二语练习二.docx
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二语练习二.docx
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二语练习二
集体备课教案
编号:
025
内容练习2
主备人王安凡
复备栏
教材简析:
本次练习共安排4个板块。
内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背和口语交际。
其中学用字词句和口语交际是重点。
教学目标:
1、继续学习部首查字法。
2、读背4个描绘春天美好景象的意思。
3、对形式进行口语交际训练,引导学生看图或谈话,激发学生口语交际的兴趣。
教学重点:
1、继续学习用部首查字法查字典。
2、通过举办“童话故事会”进行口语交际的训练。
教学难点:
用通顺、生动、有趣的语言讲述童话故事。
教法设计:
让学生在轻松愉快的气氛中进行口语交际训练,同时引导学生走出课堂,走进大自然,欣赏春天的美好的景象。
教学准备:
挂图、字卡。
教学时间:
3课时
第一课时
备课时间:
上课时间:
教学内容:
学用字词句:
:
教学目标:
1、继续学习部首查字法。
2、继续培养学生养成勤查字典的好习惯。
教学过程:
一、复习。
1、出示儿歌《春风和春雨》。
春风和春雨,一块儿牵着手,轻轻地走来了,亲亲你我,亲亲大家,你我笑了,大家乐了。
2、师:
儿歌很有趣,可是里边有一个生字不认识,该怎么办?
3、学习部首查字法的一般方法。
4、比赛查字典,看谁先找到正确的部首,最快查到这个字,把儿歌读给大家听一听。
二、设疑激趣,解疑学法。
1、出示“丰”,质疑:
像这样没法拆开的字我们怎样才能找到它的部首呢?
2、自己读读练习2中的对话,想一想。
3、角色互换,练习对话,学习方法。
4、交流:
听了小老师的解答,谁知道怎样查“丰”字?
5、动手查一查,验证对不对。
6、四人小组讨论:
遇到不能拆开的字,怎样找到它的部首,迅速查到要查的字。
7、集体交流。
8、小结方法。
三、创设情景,练习查字典。
1、出示“小猴思考”图,小猴怎么啦?
2、出示生字:
世、义、电、书、我“。
原来这几个字的部首小猴子实在找不着,哪个愿意帮助它?
3、开展“争当小猴老师“的活动。
(1)第一轮比赛:
谁最快找到“世”的部首,最快查到“世”,谁就当小猴的老师来教小猴子。
(2)四人小组竞赛:
练习查“义、电、忆、我”
(3)全班交流
4、小结;小猴子在你们的帮助下也很快查到了这些字了,并学会了方法:
如果一个字不能拆开,而且这个字的第一笔是横(或竖,撇、点、折)那么第一笔就是它的部首
5、运用方法,解决问题
1、鼓励提问:
提出平常学习中遇到的难查的字
2、集体解决小朋友提出的问题,先讨论再动手查字典进行验证
四、课堂总结:
1、学生谈学习收获。
2、教师作评议总结。
五、作业
回家找一些分不清部首的字,练习用部首查字法查字典
板书设计:
练习2
部首一丨丿丶
集体备课教案
编号:
026
内容练习2
主备人王安凡
复备栏
第二课时
备课时间:
上课时间:
教学内容:
积累成语。
教学目标:
1、激发小朋友热爱春天、热爱大自然的思想情感情。
2、引导学生借助插图和联系学生生活经历了解成语意思。
教学重点:
熟记成语,了解成语意思。
教学难点:
引导学生借助插图和联系学生生活经历了解成语意思。
教学过程:
一、复习巩固。
1、查字典的方法。
(1)、指名学生说说查字典的方法。
(2)、其余学生补充。
(3)、教师小结查字典的方法。
2、查字擂台赛。
(1)出示生字:
斗于不千丰
(2)学生开始查字典。
教师计时。
(3)评出擂台主,表扬鼓励。
二、学习“读读背背”
1、教师根据班内实际情况与学生谈话激情。
同学们,冬天的脚步渐渐远去了,春姑娘的脚步渐渐近了,大自然有哪些变化呢?
2、出示挂图,引导学生观察。
(1)出示教学挂图。
(2)引导学生看图,说说图上画的是什么?
你能用一句话或几个词语说说吗?
3、交流自己的观察所得。
4、引出4个成语。
百花盛开争奇斗艳五彩缤纷色色俱全
(1)借助拼音自由练读。
(2)当小老师领读。
(3)男女生分读,“开火车”读。
(4)引导学生理解成语的意思。
百花盛开:
成百中花卉一齐开放,万紫千红,姿态各异,丰富多彩。
争奇斗艳:
形容百花盛开,竞相争美。
五彩缤纷:
缤纷:
繁多、杂乱的样子。
形容颜色繁多复杂,非常好看。
色色俱全:
色:
品类,种类。
各式品种都齐全。
(5)练习背诵成语。
小组背诵,同桌互查,全班齐背。
5带学生去花园感受春天的美丽。
6、小练笔:
引导学生说出自己观察到的美景,并能用上上面的成语,在练习写一写。
7、拓展延伸:
你还知道哪些描绘春天的美好景色的成语。
8、再次拓展:
你还知道哪些描写春天美好景色的古诗和句子。
三、巩固练习。
1、查字典:
韭、兵、奉。
2、成语小集合。
描写春天美好景色的成语
()()
()()
四、课堂小结。
1、学生互谈学习收获。
2、教师作评议总结。
五、作业。
1、写一写春天美丽的校园,用上所学的成语。
2、准备一个生动、有趣、短小的童话故事。
板书设计:
练习2
百花盛开争奇斗艳
五彩缤纷色色俱全
教学反思:
集体备课教案
编号:
027
内容练习2
主备人王安凡
复备栏
第三课时
备课时间:
上课时间:
教学内容:
口语交际。
教学目标:
1、对学生进行口语交际训练,引导学生看图谈话激发学生口语交际的兴趣。
2、在“童话故事会”的活动中,培养学生大胆表现自己的能力。
教学重点:
对学生进行口语交际训练,引导学生看图谈话激发学生口语交际的兴趣。
教学难点:
对学生进行口语交际训练,培养学生大胆表现自己的能力。
教学过程:
一、激趣导入。
1、小朋友,你们喜欢看童话故事吗?
谁能说说自己读过哪些童话故事?
2、同学们交流自己读过的童话故事。
3、指名说说读过的童话故事。
你能吧自己读过的童话故事讲给小朋友们听一听吗?
二、看图谈话,明确题目的要求。
1、看图,说说图上画的是什么地方,有哪些人,他们在干什么?
2、交流观察所得。
3、师生谈话,明确题目的要求,激发口语交际的兴趣。
三、分组讲故事。
1、以小组为单位,把自己准备的童话故事在小组内交流。
教师提出要求:
(1)故事的长短要适中,所选的故事不宜太长。
只要有意思就行。
(2)讲故事的小朋友要正确使用普通话,要认真讲,听的同学要当文明听众。
2、组员互相评价。
3、小组推荐出最佳讲故事人选,准备参加班级讲故事比赛。
四、讲故事比赛。
1、明确比赛要求:
态度自然大方,声音响亮,有感情,可以加上适当的动作,故事要生动有趣。
2、对听众提要求:
认真听、认真评。
3、讲故事比赛。
4、反馈。
(1)讨论听完后有什么感受?
你喜欢童话故事中哪个小动物?
为什么?
(2)评出最佳讲故事者,颁发“小小故事大王奖”。
五、小结。
1、从讲故事这节课中你有什么收获?
2、你想对自己说些什么?
能说出自己的打算吗?
六、作业。
把自己的童话故事讲给家长听,请家长评价。
板书设计:
练习2
态度大方,声音响亮,有感情,
可以加上动作,故事要生动有趣。
教学反思:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 练习