思想道德修养与法律基础课程标准.docx
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思想道德修养与法律基础课程标准
1.《思想道德修养与法律基础》课程标准
1.1课程基本信息(表1-1)
表1-1“思想道德修养与法律基础”课程基本信息
课程名称
思想道德修养与法律基础
开课单位
适用专业
所有专业
课程编号
00GB0111
课程总学时/学期总学时
48/48
课程总学分/学期总学分
3/3
先修课程
思想品德
后续课程
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
编制人
审定人
制定/修订日期
审定日期
1.2课程性质与任务
1.2.1课程性质
《思想道德修养与法律基础》是普通高等学校“思想政治教育理论课”的重要课程之一,是一门面向所有专业学生进行思想道德和法制教育的公共理论必修课。
1.2.2课程任务
本课程与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》密切配合,共同承担对大学生进行思想政治教育,培养社会主义建设合格接班人的任务。
该课程以马克思主义为指导,以社会主义核心价值观为主线,针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题,有效地开展马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观和法制观的教育,引导大学生树立高尚的理想情操,养成良好的道德素质,树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范,使大学生成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
本课程的主要学习任务和要求如下:
(1)主要学习任务:
①明确“基础”课的性质和目的,认识到“基础”课与自己的成长密切相关,能否学号这门课关系到自己的未来前途;激发起努力学习的兴趣和热情,尽快适应新阶段的生活;
②了解理想、信念、信仰的基本特征及相互关系,懂得人生理想信念对大学生成长成才的重要意义。
帮助大学生树立马克思主义的人生信念,坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的远大理想;
③帮助学生理解世界观、人生观、价值观的内涵,充分认识人生态度在人生中的重要意义,并使学生逐步认识到实现人生价值的意义;
④使大学生在正确理解爱国主义和中华民族精神内涵的基础上,继承和发扬中华民族爱国主义的优良传统,
⑤掌握健康素质的含义及对高职学生成才的意义、增进身心健康的途径和方法,掌握人际交往及其意义、原则和艺术;
⑥了解伦理道德方面的基本知识并具备基本的理论基础,提高其继承和弘扬优良道德传统的责任感和自觉性,培养其为人民服务的意识和集体主义的作风;
⑦使学生充分认识公共生活和公共秩序的基本特点,明确维护公共生活和公共秩序的基本手段,即道德和法律;教育学生认真学习社会公德的内容,在实践中增强公德意识;
⑧掌握职业生涯中法律规范的意义及对职业道德的要求、增强自身道德修养,
了解各方面的基本法律知识,用法律要求和规范自身的行为。
(2)学生完成学习任务后,应达到以下要求:
①走好大学之旅的第一步,了解社会主义道德及法律的相关知识,澄清是非、善恶、美丑的界限并自觉践行,提高自我修养和法律意识;
②帮助大学生树立马克思主义的人生信念,坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的远大理想;在思想认识的基础上,自觉地投身于实践,将理想的实现落实为自我完善的具体过程,并能正确地对待理想实现过程中的困境与挫折;
③使他们能够自觉端正人生态度,追求高尚的人生目的,而使其立志在实践中创造有价值的人生,为国家、社会做出自己应有的贡献;
④大力弘扬和培育民族精神,坚持爱国主义与爱社会主义和拥护祖国的统一,做忠诚的爱国者;
⑤培养健康的身心素质,做一个全面发展的大学生;
⑥培养其为人民服务的意识和集体主义的作风,使大学生们认识到诚信的价值,并提高道德修养的自觉性;
⑦使学生在实践中增强公德意识,践行社会公德规范,养成良好的道德行为习惯,积极促进和谐社会的构建;
⑧使学生能够用社会公德要求自己,养成良好的职业素质。
也能用法律要求和规范自身的行为。
1.3课程目标
设计课程目标的依据是高职生身心发展特点、高职院校人才培养目标和依据时代对大学生的道德、心理、法律和职业素质要求。
1.3.1知识目标:
A1:
了解高职教育的特点和意义,明了大学生活的特点,懂得如何适应大学生活并树立新的学习理念;
A2:
了解我国道德建设现状及道德的主要功能,了解中国特色社会主义法律体系的内容及作用,明了法制与法治、道德与法律的区别。
A3:
使大学生了解理想信念的含义、类别及其重要作用,树立科学的理想信念,懂得人生理想信念对大学生成长成才的重要意义。
A4:
了解职业生涯规划的步骤和主要内容,明了依法治国的概念和意义以及社会主义法治理念的基本内容。
A5:
通过本次的学习,要求学生掌握人生观的科学内涵,确定其包括人生目的、人生态度,用科学高尚的人生观指引人生。
A6:
通过本课的学习,要求学生掌握价值、价值观、人生价值观的内涵,人的自我价值与社会价值、人生价值的标准、人生价值的评价、人生价值实现的条件,并学会科学对待人生环境。
A7:
明确爱国主义的基本内涵。
明确国家安全的基本内涵
A8:
明确如何保持身心健康的基本方法。
A9:
明确中华民族传统优良道德的基本内容。
明确大学生诚信品质和诚信意识培养的基本内容。
A10:
使学生充分认识公共生活的基本特点和公共秩序的重要作用,明确维护公共生活和公共秩序的基本手段,即道德和法律;教育学生认真学习社会公德的内容,了解公共生活中的法律规范。
A11:
了解恋爱道德、家庭美德内容,了解有关家庭和婚姻的法律知识。
A12:
掌握职业生涯中法律规范的意义及对职业道德的要求;了解各方面的基本法律知识;了解创业政策法规及《劳动法》、《劳动合同法》的规定。
1.3.2能力目标:
B1:
能够进行良好的角色转换,尽快适应大学生活,学会学习和与人交往,能根据大学生成才应具备的素质制定大学目标和计划;
B2:
提高自己的道德修养水平,增强法律意识。
B3:
使学生能够树立科学、积极向上的理想来指引其度过充实的大学生活,而不再是“动力真空带”、“理想间歇期”。
B4:
能够正确运用法律来维护自身的合法权益,培养法治思维方式,拥有法律风险防控意识。
B5:
能够追求高尚的人生目的、确立积极进取的人生态度。
能够树立积极向上的价值观
B6:
能够理解爱国主义的时代价值和它对我们大学生的作用。
能够理解增强国家安全意识的重要性。
B7:
能够理解身心健康对大学生成长成才的重要性
B8:
能够理解恪守公民基本道德规范对大学生成长成才的重要性。
能够理解个人品德培养对大学生成长成才的重要性。
B9:
在实践中增强公德意识,践行社会公德规范,自觉遵守公共生活中的相关法律。
:
B10:
能够正确处理好爱情和学业的关系,学会承担责任,能够运用相关法律维护自身合法权益。
B11:
用社会公德要求自己,养成良好的职业素质;用法律要求和规范自身的行为;学会正确处理劳动关系,维护自身劳动权益。
1.3.3素质目标:
C1:
培养正确的学习态度,培养对高职教育及对学院的认同和对本课程的兴趣,做一个遵纪守法、重徳崇法的大学生。
C2:
高考指明灯失去作用后,能够尽快调整理想与追求,在大学做到有目标有追求,积极向上,不断进步。
做一个知法懂法守法用法,德智体美劳全面发展的大学生。
C3:
明白人生观对一个人的重要性,并树立积极向上的人生观:
追求有价值的人生
C4:
培养正确的爱国主义情操和理性爱国的问题。
培养正确的防范国家安全机密泄露的意识问题。
C5:
培养正确的心理调节和与人相处的素质
C6:
培养大学生恪守基本道德规范的意识,培养大学生恪守基本道德规范的意识。
C7:
养成良好的道德行为习惯,积极促进和谐社会的构建。
做一个讲道德、懂法律、文明恋爱的大学生,拥有责任意识。
C8:
能够增强自身道德修养,用社会公德要求自己,养成良好的职业素质;能够用法律要求和规范自身的行为。
1.4教学内容与学时安排(表1-2)
表1-2“思想道德修养与法律基础”教学内容与学时安排
序号
教学任务或项目
教学内容(编号)
理论学时
实践
学时
知识目标
技能目标
素质目标
1
适应新生活,把握新阶段
A1、A2
B1、B2
C1
4
6
2
追求远大理想,确定成才目标
A3、A4
B3、B4
C2
4
3
领悟人生真谛,创造人生价值
A5、A6
B5
C3
4
4
继承爱国传统,维护构建安全
A7
B6
C4
4
5
提高健康素质,构建和谐环境
A8
B7
C5
2
6
6
弘扬传统美德,加强道德建设
A9
B8
C6
4
7
遵守社会规范,提升公民素质
A10、A11
B9、B10
C7
4
8
恪守职业道德,培育职业素质
A12
B11
C8
4
4
9
结束语
2
合计
48
1.5“思想道德修养与法律基础”教学设计方案
“思想道德修养与法律基础”教学设计方案见表1-3。
表1-3“思想道德修养与法律基础”教学设计总表
课程名称(学习领域):
思想道德修养与法律基础
课程编号
00GB0111
总学时
48
编制时间
2015.8
编制人
訾婷婷
课程目标
《思想道德修养与法律基础》是普通高等学校“思想政治教育理论课”的重要课程之一,是一门面向所有专业学生进行思想道德和法制教育的公共理论必修课。
该课程以马克思主义为指导,以社会主义核心价值观为主线,针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题,有效地开展马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观和法制观的教育,引导大学生树立高尚的理想情操,养成良好的道德素质,树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范,使大学生成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
通过本课程的学习,将掌握下述知识、具备以下能力及素质。
1、知识目标:
A1:
了解高职教育的特点和意义,明了大学生活的特点,懂得如何适应大学生活并树立新的学习理念;
A2:
了解我国道德建设现状及道德的主要功能,了解中国特色社会主义法律体系的内容及作用,明了法制与法治、道德与法律的区别。
A3:
使大学生了解理想信念的含义、类别及其重要作用,树立科学的理想信念,懂得人生理想信念对大学生成长成才的重要意义。
A4:
了解职业生涯规划的步骤和主要内容,明了依法治国的概念和意义以及社会主义法治理念的基本内容。
A5:
通过本次的学习,要求学生掌握人生观的科学内涵,确定其包括人生目的、人生态度,用科学高尚的人生观指引人生。
A6:
通过本课的学习,要求学生掌握价值、价值观、人生价值观的内涵,人的自我价值与社会价值、人生价值的标准、人生价值的评价、人生价值实现的条件,并学会科学对待人生环境。
A7:
明确爱国主义的基本内涵。
明确国家安全的基本内涵
A8:
明确如何保持身心健康的基本方法。
A9:
明确中华民族传统优良道德的基本内容。
明确大学生诚信品质和诚信意识培养的基本内容。
A10:
使学生充分认识公共生活的基本特点和公共秩序的重要作用,明确维护公共生活和公共秩序的基本手段,即道德和法律;教育学生认真学习社会公德的内容,了解公共生活中的法律规范。
A11:
了解恋爱道德、家庭美德内容,了解有关家庭和婚姻的法律知识。
A12:
掌握职业生涯中法律规范的意义及对职业道德的要求;了解各方面的基本法律知识;了解创业政策法规及《劳动法》、《劳动合同法》的规定。
2、能力目标:
B1:
能够进行良好的角色转换,尽快适应大学生活,学会学习和与人交往,能根据大学生成才应具备的素质制定大学目标和计划;
B2:
提高自己的道德修养水平,增强法律意识。
B3:
使学生能够树立科学、积极向上的理想来指引其度过充实的大学生活,而不再是“动力真空带”、“理想间歇期”。
B4:
能够正确运用法律来维护自身的合法权益,培养法治思维方式,拥有法律风险防控意识。
B5:
能够追求高尚的人生目的、确立积极进取的人生态度。
能够树立积极向上的价值观
B6:
能够理解爱国主义的时代价值和它对我们大学生的作用。
能够理解增强国家安全意识的重要性。
B7:
能够理解身心健康对大学生成长成才的重要性
B8:
能够理解恪守公民基本道德规范对大学生成长成才的重要性。
能够理解个人品德培养对大学生成长成才的重要性。
B9:
在实践中增强公德意识,践行社会公德规范,自觉遵守公共生活中的相关法律。
B10:
能够正确处理好爱情和学业的关系,学会承担责任,能够运用相关法律维护自身合法权益。
B11:
用社会公德要求自己,养成良好的职业素质;用法律要求和规范自身的行为;学会正确处理劳动关系,维护自身劳动权益。
3、素质目标:
C1:
培养正确的学习态度,培养对高职教育及对学院的认同和对本课程的兴趣,做一个遵纪守法、重徳崇法的大学生。
C2:
高考指明灯失去作用后,能够尽快调整理想与追求,在大学做到有目标有追求,积极向上,不断进步。
做一个知法懂法守法用法,德智体美劳全面发展的大学生。
C3:
明白人生观对一个人的重要性,并树立积极向上的人生观:
追求有价值的人生
C4:
培养正确的爱国主义情操和理性爱国的问题。
培养正确的防范国家安全机密泄露的意识问题。
C5:
培养正确的心理调节和与人相处的素质
C6:
培养大学生恪守基本道德规范的意识,培养大学生恪守基本道德规范的意识。
C7:
养成良好的道德行为习惯,积极促进和谐社会的构建。
做一个讲道德、懂法律、文明恋爱的大学生,拥有责任意识。
C8:
能够增强自身道德修养,用社会公德要求自己,养成良好的职业素质;能够用法律要求和规范自身的行为。
课程内容
1.适应新生活把握新阶段
了解高职教育的特点和意义,尽快适应大学生活;掌握道德与法律的基本概念,认识道德的基本功能,了解社会主义法的内涵、作用及法律体系。
2.追求远大理想确定成才目标
掌握理想和信念的定义、特征及重要作用;理想信念与大学生成长成才的关系与意义;共同理想与崇高信念与现实、与实践的关系;实现理想信念所应具备的基本条件。
了解依法治国基本方略,明了社会主义法治理念;
3.领悟人生真谛创造人生价值
了解人的本质;人生价值;人生环境;掌握人生观、世界观与价值观的含义及其相互关系;人生价值观的标准与评价以及实现条件;
4.继承爱国传统维护国家安全
了解新的国家安全观内容,理解爱国主义科学内涵及时代价值,掌握爱国主义的科学内涵;爱国主义传统内容以及新时期爱国主义价值;明白如何力所能及的维护国家利益。
5.提高健康素质构建和谐环境
了解健康素质的基本标准;大学生人际交往的特征;掌握健康素质的含义及对高职学生成才的意义、增进身心健康的途径和方法。
6.弘扬传统美德加强道德建设
了解社会主义道德建设的核心和原则;公民基本道德规范;诚实守信品质的意义和培养;掌握学生应该如何践行优良道德传统。
如何维护自身合法权益。
7.遵守社会规范提升公民素养
了解公共生活和公共秩序的基本特点;了解违反治安管理的行为,学习道路交通安全法、环境保护法等法规;掌握维护公共生活和公共秩序的基本手段,学会正确处理恋爱中的问题。
8.恪守职业道德培育职业素质
了解社会主义职业道德的基本要求;了解创业政策法规及《劳动法》、《劳动合同法》的规定;掌握社会主义职业道德的基本要求,学会正确处理劳动关系,维护自身劳动权益。
学习情境
学习情境1
适应新生活把握新阶段
学习情境2
追求远大理想确定成才目标
学习情境3
领悟人生真谛创造人生价值
学习情境4
继承爱国传统维护国家安全
学习情境5
提高健康素质构建和谐环境
学习情境6
弘扬传统美德加强道德建设
学习情境7
遵守社会规范提升公民素养
学习情境8
恪守职业道德培育职业素质
教学组织形式与方法:
采用教授教学法、任务驱动教学法、分组教学法、演示教学法、现场教学法等手段来激发学生学习的积极性和主动性,达到掌握本课程知识目标所要求的知识、具备本课程能力目标所要求的能力、养成本课程素质目标所要求的素质。
在教学过程中结合课程特点,充分利用学院提供的各种现代教学手段,如多媒体计算机技术、投影仪等,提高学生的学习兴趣,帮助学生更好的理解理论知识。
实施场所:
教室
课程考核方式:
课程考核成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成,平时考核占总成绩的30%,期末考试占总成绩的70%。
期末考试以考试成绩为准,平时考核则根据学生平时的具体表现,如到课情况、课堂发言,讨论、课外教学实践中的表现、作业完成情况给出平时成绩。
课程教学资源:
1.教学资料准备
(1)教材
陕西省高职高专思想政治理论课统编教材《思想道德修养与法律基础》,西北大学出版社出版,方凤玲主编。
(2)参考书
《大学生思想道德修养阅读导航与实践教程》,吉林人民出版社,高凤香主编。
(3)其他
《思想道德修养与法律基础》课程相关课件
学生能力要求:
1.具有良好的思想道德品质;
2.具有一定基础的历史和政治知识;
3.具有端正的学习态度和积极向上的学习热情;
4.具有查阅行业相关资料、分析判断能力和小组合作能力。
教师能力要求:
1.熟悉高等职业教育规律,遵守教育教学法规,热爱教育事业;
2.取得高等学校教师资格证书或本行业相关工程技术资格证书;
3.关注时政,紧密贴合学生实际进行讲授。
1.5.1适应新生活把握新阶段学习情境设计方案(表1-4)
表1-4适应新生活把握新阶段学习情境设计方案
学习情境编号
1
学习情境名称
适应新生活把握新阶段
学时数
4
学习任务
教学项目
1、熟悉并适应大学生活
2、培养重徳崇法意识,提高道德法律素质
3、把握准则,规范自身行为
学习目标
1.知识目标
(1)知识目标
A1:
了解高职教育的特点和意义,明了大学生活的特点,懂得如何适应大学生活并树立新的学习理念;
A2:
了解我国道德建设现状及道德的主要功能,了解中国特色社会主义法律体系的内容及作用,明了法制与法治、道德与法律的区别。
2.能力目标
B1:
能够进行良好的角色转换,尽快适应大学生活,学会学习和与人交往,能根据大学生成才应具备的素质制定大学目标和计划;
B2:
提高自己的道德修养水平,增强法律意识。
3.素质目标
C1:
培养正确的学习态度,培养对高职教育及对学院的认同和对本课程的兴趣,做一个遵纪守法、重徳崇法的大学生。
学习内容
具体的学习安排、学习方法建议
1、熟悉并适应大学生活
2课时
2、培养重徳崇法意识,提高道德法律素质
1课时
3、把握准则,规范自身行为
1课时
教学条件
教材、课件。
1.5.2追求远大理想确定成才目标学习情境设计方案(表1-5)
表1-5追求远大理想确定成才目标学习情境设计方案
学习情境编号
2
学习情境名称
追求远大理想确定成才目标
学时数
4
学习任务
教学项目
1、理想信念是大学生成才的动力
2、确定成才目标做好生涯规划
3、建设社会主义法治国家
学习目标
1.知识目标
A3:
使大学生了解理想信念的含义、类别及其重要作用,树立科学的理想信念,懂得人生理想信念对大学生成长成才的重要意义。
A4:
了解职业生涯规划的步骤和主要内容,明了依法治国的概念和意义以及社会主义法治理念的基本内容。
2.能力目标
B3:
使学生能够树立科学、积极向上的理想来指引其度过充实的大学生活,而不再是“动力真空带”、“理想间歇期”。
B4:
能够正确运用法律来维护自身的合法权益,培养法治思维方式,拥有法律风险防控意识。
3.素质目标
C2:
高考指明灯失去作用后,能够尽快调整理想与追求,在大学做到有目标有追求,积极向上,不断进步。
做一个知法懂法守法用法,德智体美劳全面发展的大学生。
学习内容
具体的学习安排、学习方法建议
1.理想信念是大学生成才的动力
2课时
2、确定成才目标做好生涯规划
0.5课时
3、建设社会主义法治国家
1.5课时
教学条件
教材、课件。
1.5.3领悟人生真谛创造人生价值学习情境设计方案(表1-6)
表1-6领悟人生真谛创造人生价值学习情境设计方案
学习情境编号
3
学习情境名称
领悟人生真谛创造人生价值
学时数
4
学习任务
教学项目
1、追求高尚的人生目的
2、端正人生态度直面人生挫折
3、创造有价值的人生
学习目标
1.知识目标
A5:
通过本次的学习,要求学生掌握人生观的科学内涵,确定其包括人生目的、人生态度,用科学高尚的人生观指引人生。
A6:
通过本课的学习,要求学生掌握价值、价值观、人生价值观的内涵,人的自我价值与社会价值、人生价值的标准、人生价值的评价、人生价值实现的条件,并学会科学对待人生环境。
2.能力目标
B5:
能够追求高尚的人生目的、确立积极进取的人生态度。
能够树立积极向上的价值观。
3.素质目标
C3:
明白人生观对一个人的重要性,并树立积极向上的人生观:
追求有价值的人生。
学习内容
具体的学习安排、学习方法建议
1.追求高尚的人生目的
1课时
2.端正人生态度直面人生挫折
1课时
3.创造有价值的人生
2课时
教学条件
教材、课件。
1.5.4继承爱国传统维护国家安全学习情境设计方案(表1-7)
表1-7继承爱国传统维护国家安全学习情境设计方案
学习情境编号
4
学习情境名称
继承爱国传统维护国家安全
学时数
4
学习任务
教学项目
1、爱国主义及其时代价值
2、新时期的爱国主义
3、增强国家安全意识
学习目标
1.知识目标
A8:
明确如何保持身心健康的基本方法。
2.能力目标
B6:
能够理解爱国主义的时代价值和它对我们大学生的作用。
能够理解增强国家安全意识的重要性。
3.素质目标
C4:
培养正确的爱国主义情操和理性爱国的问题。
培养正确的防范国家安全机密泄露的意识问题。
学习内容
具体的学习安排、学习方法建议
1.爱国主义及其时代价值
0.5课时
2.新时期的爱国主义
1.5课时
3.增强国家安全意识
2课时
教学条件
教材、课件。
1.5.5提高健康素质构建和谐环境学习情境设计方案(表1-8)
表1-8提高健康素质构建和谐环境学习情境设计方案
学习情境编号
5
学习情境名称
提高健康素质
构建和谐环境
学时数
2
学习任务
教学项目
1、健康素质的培养
2、构建人际关系的和谐
3、促进人生环境的和谐
学习目标
1.知识目标
A8:
明确如何保持身心健康的基本方法。
2.能力目标
B7:
能够理解身心健康对大学生成长成才的重要性
3.素质目标
C5:
培养正确的心理调节和与人相处的素质
学习内容
具体的学习安排、学习方法建议
1.健康素质的培养
0.5
2.构建人际关系的和谐
1
3.促进人生环境的和谐
0.5
教学条件
教材、课件。
1.5.6弘扬传统美德加强道德建设学习情境设计方案(表1-9)
表1-9弘扬传统美德加强道德建设学习情境设计方案
学习情境编号
6
学习情境名称
弘扬传统美
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