五年级上科技教案.docx

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五年级上科技教案

科技教案

五年级上册

教者：

教学进度表

2017—2018学年度第一学期

学科五年级上册时间：

2017年9月

周次

时间

预定进度

备注

一

9.1—9.5

1.中表盘数字秘密

二

9.8—9.12

2.小孔成像

三

9.15—9.19

3.小小发射机

四

9.22—9.26

4.饮水小鸭

五

9.29—10.3

5.喷雾器

六

10.6—10.10

十一放假

七

10.13—10.17

6.蒸汽动力船

八

10.20—10.24

7.种白菜

九

10.27—10.31

期中测试

十

11.3—11.7

8.机械手臂

十一

11.10—11.14

9.会运动的小熊猫

十二

11.17—11.21

10.小小气压计

十三

11.24—11.28

11.风帆车

十四

12.1—12.5

12.坚固的三脚架

十五

12.8—12.12

复习

十六

12.15—12.19

复习

十七

12.22—12.26

期末复习

十八

12.29—1.2

期末考试

十九

1.5—1.9

二十

科技学科五年级上册时间：

2017年9月

基于课程标准的教材分析

教材的基本分析：

《科技小制作》这门课程是为小学四至六年级学生开设的一门新课程。

在五年级上册的教材中，共安排了六个单元，包括数学、物理、生物、机械、气象和建筑等方面的教学内容。

内容的编排由浅入深，富有知识性和趣味性，注重科技知识含量，其目的是培养学生的学习兴趣和探究性趣，做到层层深入，引导学生逐步学习并掌握相关的科技知识和技能。

本册教学内容的选择，贴近学生的生活，具有知识性、趣味性和实践性。

学情分析：

五年级学生已经熟悉了学校的一切，失去了对小学生活的好奇与向往,他们认为自己已长大,自以为是,不希望别人多管束,然而这又是接近青春期,心理发育的重要阶段,学生处于一种盲目自信的阶段,做事、学习凭兴趣，凭心情，逆反心理更强，甚至专门和家长与老师作对，以此显示自我个性。

同时，五年级的学生已经具备了一定的知识储备，动手操作能力很强，思维敏捷，乐于合作。

教学目标：

1.普及科学知识，引导学生初步了解科学知识在各个领域中的重要作用。

2.使学生在学习过程中逐步提高科学素养，培养学生的用于探究、主动参与学习的意识和大胆实践的能力。

3.使每一个学生都能通过动手、动口、动眼、动脑，充分发挥身体各部位的作用，以达到开发大脑潜力，发展学生智能的目的。

教学重、难点：

1.普及科学知识，引导学生初步了解科学知识在各个领域中的重要作用。

2.使学生在学习过程中逐步提高科学素养，培养学生的用于探究、主动参与学习的意识和大胆实践的能力。

教学构想：

在上课前教师因做好教学活动准备，如实验过程的课件、挂图或图片、实物投影仪、电脑等。

教学中引导学生通过动手实践、小组探究等形式了解知识之间的联系。

指导学生运用比较的方法，实践活动得出正确的结论。

教学总课时：

11课时

科技学科五年级上册时间：

2017年9月

基于课程标准的单元设计

单元教材的基本分析：

第一单元钟表盘数字秘密

本单元是一个独立的学习单元，主要是培养学生观察、思考和探索的能力，让学生通过观察钟表盘上的数字和时针、分针、秒针行走规律，探索12这个数字在表盘中的规律。

单元教学目标：

1.主要是培养学生观察、思考和探索的能力。

2.让学生通过观察钟表盘上的数字和时针、分针、秒针行走规律，探索12这个数字在表盘中的规律。

单元教学重、难点：

1.主要是培养学生观察、思考和探索的能力。

2.让学生通过观察钟表盘上的数字和时针、分针、秒针行走规律，探索12这个数字在表盘中的规律。

单元教学构想：

通过观察实物闹钟，让学生说一说自己的发现，带领学生自制表盘，学生介绍自己的发现。

交流自己从表盘中找到的数字“12”的规律。

单元教学总课时：

1课时

基于课程标准的课时设计

教学

课题

钟表盘数字秘密

课型

新授课　

授课班级

　年班

教学

目标

1.主要是培养学生观察、思考和探索的能力。

2.通过实践操作让学生独立完成或小组合作完成表盘的制作。

3.让学生通过观察钟表盘上的数字和时针、分针、秒针行走规律，探索12这个数字在表盘中的规律。

重点

让学生通过观察钟表盘上的数字和时针、分针、秒针行走规律，探索12这个数字在表盘中的规律。

难点

让学生通过观察钟表盘上的数字和时针、分针、秒针行走规律，探索12这个数字在表盘中的规律。

教学

方法

谈话法、操作法、观察法、实验法

教学

准备

多媒体课件、自制表盘

课时

　2课时

教

学

过

程

一、谈话引入。

1.同学们，数字“12”在日常生活中随处可见，计时、计量以及生肖等都与“12”有关系。

2.你能说一说你知道的与数字“12”有关的知识吗？

今天我们就来一起学习钟表盘数字秘密，与“12”有关的秘密。

3．（板书：

钟表盘数字秘密）什么是钟表盘呢？

出示图片让学生观察。

二、观察与思考。

1.观察下面钟表的表盘，你发现了什么？

2.根据观察所得完成书上填空。

我发现表盘上有_______,________,________,

________,________,________,________。

3.思考：

表盘上的数字有什么规律吗？

三、制作与探究。

1．根据教科书中所介绍的过制作表盘。

（可独立完成，也可小组合作完成）

2.教师巡视指导。

3.完成制作后小组合作探究，转动时针和分钟，找一找钟表计时与表盘上的数字“12”有哪些关系？

4.小组交流自己的发现。

5.全班汇报。

6.完成书上的探究实践问题。

四、巩固练习

钟表是以______小时计时的，它的表盘上有______至______12个数字；一天分为两个______小时；1小时分为______个5分钟，1小时分为______个12分钟；1分钟分为______个5秒钟，1分钟分为______12秒钟。

五、总结。

说一说本节课你的收获。

阅读课后小资料。

板

书

设

计

钟表盘数字秘密

我发现表盘上有_______,________,________,

________,________,________,________。

教学

反思

科技学科五年级上册时间：

2017年9月

基于课程标准的单元设计

单元教材的基本分析：

第二单元

本单元是物理方面的知识，包括五个教学内容：

《小孔成像》、《小小发射器》、《饮水小鸭》、《喷雾器》、《蒸汽动力船》。

通过实践、探究和动手操作

等活动，让学生了解小孔成像的基本原理，电波信号的发射原理，蒸汽动力推动船行驶的原理、电与磁的关系，气流与气压的关系。

单元教学目标：

1.主要是培养学生观察、思考和探索的能力。

2.通过实践、探究和动手操作等活动，让学生了解小孔成像的基本原理，电波信号的发射原理，蒸汽动力推动船行驶的原理、电与磁的关系，气流与气压的关系。

3.通过动手实践，让学生学会并掌握小孔成像、小小发射机、喷雾器、蒸汽动力船等制作方法和实验方法。

4.培养学生的观察能力、分析能力、探究能力、实际操作能力和认证细致的学习态度。

单元教学重、难点：

1.通过实践、探究和动手操作等活动，让学生了解小孔成像的基本原理，电波信号的发射原理，蒸汽动力推动船行驶的原理、电与磁的关系，气流与气压的关系。

2.通过动手实践，让学生学会并掌握小孔成像、小小发射机、喷雾器、蒸汽动力船等制作方法和实验方法。

单元教学构想：

通过实践、探究和动手操作等活动，让学生了解小孔成像的基本原理，电波信号的发射原理，蒸汽动力推动船行驶的原理、电与磁的关系，气流与气压的关系。

通过动手实践，让学生学会并掌握小孔成像、小小发射机、喷雾器、蒸汽动力船等制作方法和实验方法。

培养学生的观察能力、分析能力、探究能力、实际操作能力和认证细致的学习态度。

。

单元教学总课时：

6课时

基于课程标准的课时设计

教学

课题

2.小孔成像

课型

新授课　

授课班级

　5年班

教学

目标

1.了解小孔成像的原理。

2.研制小孔成像的装置，培养认真细致的科学态度。

3.培养学生的探究能力。

重点

了解小孔成像的原理。

难点

研制小孔成像的装置，培养认真细致的科学态度。

教学

方法

谈话法、操作法、观察法、实验法

教学

准备

多媒体课件

课时

　1课时

教

学

过

程

一、观察与思考。

1.你从镜子里看到的景物是什么样子的？

2.通过玻璃看到的景物又是什么样的？

3.观察下面的图片，看看阳光透过茂密的树荫会产生什么样的现象。

二、制作与探究。

1.在一张纸上剪除不同形状的孔，阳光透过纸片的小孔，能看到什么样的现象呢？

2.用蜡烛代替太阳光做小孔成像的实验会怎样呢？

3.通过观察阳光透过树荫产生的现象，动手做一个小孔成像仪。

4.观察在阳光下用它呈现的图像会是什么样子的？

5.全班汇报。

6.完成书上的探究实践问题。

我发现光线是通过_____________射到薄纸上的。

我发现薄纸上的成像和实际的实物是_________________。

我还发现__________________________________。

三、展示交流

1.说说小孔成像仪的特点，和同学交换小孔成像仪，再试一试，观察成像的效果。

2.议一议：

光线穿过小孔，映在纸上的影子为什么是倒立的？

3.说说自己的学习体会。

四、总结。

说一说本节课你的收获。

阅读课后小资料

板

书

设

计

　2.小孔成像

我发现光线是通过__________射到薄纸上的。

我发现薄纸上的成像和实际的实物是____

______________我还发现__________________。

教学

反思

基于课程标准的课时设计

教学

课题

3．小小发射机

课型

新授课　

授课班级

　5年班

教学

目标

1.了解电波信号发射的简单原理。

2.探究制作电波信号发射的基本装置。

3.培养学生学科学，爱科学的兴趣。

重点

1.了解电波信号发射的简单原理。

难点

1..探究制作电波信号发射的基本装置。

教学

方法

谈话法、操作法、观察法、实验法

教学

准备

多媒体课件

课时

1课时

教

学

过

程

一、观察与思考。

1随着科学技术的发展，信息传递的方式愈来愈多。

步话机、对讲机都属于信号发射机。

2.观察图片，这样的发报方式和装置你见过吗？

交流一下你搜集到的资料。

3.今天我们就来一起研究小小发射机。

二、制作与探究。

1.根据书上的制作步骤进行制作。

2.提示：

学生缠绕线圈、涂蜡和组装是三个重要的环节。

同时要将漆包线外面的一层绝缘漆用小刀刮去。

3.测试。

指导学生认清收音机上的选台刻度，指导学生把选台旋钮调到500千赫。

4.打开收音机，听一听收音机里能听到什么？

5.想一想：

这是为什么？

三、展示交流

1.展示自己制作的发射机。

2.检验自己制作的发射机。

3.交流经验与不足，互相帮助，进行修改。

四、评价活动。

1.说一说自己制作的发射机是否成功。

2.对自己的作品进行评价。

完成评价表。

五、总结。

1.说一说本节课你的收获。

阅读课后小资料

板

书

设

计

　　　3．小小发射机

制作发射机的三个关键环节：

缠绕线圈、涂蜡、组装

教学

反思

基于课程标准的课时设计

教学

课题

4.饮水小鸭

课型

新授课　

授课班级

　5年班

教学

目标

1.了解电和磁的关系。

2.在制作饮水小鸭过程中，探究小鸭饮水的秘密。

3.培养学生的探究能力，培养学生耐心细致的实验态度。

重点

1.了解电和磁的关系。

难点

1..在制作饮水小鸭过程中，探究小鸭饮水的秘密。

教学

方法

谈话法、操作法、观察法、实验法

教学

准备

多媒体课件

课时

　1课时

教

学

过

程

一、观察与思考。

1.观察下图中的小鸭子，说说它们在干什么？

2．今天我们就来动手做一做饮水小鸭。

3.板书课题。

二、制作与探究。

1.先按照图1制作一个电磁铁。

2.参照图2用裸露的铜线丝和一小块金属片，做一个弹簧开关。

剪下小鸭图片，并用铁丝连接。

在鸭身的缺口处装一小块磁铁。

3.参照图3接好电路。

4.调整好小鸭的重心，使它自然抬头站立。

5.接通电源。

三、展示交流

1.在小组内一边展示作品，一边进行调试，使自己的作品达最满意的效果。

2.交流制作方法，说一说自己是怎样制作的。

3.提出自己不明白的问题，和同学一同探讨研究。

四、评价活动。

根据自己参与活动的实际情况，认真填写评价表。

五、总结

1.说一说本节课你的收获。

阅读课后小资料。

板

书

设

计

　4.饮水小鸭

1.观察。

2.制作.3.交流。

4.评价。

教学

反思

基于课程标准的课时设计

教学

课题

5.喷雾器

课型

新授课　

授课班级

　5年班

教学

目标

1.了解气流和气压的关系。

2.学习制作喷雾器的方法。

3.培养学生的探索创新意识。

重点

1.了解气流和气压的关系。

难点

2.学习制作喷雾器的方法。

教学

方法

谈话法、操作法、观察法、实验法

教学

准备

多媒体课件

课时

　1课时

教

学

过

程

一、观察与思考。

1.出示喷雾器图片，这些喷雾器为什么能喷出水呢？

2.它们使用什么材料制作的？

3.它们是怎样制作出来的呢？

4.了解喷雾器的基本结构。

二、制作与探究。

1.根据书中提示制作喷雾器。

2.喷雾器应该是一个密封的容器。

3.通过气门嘴向容器内加压，当容器内气压大于外界气压时，移开铁夹子，在容器内压缩空气的作用下，将水迅速从细小的喷嘴挤出，这时就形成水雾。

4.喷嘴细，水雾均匀散开，喷嘴粗水雾喷出象细细的水柱。

三、展示交流

1.通过气门嘴向瓶内充气加压，然后试一试喷雾器能否正常工作，再说一说你打算怎样使用这个喷雾器。

2.在小组内交流自己制作喷雾器的心得体会。

3.通过实践操作，说一说喷雾器的基本原理。

四、评价活动。

根据自己参与活动的实际情况，认真填写评价表。

五、总结。

说一说本节课你的收获。

阅读课后小资料。

板

书

设

计

5.喷雾器

喷雾器应该是一个密封的容器。

通过气门嘴向容器内加压，当容器内气压大于外界气压时，移开铁夹子，在容器内压缩空气的作用下，将水迅速从细小的喷嘴挤出，这时就形成水雾。

教学

反思

基于课程标准的课时设计

教学

课题

6.蒸汽动力船

课型

新授课　

授课班级

　5年班

教学

目标

1.了解蒸汽动力船的推动原理。

2.学习制作蒸汽动力船，探索小船行驶的秘密。

3.培养学生的探究意识。

重点

1.了解蒸汽动力船的推动原理。

难点

1.学习制作蒸汽动力船，探索小船行驶的秘密。

教学

方法

谈话法、操作法、观察法、实验法

教学

准备

多媒体课件

课时

　1课时

教

学

过

程

一、观察与思考。

1.观察图片，你知道这些船依靠什么动力行驶吗？

2.今天我们就亲自动手做一个简易的蒸汽动力船。

探索小船行驶的秘密。

二、制作与探究。

1.泡沫板本身就可以漂浮在水面上，船身不宜太高，否则船的重心不好控制，容易翻船。

2.用细铁丝弯折“蒸汽锅炉架”，尽量使左右两侧对称。

3.从蛋壳中取出蛋液时蛋壳上的孔不要太大。

4.把锅炉架子装到船甲板上时，前后架的高矮一样，以保证能平衡地托住蛋壳。

三、展示交流

1.在小组内展示自己制作的蒸汽动力船。

2.试一试，看看小船在水中是否能够平稳地行驶。

3.讨论蒸汽动力船靠什么力量前进？

和伙伴一起找一找这次实践活动中成功或失败的原因。

4.互相合作，修改自己制作的蒸汽动力船。

四、评价活动。

根据自己参与活动的实际情况，认真填写评价表。

五、总结。

说一说本节课你的收获。

阅读课后小资料

板

书

设

计

　6.蒸汽动力船

1.准备船身。

2.制作暗中锅炉架。

3.准备空蛋壳。

4.组装。

教学

反思

科技学科五年级上册时间：

2017年9月

基于课程标准的单元设计

单元教材的基本分析：

第三单元

本单元是生物学方面的知识，主要通过学习《种白菜》一课，使学生了解蔬菜种植、生长的基本条件，在种植过程中观察蔬菜生长过程，培养学生做事有始有终的良好习惯。

单元教学目标：

1.主要是培养学生观察、思考和探索的能力。

2.使学生了解蔬菜种植、生长的基本条件。

3.在种植过程中观察蔬菜生长过程。

4.培养学生做事有始有终的良好习惯。

单元教学重、难点：

1.主要是培养学生观察、思考和探索的能力。

2.使学生了解蔬菜种植、生长的基本条件。

3.在种植过程中观察蔬菜生长过程。

单元教学构想：

在教学时首先向学生展示两幅田间种植蔬菜的方法情境图，激发学生的探究欲望，引导学生在观察和探究中初步了解蔬菜种植需要空气、阳光、水、土壤等条件。

在探究种植这个环节中主要通过学生之间的对话形式，让学生了家庭种植蔬菜，可以用小型器皿。

单元教学总课时：

2课时

基于课程标准的课时设计

教学

课题

7.种白菜

课型

新授课　

授课班级

　5年班

教学

目标

1.使学生了解蔬菜种植、生长的基本条件。

2.在种植过程中观察蔬菜生长过程。

3.培养学生做事有始有终的良好习惯。

重点

1.使学生了解蔬菜种植、生长的基本条件。

难点

1.在种植过程中观察蔬菜生长过程。

2.培养学生做事有始有终的良好习惯。

教学

方法

谈话法、操作法、观察法、实验法

教学

准备

多媒体课件

课时

　1课时

教

学

过

程

一、观察与思考。

1.新鲜的蔬菜绿油油的，真可爱。

2.蔬菜的生长需要哪些条件呢？

3.蔬菜生长需要：

_____________________

___________________________________。

二、制作与探究。

1.准备种植容器。

2.撒播种子。

3.定时浇水。

4.观察记录

5.全班汇报。

6.完成书上的探究实践问题。

植物生长的基本要素：

_______、________、

________、___________。

三、展示交流

1.在小组里展示自己种植的蔬菜，比一比谁种植的蔬菜长得最好。

2.交流种植的观察记录，说一说自己是怎样种植蔬菜的。

3.说一说自己种植蔬菜的心得体会。

四、评价活动。

1.根据展示交流的内容，在小组内互相评价。

2.认真填写评价表。

五、总结。

说一说本节课你的收获。

阅读课后小资料

板

书

设

计

　7.种白菜

植物生长的基本要素：

_______、________、

________、___________。

教学

反思