新版五年级美术教案ok.docx

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新版五年级美术教案ok

1、色彩的对比

课型：

造型表现欣赏评述（2课时）

第1课时总第1课时

一、教学内容与目标

认知目标：

学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运

用色彩的对比知识完成一幅作业。

能力目标：

通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，

提高色彩造型能力。

能力目标：

通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用，感悟我国传统文化的博

大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。

二、教学重点与难点

重点：

学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。

难点：

艺术实践中对比色的选择与搭配。

三、教学材料

   图画纸、水粉工具材料或彩笔等。

四、教学过程：

（一）导入新课

1．观察两位高矮、胖瘦不同的同学。

提问：

他们有什么不同?

你是怎么看出来的?

   2．你还知道生活中有哪些对比现象?

   3．了解对比概念：

   将两个或两个以上的物品放在一起，相互影响显示出差别的现象叫对比。

   4．电脑展示浅绿与深蓝色卡，提问：

哪个颜色深、哪个颜色浅?

   在色彩世界也是一样，有很多对比。

   出示课题：

色彩的对比观察后回答问题。

   列举生活中的对比现象。

   分析颜色的深浅。

激发兴趣，使学生意识到生活中到处充满对比。

   了解对比概念。

   5.引出课题。

（二）讲授新课

1．看课本中的“小资料”。

   2．分析课本的图片中都有哪些对比色?

   3．引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色规律。

   总结：

色相环中互为150°-180°的色彩为强烈对比。

   4．生活中的对比色。

   提问：

我们周围哪儿有对比色?

给你什么感觉?

   5．分析课本上的画家作品。

提问：

画面上用了哪些对比色？

有什么作用?

   7．继续分析其他艺术作品中对比色的作用。

读出色彩对比概念。

   红与绿、黄与紫、蓝与橙。

   利用电脑中的色相环找出图片中的对比色色卡。

   衣服上、学习用品上、生活用品上：

强烈、活泼

   几个学生到教师的微机上挑出画中主要的对比色。

（这些色彩给人鲜艳、强烈等感觉。

） 

   分析并说出色彩感觉：

强烈、生动、跳跃、丰富……明确色彩对比概念。

   引导学生感悟艺术与生活的关系。

   培养学生的色彩感觉。

   培养敏锐的色彩感受，感悟对比色的作用。

（三）布置作业

提出要求运用色彩的对比进行民族服装色彩设计。

   1．课件为学生提供民族服装设计图。

   2．分析如何在电脑上用对比色进行颜色设计。

学生进行分析。

明确设计意图及设计方法，巩固所学知识。

（四）教师辅导辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。

1．选择自己喜欢的民族服装。

   2．用对比色设计服装的颜色。

培养学生电脑操作能力和对比色的运用能力。

（五）作业展示

1．周围同学互相评价。

   2．展示作品。

培养学生自评、他评的能力。

培养色彩审美能力。

   （六）课后拓展

出示部分用对比色设计的民间工艺作品，引导学生回家进一步实践。

使课上所学得以延伸运用。

1、色彩的对比

第2课时总第2课时

课型：

造型表现欣赏评述（2课时）

一、教学目标

1、学习和运用色彩的对比知识。

2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。

3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。

二、教学重点难点：

1、从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。

2、大胆运用色彩对比知识于练习中。

三、教学准备

多媒体课件、对比色色卡、各类彩色纸、贺卡实物、图案和卡通形象资料。

四、教学过程

（一）创设情境，激趣导入

1、引导阶段

小组讨论：

“万绿从中一点红”说明了什么色彩原理？

教师引导学生利用色相环找出对比色，并交流对比色的色彩感受。

2、发展阶段

运用剪贴形式练习对比色配合原理，学生选用一组对比色的彩纸，其中用一张彩纸做底纸，另一张纸用来剪出各种造型。

在底纸上摆放，理解造型面积的大小决定着画面的和谐程度，从而掌握对比色的配合原理。

师生交流贺卡的组成、种类、造型、设计和文字书写，感受色彩在生活中的运用。

出示冷暖色两幅图片

A、请说说你对这两幅画的感受。

B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。

（二）师生合作，探究新知：

1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。

我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。

今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。

我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。

2）师出示色彩的对比图片课件。

学生了解色彩知识，感受。

3）欣赏和分析

A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？

说一说你有什么新的感受。

B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。

C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。

4）生活中色彩对比的运用

5）师生总结梳理

（三）学习体验

1）布置要求，学生作业。

2）教师巡回指导，及时发现问题，有针对性地进行指导。

（四）展示成果，交流评价

评出最佳创意奖、最佳制作奖

（五）课堂小结

1、谈收获

2、课后拓展

五、教学反思：

2、色彩的和谐

课型：

造型表现（2课时）

第1课时总第3课

一、学习目标：

知识与技能：

认识邻近色，掌握邻近色的调配规律，学习使用邻近色表现画面内容的基本方法。

过程与方法：

通过调色练习，加深对邻近色的认识，进而理解柔和对比、强烈对比的概念。

情感、态度、价值观：

感受邻近色的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。

二、教学重点：

学习邻近色的知识。

三、教学难点：

通过色彩渐变练习加深对邻近色的认识。

四、教学准备：

课件、水粉颜料等。

五、教学过程：

（一）组织教学：

稳定学生情绪，检查学具准备及摆放情况。

（二）导入阶段：

看一个人，第一感觉会是什么呢？

是色彩。

（心理学家说：

人在30秒内就可以形成对方的第一印象，而色彩几乎代表了这印象的全部。

）

教师板书：

色彩

（三）发展阶段

1、感知、体验色彩的和谐

（1）复习三原色和三间色：

从彩笔盒里找出三原色（红黄蓝），两两相配又可以调出三间色（橙绿紫）。

（2）听音乐，找色彩：

按音乐感觉把这6中颜色分类。

颜色搭配能表达不同的情绪，请根据音乐的旋律重新组合，将6种颜色分类。

（3）教师出示色轮，总结归纳对比色、邻近色。

对比色：

红和绿、蓝和橙、黄和紫

邻近色：

蓝和绿、橙和红、黄和紫

在色轮上找一找，有什么规律吗？

在色轮中，相临近的色彩为邻近色。

2、欣赏、讨论色彩的和谐

（1）讨论生活中对比色、邻近色的应用，谈感受。

色彩的对比与和谐在生活中有用吗？

与生活有着怎样的关系?

在教室里找一找？

（教室环境布置、学生服装等的色彩搭配）回忆家中的学习、生活用品等，感受生活中衣食住行等方面色彩的运用。

补充课题：

2、色彩的和谐

对比色：

激烈、刺激、醒目、强烈

邻近色：

安逸、舒畅、优雅、稳定、和谐

（2）游戏连连看：

根据对比色和邻近色的不同色性找到合适运用的场所。

游乐场、交通警示——对比色

卧室、书房、图书馆——邻近色

（3）分类图片欣赏（课件展示）

建筑类、生活用品类、文具用品类、食品类、装饰画、标志招贴类等，这些图片为什么给人和舒适的感觉，就是因为邻近色的使用。

（四）创作阶段

利用和谐色的渐变知识，进行涂色练习。

（五）教师辅导：

可直接使用颜料盒中的色彩，也可自己调色。

（六）展评作品：

在投影仪上展示自己的作品，谈谈自己对用邻近色的组织画面的体会，师生共同评议。

（七）课堂小结：

通过本课的学习，你发现了哪些色彩搭配的规律，对比中求和谐、协调的变化。

2、色彩的和谐

课型：

造型表现（2课时）

第2课时总第4课

一、学习目标：

知识与技能：

继续学习、掌握邻近色的调配规律，并运用于简单的设计，提高学生的色彩感受力。

过程与方法：

通过邻近色的调配和运用，体验丰富的色彩带给自己的魅力。

学习使用邻近色表现画面的基本方法。

情感、态度、价值观：

感受邻近色的美感，激发学生运用邻近色表现生活的情趣。

二、教学重点：

掌握运用邻近色变现画面的方法，感受其美感。

三、教学难点：

运用邻近色的变现方法。

四、教学准备：

课件、水粉颜料等。

五、教学过程：

（一）组织教学：

稳定学生情绪，检查学具准备及摆放情况。

（二）导入阶段：

优秀导入，教师出示彩色卡片，请学生根据卡片上的色彩“找朋友”，说说其余颜色不配成“朋友”的理由。

板书：

2、色彩的和谐

（三）发展阶段

1、欣赏课本：

邻近色在建筑商及室内设计上的运用。

邻近色的配合，会使人产生舒适、和谐的感觉，在环境设计和家庭装饰上，也有色彩的和谐。

2、欣赏画家作品

（1）罗斯科《红黄橙》画家用了哪些邻近色？

给你什么感受？

《红黄橙》给人喜庆的感觉，画家在使用邻近色作画时颜色是否用的一样？

说出它的主要色彩？

教师总结：

要想画一幅和谐的画，方法之一是多用邻近色，不用或是少用对比色，而且必须有一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。

3、欣赏学生作品，谈感受。

（四）学生创作

用邻近色创作一幅色彩和谐的圆。

（五）教师辅导

要求发挥自己的个性，大胆用色调色。

（六）作业展评

展示色彩和谐、富有创意的画面。

（七）课堂小结

鼓励同学们做一个热爱生活的人，在生活中品味色彩的和谐，用和谐的色彩装点美化我们的生活。

六、教学反思：

3、美丽的纹样

第1、2课时总第5、6课时

教学目标：

1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律；

2、知道适合纹样在日常生活中的广泛运用，会运用以前学过的点线面等装饰方法和夸张变形省略等变化方法来对适合纹样进行装饰；

3、培养学生的审美能力和动手能力。

教学重点：

学会用几何形自然形等要素点线面来装饰适合图形的纹样。

教学难点：

运用点线面三要素及夸张变形等变化方法来设计制作适合纹样。

教学具准备：

适合纹样图片资料作画工具等

教学过程：

第一课时

一、组织教学导入新课

欣赏图案将学生带入美丽的图案中

（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣）。

学生欣赏图案

提出问题：

刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？

生：

我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形圆形正方形；

生：

有的外形像桃子有的像树叶；

生：

里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起；

生：

里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形方形。

（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）

师总结学生的发言，揭示课题：

适合纹样

二、了解知识掌握方法

师：

在我们生活中可以发现很多这样的图案来说一说，你在哪些地方见过它们？

生讨论发言

师：

那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？

我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：

1）什么是适合纹样？

2）基本形有哪些？

3）我们可以有哪些填充的图案？

生欣赏思考讨论

师和生一起总结：

1）、适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征；

2）、可以有正方形圆形三角形自然形人造形等；

3）、我们可以用点线面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）

师：

在以前我们学过了夸张变形省略等方法，这节课中我们可以用到它们

三、构思设计制作精美的适合纹样

师：

我们很多同学很想展示一下自己的身手了今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。

生作业起稿师巡视辅导

第二课时

1学生展示纹样底稿，师生根据本课学习重点要求进行互评

2学生进一步涂色完成作品师生根据本课学习重点要求进行互评

3教师展示适合纹样在生活中的应用实例：

服饰家居等

4学生尝试将自己设计的纹样应用装饰生活物品师生根据本课学习重点要求进行互评

教学反思：

4、趣味文字

第1课时总第7课时

教学目标：

1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。

2、学习美术字的基本书写方法与美化方法

3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

教学难点：

1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。

2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

教学过程：

一、组织教学

二、引导阶段

认识基本美术字体及其特点：

出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

宋体：

端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。

黑体：

笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。

2、欣赏基本美术字体和变体美术字的比较

出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？

为什么？

讲授新课

三、发展阶段

认识趣味文字的特点：

趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。

趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：

具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。

2、趣味文字的分类

ａ、笔画变化：

改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。

ｂ、字形变化：

改变字的外形，使之更有造型感。

ｃ、结构变化：

将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。

ｄ、形象性：

根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

3、欣赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。

欣赏课本范字，学生进行分析。

4、演示美术字书写的步骤和特点：

ａ、首先用尺子定文字的大小和形状。

ｂ、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。

ｃ、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。

如：

波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。

还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。

ｄ、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。

5、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？

6、学生起稿设计文字，突出趣味性。

四、学生制作，教师辅导

五、小结：

下节课继续作业 

4、趣味文字

第2课时总第8课时

教学目标：

1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。

2、学习美术字的基本书写方法与美化方法

培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

教学难点：

1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。

2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1.欣赏趣味文字在生活中的运用。

如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。

“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。

2.如何制作提示牌？

先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：

“音乐会”（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。

三、学生练习制作，教师辅导

四、作品展示评比

1、课堂练习：

学生起稿设计文字，突出趣味性。

2、作业安排：

设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字。

教学反思：

5、画龙点睛

第1课时总第9课时教学目标：

1、了解礼物包装的作用。

2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。

3、通过变废为宝的过程，让学生感受美化生活用品的乐趣，培养他们关爱身边的人和物的感情。

课前准备：

教师准备：

提前做三个甚至多个不同形式、不同品味、豪华程度不同的礼品包装，但内部的礼品是一样的（例如：

小记事本）

学生准备：

1、让学生到礼品批发市场或商场、超市等地方去考查、参观、学习、观察包装的形式及包装的方法等。

2、让学生搜集好的包装样品、废弃的包装盒，准备丝带、彩布、皱纹纸、包装纸等各种相关材料和彩笔、剪刀、双面透明胶等工具，为本课做好充分准备。

（在学生准备材料时，要提醒他们不要花钱去大量的购买，更不要相互攀比，尽可能废物利用。

例如，一片树叶，一张废旧报纸等也会制作出富有特色的包装作品来。

）

3、想一想自己要送给谁一个礼物，课前准备一个小礼物带到课堂上来。

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

1、老师提着一些礼品走进教室：

老师最过因工作上的事情太多，把生活上的一些事情给耽搁啦。

邻居家的奶奶生病几天啦还没去探望一下……为了表达我的一份心意，礼品倒是都买好啦。

可是，你们说，我就这么送给人家，感觉好不好呢？

2、揭示课题

二、让学生了解包装设计的形式和方法

把提前制作的小礼品发给每个小组，

★然后提问：

你收到礼物后的心情怎样？

你的礼品的包装有什么特色？

会引起你怎样的联想等等。

★让同学们猜一猜礼品的内容，再打开看一看。

（这一过程既能让学生感到礼品包装设计的重要性，又能了解包装设计的技巧、方法。

）

★利用学生对包装已有的生活经验以及对包装初步的认识与兴趣，提出问题：

节日来临或在你的亲人、朋友生日的时候，你想送给朋友、亲人什么礼物呢？

想为他们设计一个精美的礼物吗？

为老年人送出的礼物包装应该怎样考虑？

为弟弟妹妹的礼物又该怎样设计？

（通过大家的探究讨论，使学生认识到包装要考虑到材料、颜色、包装的形式、对方的年龄、爱好以及场合等因素。

）

三、学生创作：

1、选择一种基本的包装形式演示给大家，对于技术性较强的环节教师要讲解充分。

例如：

包装纸大小的选择，如何做丝带花，如何用透明胶带或双面胶粘贴包装纸等。

2、在装饰美化方面，多让学生发挥自己的想象。

3、学生创作：

创作中，教师还可以用请同学当小老师的形式，将自己知道的包装方法介绍给大家。

（将各种精美包装的样式或示意图发给同学们，让他们自己去探究摸索出方法。

让学生采用小组合作的方法进行创作，分工合作，如有打包装的，有做丝花的，有做立体装饰的，有画图案写赠言的。

）

四、欣赏展评：

1、各组作品展示在前台，供大家一起欣赏评述，也让孩子感受到自己成功的喜悦。

2、采用同学间互赠礼品、谈感想，说一说收到礼物的心情。

如你喜欢送给你的礼品包装吗？

为什么？

说一说自己设计包装的感受，如：

自己亲手做和买成品感觉一样吗？

你感觉辛苦吗？

有成就感吗？

对自己设计的包装满意吗？

为什么？

五、课后拓展

1、出示一些包装设计装饰成小动物、小娃娃、卡通人物等形状的礼盒：

请大家看看，这些礼物的外套与我们刚才设计的有什么不同？

（启发学生拓宽思路，并在课后可以尝试尝试。

）

2、猜一猜：

这个月，你们知道在我们班上有谁即将过生日啦？

今天，这些与我们刚才设计不同的小礼物，就是要送给在这个月即将要过生日的同学们，老师提前预祝他们：

学习进步、快快乐乐健健康康地成长。

3、赠予礼物，给那些同学一份惊喜一份触动，给整个课堂营造一种爱的氛围。

4、师生齐唱生日歌结束教学。

6、快乐刮画

第1课时总第10课时

教学目标：

　　知识与技能：

了解刮画作品的特点和工具的使用方法。

　　过程与方法：

通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。

　　情感、态度、价值观：

感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。

　　教学重点：

刮画的特点及制作方法。

　　教学难点：

选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。

　　学习材料：

各种刮画小工具、刮画纸。

　　教学准备：

范画、刮画工具、实物投影。

　　教学过程：

　　一、组织教学:

　　向学生提出要求：

认真倾听，大胆尝试，遵守纪律。

　　二、激趣导入

　　出示刮画纸：

你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗？

　　教师示范用牙签刮画，让学生说说感受。

　　揭题：

今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。

刮出课题。

　　三、引导探究,认识刮画。

　　１、学生欣赏有趣的刮画作品与黑笔直接画的作品，请大家边欣赏边思考：

刮画与我们平时画的画有何不同？

　　学生欣赏作品、讨论不同点，发表自己的看法。

　　2、教师小结。

　　四、深入探究，尝试刮画。

　　１、学生探究材料工具的使用方法：

小精灵儿童网站出品

　　教师先介绍新型刮画纸的特点

　　教师后说明工具的多样性：

谁注意到了，刚才老师用的是什么工具？

你们还带了哪些工具？

　　来试一试，不同工具刮出的线条有何不同？

　　２、学生分组尝试使用工具，谈体会。

教师小结刮画的特点：

刮蜡画因为表面一层是黑色的而里面一层底色是鲜艳的色彩所以色彩对比很强烈。

　　３、学生思考：

不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地使用这些工具呢？

　　４、各组学生挑选一张喜欢的作品研究：

作品中有哪些不同的线条？

应选择什么样的工具来表现？

你有没有更好的方法？

（1）学生：

看作品分组讨论研究。

（2）学生：

汇报展示。

（实物投影）

　　（3）教师：

归纳演示。

（实物投影）

　　五、自主探究，理解刮画。

　　１、学生欣赏作品：

说出喜欢的作品及理由。

　　２、引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。

　　六、学生自由创作一幅刮画作品。

　　七、自由创作，大胆尝试。

　　1、发现能创造性使用工具的学生大力表扬。

　　2、及时表扬构图完整、点、线、面处理比较好的作品。

　　八、展示作品，自评互评。

　　1、各组推选优秀作品，展示于黑板上。

　　2、请小画家介绍、评价自己的作品。

　　3、教师客串记者采访：

　　这位同学你喜欢今天的美术课吗？

　　为什么？

同学，请谈谈你今天有何感受？

　　被选为小画家高兴吗？

你今后有何打算？

　　九、课堂小结

　　今天我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，希望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有新意的美术作品。

6、无笔画

第1课时总第10课时

教学目标:

1.认识自然界中具有天然纹理的景物，欣赏这些纹理别具特色的美感。

培养学生从生活中认识美、发现美的能力。

2.学习对印的方法，利用水彩、水粉颜料加水后流动的特性，探索对印技巧，创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画；培养学生探索实践能力和动手操作能力。

 教学重点:

学习对印的方法和步骤；创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。

教学难点:

 把握色彩加水后流动的特性，探索对印技巧。

教学准备:

 教师：

课件、无笔画教学范画及作画工具材料等。

学生：

纸张、水粉颜料、调色工具等。

 教学过程

 一、欣赏导入

1.欣赏冰纹、木纹、水纹、石纹图片，引导学生观察自然界中物体的纹理。

 2.欣赏作品：

《青山绿水》

《秋色浸染》

 3.冰花晶莹的天趣，水流迂回的流畅，木纹