英语基本句型结构.docx
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英语基本句型结构
英语中的五种基本句型结构
一、句型1:
Subject(主语)+Verb(谓语)
这种句型中的动词大多是不及物动词,所谓不及物动词,就是这种动词后不可以直接接宾语。
常见的动词如:
work,sing,swim,fish,jump,arrive,come,die,disappear,cry,happen等。
如:
1)LiMingworksveryhard.李明学习很努力。
2)Theaccidenthappenedyesterdayafternoon.事故是昨天下午发生的。
二、句型2:
Subject(主语)+Link.V(系动词)+Predicate(表语)
这种句型主要用来表示主语的特点、身份等。
其系动词一般可分为下列两类:
(1)表示状态。
这样的词有:
be,look,seem,smell,taste,sound,keep等。
如:
1)Thiskindoffoodtastesdelicious.这种食物吃起来很可口。
(2)表示变化。
这类系动词有:
become,turn,get,grow,go等。
如:
1)Springcomes.Itisgettingwarmerandwarmer.春天到了,天气变得越来越暖和。
三、句型3:
Subject(主语)+Verb(谓语)+Object(宾语)
这种句型中的动词一般为及物动词,所谓及物动词,就是这种动词后可以直接接宾语,其宾语通常由名词、代词、动词不定式、动名词或从句等来充当。
如:
1)Hetookhisbagandleft.(名词)他拿着书包离开了。
2)LiLeialwayshelpsmewhenIhavedifficulties.(代词)当我遇到困难时,李雷总能给我帮助。
四、句型4:
Subject(主语)+Verb(谓语)+Indirectobject(间接宾语)+Directobject(直接宾语)
这种句型中,直接宾语为主要宾语,表示动作是对谁做的或为谁做的,在句中不可或缺,常常由表示“物”的名词来充当;间接宾语也被称之为第二宾语,去掉之后,对整个句子的影响不大,多由指“人”的名词或代词承担。
引导这类双宾语的常见动词有:
buy,pass,lend,give,tell,teach,show,bring,send等。
如:
1)Herfatherboughtheradictionaryasabirthdaypresent.她爸爸给她买了一本词典作为生日礼物。
2)TheoldmanalwaystellsthechildrenstoriesabouttheheroesintheLongMarch.
老人经常给孩子们讲述长征途中那些英雄的故事。
五、句型5:
Subject(主语)+Verb(动词)+Object(宾语)+Complement(补语)
这种句型中的“宾语+补语”统称为“复合宾语”。
宾语补足语的主要作用或者是补充、说明宾语的特点、身份等;或者表示让宾语去完成的动作等。
担任补语的常常是名词、形容词、副词、介词短语、分词、动词不定式等。
如:
1)Youshouldkeeptheroomcleanandtidy.你应该让屋子保持干净整洁。
(形容词)
2)Wemadehimourmonitor.(名词)我们选他当班长。
●常见的动词有:
tell,ask,advise,help,want,wouldlike,order,force,allow等。
如:
1)Thebossmadehimdotheworkallday.老板让他整天做那项工作。
2)Iheardhersinginthenextroomallthetimelastnight.昨天晚上我听见她在隔壁唱了一个晚上。
三种复合句
1.名词从句
在句中起名词作用的从句称为名词从句,可以在句中作主语、宾语或介词宾语、表语、同位语等,在句中做什么成分就叫什么从句。
如:
Ithink(that)heisagoodactor.我认为他是个好演员。
(宾语从句)
Whethershegoeswithus(ornot)isnotimportanttome.她是否和我们一起去对我而言不重要。
(主语从句)
2.定语从句
在句子中作定语的从句称为定语从句。
定语从句修饰一个名词或代词,被修饰的名词词组或代词即先行词。
定语从句通常出现在先行词之后,由关系词(关系代词或关系副词)引出。
关系词在定语从句中充当一定成分,
如:
MadameCurieisagreatscientistwhosenameisknownallovertheworld.
居里夫人是一位世界闻名的大科学家。
(在定语从句中作name的定语)
WecanneverforgetthedaywhenHongKongreturnedtoourhomeland.
我们永远不会忘记香港回归祖国的那一天。
(在定语从句中作时间状语)
3.状语从句
用作状语的从句称为状语从句。
它主要用于修饰句子中的谓语动词,从各个方面来修饰、说明谓语动词发生时的各种情况。
如:
WhereverIamIwillbethinkingofyou.
Heisabsenttoday,because/forheisill.
Theboyissoyoungthathecan'tgotoschool.
Heissuchayoungboythathecan'tgotoschool
定语从句于同位语从句的区别和联系
定语从句与同位语从句的联系
1.定语从句是形容词从句,其句法功能相当于一个形容词,与前面的名词是修饰与被修饰关系,即限定它前面的名词范围,或补充一些情况;而同位语从句是名词性从句,其作用相当于一个名词,与前面的名词是同位关系,是对前面的名词作进一步解释,即说明它前面名词的内容.
如:
Thenewsthathetoldmejustnowistrue.他刚才告诉我的消息是真的.(定语从句)ThenewsthatIhavepassedtheexamistrue.我通过了考试这一消息是真的.(同位语从句)
2.定语从句的先行词可以是各类名词,而可跟同位语从句的名词通常只是news,idea,fact,promise,question,doubt,thought,hope,message,suggestion,possibility等少数几个.因此,引导两种从句的连接词也不完全一样.可以引导定语从句的连接词有that,which,who,whom,whose,when,where,why等.可以引导同位从句的连接词有that,whether,when,where,how等.如:
Thefactorywhich/thatwevisitedyesterdayisachemicalone.我们昨天参观的那家工厂是化工厂.(定语从句)
I'vecomefromMrWangwithamessagethathewon'tbeabletoseeyouthisafternoon.我从王先生那里得知一个消息,他今天下午不能来看你了.(同位语从句)
3.定语从句的引导词在从句中充当一定的成分,可作主语,宾语,状语等;而同位语从句中的引导词在从句中起连接作用,不作任何句子成分.
如:
Theideathathegavesurprisesmanypeople.他提出的观点令许多人感到吃惊.(定语从句,that在从句中作gave的宾语)
Thefactthattheydidn'tfinishtheworkhastobefaced.必须面对事实,他们没有完成工作.(同位语从句,that在从句中只起连接作用,引导从句解释fact的内容,不作任何句子成分)
4.引导定语从句的连接词有时可以省去,而引导同位语从句的连接词则不可省去.
如:
I'llkeepthepromise(that/which)Imadetwoyearsago.我将履行两年前许下的诺言.(定语从句)ImakeapromisethatIwillwritetoyouassoonasIgettoBeijing.我许诺,我一到北京就给你写信.(同位语从句)
5.when,where和why在引导定语从句和同位语从句时,它们的共同点是引导词在这两种从句中都可以充当状语.但是,定语从句前有相应的先行词,分别为表示时间,地点和原因状语的名词,而同位语从句前没有相应的名词.
如:
Istillrememberthedaywhen(=onwhich)IfirstcametoBeijing.我仍记得我第一次来北京的那一天.(定语从句)Ihavenoideawhenshewillbeback.
我不知道她何时才会回来.(同位语从句)
定语从句与同位语从句的区别
定语从句与同位语从句都由连词that和副词when,where,why来引导,看似形式相同,实际上有着本质的区别.
1、定语从句是在复合句中修饰名词或代词的从句,句法功能与形容词相同,是形容词性从句.而同位语从句是在复合句中,用以解释或说明某些特定名词的从句,句法功能与名词相同,故是名词性从句.另外我们分别来看看相同的引导词不同的含义:
由that引导的定法从句和同位语从句的区别:
比较:
(l)Theplan(that)Mr.Leedrewuplastweekwasverygood.(李先生上周提的方案很好.)
(2)Theplanthatweshouldbuildanotherladbuildingwasverygood.(我们应该再造一个实验楼的方案很好.)例(l)中,that引导的从句限定了先行词plan的范围,说明是李先生提出的方案,而不是别的什么人,但并未说明方案的内容,that在从句中作宾语,是关系代词,故可以省略,因此,该从句是个定语从句.例
(2)that引导的从句说明了方案的内容,that在从句中不担任任何成份,只起连词作用,但又不能省略,是个从属连词,因此,该从句是个同位语从句.
2、when,where和why既可以引导定语从句,又可以引导同位语从句,其共同特点是在两种从句中都担任状语,不同之处是,首先:
它们作关系副词引导定语从句时,句中有其相应的先行词,如when有表示时间的先行词,where有表示地点的先行词,why有表示原因的先行词,而它们作为连接副词连接同位语从句时,则没有相应的先行词.其次,when,where,why作关系副词引导定语从句时,可以改为"介词+关系代词which"来引导,而它们引导同位语从句则不能这样改.
比较:
(1)Doyoustillremembertheyearwhen(inwhich)youfirstbegantolearnEnglish?
(定语从句)你还记得你最初学英语的那一年吗?
(2)IhavenoideawhenyoubegantolearnEnglish.(同位语从句)我不知道你从何时开始学英语的.
As引导的从句
1)引导时间状语从句
①在as引导的时间状语从句中,谓语动词既可以是延续性的也可以是非延续性的;有时从句的谓语动词也可用进行时形式。
②as引导的时间状语从句常可用来强调主、从句中的动作同时发生或伴随发生,常译作“随着……”“一边……一边……”“一……就……”等。
③在省略句中,as之后经常放置一个名词,,或名词词组。
2)引导让步状语从句引导让步状语从句象although,though,while一样,as也可以用来引导一个让步状语从句,意为“尽管,虽然”as,引导的这种让步状语从句语气比较强,语体正规,经常用于书面语言,但as引导的让步状语从句须倒装。
其倒装要求如下:
①表语+as+主语+系动词(表语经常是由形容词、分词、或名词充当;名词用作表语时,其前不能加用冠词。
)
Youngasheis,heisequaltothetask.Crowdedastherestaurantwas,theytriedtofindatable.Childashewas,heknewwhatwasthe
②状语﹢as﹢主语﹢谓语动词(这一结构中的谓语动词一般是行为动词,既可以是及物动词(带宾语)也可以是不及物动词。
)
Hardashestudied,hedidnotgetgoodmarksintheexam.Earlyaswegotthere,ourteacherwastherebeforeus.MuchasIadmirehimasawriterIdon’tlikehimasaman.
③动词+as+主语+……(在这一结构中,主语后面一般加上情态动词may,might,will,would,can,could等,句首的动词应该保持原形。
如果从句中没有情态动词,那么,应在从句的主语之后(根据时态和数的要求)加上助动词do、does或did。
在这一结构中,放在句首的动词如果是及物动词,那么,这个动词连同它的宾语一起放到as之前。
)Searchastheywould,theycouldfindnothinginthehouse.Tryashemay,hewillfailintheexamination.Dieashedid,hisinspirationlivedon.LosemoneyasIdid,Igotalotofexperience.3)引导原因状语从句as引导原因状语从句时,语气不及because强烈,它接近于since,nowthat,as引导的原因状语从句一般置于主句之前。
Asalltheseatswerefullhestoodup.AsDavidsonhadapassionforwalking,westartedoffonfoot.Asyouaresorry,I’llforgiveyou.Itisverydifficultforustoknowwhattodoaswearenothisparents.
4)引导方式状语从句as引导方式状语从句时,只修饰和说明主句的谓语动词,表示“按照,依照”、“用什某么方式或方法”;as只起引导词的作用,一般不在从句中充担成分;从句一般应置于主句之后,有时也可置于主句之前。
如:
Shecooksfishasmymotherdoes.WemustdoasthePartytellsusto.WeshouldlearnaforeignlanguageasMarxdid.Asyoulikemaths,Ilikebiology.Asamanlives,sohedies.WhenatRomedoastheRomansdo.
5)引导表语从句as有时可以用来引导一个表语从句,意为“像……的样子(那样)。
”Thingswerealmostastheyhadbeenbefore.Hisroomswereexactlyashehadleftthem.ThecottageisjustasitwasinShakespeare’stime.▲有时可以用来表示比例关系:
2isto4as8isto16.(2﹕4﹦8﹕16)
6)引导比较状语从句as可以构成“as…as…”结构,表示“原级比较”或“加强语气”,意为“象……一样”“……、达”。
在这一结构中,第二个as引导的是一个比较状语从句。
这一从句经常使用省略句。
YouknowasmuchaboutthatasIdo.Ihaven’tdoneasmuchasIshouldhaveliked.Martinwasasimpatientashewasstubborn.Heconsideredheropinionasvaluableasanyofours.Wavesofredlightareabouttwiceaslongaswavesofbluelight.Shecanrunasfastas20milesanhour.Thenewly-builtbridgeisaslongas800meters.
7)引导补充说明性从句在leave…asthey/itbe句型中,as引导的是一个补充说明性从句,具有宾语从句的作用。
本句型意为“使……处于原有状态”。
注意前后时态的呼应和数的一致。
Pleaseleavethingsastheyare.Weleftallthebooksastheywere.Weshouldleavenatureasitis.
8)引导限制性定语从句若限制性定语从句的先行词接受thesame或such修饰时,我们通常要使用as来引导定语从句,as在从句中可以充当主语、宾语或表语。
定语从句可以是一个省略句。
SuchwomenasknewTom(ThosewomenwhoknewTom)thoughthewascharming.Ineverheardsuchstoriesashetells.Wedroveoutofthetownbythesameroadaswehadenteredby.Robbielookedjustthesameasever.
Wearenowinthesamepositionasattheendoflastsummer.
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- 英语 基本 句型 结构