教师节应怎样过.docx
- 文档编号:10835417
- 上传时间:2023-02-23
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:22.30KB
教师节应怎样过.docx
《教师节应怎样过.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师节应怎样过.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教师节应怎样过
教师节应怎样过
篇一:
教师应如何关爱学生
教师应如何关爱学生
——中小学教师职业道德规范三
学生需要爱,教育呼唤爱。
爱像一团火,能点燃学生心头的希望之苗;爱像一把钥匙,能打开学生心头的智慧之门;爱是洒满学生心灵的阳光,能驱散每一片阴坦,照亮每一个角落,融化每一块寒冰。
师爱和母爱、友爱一样,都是人类最圣洁、最美好的情感所在,有了爱心,才能投入倾注、才能把自己的知识传授,才能使受教育者接受。
教师是学生增长知识和思想进步的导师,教师的一言一行都会对学生产生积极的影响,要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能真正为人师表
著名教育学家苏霍姆林斯基说:
“没有爱,就没有教育。
”教师要关注“每一个学生的发展”。
关注人的发展,包括学生的兴趣爱好、情感态度及个性,尊重学生的人格,倾听学生的心声已成为教师新的基本功。
新课程的核心理念是“为了每一个学生的发展”,也就是说让每一个完整的个体都有独特的发展。
要相信每一个学生都是好样的,这就要求教师要从高高的讲台走下来,和学生做伙伴,做朋友。
只有通过交流,沟通,学生才能没取一切有利于自身发展的知识和信息,实现心灵的转变。
尤其是那些低年级生活不能自理的学生,他们的童心未改,这就需要教师用全部的热情和人格魅力去感染,激励和唤醒,让学生在充满关爱的教育情境中学习和生活。
爱不是与生俱来,学生也许习惯于接受爱,而不懂得施予爱。
因此,教师就要教会学生去爱生活,爱生命中一切值得去爱的东西,也只有这样才能使人类的爱星火相传。
要做到这些,教师除了充分发挥自己的典范作用,成为学生的楷模外,更应该明确地指导学生,告诉学生该如何去做。
建立师生民主、平等关系,在教育过程中教师和学生以平等的身份共同参与教育活动,形成平等与友好、理解与尊重、信任与接纳、关心与帮助的师生观,师主间这种民主、平等关系的建立基础是互相理解和互相尊重。
教师要理解学生,关心学生的身心健康,重视学生各方面的成长,及时发现学生成长中出现的问题与困惑并给予正确的指导;教师要尊重学生在教育活动中的自主行为,保护学生的自尊心,相信学生有获得自身发展的潜能,向时尊重每个学生的个性特点,一视同仁地对待每个学生,为每个学生的个性全面和谐发展创造条件;
在和谐的师生关系中,学生可以无拘无束地表达自己的感受和意见,尽管未必能得到别人的赞同,却会感受到别人承认他有权拥有自己的观点,并尊重他的观点。
在这种氛围中,学生的自尊意识将会不断增强。
对于学生的关爱,教师要以爱心打前阵,热情,真诚地去关心,爱护每一个学生,增进感情交流,适时运用教育机智,鼓励学生不断转化和发展,用爱心这把钥匙开启通向学生心灵和智慧的大门。
教书育人是一门艺术,教师的魅力在于睿智,教师的伟大在于宽容,教师真正的力量不完全是知识的权威,而在于关爱。
关爱的方式决定关爱的品质,如何关爱学生,我有以下几点体会:
关爱学生就要尊重学生
人都有自尊心,教师必须尊重每一位学生作为人的价值和尊严,尤其是那些有过错的学生、有严重缺点的学生。
对学生的尊重意味着不伤害学生的自尊心,不体罚学生,不辱骂学生,不冷落学生,不嘲笑学生,不随意当众批评学生。
而要做到这一些,除了教师自身要有比较高的修养,比较睿智的育人技巧之外,更重要的是教师对学生要有强烈的爱心和责任心。
只有真诚地对待学生,才能真正地关爱学生,尊重学生。
1.关爱学生就要宽容学生的孩子气
现在的中学生许多是独生子女,而且大多数同学家庭条件相当优越,他们从小生活在倍受宠爱的环境里,有些家长对孩子的优点,溢美有加,对缺点却视而不见,更有甚者,由于爱屋及乌,孩子的缺点在他们的眼里竟成了优点,以致于多数孩子从小到大只能听表扬,听不得批评。
于是当这些学生犯了错误受到老师批评时,不会从自身去找原因,反而一味地怨恨老师,认为老师对自己存有偏见,觉得自己受了天大的委屈,甚至因此对老师产生了强烈的抵触情绪,会出现一些十分幼稚的孩子气举动。
这时,老师若是为了树立权威,因为学生的一点过错,就与学生“硬碰硬”,则会激起学生进一步的叛逆行为,即使筋疲力尽,也不会有好的效果。
反之,我们若是真正地关爱学生,从他们成长的角度出发,从内心里去理解他们,大度地宽容学生的各种孩子气举动的话,学生过后冷静下来,经过反思,反而更能够认识到自己的错误,从而逼迫自己认真去改正,达到教育的目的。
2.关爱学生就须欣赏学生
渴望被赏识是人类最本质的需求,而对于成长中的青少年学生,赏识尤为重要。
教师欣赏表现好、成绩好的同学,这是人之常情。
但俗话说:
“十个指头伸出有长短”,一个班级难免会有学习较差、纪律观念淡漠、生活习惯不好的学生。
如何对待这些后进生便成了每个老师都会遇到的问题。
要真正处理好这些问题就应该真正的去关爱他们,将他们当自己的孩子,任何时候都不放弃他们。
施以爱心,期以耐心,持以恒心。
给予他们父母般的无微不至的关怀,欣赏他们,信任和鼓励他们,能够帮助他们扬长避短,克服自卑,树立自信心。
对他们身上表现出来的优点和长处非常珍惜,紧紧抓住,给以最多的表扬和鼓励,充分调动他们的积极因素,努力使他们相信自己的力量,尽量让他们感到学习是自己的一种荣誉。
对他们的行为上的反复,给以最充分的细心和耐心,从心灵深处去打动他们,人非草木,孰能无情,精诚所至,金石为开。
只要尽心尽责地面对每一位学生,就没有过不去的坎,没有解决不了的难题,就没有不能感动的学生。
感动是最好的动力,学生一旦非常感激老师,就会不断地努力完善自己。
3.关爱学生就要学会倾听他们的声音
多倾听学生的心声,是了解学生内心世界的一个重要途径,也是给学生以自我表现的机会。
平时老师通常在讲台上滔滔不绝的讲个不停,即使师生个别交流时也总是说的多,听得少,总是不厌其烦地告诉学生应该如何如何去做,很少听听学生是如何想又是如何做的。
俗话说:
“人只有一张嘴,却有两只耳朵”,这告诉我们可以适当少说点,用耳朵多听点。
学生情绪低落有心事时,学生考试受打击状态低迷时,学生反常出现违纪时,先别忙着暴风骤雨般的批评指责吧,让学生自己先说一说心理的想法,再分析一下具体的经过和原因,之后再引导着学生进行反思。
很多时候,学生的行为都有他自己认同的理由,很多学生内心都想做好,希望得到表扬,只是有时想法过于简单,没有充分考虑后果才导致的。
如果我们老师都能静下心来耐心地倾听他们的声音,他们会觉得你很信任和尊重他们,也容易接受你的观点,达到教育的目的。
4.关爱学生就要加强与学生的沟通
现在的学生个性和主体意识越来越强;随着年龄的增长,学生的成长烦恼会伴着而来;另外由于竞争的加剧、沉重的学习负担,学生会出现各种各样的心理问题,亟需老师来帮助解决;再如,由于计算机的不断普及,在纷繁复杂的网络世界中如何让学生汲取营养,而避免不良思想的侵蚀等。
解决这些问题,都必须知道学生真正的看法和认识。
“蹲下来与学生谈话”,与学生平等相处,与学生朋友般的交换彼此的看法和意见,让双方明晓共同点和差异性,求同存异,相互理解。
多与学生交流,就是要与学生建立亲密的关系,相互信任,古语云,“亲其师才能信其道。
”从而相机诱导,促其奋进,促其成才。
加强与学生沟通,就是要走进学生的心灵,了解学生的所思所想,所爱所恨,不要用成人的道德标准去要求学生、限制学生、禁锢学生。
多与学生交流,了解他们内心的真实想法,坦诚地交换意见,学生能真实地感觉到老师是在关心自己的成长,教育的效果也就相当好。
对于教育和影响学生的角度来说,老师的德、才、识、能都很重要,均应全面发展,但起灵魂作用的是一个关键的“情”字,它正是一个爱的综合体。
而爱要让学生读懂,又是需要一个过程的。
面对学生时,一定要有充足的耐心,只有始终脸上充满阳光,心中装满学生,满怀激情地去爱我们的学生,从他们成长的角度出发,尊重他们的人格和个性品质,信任和赏识他们,才能真正的走进学生的心灵,获得学生的信任和支持。
掌握关爱的技巧,真心实意对待学生,提高关爱的品质。
老师的爱可以感染学生,让学生也爱自己的老师,这种情感流动一旦形成良性循环,学生的人格品质就会不断地上升,一个和谐的、积极的、充满活力的氛围就会形成。
在具体的教学过程中,我们可以通过具体的一些做法来体现对学生的关爱:
一、坚持做到不心罚、体罚或变相体罚学生
1、不心罚学生。
心罚是对学生内在心理和精神的惩罚,它的伤害重于体罚。
心罚的非人道性在于以各种方式侮辱学生的人格,刺伤学生的自尊心,伤害学生的感情,损伤学生的人格尊严。
比如有的教师说学生:
“世界上再也找不到比你还笨的人了!
”,或“你比猪还笨!
”、“你从来都没有遵守过纪律”等等。
2、不体罚学生。
体罚是对学生身体进行惩罚,是很多教师特别是年青教师容易采用的一
种惩罚方式。
例如对做错事情的学生罚站、罚跪,罚跑甚至进行踢、打、拧耳朵、扇耳光等。
这种惩罚方式对学生的身心健康伤害都很大,而且不但不能教育好学生,反而会让学生越来越厌恶教师,取得反面的教育效果。
3、不变相体罚学生。
当学生在学校里表现不好时,我们不能暗示或要求家长来惩罚孩子;当学生作业错时或没有按要求去做时,也不能罚学生写上十遍、二十遍等变相体罚学生。
二、坚持理智公正的对待每一位学生
在教育工作中,我对学生的爱是理智的,盲目的爱缺乏是非感,没有明确的目的性,不能有力地引导学生向好的方向发展,不能有利地抑制和消除自身的不良因素;我对学生的关爱是公正的和坦荡无私的,我从不偏袒和包庇任何一位学生。
“教育是人心灵上的最微妙的相互接触,如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心的、善良而坚定、温和而严厉的、热爱美好的事物而仇恨丑恶行为的真正的公民,我们就应该真诚地对待他们。
”
三、角色互换,理解每一位学生
在大力提昌素质教育的今天,教师关爱成绩好表现好的学生容易,而关爱学习差表现差的学生较难。
在我看来,每个学生都具有很多优点和长处,一名优秀的教育工作者,一定要做到充分发挥每个学生的优点和长处,让每位学生都能成为对社会有用的人才。
在教育工作中,我要求自己不仅要关爱“小天鹅”,而且更要关爱“丑小鸭”。
怎样才能对后进生产生爱的情感呢?
我主要采用“角色互换”,把自己摆在学生的位置,体验学生的心理,理解学生的各种思想。
时刻不忘记自己也曾经是学生,想想自己过去当学生时,也不成熟、十分幼稚,也有过失和错误,想到这里我就会冷静地控制自己,采取学生能够理解、能够接受的方式对待学生,同时对学生产生良好的情感期待。
四、敢于原谅学生的过错
作为一名教育工作者,我们不但要敢于指出学生的错误,还要敢于原谅学生的错误。
学生违反纪律时,要及时的指出,同时还要耐心细致做好疏导工作,要能原谅和敢于谅解学生所犯的错误。
作为老师,我们不就是要不断地教会学生不犯错误和改正错误吗?
五、关爱学生与严格要求学生结合
篇二:
教师应该怎样阅读
教师应该怎样阅读
教师读书既是寻求教育思想的营养,教师智慧的源头,也是情感与意志的交流。
读书不仅能让教师善于思考,远离浮躁,还能让教师更加具有教育的智慧,让教育更加完美。
那么,教师应该怎样读书呢?
我认为,一个出色的人民教师要读好书,应该做到以下几个方面:
一、有正确的读书观
读书不是追随,而是要有自己的参与;读书不是接受,而是要有自己的创新;读书不是仰视,而是要有自己的发现;读书不是揣测,而是要有自己的判断;读书不是遵从,而是要有自己的发现。
二、读书要有选择
我们教师读什么?
著名学者余秋雨曾写过一篇有关读书的文章,感叹书真的如海。
书籍如此众多,常让我们不自觉地产生一种惶惑,一种茫然,这是技术时代的阅读带给我们的必然,面临这样一个读书方面的问题,无人例外。
既然如此,作为教师我们应时时刻刻提醒自己不能为读书而读书,不能因读书而忘掉自己。
书犹如浩瀚的大海,只能浮于海上,不能沉于海中。
古人可读之书有限,故勤苦读书者多,有勤读如囊萤的匡胤、如映雪的孙康,有苦读如挂角的李密、如削简的公孙弘,悬梁刺股者更是数不胜数。
当代读书无须如此辛苦,不过没有一定的意志也不会有更多的收获,图个花红热闹总算不得什么真正意义上的读书。
一定要有所选择,最好还要按次序列好。
清代著名小品文作家张潮在其《幽梦影》开篇即讲,“读经宜冬,其神专也。
读史宜夏,其时久也。
读诸子宜秋,其别致也。
读诸集宜春,其机畅也。
”经史子集博涉为佳,天文地理通晓为妙,作为教师在深钻本专业的基础上,广泛涉猎当然是最好的选择。
三、勤思考、多反思、善总结。
学讲计划正如火如荼地进行,很多善于思考、勇于实践创新的教师脱颖而出,但也有不少教师还处在观望、停滞不前之中。
有些教师也有改革的念头,可总希望出现现成的方案,随着别人的套路前行。
这种想法是错误的,课程改革不会是放之四海而皆准的“套路”。
每一名教师在读书时都应当做思考者、思想者,不要把自己陷入琐碎的忙碌工作中,要腾出时间读书,挤出时间反思、总结。
教师要通过读书,把专业知识转化为专业能力。
读书不是让我们成为书籍的仓库,把脑袋变成了装书的架子,而是让书为我们所用,让“吃下去的食物”转化为营养,成为我们工作中的生产力。
林肯一生博览群书,在当总统之前是大律师,但他和三教九流的人交流没有丝毫障碍。
他的学识、口才和他的人格一样征服了从伐木工人到参议员等几乎所有的人。
林肯一生常做的事情就是不停地把丛书中读来的东西讲给别人听,同时总是加上自己的看法。
一个手不释卷的人能吸引大群的劳动者听自己讲书中的故事,这需要高超的表达能力,需要有一双善于挑选知识的眼睛,更需要把人家的语言和思想转化为自己的语言和思想的能力。
生下来就一贫如洗的林肯,终其一生都在面对挫败,八次选举八次都落败,两次经商失败,但他从没有放弃读书。
马克思与林肯是同时代的人,他对林肯的评价是:
“?
?
总之,他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有人物。
这位出类拔萃的道德高尚的人竟是那样谦虚,以至只有已经成为殉难者倒下去之后,全世界才发现他是一位英雄。
”
四、让读书成为习惯
随着科学技术的发展,信息传播渠道越来越多,广播、电视、报刊、杂志、网络?
?
教师没有接触过,教师不知道的事情也许学生早已知道,因此我们教师的权威性受到了空前的挑战。
学生随意提出的问题更多的是涉及到当前经济、政治、文化领域,有些甚至是当前的热点和焦点。
教师要适应这一时代特点,就必须树立终身学习的观念,以终身学习为目标。
那么就要求教师让读书学习成为习惯。
我在业余时间,读了许多有关教育教学方面的书,这些书中通过具体的案例的分析,并根据作者多年从教经验与教育理论,为读者提出了宝贵的建议,为我的工作指明了方向,我个人更是在实践中获益终身?
?
这样,生活中的鲜活材料都像汩汩的清泉流入我的心田,然后我又将这些清澈的泉水到如课堂,一种学习的快乐荡漾在一张张渴求知识的脸上,教室中又充满了盎然生
教师是一个比较特殊的群体,教师读书的确不同于一般怡情悦性的阅读,作为教师,不仅需要读书陶冶性情,更需要教师读书了解国内外的教(:
教师节应怎样过)学改革动态,学习名家的教学思想,优秀的教学设计。
只有这样,你的课堂才能充满生机与活力,你在教学中才能做到得心应手,左右逢源,你也才能真正成为一个让学生喜爱的充满人魅力的教师。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师节 怎样