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读了本段你体会到作者
篇一:
六年级语文下册第一单元练习册答案
六年级语文下册配套练习册
宋光利
我会画我能用横线画出加点字的正确读音。
1.思援弓缴(jiǎozhu?
)而射之。
.
2.日初出大如车盖,及日中则如盘盂(mangyú)。
.
3.日初出沧(qiāngcāngchuāng)沧凉凉。
.
我会比我能比一比,再组词。
沧(沧海)盂(盘盂)准(准备)辩(辩论)
抢(抢夺)孟(孟子)惟(惟一)辨(分辨)
枪(机枪)盆(脸盆)淮(淮河)辫(辫子)
我会选我能选出加点字的正确解释。
1.其一人专心致志,惟弈秋之(C)为听;一人虽听之..(B),一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之(A)。
.
A.鸿鹄B弈秋的教导C没有意义,可以不译
2.为(C)是其智弗若与?
.
A.为什么B.为了C.因为D.为难
3.孔子不能决也。
(C).
A.决定B.表决C.判断
4.通国之善弈者也。
(C).
A.善良B.友好C.擅长;长于
5.使弈秋诲二人弈。
(D).
A.训练B.指导C.使用D.让
我知道我知道下列句子节奏的划分哪种更恰当。
1.一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至。
(C)
A.一人/虽听之,一心以为有/鸿鹄将至。
B.一人虽/听之,一心/以为有鸿鹄将至。
C.一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄将至。
2.日初出大如车盖,及日中则如盘盂(B)。
A.日初出/大如车盖,及日中则/如盘盂。
B.日初出/大如车盖,及日中/则如盘盂。
C.日初出大/如车盖,及日中/则如盘盂。
精彩回读阅读课说来话长片段,回答问题。
(一)其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心..以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
.
1.将上面这段话补充完整。
专心致志鸿鹄
2.联系课文,试着解释这段话的意思。
其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。
3.用两个成语分别形容两个学生不同的学习态度。
4.这段话选自文言文《学弈》。
读了这篇文章,我明白了学习应该专心致志,不可三心二意的道理。
(二)
一儿曰:
“日初出大如车盖,及(到)日中则如盘盂,此.不为远者小而近者大乎?
”
一儿曰:
“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤(热水),此.不为近者热而远者凉乎?
”
孔子不能决也。
1.解释文中加点字的意思,写在后面的括号里。
答案:
到热水
2.联系课文,试着解释第二段话的意思。
2.一个小孩说:
:
“太阳刚出来时清凉凉的,到了中午却像把手伸进热水里一样,这不是近的时候感觉热远的时候感觉凉的道理吗?
”3.第一段话中分别把太阳比作(车盖)和(盘盂)。
4.“孔子不能决也”说明(B)
A.孔子也有不知道的知识,这是对他的讽刺。
B.孔子有“知之为知之。
不知为不知”的求实态度。
C.从认识水平看,当时的人,包括孔子,是不能解决这个问题的。
跟进阅读我能试着根据注释把下面三段话的意思写下来。
1.子贡曰:
“我不欲人这加诸我也,吾亦欲无加诸人。
”
[注释]①欲:
想。
②加:
强加。
③诸:
“之于”的意思。
1.子贡说;“我不想别人强求我干某些事,我也不愿意强迫别人干什么事。
”
2.子曰:
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”
[注释]①身:
本身。
②正:
品行端正。
③虽:
即使。
2.孔子说:
“本身品行端正,就是不发出命令,大家也会照着你去做;自身品行不端正,即使是发出了命令,大家也不会听你的。
”
3.蚌(bàng)方出曝(pù),而鹬(yù)啄其肉。
蚌合而钳(qián)其喙(huì)。
鹬曰:
“今日不雨,明日不雨,即有死蚌。
”蚌亦谓鹬曰:
“今日不出,明日不出,即有死鹬。
”两者不肯相舍,渔者得而并售禽之。
[注释]①曝:
晒。
②箝:
夹住。
③禽:
同“擒”。
意思:
一只蚌刚张开壳晒太阳,一只鹬伸出嘴想吃蚌肉,蚌合上壳夹住了鹬。
鹬说;“今天不下雨,明天不下雨,就会有死蚌。
”蚌说;“你的嘴今天不出来,明天不出来,就会有死鹬。
”渔翁看见了,把它们全捉走了。
请用一个成语概括这个寓言故事。
成语:
鹬蚌相争,渔人得利。
2匆匆
我会画我能用横线画出加点字的正确读音。
空虚(kōngk?
ng)尽管(jǐnjìn)薄雾(b?
báo)...
复返(fúfù)旋转(zhuǎnzhuàn)痕迹(jījì)...
我会写我能把这些词语写得工工整整。
nu?
y?
ngzhēngfāmángránchìluǒluǒ
挪用蒸发茫然赤裸裸我会选我能选出下列句子中的破折号的用法。
A.解释说明B.意思转换C.语音的停顿D.提示下文E.声音延长
1.啊,爸爸!
没有您的爱。
我是洗不下去的!
——无论怎样,请您不要这样说。
(B)
2.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
——是有人偷了我们罢,那是谁?
(A)
3.于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去?
?
(C)
我会填我能仿照下面的句子填空。
1.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。
过去的日子如瑞雪,被阳光融化了,如树叶,被秋风吹落了。
过去的日子如野草,被烈火燃烧了,如错字,被橡皮擦掉了。
2.于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
游戏的时候,日子从我们的手指中过去;散步的时候,日子从我们的脚步中过去;聊天的时候,日子从我们的嘴边过去。
精彩回读阅读课文片段,回答问题。
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
——是有人偷了他们罢:
那是谁?
又藏在何处呢?
是他们自己逃走了罢:
现在又到了那里呢?
1.依照第一句话的格式再写几句。
大雁去了,有再来的时候;月亮缺了,有再圆的时候。
小草枯了,有再青的时候;太阳落了,有再升的时候。
2.在这段话中,作者提出的问题是我们的日子为什么一去不复返呢。
篇二:
六上语文课堂作业本答案
人教版小学语文六年级上册语文作业本
1山中访友
1、给带点字选择正确的读音,打上“√”。
暖和(huo√h?
ha)的春日里,我和(huoh?
√ha)爸爸在小溪旁散步。
和(huoh?
√ha)风拂过,燕子的呢喃与小溪的流水声应和(huoh?
ha√)着,感觉多么美妙啊!
2看拼音,写词语。
qīngshuǎngyíns?
ngpùbùdǒuqiào(清爽)(吟诵)(瀑布)(陡峭)tǐngbáshēnqūjīngzhìyùnhán(挺拔)(身躯)(精致)(蕴含)
àomìxiákabi?
y?
ushēnyì
(奥秘)(侠客)(别有深意)3根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。
(1)隐蔽、僻静的小路。
(幽径)
(2)水波忽明忽暗的样子。
(波光明灭)
(3)品德高尚,名望很大。
(德高望重)
(4)很感兴趣地谈论。
(津津乐道)
4、照样子,用带点的词语写句子。
(1)我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?
谁能说刘翔不能再次打破记
录。
(2)忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
最新奇的是,树阴下的光斑都变成了圆圈,像鱼鳞,又像重叠的金环。
5、品读课文片段,完成练习。
这山中的一切,哪个不是我的朋友?
我热切地跟他们打招呼:
你好,(清凉)的山泉!
你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?
你好,(汩汩)的溪流!
你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好,(飞流)的瀑布!
你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
你好,(陡峭)的悬崖!
深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好,(悠悠)的白云!
你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。
喂,(淘气)的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?
我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
(1)在文中的括号里填上合适的词语,体会这样写的妙处。
(2)在这段话中,作者把(山泉)、(溪流)、(瀑布)、(悬崖)、(白云)、(云雀)当作自己的朋友,跟他们热切地(打招呼)。
这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。
从中我体会到了(人与大自然的亲密无间)。
(3)作者在山中还走访了哪些朋友?
仿照下面的句式写话。
(答案不一)
你好,汩汩的溪流!
你吟诵着(本文来自:
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读了本段你体会到作者)一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗?
(4)这段话写得多好啊!
我要把它背下来。
3草虫的村落
1、看拼音,写词语。
zhuī
suīyǎnz?
uqínmiǎnhōngkǎo
(追随)(演奏)(勤勉)(烘烤)màny?
uqīnwěnzuǒchōngy?
uzhuàng(漫游)(亲吻)(左冲右
撞)
yìwaishēnchángpángrándàwù
(意味深长)(庞然大物)
2、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。
(1)安宁而平静。
(静谧)
(2)匆忙赶路的神态。
(行色匆匆)
(3)形容神志恍惚。
(悠悠忽忽)
(4)停下脚步痴痴地看着。
(驻足痴望)
3、根据课文内容连线,体会这样写的妙处。
(略)
我觉得这样写感觉自己融入了草虫的世
界。
4、默读课文,并填空。
作者在一片(无限的静谧)中,忘了(世界),忘了(自己)。
他随着小虫游侠,来到了“草虫的村落”,看到了(一只游侠)、(花色斑斓的小圆虫)、(蜥蜴)、(甲虫音乐家)、(推着食物行走的甲虫)等。
我印象最深的是(甲虫音乐家),因为(这种美妙的声音,唯有甲虫才能演奏出来的,所以使我印象最深)。
5、品读课文片段,完成练习。
(一)
我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
(1)在意味深长的对视中,它们可能在想些什么?
请写一写它们的心理活动。
(答案不一)老公,你在外面这么久,受苦了吧!
,快回来休息一下吧!
老婆,我的命可真大啊,撞了几百次,还没死,看来我要好好休息了!
(2)用带点词造句。
意味深长——父母对我说的话意味深长,我此刻还是记忆犹
新!
(二)
我的目光一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面-—这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。
此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
(1)文中破折号的作用是(解释说明)。
(2)作者把甲虫振动翅膀的声音比作(优美的音韵),并觉得它们的音乐优于(人间的一切音乐)。
读了这段课文,我觉得这是一群(会演奏音乐)的甲虫。
(3)第一句
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