复习教案.docx

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复习教案

Review1

教学目的与要求：

1、复习巩固第1-6课的内容，让程度差的学生赶上进度。

2、复习字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh。

3、学唱歌曲

4、能熟练地用英语从1数到10。

5、能用Howmany?

进行回答。

Precedures:

一、Review:

1、出示数字卡片（1-10）

T-任意抽选数字卡片（1-10），Ss-sayitinEnglish.

T-任意说出数字（1-10），Ss-sayitinEnglish.

T-用英语任意说出数字（1-10），Ss-sayitinChinese.

2、全班学生联系数字链（变换书牍，打乱顺序，分升、降调认读）

3、利用字母卡片作比较认读（例：

db、ac、bd、EF、BF、ec、BG、HF）背说字母Aa-Hh。

4、出示1-3单元中出现的单词卡片，让学生说英语。

二、Singasong:

1、播放歌曲，Listen.

2、Listenandsay（逐句跟常）

3、全班齐声跟唱。

三、朗读字母

T-读NumberOne,S-CD,T-读NumberTwo,S-bd,依次类推。

教师可以让全半朗读，也可以个别朗读，形式多样灵活。

四、看图回答：

1、T指图ask,Ss:

Howmanyapples/cats/eggs/hens/dogs/bananas?

学生根据实际数量做出回答。

2、教师让全般分成两组，一组问问题，一组回答。

3、教师让学生与同桌看图做问答联系。

五、做课本练习4“看图读字母并将相应的大小写字母配对”。

六、做课本练习5“想一想，写下在图中看到的字母”。

七、作业

1、复习Lesson1-Review1

2、做活动手册Review1

Review2

教学目的与要求：

1、复习第7-12课的内容，让程度较差的学生赶上进度。

2、复习字母Aa–Qq。

3、复习歌曲TenLittleBabyDucks。

教学过程：

Step1:

Greeting

T:

Goodmorning,boysandgirls.

Ss:

Goodmorning,teacher.

T:

Howareyou?

Ss:

I’mfine,thankyou.

Step2:

Revision

1、Letters

Ii--Qq

（1）出示字母卡片复习

（2）大写字母找小写字母（板书黑板）

（3）齐读字母Aa–Qq

（4）复习字母对应单词

Icecreamjeepkitelionmonkeynoodles

Orangepigqueen

2、Words

（1）出示单词卡片复习单词表单词和字母对应单词。

（2）提出要求学生掌握的单词。

3、Numbers

（1）出示数字卡片，同时呈现数字及单词

（2）只显示单词部分，让学生边用手指表示边读。

4、Sentences

（1）情境一：

问对方年龄及电话号码

Howoldareyou?

--I’mnine.

What’syourphonenumber?

--2-3-1-5-6-7-8-9.

（2）情境二：

介绍或询问照片上的人

Thisismybrother.

Who’she/she?

--He/Sheismy______.

Who’rethey?

---Theyaremyfatherandmother.

（3）情境三：

小蝌蚪找妈妈

Who’sourmother?

Areyouourmother?

--Yes,Iam/No,I’mnot.

（4）情境四：

结合学生实际情况

AreyouChenling?

--Yes,Iam/No,I’mnot.

Step3:

Lesson

1、缩写认一认

带读并介绍各缩写的名称记录

2、Readtheletters

区别两个字母的形状并带读

3、Look,thinkandsay

教师问，学生回答

4、Lookandmatch

请生连一连对应的大小写字母

Step4:

Activitybook.

Homework:

1、抄写字母Ii–Qq。

2、读单词和课文3遍，签字。

3、做活动手册P34–P36。

Review3

TeachingAims:

1.知识目标：

①能熟练的听说读写Aa–Zz、巩固已学过的单词及句型。

②能熟练的说出TV、UN等缩写词的含义。

2.能力目标：

通过系统的复习，能更好的辨别出音易混、形易混的字母。

3.道具：

课件、ABC卡片、圣诞树图片、单词卡片

教学重点：

通过对字母的复习，教授几个常见的缩写词：

TVUNRMBPRCEMSATMIOC，让学生熟练它们各自的含义。

TeachingProcess:

Step1:

Warmup:

Chant

Singasong.

>

Step2:

Freetalk:

用自由对话的形式，复习所学过的主要句型：

Hello.What’syourname?

Howoldareyou?

Gladtomeetyou.

Howareyou?

Howmany?

Who’she?

Who’sshe?

Ihavea…Givemea…MayIuseyour…

What’sthis?

It’sAa.AAAAisforapple.

It’sCc.CCCCisforcat.

It’sDd.DDDDisfordog.

It’sHh.HHHHisforhen.……

Step3:

Singasong.

T:

Howmanyletters?

Ss:

26.

T:

Ok,Let’srecitetheletters.Ss:

AaBbCc…

T:

Good.Let’ssing.

Step4:

Practice:

（各小组竞争）

T：

我们学过哪几个元音字母？

Ss:

AaEeIiOoUu

1．不按顺序认读字母（按读音归类）

Aa，Hh，Jj，Kk，Ee，Bb，Cc，Dd，Gg，Pp，Tt，Vv，Zz，Ii，Yy，Oo，Uu，Qq，Ww，Ff，Ll，Mm，Nn，Ss，Xx，Rr

2．在图中找字母（呈现字母人）

（请学生上台来指）

T：

Let’sfindsomeletters.Eachgroupfind5lettersinorder.

Step5:

：

辨别容易混淆的字母：

字母分为形易混与音易混两类区分。

并以听写的形式检查。

形易混：

nuWMnmIlIJyg

音易混：

CXjzIYRAarie

辨别后，听写字母。

Step6:

教授缩写词：

TVUNRMBPRCEMSATMIOC

Step7:

缩写词连线（各小组竞争）

将刚教授的缩写词全部呈现，使学生朗读并默记，接下来做几道连线题。

Step8:

Makeasummary.

总结各组的表现，数数他们得了几个礼物卡片，并将卡片一一翻转，按归类呈现出以前学过的单词，请各小组一一读出，并造句。

以此达到复习单词和句型的目的。

Step9:

Chant:

Step10:

Homework.

Review1

教学目的与要求：

1、复习Unit1到Unit3中Learntosay,Lookandsay，和Askandanswer部分的会话。

2、学唱歌曲.

教具准备：

VCD，录音机，单词卡片。

教学步骤和方法建议：

一、热身、复习

1、表演韵句OnDuty。

2、通过以下几个活动复习Unit1到Unit3中的词汇。

a）Letsmine:

close,open,clean,turnon,turnoff,play,sweep,go等。

b）Pointto:

building,classroom,computer,fan,light,desk,chair等。

c）Lookandsay:

grade,class,onduty,hot等。

d）Let’scount:

thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,ahundred等。

e）、PlayBingo.

hot

fan

fifteen

二、学唱歌曲《It’sTimetoCleanup>

1、教师播放录音让学生通过视听初步感受歌曲的旋律和内容激发学习兴趣。

2、教师解释歌词大意，带学生读有困难的单词。

3、学生跟露营一起唱，分全班唱、男女声唱、小组唱或独唱，鼓励学生边唱边做动作。

三、做课本练习3“读一读，回答问题”

1、教师告诉学生班级准备进行卫生大扫除，他/她已经为学生们安排劳动任务。

2、学生看课本，教师说明任务要求。

3、教师用Whatmusthe/shedo?

提问学生。

4、小组讨论完成下列表格。

第小组组长

座位号

姓名

劳动任务

个人独立完成26、14、13、37、50号的任务填写。

5、个人汇报。

学生自愿上台汇报自己的劳动任务以及上述座号当中的一位朋友的劳动任务。

四、语音学习

1、请学生安静地听录音，注意观察每组单词的特点。

2、请学生再听录音并跟读。

3、教师鼓励学生尝试说出更多具有相同特点的单词。

五、Homework

1、你想知道一位同学是不是四年一班，该怎么问他/她？

2、新学期开始时，你想知道自己的教室在哪儿，要怎么问？

3、你想知道你的朋友的座号，该怎么问？

4、你上麦当劳买汉堡包，该怎么问汉堡包的价钱？

5、当你需要值日生的帮助时，你如何了解谁是今天的值日生？

Review2

教学目的与要求：

复习第4至第6单元的单词和会话，并且能在实际生活中加以应用。

学说童谣snow

教具准备

录音带，单词卡，图片

教学步骤

1、热身，复习

1、做bingo游戏。

开始之前告诉学生范围，如天气，食品，以四个单词为游戏，最早划完者为优胜者。

2、学说童谣snow

1、教师放光盘让学生通过试听初步感受童谣内容，激发学习兴趣。

2、分句子听，教师解释每个句子的意思。

3、学生听录音，教师引导学生一句一句的跟读，并认真模仿录音的语音语调。

4、全班读，小组读，个人读、要注意朗读的语调和节奏，教师可以鼓励学生发挥想象力配上自己最喜欢的动作。

3、做课本练习2看一看，想一想，说一说

1、教师引导学生观察图片。

2、小组活动让学生四人讨论，选择合适的单词表达每幅图的意思。

3、每一组选一幅他们最喜欢的图上台描述。

4、语音学习

1、教师板书，把复习的字母用红笔强调。

2、听录音跟读，教师指导学生边读边观察，然后归纳红色字母读音规律。

五、课本练习4阅读配对

建议先进口头练习，然后再完成笔头练习。

6、做课本练习5写一写，说一说

1、教师布置任务，请同学写一写并说一说自己一天的作息安排及主要活动。

2、教师指导学生在表格上填时间，允许再增加其他项目。

3、学生四人小组汇报交流。

Review3

教学目的与要求：

能口头描述与春节有关的活动，要求语音清晰，语调自然。

复习UNIT7-9

学习童谣Seasons.

动手实践：

装扮圣诞树。

教具准备

录音带，单词卡片，教学挂图，塑料柏树，小玩具。

教学步骤和方法建议

一热身，复习

1．全班齐唱歌曲AMerryChristmas!

和HapppyNewYear

2．说说有关圣诞节的故事。

二．大家谈春节

1．观察课文中的图。

2．帮助学生先说好有春节活动的词汇。

3．四人小组看图说话，互相补充，互相帮助。

4．每组选派一位代表到台前来展示。

5．教师表扬并鼓励有进步的学生。

三．语音学习

1．板书复习。

2．学生听录音跟读。

3．讨论并归纳红色字母或字母组合的语音规律。

四．学习童谣

1．听录音整体感知。

2．全班读，小组读，个人读。

3．学唱童谣。

五．看图说话，抢答问题

1Who’stheoldman?

2Whatcolorishishat?

3Whathashegot?

4What’sinhisbag?

5Dotheboysandgirlsliketheoldman?

六．装扮圣诞树

七．课后活动

1为同学或家人表演本课所学的童谣。

2向家长或朋友表演歌曲AMerryChristmas!

HappyNewYear.

3完成《活动手册》上本课的练习。

Review1

教学目的与要求

1、复习1-4课的内容，让程度差的学生赶上进度。

2、学唱歌曲Kookaburra。

3、能熟练地说出几个国家的名称和它们的标志性建筑物，并参与抢答活动。

4、能阅读带有一般过去时的与课文内容相关的短文，并能回答问题。

5、能正确读出含有bl与br的单词，能区别它们之间的差别。

教学步骤和方法建议

1.Singasong.歌曲

这是一首深受孩子们的喜欢的澳大利亚歌曲，歌曲的名字叫Kookaburra，《翠鸟》。

翠鸟是一种澳大利亚鸟，鸣叫声酷似人的笑声。

歌词大意：

1）Kookaburrasitsonanoldgumtree.（翠鸟坐在一棵老桉树上。

）

2）Merry,merrykingofthebushishe.（他是灌木林中快乐之王。

）这是一个倒装句，正常的语序是：

Heismerrykingofthebush.倒装的目的是让主语he出现在句末，和上一句的tree押韵。

bush是“灌木丛”的意思。

3）LaughKookaburra,laughKookaburra.（笑啊，翠鸟，笑啊，翠鸟。

）laugh是“出声大笑”的意思，和smile“微笑”不同。

4）Gayyourlifemustbe.（你的生活一定很快乐。

）这是一个倒装句，正常的语序是：

Yourlifemustbegay.倒装的目的是让谓语mustbe出现在句末，和上面的一、二句的tree和he押韵。

gay是happy的意思。

现在比较少用，因为gay在现代社会还有“同性恋”的含义。

mustbe表示说话人的比较肯定的推断。

3.Readandanswer.阅读回答问题

只要求学生在老师的帮助下读懂短文并回答问题。

（泛读练习）

短文中出现两个新的单词，lastyear和was,不做要求，教师向在学生阅读前先解释一下。

lastyear是“去年”的意思,类似的表达法还有：

lastweek（上星期），lastnight（昨晚）等。

was是am和is的过去式。

Hetooksomephotosofthem.（他拍了一些企鹅的照片。

）注意takeaphotowith…是“和……一起拍照”的意思；而takeaphotoof…是“为……拍照”的意思，注意区别两个词组的不同意思。

Review2

教学目的与要求

1、复习5-8课有关中秋节的内容。

2、学唱歌曲OurSchoolWillShine。

3、能读懂有关中秋节的电话小对话。

4、能看图写出一些动词过去式。

5、能正确读出含有sk,sp与st的单词。

一.学唱歌曲

1.教师讲解歌词大意：

当太阳下山，月亮升起的时候，我们的学校将在黑夜中被月光照亮。

2.学生跟着录音学唱歌曲。

二.阅读，打勾或画叉

只要求在老师的帮助下完成阅读任务。

三.开心一刻

只要求看懂笑话。

四.阅读对话

只要求在老师的帮助下完成阅读任务。

五.看图写句子

参考答案：

1.Hegotupatsixfifteen.

2.Hehadbreakfastatsixthirty.

3.Hewenttoschoolatseventwenty.

4.Hehadlunchatschoolatelevenfifty.

5.Hewenthomeatfourforty-five.

6.Hewenttobedatninethirty.

Review3

教学目的与要求

1、复习9-12课有关问路的内容。

2、学唱歌曲TheBus

3、能读懂有关第5、6单元内容的短文。

4、能正确读出含有cl与cr的单词。

教学步骤和方法建议

一.学唱歌曲

1.教师讲解歌词大意：

这辆汽车开往公园方向，我们将在天黑之前回到家。

注意park和dark的押韵。

2.学生跟着录音学唱歌曲。

二.童谣

教师带领同学们朗读童谣，注意复习句型Whichbusgoestothelibrary?

教师总结ry和ty的读音规则。

三.听听读读学语音

注意区别cl和cr的发音，发cr时要卷舌，发cl时不要在c和l之间加上其它的音。

四.阅读填写所缺少的单词

只要求在老师的帮助下完成阅读和填写任务。

答案如下：

postoffice,bank,supermarket,library,hospital,railwaystation,zoo,park

五.故事阅读

只要求在老师的帮助下读懂故事，领会其中的幽默。

小学英语第五册R4闽教版教案集锦2008-07-3115:

53:

57阅读129评论0字号：

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Review4

教学目的与要求

1、复习13-16课有关饮食和保持身体健康的内容。

2、学唱歌曲AnApple

3、能读懂有关第7、8单元内容的短文。

4、能正确读出含有fl与fr的单词。

一.学唱歌曲

教师讲解歌词大意。

这是一句谚语，意思是：

一天一苹果，医生不找我。

二.看图阅读

阅读内容有两段，第一段复习过去时，谈的是萨莉以前的饮食不合理，特别喜欢甜食。

第二段复习现在时，谈的是萨莉现在的合理的饮食。

教学时要注意强调一般现在时和过去时的不同用法，只要求学生在教师的帮助下读懂。

inthepast的意思是“以前”。

三.填表

在学生读懂了“看图阅读”部分的内容后，根据短文的内容，综合信息填表。

教师可以根据学生的程度和课时的情况决定是否做这一练习。

四.童谣

这是英语的一则谚语，教师先解释童谣的意思：

早睡早起能使你健康、富有、聪明。

wealthy是“富有”的意思，wise是“明智、聪明”的意思。

接着老师让学生跟着录音的节奏朗读童谣，并指出rise和wise的押韵。

五.读一读医生的忠告

只要求学生在教师的帮助下读懂医生的话。

六.听听读读学语音

注意区别fl和fr的发音，发fr时要卷舌，发fl时不要在f和l之间加上其它的音。