德阳市部编版六年级语文现代文阅读专题练习及答案.docx
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德阳市部编版六年级语文现代文阅读专题练习及答案
德阳市部编版小升初语文现代文阅读专题练习(及答案)
一、小学语文现代文阅读专项训练
1.阅读下文,回答问题。
老山界(节选)
①半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺人肌骨,浑身打着颤。
把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!
黑的山峰像巨人一样矗立在面前。
四围的山把这山谷包围得像一口井。
上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
除此以外,就是寂静。
耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。
不知什么时候又睡着了。
②黎明的时候被人推醒,说是准备出发。
山下有人送饭上来,不管三七二十一,抢了一碗就吃。
③又传下命令来,要队伍今天无论如何爬过这座山。
因为山路很难走,一路上需要督促前进。
我们几个人又停下来,立刻写标语,分配人到山下山上各段去喊口号,演说,帮助病员和运输员。
忙了一会儿,再向前进。
④走了不多远,看见昨晚所说的峭壁上的路,也就是所谓雷公岩的,果然陡极了,几乎是90度的垂直的石梯,只有一尺多宽;旁边就是悬崖,虽然不很深,但也够怕人的。
崖下已经聚集了很多马匹,都是昨晚不能过去,要等今天全纵队过完了再过去的。
有几匹曾经从崖上跌下来,脚骨都断了。
⑤很小心地过了这个石梯。
上面的路虽然还是陡,但并不陡得那么厉害了。
一路走,一路检查标语。
我渐渐地掉了队,顺便做些鼓动工作。
⑥这很陡的山爬完了。
我以为30里的山就是那么一点;恰巧来了一个瑶民,同他谈谈,知道还差得远,还有20多里很陡的山。
⑦昨天的晚饭,今天的早饭,都没吃饱。
肚子很饿,气力不够,但是必须鼓着勇气前进。
一路上,看见以前送上去的标语用完了,就一路写着标语贴。
累得走不动的时候,索性在地上躺一会儿。
……
⑧到了山顶,已经是下午两点多钟。
我忽然想起:
将来要在这里立个纪念牌,写上某年某月,红军北上抗日,路过此处。
我长长地吐了一口气,坐在山顶休息一会儿。
回头看队伍,没有翻过山的只有不多的几个人了。
我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中,饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
(1)下列对课文的分析错误的一项是( )
A. 选段描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景。
B. 选文第①段作者调动了人的听觉、视觉、嗅觉三种感官来写景。
C. 第二段的“抢”在这里有“抢先”“争先”的意思,并没有互相争夺之意,用在这里,形象地表现了红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。
D. 《老山界》记叙红军翻越老山界的故事,它有一个明显的特点,就是按时间顺序记叙的。
(2)下列说法有误的一项是( )
A. 面对这样艰苦的环境作者还能如此享受美景,体现出红军战士的乐观、豪迈、不畏艰苦的英雄气概。
B. 第一段四个排比式比喻句,从不同角度写出“不可捉摸”的声响特点,化具体为无形,给人以美好的联想,增强语势,使人的感受更加强烈。
C. 第四段写出了雷公岩地形的陡、窄、险的特点。
D. 第六段写了更远的、更陡的路还在后面,表现出翻越之艰,反映了红军战士坚强的意志、乐观的精神。
(3)选文中说“我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人的心中”,这个“坚强的意志”指的是什么?
“我们”是如何把它“灌输到整个纵队每个人的心中”的?
【答案】
(1)B
(2)B
(3)指红军指战员为北上抗日,下定决心,不怕牺牲,排除万难而争取胜利的坚强意志。
“我们”通过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动,激发红军指战员的斗志。
【解析】【分析】
(1)B对课文的分析错误。
“嗅觉”改为“触觉”。
即选文第1段作者调动了人的听觉、视觉、触觉三种感官来写景。
(2)B“化具体为无形”说法有误。
应是“化无形为具体”。
(3)这段文字在全文中起到了画龙点睛、突出中心的作用。
一问,“坚强的意志”:
坚强不屈的革命精神。
面对困难不低头,下定决心、不怕牺牲、排除万难、争取胜利的坚强意志。
用在这里,点明了红军进行长征的思想基础和力量源泉。
二问,“灌输到整个纵队每个人的心中”中“灌输”不是通常“输送”的意思,是指在完成任务的过程中让每个战士受到了“坚强意志”的影响,从而也培养了坚强的意志。
也就是用翻越老山界的那股英雄气概来灌输到整个纵队每个人心中。
具体方式可以是标语、喊口号、演说等,由此进行宣传鼓动来激发斗志。
故答案为:
⑴B;⑵B;
⑶指红军指战员为北上抗日,下定决心,不怕牺牲,排除万难而争取胜利的坚强意志。
“我们”通过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动,激发红军指战员的斗志。
【点评】⑴本题考查阅读记叙文多方面的能力,解答时要在整体感知内容的基础上把题目认真分析题目中各个选项,并把它们与原文进行比较,从而就能做出正确的选择。
这样的题,可用排除法答题,先把能确定对错的排除在外,然后重点分析拿不准的选项,就会大大降低难度。
⑵本题考查对文章的整体感知能力,答这样的题,要求对文章从语言、结构、内容、主旨等各方面进行分析,当然也不必要全面分析,只要抓住选项内容分析即可。
⑶本题考查概括文章内容的能力以及理解语句内涵的能力。
概括文章内容要根据题目锁定答题区域,从中筛选出关键内容并概括作答。
而理解文章关键语句内容则要结合文章内容和主旨进行深入分析。
2.阅读下文,回答问题
传递
①夜色凄冷,阵阵江风袭来,她不禁打了个寒战。
②一年前,她禁不住好友的怂恿,拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。
生意本来红红火火,不料厨师的一次失误,导致两位顾客食物中毒。
尽管她们第一时间为对方治疗,火锅店的声誉还是受到了影响,顾客开始越来越少。
关键时刻,好友撤资,一走了之,她内心十分痛苦。
③风更大了,她走到自己的汽车前面,竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了,手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋,看样子是捡废品的。
④她轻轻摇醒小男孩:
“你怎么趴在这里睡觉?
”男孩揉揉眼睛问:
“阿姨,您丢东西了吗?
”她下意识地一摸口袋,手机居然不见了!
小男孩见状,拿出一部手机,笑着说:
“这是您的吗?
”原来,小男孩捡废品时,在汽车旁边发现了这部手机,为了物归原主,他耐心等待,竟睡着了。
⑤真是个好孩子!
他要捡多少废品才能换一部手机?
她非常感动,问道:
“天晚了,你一个人在这儿不怕吗?
”男孩笑着说:
“没啥怕的,每天放学后我都来,为了赚学费呀!
”
⑥原来,男孩的母亲是聋哑人,他还有一个妹妹,一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。
男孩为了减轻家里的负担,就利用放学的时间出来捡废品。
她看了看他的蛇皮口袋,里面放着几个饮料瓶子。
她忽然想起来,放在汽车后备厢里的空饮料瓶还在。
她赶快从后备厢里搬出来,又找出车内散落的旧报纸和杂志,全倒在男孩的蛇皮口袋里。
男孩开心地笑了。
⑦风停了,她感到了一阵温暖。
不久,重拾希望的她关了原先的店,筹钱开了一家新的火锅店。
从那时开始,不管生意好坏,她都坚持资助小男孩上学,直到他大学毕业。
男孩能自食其力了,他走过很多地方,尝试过很多工作,不管收入如何,他都会拿出一笔钱打到她的账户中。
她把那些钱又重新汇给男孩,并打电话告诉他不必这样做,因为她出资援助他,完全是因为他的善良,根本不求回报。
⑧又过了几年,因房子要拆迁,曾经红火的火锅店生意再次变得冷清,最艰难的时候她甚至付不起房租。
正在她心急如焚之际,小城电视台的记者忽然跑来采访她。
原来当地的小学收到一笔捐款,捐款人正是她。
她沉思了片刻,很快就明白,这件事的幕后策划者一定是男孩。
这条新闻播出后,很多人被她的善良感动了,宁肯绕很远的路,也要到她的店里来吃饭,火锅店的生意很快又好转起来。
⑨重新赚到钱的她,十分感激所有帮助过她的人,继续资助贫困孩子。
每次捐款,她总写下那个男孩的名字。
其实,对她和男孩来说,写谁的名字已经不重要,重要的是,在他们手中,善心如一簇小小的火苗,正在悄悄传递,它无法照亮整个世界,却温暖了很多人的心。
(1)通读全文,根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。
十分痛苦→________→重拾希望→________→十分感激
(2)结合选文说说小男孩是一个怎样的人。
(3)结合上下文说说第⑦段“风停了,她感到了一阵温暖”一句中加点词语“温暖”的含义。
(4)第⑥段画线部分运用了哪种记叙顺序?
有什么作用?
(5)在杨绛的《老王》一文里,我们感受到了老王与杨绛一家之间“以善良体察善良”的美好关系。
读了本文之后你能否感受到同样的美好?
请结合本文和《老王》的相关内容谈谈你的理解。
【答案】
(1)非常感动(或:
感到温暖);心急如焚
(2)从“捡到手机归还失主”可见小男孩是一个善良(拾金不昧)的人;从“以她的名义给学校捐款”来帮助“她”可见他是一个知恩图报的人;从“利用放学时间捡废品减轻家庭负担”可见其懂事、勤劳、坚强乐观。
(3)既指风停了,“她”的身体感到暖和;也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖(或:
小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞,重拾希望。
)
(4)插叙。
交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因,突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质,为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。
(5)能。
本文中的小男孩因为善良,受到“她”的资助读完大学;“她”因为善良,火锅店的生意因男孩的感恩回报由冷清又好转起来。
《老王》里杨绛一家因为善良,得到老王亲人般的爱,临死前给他们送来香油、鸡蛋;老王因为善良,得到了杨绛一家的尊重和关心。
我感受到当我们学会“以善良体察善良”,善良就会传递下去,不仅温暖了别人,也帮助了自己,会让这个世界变得更加美好。
【解析】【分析】
(1)本题考查文章内容和感情。
按顺序找到相应段落,结合人物的语言、动作等描写等语句,分析作者的心理或找出表达感情的词语即可,注意尽量用原句原词回答。
根据文中原句“她非常感动”“正在她心急如焚之际”可提炼出“非常感动”和“心急如焚”两个词。
(2)本题的考点是人物形象描写与分析。
分析人物性格,应做到通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。
从文中男孩的举动“小男孩捡废品时,在汽车旁边发现了这部手机,为了物归原主,他耐心等待,竟睡着了”“他走过很多地方,尝试过很多工作,不管收入如何,他都会拿出一笔钱打到她的账户中”可以看出他善良、懂事、勤劳、乐观、知恩图报。
(3)本题考查插叙的作用。
插叙的作用有:
补充交代了什么内容;为下文什么情节做铺垫;突出人物什么特点,使人物形象丰满、鲜明;突出文章中心;使文章结构完整、严谨。
从内容可见,作者介绍了小男孩家庭情况及捡破烂的原因,应属插叙,突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质,为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。
(4)本题考查文中关键词语含义的理解。
解答此题关键要理解词语的本义,分析语境义,然后联系作品内容和作者感情去推断其具体含义。
根据上下文可见,“温暖”一语双关,既指“她”的身体感到暖和,也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。
(5)本题考查文意理解和探究。
属于开放性问题,要结合自己的理解作答,观点明确,言之有理即可。
注意语言流畅,表达准确。
能联系选文,谈感受。
围绕“小男孩因为善良,受到“她”的资助读完大学;“她”因为善良,火锅店的生意由冷清又好转起来”,来思考,可获得善良不仅温暖了别人也帮助了自己的启示。
故答案为:
(1)非常感动(或:
感到温暖);心急如焚。
(2)从“捡到手机归还失主”可见小男孩是一个善良(拾金不昧)的人;从“以她的名义给学校捐款”来帮助“她”可见他是一个知恩图报的人;从“利用放学时间捡废品减轻家庭负担”可见其懂事、勤劳、坚强乐观。
(3)既指风停了,“她”的身体感到暖和;也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖(或:
小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞,重拾希望。
)
(4)插叙。
交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因,突出了小男孩懂事、善良、乐观的品质,为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。
(5)能。
本文中的小男孩因为善良,受到“她”的资助读完大学;“她”因为善良,火锅店的生意因男孩的感恩回报由冷清又好转起来。
《老王》里杨绛一家因为善良,得到老王亲人般的爱,临死前给他们送来香油、鸡蛋;老王因为善良,得到了杨绛一家的尊重和关心。
我感受到当我们学会“以善良体察善良”,善良就会传递下去,不仅温暖了别人,也帮助了自己,会让这个世界变得更加美好。
【点评】
(1)分析人物情感心理的变化过程,要结合具体情节来作答。
找到相关语句,直接选用或概括,注意答题格式要和要求一致,都是四字成语或短语。
课文原句“”她内心十分痛苦---她非常感动---她感到了一阵温暖---重拾希望的她---心急如焚---十分感激。
(2)分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。
概括时要做到既全面,又要突出重点,根据文中情节可知人物形象。
得分点:
善良、拾金不昧、知恩图报的人、懂事、勤劳、坚强乐观。
结合文意分析分条作答。
(3)插叙是作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中,暂时中断叙述线索,插入有关的另一故事片断或事件,对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明,使情节更完整,结构更严密,内容更充实。
介绍了小男孩家庭情况及捡破烂的原因,小男孩从小养成吃苦懂事的性格,为下文做铺垫。
(4)分析词语含义,首先找到词语在原文中的位置,然后弄清上下句具体语境,弄清这个词语所包含的寓意,即可得出答案。
得分点:
一语双关、身体暖和、内心倍感温暖。
(5)这是主观性较强题目,学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验,或谈由选文引发的思考,获得人生启迪、审美情趣等。
围绕善良、温暖、爱心传递等内容,说出自己记得理解。
3.阅读下文,完成下列小题。
学步
赵丽宏
①儿子,你居然会走路了!
我和你母亲永远不会忘记这一天。
在那之前,你还整日躺在摇篮里,只会挥舞小手,将明亮的大眼睛转来转去,有时偶尔能扶着床沿站立起来,但时间极短,你的腿脚还没有劲,无法支撑你小小的身躯。
那天,你被几把椅子包围着,坐在沙发前摆弄积木,我们到厨房里拿东西,你母亲偶一回头,突然惊喜地大叫:
“哎呀,小凡走路了!
”我随声回顾,也大吃一惊:
你竟然推开包围着你的椅子,然后不依靠任何东西,自己走到了门口!
我们看到你时,你正站在房门口,脸上是又兴奋又紧张的表情。
看到我们注意你时,你咧开嘴笑了。
你似乎也为自己能走路而感到惊奇呢。
②从沙发到房门不过四五步路,这几步路对你可是意义不凡,是你人生旅途上最初独立行走的路。
我们都没有看见你如何摇摇晃晃走过来,但你的的确确是靠自己走过来了。
当你母亲冲过去一把将你抱起来时,你却挣扎着拼命要下地。
你已经尝到了走路的滋味,这滋味此刻胜过你世界里已知的一切。
靠自己两条腿,就能找到爸爸妈妈,就能到达你想到达的地方,那是多么奇妙多么美好的事情!
③从那时起,你的生活有了全新的内容和意义。
只要有机会,你就要甩开我的手,摇摇晃晃地走你自己的路。
你在床上走,在屋里走,在马路上走,在草地上走;你走着去寻找玩具,走着去阳台上欣赏街景,走着去追赶比你大的孩子们……
④儿子,你从来不会想到,在你学步的路上,处处潜伏着危险呢。
在屋里,桌角、椅背、床架、门,都可能将你碰痛。
当你踉踉跄跄地在房里东寻西探时,不是撞到桌角上,就是碰翻椅子砸痛脚,真是防不胜防。
已经数不清你多少次摔倒,数不清你头上曾被撞出多少乌青和肿块,每次你都哭叫两声,然后脸上挂着泪珠,爬起来继续走你的路。
摔跤摔不冷你渴望学步的热情。
在室外,你更是跃跃欲试,两条小腿像一对小鼓槌,毫无节奏地擂着各样的地面。
你似乎对平坦的路不感兴趣,哪里高低不平,哪里杂草丛生,哪里有水洼泥泞,你就爱往哪里走。
只要不摔倒,你总是 。
这是不是人类的天性?
在你未来的人生旅途上,必然会遇到无数曲折和坎坷,儿子啊,但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。
⑤你开始摔倒在地的时候,总是爬在地上瞪大眼睛望我们,你觉得有点委屈,但很快习惯了,并且学会了一骨碌爬起来,再不把摔跤当一回事。
那次你沿着路边的一个花坛奔跑,脚下被一块大石头绊了一下。
我们在你身后,眼看着你一头撞到花坛边的铁栏杆上,心如刀割,却无法救你——铁栏杆犹如一柄柄出鞘的剑指着天空!
你趴在地上,沉默了片刻,才放声哭起来。
我奔过去把你抱在怀中,不忍看你的伤口,我担心你的眼睛!
好险呀!
铁栏杆撞在你的额头正中,戳出一道又长又深的口子,血沿着你的脸颊往下流……你的额头留下了难以消退的伤疤,这是你学步的代价和纪念。
⑥儿子,你的旅途还只是刚刚开始,你前面的路还很长很长,有些地方也许还没有路,有些地方虽然有路却未必能通向远方。
生命的过程,大概就是学步和寻路的过程,儿子啊,你要勇敢地走,脚踏实地地走。
(1)概括梳理文章内容,完成填空。
①第一部分:
写儿子学步的情景,表现出父亲的激动、________和儿子的兴奋、________。
②第二部分:
写儿子学步付出的代价和留下的纪念。
③第三部分:
写________
(2)阅读第④段,回答问题。
①根据含义写出恰当的成语,填在空格中
含义:
因酷爱干某事而不感觉厌烦。
成语:
________
形容对某事特别爱好而沉浸其中。
成语:
________
②本段划线句运用了________的修辞手法,作用是________
(3)用自己的话说说第⑥段划线句的含义。
(4)下列选项中对本文的分析理解错误的一项是( )
A. 本文采用了第二人称,语气亲切,情感真挚,且有利于同读者产生共鸣。
B. 本文主要采用了小中见大的写法,借学步谈人生的道理。
深入浅出,发人深省。
C. 本文作者意在告诫父母:
教育孩子不可宠溺,否则定会误入歧途。
D. 本文作者意在告诉读者:
人的一生困难重重,应该不断学习、探索,脚踏实地,勇往直前。
【答案】
(1)惊喜;紧张;父亲对儿子成长之路的殷切希望
(2)乐此不疲;爱不释手;排比;充分表达了父亲对儿子学步过程中勇于探索的精神(或勇气、勇敢)的赞赏
(3)在成长的过程中,必须努力学习,勇于探索(或尝试)。
(重在对“学步”和“寻路”的理解)
(4)C
【解析】【分析】
(1)本题考查梳理并概括小说故事情节的能力。
故事情节是小说的三要素之一。
梳理并概括小说的故事情节,是读懂小说的前提。
解答这类题目,必须着眼于整篇小说,注意记叙顺序,理清情节结构。
具体到本题,是父亲对儿子成长之路的殷切希望。
(2)本题考查学生对成语的理解与积累能力。
根据意思写成语降低了题目难度,但要注意字形。
既要根据字面意思联想出成语,还要调动知识积累选择最准确的。
较为准确的词语是:
乐此不疲。
(3)本题考查学生理解文章语句含意的能力。
要在理解全文内容的基础上,从全文的主旨和情感基调入手,品味语句所包含、所表达的思想感情。
画线句要围绕“成长中必须要注意学习”来理解分析。
(4)本题考查的是对原文内容的理解。
解答此题的关键是在理解原文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,逐项进行分析即可。
C项理解错误,本文的主旨是:
在成长的过程中,必须努力学习,勇于探索。
故答案为:
(1)惊喜;紧张;父亲对儿子成长之路的殷切希望;
(2)乐此不疲;爱不释手;排比;(3)在成长的过程中,必须努力学习,勇于探索(或尝试)。
(重在对“学步”和“寻路”的理解);(4)C。
【点评】考查梳理并概括小说故事情节的能力。
故事情节是小说的三要素之一。
梳理并概括小说的故事情节,是读懂小说的前提。
解答这类题目,必须着眼于整篇小说,注意记叙顺序,理清情节结构。
4.阅读下文,回答问题母亲的三句话
周华诚
①母亲没什么文化,也没出过远门,几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。
然而,母亲常常能说出一些很有道理的话来。
在心中,我牢记着母亲的三句话。
②小时候,每年冬天都要下好大的雪,漫山遍野白雪皑皑。
为了让家里养的两头猪能在年前卖个好价钱,母亲每天都要把它们喂得饱饱的。
尽管下了雪,母亲也每天都要到白雪覆盖的地里去砍一担白菜回来。
有一次我跟母亲到地里去,空旷的田地北风呼啸,刮得皮肤生疼。
我们从雪层下扒出白菜,只一下两下,我的手就冷得刺骨,似万箭穿心。
偷偷看母亲,却见她一点也没有冷的意思,“哗啦哗啦”地扒开结冰的雪层,拔出已被冻结的白菜,扔到雪地上去。
我又扒了几下,实在忍受不了,便袖手站在一旁,问母亲不冷么,母亲答道,不冷。
见我很惊讶的样子,母亲继续说,对自己说不冷不冷,也就不冷了。
③我一下怔在那里,忽然觉得懂得了母亲。
我学母亲的样子弯身下去,扒开厚厚的雪,一下,两下,三下,每一下,我都咬着牙对自己说,不冷,不冷。
④从此每当我遇到困难时,都会记起雪地里母亲的话,它伴我走过人生中一个又一个冬季。
⑤读小学时的一个黄昏,我把牛从5里外的邻村牵回家。
那时,我只会在前面远远地拉着牛绳走。
然而这牛却跟我作对-----我牵得紧,牛却偏要走得慢;我用力拉,它使上性子就是不肯迈步。
这牛脾气!
我只好一边骂牛一边心急。
⑥眼看着天越来越黑,沿路村庄里昏暗的灯一盏盏都亮了起来。
我心一急,就从路旁折了一根荆条,绕到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。
这下可好,牛一惊,挣脱了牵在我手中的缰绳就向前狂奔起来。
当我没命地跑了半个多小时赶上牛的时候,牛正悠闲地在村口的路边吃草。
母亲也站在那里等我。
当我把牵牛的事一说,母亲反倒笑开了,母亲说,你把绳子牵得太紧,牛鼻子疼了,它当然不会跟你走了。
我恍然大悟。
⑦18岁那年的高考,由于我思想压力太重,平时成绩一直名列前茅的我竟失利了。
后来母亲跟我说,别把考大学看得跟命一样重。
想起你小时候牵牛的事了么?
绳子牵得太紧,牛反倒不跟你走了。
⑧第二年的夏天,我终于以优异成绩被江南一所著名大学的中文系录取。
离家上学那天,母亲送我到村口,眼睛红红地对我说,你现在长大了,我不能把你永远拴在身边……
⑨毕业后到一企业里工作,因对工作不很满意,心里觉得很委屈。
两个月后的一天,老板批评我整天板着脸孔并要扣我奖金时,我一时火起,跟老板吵了几句,气得他拂袖而去。
⑩正好那几天母亲到城里来看我,知道这件事后说,孩子,一头牛不可能永远拴在一个桩上,你也不会永远待在一个地方,但是干什么都要尽量干好。
你不顺心我知道,我可以告诉你一个办法,有事儿没事儿时,你就小声唱歌。
小时候和母亲一起下地,母亲总一边干活一边在嘴里小声地唱歌。
在母亲的歌声里,那些繁重而枯燥的农活儿不知不觉被我们一样一样地干完了。
后来我养成一个习惯,不管是骑车上班,还是工间休息,我都轻轻地哼着歌。
尽管我从小缺乏音乐细胞,但我相信,母亲从小教我的那些旋律,定然是世界上最美的音乐。
这,就是母亲给我的财富。
(有删改)
(1)通读全文,将下列表格填写完整。
事情
母亲的话
教给我的道理
第一件事:
拔白菜
①________
②________
第二件事:
牵牛回家
你把绳子牵得太紧,它就不跟你走了
③________
第三件事:
④________
不顺心时就小声唱歌
遇到不顺时要乐观
(2)第④段划线句子“它伴我走过人生中一个又一个冬季”中“冬季”一词应该怎样理解?
(3)本文是按什么顺序组织材料的,你是从哪些关键语句看出来的?
将它们依次写出来。
(4)读了本文后,“我”觉得“母亲的话如缕缕阳光,照耀了我成长的道路。
”请仿照这个例句再续写一句话,表达母亲的话对“我”的影响很大。
(5)【积累链接】在七年级上册
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