新教科版科学四年级上册科学知识点共两版知识点.docx

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新教科版科学四年级上册科学知识点共两版知识点

四年级上册科学第一单元《声音》

班级姓名

1、声音有高、低、强、弱之分。

2、有的声音听上去悦耳,有的听上去刺耳。

周围的声音可以分为：

动物的叫声（如鸟叫声）、自然界的声音（如风声、水声）、人类生产生活发出的声音（汽车的声音）

3、一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动,这种运动称为振动。

4、声音是由物体振动产生的。

（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。

如果停止振动，发声就会马上停止。

）

5、拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。

6、我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。

（P5）

7、发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。

8、声音可以向四面八方传播。

9、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹,这说明音叉振动了。

10、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。

11、物体在振动时也会引起它周围物质的振动,并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。

12、声音在不同物体中的传播情况是不一样的。

13、空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。

抽出玻璃罩内的空气我们不能听到闹铃的声音，是因为玻璃罩内没有空气，闹铃振动产生的声音无法通过空气传播出来。

14、在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。

15、声音在固体、液体、气体的传播速度固体＞液体＞气体。

所以固体传声本领最强，气体最弱。

16、声音在空气中的传播速度为340米/秒。

17、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。

我们怎样听到声音：

外界声音→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑

18、人的外耳就像--个隧道，声音通过这个隧道到达鼓膜。

鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。

19、外耳由耳郭和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。

20、耳郭的作用：

收集声波；鼓膜：

将声波转化为振动；耳蜗：

将振动转化为信号。

如果将手放在耳后（或用纸卷一个纸喇叭），并朝向声音发出的方向，这是为了增大耳郭，从而我们听到的声音会更加的清楚。

21、物体的振动带动了周围空气的振动,空气的振动又引起鼓膜的振动。

听小骨把振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。

大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音。

22、用不同力度敲打音叉，轻轻敲击发出的声音弱，大力一点敲击发出的声音强。

23、声音的强弱可以用音量来描述。

音量是由物体振动的幅度决定的。

振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。

24、声音的高低可以用音高来描述。

音高是由物体振动的快慢决定的。

振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。

25、越短、越小、越少、越细的物体振动越快,发出的声音越高。

越长、越大、越多、越

粗的物体振动越慢；发出的声音越低。

26、敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。

27、击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。

28、在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变,因为尺子振动的快慢改变了。

29、尺子伸出桌面越短，发出的声音越高；尺子伸出桌面越长，发出的声音越低。

30、拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。

31、拨动琴弦时，琴弦越紧，声音越高，琴弦越松，声音越低。

32、敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。

33、拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。

第一单元问答题小结

1.声音是怎样产生的？

答：

声音是由物体的振动产生的。

2.什么是振动？

答：

一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。

3.物体在外力作用下一定会发出声音？

为什么？

答：

不一定，物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才能使物体发生。

4.怎样使声音停止？

答：

如果使物体停止振动发生就会马上停止。

5.声音是向哪个方向传播的？

答：

声音也有向四面八方传播的。

6.声音是怎样传播的？

答：

声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。

7.我们是怎样听到声音的？

答：

物体的振动带动周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。

听小骨可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。

大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。

8、声音的强弱与物体振动的什么有关请详细说明？

答：

声音的强弱可以用音量来描述，音量是由物体振动的幅度决定的。

振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。

9、声音的高低与物体振动的什么有关请详细说明？

答：

声音的高低可以用音高来描述，音高是由物体振动的快慢决定的，振动越快，发出的声音就越高，振动越慢发出的声音就越低。

10、影响琴弦音高的因素有哪些？

答：

拨动琴弦时，琴弦越紧，越细声音越高，琴弦越松，越粗声音越低。

11、声音是怎样从一个地方传播到另一个地方的？

答：

声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。

12、抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？

怎样解释我们看到的现象？

声音的传播与空气有关系吗？

答：

闹钟不会发出声音，因为空气是传播声音的重要物质，在真空环境中不能传播声音。

13、宇航员在太空中工作时，为什么需要借助电子通信设备才能进行沟通呢？

答：

在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到声音，不能互相通话，必须要使用无线电设备。

14、医生用的听诊器是怎样工作的呢？

答:

听诊器上的那层膜振动后，橡皮管里的空气也随之振动，最后导致耳塞振动，传入医生的耳朵里。

第二单元《呼吸与消化》

1、人的呼吸器官有：

鼻腔、气管、支气管、肺、膈肌等。

2、人的呼吸实际上是在进行着气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳。

3、吸气,含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，胸腔扩张，腹部收缩；呼气，交换后空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔收缩，腹部放松.

4、呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了,二氧化碳和其他气体增加了,氮气不变。

5、一个正常人在平静状态下,每分钟呼吸20次左右。

每分钟心跳80次左右。

6、为什么运动时呼吸会加快？

答；因为人体运动的过程中,需要消耗大量的氧气,所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。

7、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位,同时收集二氧化碳等废物,再排出体外。

8、为什么运动时心跳会加快？

答：

因为伴随着身体运动量的增加,人需要更多氧气,心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。

9、经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量,获得更多的氧气。

10、肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。

11、我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加,每分钟呼吸的次数也会增加。

12、除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。

13、按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水果、调味品等

14、根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物；根据食物的食用方式可以分成生食和熟食；根据食物的重要性可以分成主食和副食。

另外，还有其他的分类方式。

15、我们常吃的主食有米饭、面条、馒头等,副食有肉、蛋、奶等。

夏天常吃的凉菜中包含黄瓜、粉丝、粉皮等食物,从食物来源上分类，属于植物类食物。

16、植物类食物有：

谷物、水果、蔬菜等;动物类食物有：

奶、奶制品、蛋、肉等。

17、人的生长与活动需要营养，营养是从食物中得到的。

18、食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。

19、蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分,支持生长发育。

含有丰富蛋白质的食物有:

大豆、牛肉、鱼肉、鸡蛋、纯牛奶、开心果等。

蛋白质燃烧后有一股焦臭味。

20、脂肪和糖类是人体能量的主要来源,我们身体可以储存大量的脂肪和糖类。

含有丰富脂肪的食物有：

食用油、花生、芝麻、核桃、肥肉、巧克力等;

含有丰富糖类的食物有:

大米、面条、果汁饮料、烹调淀粉、马铃薯等。

21、维生素和无机盐（矿物质）有调节身体机能的作用,它们的各类非常多，是我们保持健康不可有少的营养。

蔬菜和水果里富含维生素和无机盐（矿物质），含有丰富的维生素：

胡萝卜、西红柿、四季豆、南瓜、花菜、芹菜等。

22、水是人体最基本的营养成分，是细胞的主要组成部分，约占人体体重的60%-70%。

23、如果把食物放在白纸上挤压、滑动,白纸上留下了油渍,说明这种食物含有脂肪。

在食物上滴碘酒,是为了检验食物中是否含有淀粉，滴碘酒的地方变为蓝色，说明这种食物含有淀粉。

24、想知道食物中是否含有蛋白质、维生素、矿物质等营养素，我们可以采用看标签或査资料的方法。

25、没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食,保证营养的充足。

26、搭配膳食营养要做到品种多样,并保持合理数量。

27、膳食营养搭配原则：

荤素搭配；粗细粮搭配；多种搭配；每日吃适当的新鲜水果和蔬菜等。

28、只有营养均衡,才能保证我们正常的生活和成长。

29、各类食物在均衡营养中的地位和比重是不一样的。

（具体可以参考课本33页的膳食宝塔。

30、手指脱皮、口腔溃疡时，需要多吃富含维生素的食物；运动量比较大，需要多吃糖类食物。

31、谷物类、油脂类食物含有糖类和脂肪,可以给我们提供能量。

32、奶制品、豆类、鱼虾类和蛋类等含有蛋白质,可以支持我们的生长发育。

33、蔬菜和水果类含有维生素和无机盐（矿物质）,能上我们保持健康。

34、不偏食、不挑食才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。

如果营养获取不均衡，会影响身体健康。

35、消化器官可以将食物转变成我们可以吸成的养料和能量，这一过程叫做消化。

36、口腔是人体的消化器官之一。

口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。

牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、臼齿（20个）。

37、门齿：

切割食物；犬齿:

撕碎食物；臼齿:

咀嚼食物。

38、老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。

39、牙齿是我们身体重要的消化工具。

不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作用，保护好牙齿对我们一生的健康很有意义。

40、人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。

食物被食道运输到胃里,在胃里被进一步磨碎和分解的,在小肠里被吸收。

41、人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。

①口腔:

食物初步消化；

②食道特点：

光滑且直，作用：

输送食物到胃部；

③胃特点：

肌肉发达，有胃酸。

作用：

把食物变成食糜；

④小肠特点:

5-7米长，有很多消化液，作用:

消化和吸收的主要场所；

⑤大肠：

储存食物残渣，并吸收少量水分。

42、食物的旅行线路：

食物→口腔→食道→胃→小肠→大肠→体外

43、人体按工作类型分类可以分为：

运动系统、消化系统、血液循环系统、呼吸系统等。

运动系统：

（骨骼、关节、肌肉）

消化系统:

（口腔、食道、胃、小肠、大肠）

血液循环系统：

（心脏，血管）

呼吸系统:

（鼻腔、气管、支气管、肺）

第二单元知识点问答题总结

1、为什么运动时呼吸会加快？

答；因为人体运动的过程中,需要消耗大量的氧气,所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。

2、为什么运动时心跳会加快？

答：

因为伴随着身体运动量的增加,人需要更多氧气,心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。

3、参与呼吸的器官有哪些？

答：

咽喉、气管、支气管、肺、横膈膜（膈肌

4、如何增大肺活量？

肺活量增大对我们的健康有什么好处？

答：

参加体育锻炼可以增大肺活量；肺活量大意味着呼吸系统功能好，能为身体提供足够多的氧气，能够参与比较大的体能活动。

5、面对多钟多样的食物，我们可以根据什么分类？

分成哪几类？

答：

根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食物；根据食物的食用方式可以分成生食和熟食；根据食物的重要性可以分成主食和副食。

6、丰富的食物为我们提供了哪些营养成分呢？

答：

蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水

7、我们如何简单的辨别食物中的营养成分？

答：

（1）食物上滴上碘酒变成蓝色，说明含有淀粉；

第三单元运动和力

1、物体都有一个竖直向下的力，这个力就是重力。

2、重力能把地球表面的物体拉向地面。

树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水柱低处.....都是由于重力的作用。

3、在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的大小用垫圈的个数来表示。

4、提供动力可以使小车启动，有阻力使运动的小车静止。

5、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。

6、充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。

7、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。

8、像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。

9、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远:

橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。

10、研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具。

11、弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大，弹簧伸得越长，示数也越大”的特征制成的。

12、弹簧测力计由:

 （提环）、（指针）、（刻度板）、（挂钩）、（弹簧）五部分组成。

13、力的单位是牛顿，简称“牛”。

用符号“N"表示。

1牛约等于100克的力。

它是以英国著名物理学家牛顿的名字命名的。

14、使用弹簧测力计测重力时应注意:

（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0"位置；

（2）读数时，视线与指针相平；

（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。

15、跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力。

16、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。

17、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。

滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力

18、我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。

19、物体间接触面越光滑，摩擦力越小；物体间接触面越粗糙，摩擦力越大。

物体越重，运动时摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。

20、自行车上需要摩擦力的地方有:

前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄做成花纹；不需要摩擦力的地方:

前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。

21、飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动————它们都具有能量。

22、任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命。

23、我们的日常生活中存在着各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋.....等都具有能量。

能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。

24、赛车的设计特点:

（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑；

（2）要设计力量很大的发动机；

（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；

（4）设计流线型车身，使阻力减到最低。

25、设计制作小车:

（1）明确问题

（2）制定方案

（3）实施方案

（4）评估与改进

三单元运动和力问答题

1、怎样使静止的物体运动.使运动的物体静止?

答:

提供动力可以使静止的物体运动，有阻力使运动的物体静止。

2.小车运动快慢与拉力大小有什么关系？

答:

垫圈数量越多，拉力越大，小车运动的越快，垫圈数量越少，拉力越小，小车运动的越慢。

3.什么是反冲力？

答:

气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。

4.气球是怎样使小车向前运动的？

答;充气后的气球具有能量，喷气时可以产生和喷气相反的反冲力，小车就是在这个反冲力的推动下向前运动的。

5.怎样改进可以使小车行驶得更远?

答：

使用更大的气球，用较粗的喷管，安装多个气球，减轻小车的重量等，使小车获得更大的动力。

6.哪些物体是靠反冲力运动的？

答;节日燃放的烟花，喷气式飞机，火箭等。

都是靠反冲力运动的。

7.什么叫弹力？

答：

像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。

8.橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？

答：

用橡皮筋作为动力的小车，橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，产生的弹力越大，行驶速度越快，行驶距寓越远；橡皮筋绕的圈数越少，产生的弹力越小，行驶速度越慢，行驶距离越近。

9.使用弹簧测力计测重力时应注意什么？

答：

（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；

（2）读数时，视线与指针相平；

（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数量。

10.生活中还有哪些地方还有弹力？

人们能用它做什么?

答：

跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了物体的弹力。

射箭，拉力器，皮球，衣服上的松紧带，自行车的坐垫等都用到了弹力。

11.什么叫摩擦力？

答：

一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。

12.生活中哪些地方需要增大摩擦力？

哪些地方需要减小摩擦力?

答：

增大摩擦力：

汽车轮胎上的花纹、自行车轮胎上的花纹、鞋底上的花纹

减少摩擦力：

自行车车轴处加润滑油、机器各部件的车轴处安装滚珠轴承、在拉链上涂蜡油。

13.运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？

答：

运动的物体具有的能量越大，运动速度越快，行驶的距离越远,具有的能量越小，速度越慢,行驶的距离越近。

14.设计小车的步骤:

（1）、明确问题

（2）、制定方案（3）、实施方案（4）、评估与改进

选词填空总结

呼吸器官模拟器弹簧测力计结构示意图

消化器官结构示意牙齿结构示意图

耳朵结构示意图

教科版四年级上册科学知识总结

第一单元声音

第1课时听听声音

1.我们生活在一个充满声音的世界里，鸟语花香。

2.周围的声音可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。

3.不同的声音有不同的特点，描述声音的词汇有高低、强弱、悦耳、动听、刺耳、难听、嘈杂等。

4.声音有高低强弱的变化。

第2课时物体怎样发出声音

1.声音是由物体振动产生的。

2.物体受到外力作用不一定发出声音，只有让物体振动才能产生声音。

振动停止，声音就会停止。

（例如拉伸橡皮筋，皮筋受力变形，但没发声。

只有拨动橡皮筋，使它振动，才会发声）

3.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。

4.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高，

5.振动是指物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。

6.吹竖笛时，竖笛发出悦耳的声音，是因为竖笛中的空气在振动。

7.人的发声器官是声带。

当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。

声带越紧，发出的声音越高。

第3课时声音是怎样传播的

1.声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，物体振动时也会引起它周围的物质振动，并通过这些物质，把声音从一个地方传播到另外一个地方。

2.抽出玻璃罩内的空气，我们不能听到闹钟的声音是因为玻璃罩内没有空气，闹钟振动产生的声音无法通过空气传播出来。

3.把耳朵贴在桌子的一端，听到的声音比不贴在桌面上更强。

4.用击打后的音叉轻轻触及水面，水面上会产生波纹，将音叉浸入水中，音叉能发出声音，是因为音叉还在振动，而且引起它周围的水也在振动。

5.声音的传播需要一定的条件，声音在固体、液体、气体中都能传播。

但是在不同物体中传播的情况是不样的。

固体传声的本领最强，气体传声的本领最弱。

6.空气是传播声音的重要物质，声音在真空中不能传播。

所以在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，听不到声音，必须要使用电子通信设备。

7.“土电话"是通过拉紧的棉线传播声音的。

8.声音的传播方向是四面八方的。

第4课时我们是怎样听到声音的

1.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。

2.耳朵的结构及作用。

耳朵的结构

作用

耳廓

收集声音

耳道

传递声波到中耳

鼓膜

将声波转化为振动

听小骨

振动传递到内耳

耳蜗

将振动转化为听觉信号

听觉神经

将听觉信号传递到大脑

3.我们能够听到声音是因为物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动，听小骨将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。

大脑接受听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。

4.“听诊器”是通过连接着的胶管把声音传播到耳朵里的。

5.鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。

6.耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。

减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。

鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不到声音。

7.噪音对人的伤害是因为声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。

8.保护我们听力的方法：

远离噪声、控制物体发声、阻断噪声的传播。

9.远近高低各不同的声音对鼓膜的影响程度也不一样。

10.如果将手放在耳后，并朝向声音发出的方向，这是增大耳廓，从而我们听到的声音会更加清楚。

第5课时声音的强与弱

1.声音的强弱可以用音量来描述，物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。

单位：

分贝（dB）。

2.要让同一个鼓发出强弱不同的声音，可以通过轻轻敲击和用力敲击来改变鼓发出声音的强弱，轻轻敲击鼓面振动幅度小，声音就弱，用力敲击鼓面振动幅度大，声音就强。

3.在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。

4.轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；反之尺子上下振动的幅度大，发出的声音强。

5.用不同的力量拨动拉开一样长的橡皮筋。

用力越大，橡皮筋振动的幅度越大，声音越强。

用力越小橡皮筋振动的幅度越小，声音越弱。

6.耳朵离声源越远.鼓膜的振动幅度越小，听到的声音就弱；耳朵离声源越近，鼓膜的振动幅度越大，听到的声音就强。

第6课时声音的高与低

1.声音的高低可以用音高来描述。

音高是由物体振动的快慢（频率）决定的。

物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。

单位：

赫兹（Hz）。

2.用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越高；钢尺伸出桌面越长，发出的声音越低。

3.敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。

4.有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得越紧，声音就越高，拉得越松，声音就越低。

5.振动的物体有粗有细，粗与细比较，细的声音越高。

6.击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越高。

7.乐器中能发出高低不同声音的有铝片琴，口琴等。

8.我们可以将声音高低的变化音调分为4个