苏教版小学一年级上册美术教案全册.docx
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苏教版小学一年级上册美术教案全册.docx
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苏教版小学一年级上册美术教案全册
单元
课题
第一课走进大自然1
课时
1
教
学
目
标
通过多种途径感受大自然,培养学生对自然的热爱。
用水粉颜料做调色游戏,认识大自然的色彩。
学习用几种基本的颜色调配许多颜色。
重点
难点
色彩调配的方法,对颜料习性的掌握。
教具
学具
收集的与大自然有关的图片,水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。
板
书
设
计
第一课走进大自然
预习
要求
教学过程
二次备课
——欣赏及交流:
1、观看大自然的风光图片或记录片。
(如四季美景)
认识各种颜色,认识红黄蓝三原色,橙、绿、紫三间色,
大自然太迷人啦,这么丰富,美丽的色彩你能分辨出来吗?
2、交流各自带来的图片资料,小组讨论自己的观后感。
3、谈谈自己眼中的大自然,那绚丽的日出,那风花雪月,那秋虫的颜色,那霞光的天空,装饰性很强的舞台化妆——脸谱。
4、“猜猜看”色彩游戏。
观察大自然的色彩,比比谁找到的颜色多。
教学过程
二次备课
——讨论及反思
1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗?
2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了?
3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗?
(大自然的光和色会玩魔术)
——展示及介绍:
做一幅色彩游戏图。
可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。
调色游戏(几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来)
1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。
2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色,在上面再涂另一种色,就会产生第三种颜色!
3、用水粉色画画,在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色,它们会融化在一起。
红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫
——尝试与练习
用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。
1、可做一“七彩花园”的情境设定,认识一些大自然常见花卉,借助图片及学生的记忆描述。
教师可将不同色彩形状的花板演一些。
(梅花,菊花,一串红,百合花,向日葵,荷花,太阳花,蝴蝶花等)出示花园范作几张,从不同角度描绘大自然。
教后记
单元
课题
第一课走进大自然2
课时
2
教
学
目
标
通过多种途径感受大自然,培养学生对自然的热爱。
用水粉颜料做调色游戏,认识大自然的色彩。
学习用几种基本的颜色调配许多颜色。
重点
难点
色彩调配的方法,对颜料习性的掌握。
教具
学具
收集的与大自然有关的图片,水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。
板
书
设
计
第一课走进大自然
预习
要求
教学过程
二次备课
1、可做一“七彩花园”的情境设定,认识一些大自然常见花卉,借助图片及学生的记忆描述。
教师可将不同色彩形状的花板演一些。
(梅花,菊花,一串红,百合花,向日葵,荷花,太阳花,蝴蝶花等)出示花园范作几张,从不同角度描绘大自然。
在作业纸上画各色花卉,并添画小草、蘑菇或小昆虫,空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。
学生练习,师巡视指导。
教学过程
二次备课
2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏,如藕片、土豆,青椒等均是不错的载体。
可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果,玩过再添画。
3、介绍点画法、平涂法,重点让学生掌握正确的涂色方法。
可任选表现方式,试着用颜料盒中的几种色彩,调出大自然美丽、丰富的色彩。
——小结与评价
1、作业小组及班级观摩,互评。
2、讲讲自己的画,互相找亮点,互相评价。
3、喜欢哪些颜色,不喜欢哪些颜色?
为什么?
(设计的环节较多,可根据课时需要选择性运用)
教后记
单元
课题
第二课《七彩生活》1
课时
3
教
学
目
标
通过对七彩生活的回顾,培养学生对生活的热爱。
观察生活中的色彩,了解色彩相互混合后的不同效果。
用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹,观察其效果;用水粉做调色游戏,完成一张随意画。
重点
难点
能认识生活中的色彩,并掌握一些色彩的调配知识。
教具
学具
七彩生活图片或照片若干,演示用纸,颜料,彩笔,美丽的生活用品实物等。
板
书
设
计
第二课《七彩生活》
预习
要求
教学过程
二次备课
——交流及讨论:
1、诗歌诵读
“赤橙黄绿青蓝紫,我们的生活像彩虹;好好学习去创造,美好生活在前头”
2、说说生活中的色彩有哪些?
举例说一说七彩生活(互相讨论后回答)。
如建筑物有七彩的,热气球是五颜六色的,焰火是五彩缤纷的,衣服是漂亮的,家具是很美很实用的,玩具是各色各样的,跳舞的人们是美丽的,汽车外面的颜色也是各不相同的……
教学过程
二次备课
3、交流观看各自的图片,照片,说说生活中最打动你的地方。
4、喜欢生活中哪些物品的颜色,为什么?
——欣赏及介绍
1、出示一些七彩生活的场景图片,找出最感兴趣的地方。
如漂亮的毛衣,可爱的卡通气球,明快流畅的建筑,温馨的房间……
2、画画七彩的生活,介绍几种绘画方式。
如彩笔画、油棒画、水粉画,撕贴画等。
如用水粉色做调色练习,观察颜色相互混合,并列或覆盖后的不同效果。
(介绍挤色方法,调色方法及涂色方法)
教后记
单元
课题
第二课《七彩生活》2
课时
4
教
学
目
标
通过对七彩生活的回顾,培养学生对生活的热爱。
观察生活中的色彩,了解色彩相互混合后的不同效果。
用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹,观察其效果;用水粉做调色游戏,完成一张随意画。
重点
难点
能认识生活中的色彩,并掌握一些色彩的调配知识。
教具
学具
学生:
一些生活中色彩斑斓的照片或图片,彩笔、油画棒或水粉颜料,2-3支毛笔,
板
书
设
计
第二课《七彩生活》
预习
要求
教学过程
二次备课
1、画画七彩的生活,介绍几种绘画方式。
如彩笔画、油棒画、水粉画,撕贴画等。
如用水粉色做调色练习,观察颜色相互混合,并列或覆盖后的不同效果。
(介绍挤色方法,调色方法及涂色方法)
再如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹,观察它的效果。
或用油画棒和水粉色一起作画,会出现一些有趣的效果!
(油水分离)
2、介绍用五彩油画棒在纸上涂抹,然后用黑色油棒覆盖,再刮色出现五彩效果的刮画法。
3、 介绍彩纸撕贴画的方法,选定目标,撕出外形加以拼贴。
——练习与体会:
1、出示一些生活用品的勾线图例。
如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。
2、学生练习,教师巡视指导。
用自己选定的方法画生活,画自己熟悉的七彩大世界。
也可用颜料试着组织一幅彩色画面。
如能适当加以创造,会比现实生活还美丽。
3、完成作业后,退后看色彩相互混合、并列和覆盖后的不同效果。
——小结与评价
1、课堂小结,作业互相观摩
2、说说自己的画,介绍自己的生活,
唱一些快乐的歌,并做做游戏,感受生活“我们的祖国像花园……
3、设法自己去装扮生活,感受生活的美!
(设计的环节较多,可根据课时需要选择性运用)
教后记
单元
课题
第三课《新花布,新衣服》1
课时
5
教
学
目
标
1、认识生活中的花布及服装,了解服装设计的一些简单奥秘。
2、引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作,设计花布和衣服。
4、 培养对生活美的情感体验,开发丰富的想象力和创造力。
重点
难点
设计服装外形,并涂上美丽花纹。
花布及服装款式的设计,服装的搭配。
教具
学具
教师:
布娃娃1-2个(穿漂亮服装),服装设计师的作品2-3幅,相关资料,范图,花布及服装实物等
板
书
设
计
第三课《新花布,新衣服》
预习
要求
教学过程
二次备课
——欣赏及交流:
1、观赏一些漂亮花布实物,问学生可以做什么?
2、服装设计师用花布设计漂亮衣服,观看图片和小朋友们自己的衣服,看一些搭配的实物。
3、认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法,。
如有具象图案的,有抽象图案的,有点状,有线状,有各色拼贴的等。
4、介绍名家名作(图片),如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲,三宅一生等服装大师的作品。
教学过程
二次备课
——介绍及演示
1、介绍运用不同材料制作的作品(图片)
用彩色水笔可以涂抹出漂亮的花布;用纸亦可拼贴出美丽的花布,用花布可以设计服装,用废旧材料也可进行作业。
2、观看同龄学生设计的作品(实物)
3、设计花布的方法介绍
(1)有用水粉色设计的花布,有用油画棒设计的花布。
板演1-2种花布的构图。
(2)找出自己设计花布所需的漂亮颜色,一一摆放好。
(3)是花草类、动物类还是点线构成类、格子类。
教后记
单元
课题
第三课《新花布,新衣服》2
课时
6
教
学
目
标
1、认识生活中的花布及服装,了解服装设计的一些简单奥秘。
2、引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作,设计花布和衣服。
3、培养对生活美的情感体验,开发丰富的想象力和创造力。
重点
难点
设计服装外形,并涂上美丽花纹。
花布及服装款式的设计,服装的搭配。
教具
学具
学生:
水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀,胶棒等
板
书
设
计
第三课《新花布,新衣服》
预习
要求
教学过程
二次备课
* ——练习与体会:
教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法,以及在制作中应当注意的问题。
1、学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布,亦可用彩纸剪贴的方法来完成。
(注意点线面的搭配)再用花布设计一件衣服
2、设计可以是立体作品(利用各种现成的废旧材料进行创作。
),围在布娃娃身上。
3、也可先设计好服装,再在上面装饰。
4、可结合换装游戏设计一服装展示小册子。
将纸三折,分别画上服装,可结合不同季节画。
向左一折,换了一套衣服;向右一折又换了一套衣服,比一比,那身衣服更好看呢?
教学过程
二次备课
——小结与评价
1、来,试试我设计的新衣,别小看我,我也是小小时装设计师。
可举办一服装秀,让学生当模特儿展示。
2、课堂小结,作业评比观摩。
自由欣赏全班的作品,选出你最喜欢的。
向其他同学介绍自己的作品。
评一评本组成员的作品,说一说好在哪里?
用花布设计成服装,可用撕或剪的方法。
——课后拓展:
1、准备材料,可以小组现场装扮1-2位同学,出谋化策,设计出一定的风格。
2、可以打扮自己的洋娃娃,用包裹、拼贴等方法。
3、服装设计师是创造生活美的魔术师,还可创造哪些美妙作品,拿出自己的行动,回去再尝试。
(设计的环节较多,可根据课时需要选择性运用)
教后记
单元
课题
第四课《圆圆的世界》1
课时
7
教
学
目
标
说说对圆形物体的感觉,培养学生观察力、想象力。
启发学生认识圆形,认识各种圆形物。
用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画有趣的细节。
重点
难点
认识圆形,找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。
巧妙画出圆形物,并运用恰当的构图和色彩。
教具
学具
一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图,吹泡泡物品等。
板
书
设
计
第四课《圆圆的世界》1
预习
要求
教学过程
二次备课
*组——交流及讨论:
1、谈谈生活中有哪些圆圆的物品,如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果,地球,时钟等。
2、欣赏实物及图片、感受圆形的美。
大星球、小水珠都是圆的,圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。
3、世界上的许多东西为什么要做成圆形呢?
(方便,灵活)
4、说说自己对圆形物的感觉。
——游戏及体会
1、师生玩游戏”吹泡泡”,体会圆圆的世界是丰富多彩的。
2、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。
教学过程
二次备课
——欣赏及评述
出示范图,了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。
要求造型生动,构图饱满,色彩丰富。
——展示及介绍
板演示范
徒手画圆,添画,色彩平涂,整理完成。
画圆的几种方法,如上半圆,下半圆;左半圆,右半圆;一口气画一个滚溜园等。
——讨论与练习
1、画出几种你知道的圆形物,要求用线条色彩来表现。
对部分同学进行面对面的指导。
(提醒注意圆形的画法,添画的构思、操作等。
)
2、学生作业,教师巡视指导
可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物;也可用运用身边的线、绳等材料排一排,摆一摆,摆出美丽的图形;亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。
圆形的相互重叠亦很有趣!
我们不仅要动脑筋想画什么,还要想用什么样的方法来表现才能取得最好的效果。
对造型饱满、作业细心,添画有趣的作品予以肯定。
教后记
单元
课题
第四课《圆圆的世界》2
课时
8
教
学
目
标
认识圆形,找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。
巧妙画出圆形物,并运用恰当的构图和色彩。
重点
难点
认识圆形,找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。
巧妙画出圆形物,并运用恰当的构图和色彩。
教具
学具
学生:
水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。
板
书
设
计
第四课《圆圆的世界》2
预习
要求
教学过程
二次备课
*——讨论与练习
1、画出几种你知道的圆形物,要求用线条色彩来表现。
对部分同学进行面对面的指导。
(提醒注意圆形的画法,添画的构思、操作等。
)
2、学生作业,教师巡视指导
教学过程
二次备课
2、学生作业,教师巡视指导
可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物;也可用运用身边的线、绳等材料排一排,摆一摆,摆出美丽的图形;亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。
圆形的相互重叠亦很有趣!
我们不仅要动脑筋想画什么,还要想用什么样的方法来表现才能取得最好的效果。
对造型饱满、作业细心,添画有趣的作品予以肯定。
教后记
单元
课题
第5课方方的物1
课时
9
教
学
目
标
1、认识方形,寻找、观察生活中的方形物。
2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物,同时能表现出方形物中有趣的细节。
3、体验方形给人的感受,通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。
重点
难点
通过学生寻找、观察和表现方形物,培养他们观察和表现事物的能力。
教具
学具
若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。
板
书
设
计
第5课找找方形
预习
要求
教学过程
二次备课
A.导入
a.学生参与游戏:
请两组学生分别帮皮球和箱子搬家,看哪组学生快。
通过游戏,学生们发现小皮球难放稳,而箱子一下就放稳。
由此知道:
方形具有稳定、对称的美感。
b.揭示课题:
方方的物。
今天,老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。
B.新授
a.启发学生回忆生活中的方形物,拓宽创作的思路:
(1)你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢?
(请学生小组讨论并交流。
)
(2)老师出示教材中的图片:
请学生们欣赏生活中的方形物。
方形物是我们的好朋友,在生活中无处不在的。
教学过程
二次备课
(3)分组进行比赛:
在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多,以激发学生创作的兴趣。
最后评出哪组数量最多;哪组刻画最细致?
哪组纪律最好(得胜组奖励小星星或小旗等)。
b.指导学生表现方形物,并刻画出细节。
(1)出示两幅相同的方形物的作品,请学生们选择哪幅完整?
(绘画细致的完整)
(2)出示多幅学生作品,着重让学生们观察方形物的细节表现。
(甚至可以在背景上添加内容,让画面更充实,更丰富。
教后记
单元
课题
第5课方方的物2
课时
10
教
学
目
标
1、认识方形,寻找、观察生活中的方形物。
2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物,同时能表现出方形物中有趣的细节。
3、体验方形给人的感受,通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。
重点
难点
在方形的基础上,鼓励学生运用不同表现手法大胆想象,添加有趣的细节让画面更生动、更完整。
教具
学具
学生准备:
彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。
板
书
设
计
第5课找找方形2
预习
要求
教学过程
二次备课
一.小组讨论交流:
(1)可以用哪些方法来表现方形物(画画、剪剪、撕撕、贴贴等)
(2)你想用什么方法来表现什么方形物呢?
二、学生作业,教师巡回指导。
三、.小结
a.作业展评:
大家欣赏作品。
b.互相评论:
有哪些独特的方形物?
有哪些独特的表现手法?
谁的画面最完整?
对优秀作品给以奖励:
小星星、小旗等。
c.课后拓展:
搜集各种方形物的图片供大家交流,学习。
教后记
单元
课题
第6课找找三角形1
课时
11
教
学
目
标
1、认知目标:
寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体,并发现它们的异同,体会不同三角形给人的不同感觉。
2、技能目标:
引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。
重点
难点
寻找、发现和观察三角形的物体,培养学生的观察力和感受能力。
教具
学具
准备三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子
板
书
设
计
预习
要求
教学过程
二次备课
A.导入
a.教师提问:
你们知道三角形是什么样的吗?
b.出示三角形的纸片,教师补充三角形的特征。
c.揭示课题:
今天,我们就来找一找生活中有趣的三角形物体,并且把它们表现出来。
B.新授
启发学生了解、寻找、观察三角形:
a.教师出示不同三角形形态的图片,让他们进一步了解三角形。
和大师一起画三角形:
米罗、毕加索。
他们两个都是大画家。
教学过程
二次备课
猜猜看:
滑梯为什么要做成三角形呢?
引导学生观察三角形物体,尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。
a.出示三角形物体,尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。
b.教师示范:
在实物投影仪上画三角形。
讨论:
你们还有什么手法来表现三角形的物体呢?
激发学生表现的兴趣。
c.出示图片:
用多种手法表现的有趣的三角形物体:
色彩画、剪贴画、线条画等。
d.以小组为单位交流自己想用什么方法来表现什么有趣的三角形物体。
学生作画,教师巡回指导。
教后记
单元
课题
第6课找找三角形2
课时
12
教
学
目
标
1、认知目标:
寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体,并发现它们的异同,体会不同三角形给人的不同感觉。
2、技能目标:
引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。
重点
难点
寻找、发现和观察三角形的物体,培养学生的观察力和感受能力。
教具
学具
准备三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子
板
书
设
计
预习
要求
教学过程
二次备课
A.导入
a.教师提问:
你们知道三角形是什么样的吗?
b.出示三角形的纸片,教师补充三角形的特征。
c.揭示课题:
今天,我们就来找一找生活中有趣的三角形物体,并且把它们表现出来。
B.新授
启发学生了解、寻找、观察三角形:
a.教师出示不同三角形形态的图片,让他们进一步了解三角形。
和大师一起画三角形:
米罗、毕加索。
他们两个都是大画家。
教学过程
二次备课
猜猜看:
滑梯为什么要做成三角形呢?
引导学生观察三角形物体,尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。
a.出示三角形物体,尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。
b.教师示范:
在实物投影仪上画三角形。
讨论:
你们还有什么手法来表现三角形的物体呢?
激发学生表现的兴趣。
c.出示图片:
用多种手法表现的有趣的三角形物体:
色彩画、剪贴画、线条画等。
d.以小组为单位交流自己想用什么方法来表现什么有趣的三角形物体。
学生作画,教师巡回指导。
教后记
单元
课题
第7课形的组合
课时
13
教
学
目
标
1、情感目标:
培养学生的创新意识,提高审美能力。
2、认知目标:
掌握形的组合规律。
3、技能目标:
尝试用多种材料、多种表现方法创作。
重点
难点
学生通过欣赏及创作,发现和体会形的组合的美感。
教具
学具
准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。
板
书
设
计
第7课拼拼搭搭1
预习
要求
教学过程
二次备课
A.导入
分小组活动:
利用教师分发的基本形拼一拼,再“添画”几笔成为一个有趣的形象,激发学生学习的兴趣。
用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力,展开联想翅膀,想像创意。
揭示课题:
拼拼搭搭。
用这种方法还能做出什么有趣的图案呢?
这节课我们来学习。
B.新授
a.请学生们欣赏大师(米罗易宝)作品,感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。
b.学生讨论交流生活中各种形的组合运用,感受它们带来的美。
c.欣赏图片(课本中的学生作品),再次感受拼拼搭搭的美妙:
色彩的美:
可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。
形状的美:
大小不同的各种形状(圆形、方形、三角形),有点有线也有面。
内容的美:
有写实的具体内容,也有抽象的内容。
构图的美:
画面饱满有虚有实。
e.教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物,激发学生创作的兴趣。
f.作业布置:
每组选择一种实物来装饰。
g.教师巡回指导,学生作业。
C.小结
a.作品展示:
通过各种途径(悬挂、粘贴、赠送等)。
b.学生通过自评、互评和教师点评,评选出最佳创意奖、最佳作品
教后记
单元
课题
第8课拼拼插插1
课时
- 配套讲稿:
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- 苏教版 小学 一年级 上册 美术 教案
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