凤凰职教第三册unit7.docx

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凤凰职教第三册unit7

名称

项目

Unit7

课时

课时分配

基础课

SafetyIsEveryone’sResponsibility

6

1,2

Warming-up，listeningandspeaking

3,4

Reading

课型

New

特点

5,6

Reallifeskills&writing

授课班级

地点

5号楼

教学目标

能力（技能）目标

知识目标

素质目标

1.ToimproveSs’abilityofgettinginformationthroughreading&listening.

2.Totalkaboutoffice-relatedinjuries.

1.Tomasternewwordsandphrases;tofinishexercises.

2.Togetthemainideaofthewholepassage.

1.Toidentifyandpreventsafetyhazards.

2.Towriteanotice.

重点难点

及解决方法

Keypoints：

togetthemainideaofthereadingpassage.

全面理解阅读材料，了解“安全工作，人人有责”。

Difficultpoint：

tousethepatternstotalkaboutcommonoffice-relatedinjuries.

听懂所听材料，并能够谈论与工作相关的伤害，防患于未然。

教学策略

与方法

帮助学生从发现身边小的安全隐患入手，结合学生的专业特色，提高安全意识，并能尝试提出解决办法，提高学生应对突发状况的能力，为学生今后安全的生存和生活以及工作打下良好的基础。

教学资料

及教学准备

Exercisebookandstudents’books

TestpapersSomeexamplesentences

板书设计

UnitSix

Newwordsandexpressions:

languagepoints:

教学后记

本单元旨在帮助学生发现工作场所常见的安全问题级安全隐患，并就此问题展开讨论，找到解决常见安全问题的方法，并能提出自己的意见和建议。

在组织教学点过程中，应适当创设情景，从学生身边的安全问题入手，通过情境教学，引导并激发学生发现安全问题的能力以及寻求解决安全问题的方法，培养安全第一的意识，为今后进入职场后能够安全生产和生活做好准备。

教学过程

教学程序与内容

教师活动-导

学生活动-演

设计意图

UnitSeven

第一课时

（识别常见安全警示标志）

Warming-up&

SpeakingA

StepOne:

Warm-up

I.Belowaresomecommonsymbols.Matchthemwithwhattheymean.

1.

Agreensquareorrectangleindicateswheresafetyemergencyequipmentisstored.

2.

Abluecircleindicatesthatsafetyequipmentmustbeworn.

3.

Ayellowtriangleindicatesadangerorhealthrisk.

4.

Aredsquareorrectanglegivesinformationaboutfireequipment.

5.

Aredcirclewithalinethroughitindicatesthatyoushouldnotdosomething.

II.Discusswithyourpartnerthemeaningofthesignsbelow.

1.

Becarefuloftheslipperysurface.

2.

Nosmokinghere.

3.

Firstaidstation.

4.

Firealarm.

StepTwo:

ListeningA

Work-relatedInjuries

Activity1:

Listentotheconversationandticktheposturethemanusuallyadoptsatwork.

Lookathowyouareslouchingoveryourkeyboard.

Activity2:

Listenagain.Thenunderlinethecausesofinjuriestotheman.

＊Slouchoveryourkeyboard

＊Stareatyourcomputermonitorallday

StepThree:

Practice

Activity1:

Circlethetriphazardsinthepicture.

Activity2:

Supposeyouworkattherestaurantasshowninthepicture.Givewarningsofthehazardsyou’vefound.

＊Wateronthefloor.

＊Stairswithnohandrail.

＊Tablestooclosetogether.

＊Asingleunmarkedstep.

StepFour:

Summary

CommonCausesofOffice-relatedInjuries

＊Trippingoveranopendeskdrawer

＊Bendingwhileseatedonanunstablechair

＊Slippingonwetfloors

＊Improperlifting

＊Bumpingintodoors,desks…

＊Strikingagainstsharpobjects

＊Fingerscaughtinadrawer

＊Improperstorageofmaterials

StepFive:

Homework

Trytorememberthenewwordsandexpressions.

Notes:

1.Safeadj.安全的

Safetyn.安全

2.Emergencyn.突发事件，紧急情况

3.Injurevt.伤害，损害

Injuredadj.受伤的，受损害的

Injuryn.伤害，损害

4.Rethinkvt.重新考虑；再想

5.Workspacen.工作场所

Workplacen.工作场所

6.Allday整天

7.Poorposture不良姿势

8.Overtime随着时间的推移

9.Complainabout抱怨；发牢骚

10.Stareat盯着看

11.Computermonitor电脑显示器

12.Sufferfrom遭受……之苦

13.Nowonder难怪

图形与文字的信息匹配

通过图形、颜色以及日常生活经验，用正确的语句表达每一个标志的含义

Lookatthepicture&listentothetape

Listen&Underline

用简单、易懂的祈使句型，提醒客人注意所面临的潜在安全隐患，以免造成不必要的人身伤害。

总结常见的与办公室工作相关的伤害

作业布置

知识点梳理，掌握重点单词用法，做好课后复习。

帮助学生通过颜色和图形识别常见的工作场所的安全警示标志，并能说出他们的意义，为下个活动做准备。

为听说部分提供词汇和句型的保障。

听对话录音，根据对话内容辨析所匹配的图片。

再听对话录音，根据对话中人物的语音、语调及对话的内容判断在日常工作和生活中，不正确的姿势所可能对人体带来的伤害。

培养学生的安全意识和关注他人安全和健康的意识。

及时掌握课堂所学知识。

扫清听力材料中的词汇障碍，培养学生预测单词意思的能力，加强其对课文内容的理解。

UnitSeven

第二课时

（提出安全建议）

Listening&SpeakingB

ListeningB：

We’llHurtOurBacks

StepOne:

Revision

Reviewsomeusefulexpressionsaboutcomplaints.

StepTwo:

Listening

Activity1：

Listentotheconversationandtickthespeakersaredealingwith.

Couldyougivemeahandwiththisboxofbooks?

Activity2:

Listenagainandticktrueorfalse.

1Rickthinkstheyneedonemorepersontoliftthebooks.（False）

2Thebooksmustbeontheshelfby3:

00.（False）

3Liftingthingsimproperlymayhurtone’sback.（True）

4Rickthinkstheyneedmoretrainingonsafety.（False）

5Thewomanwillgotogetatrolleyforhelp.（False）

Activity3:

Listenagainandcompletethewarningsaboutliftinggiveninthetraining.

1Alwaysliftthingsproperly.

2Don’tpickupstuffthatistooheavy.

StepThree:

Discussion

Discussingroups:

Inyourinternship,whathazardshaveyoufoundintheworkplace,andwhatcanbedonetocorrectthesehazards?

Hazards

Solutions

Slipperyfloor

Putupawarningsign

Opendeskdrawers

Closedeskdrawersafteruse

Sharpobjects

Storesharpobjectsproperly

Oldorfrayedelectricalcords

Getnewelectricalcords

Shortageoffireequipment

Getenoughfireequipment

Blockedexits

Clearupexits

Stairswithnohandrails

Installhandrails

Unmarkedchangeinwalkingsurface

Putupawarningsign

StepFour:

Role-play

Supposeyou’rereportingthehazardsyou’vefoundtoyoursupervisor.Role-playaconversationwithyourpartner.

StepFive:

Summary&Homework

1.Newwords

2.Usefulexpressions

Notes:

1.givesb.ahand帮助某人

helpsb.帮助某人

dosb.afavor帮助某人

2.Noway!

决不！

没门！

3.forsure无疑

4.pickup拿起；提起

5.finishup结束；完成

6.warnsb.警告某人

Warnsb.todosth.告诫某人做某事

Warnsb.nottodosth.警告某人不要做某事

reciting

匹配练习

正误判断

听写

讨论

角色扮演

Practice&trytorememberthekeypoints.

及时复习，查漏补缺。

通过听录音材料，捕捉所听材料的主要信息。

再听对话，捕捉更详细的信息，训练学生捕捉听力材料中更详细细节的能力。

训练学生捕捉关键信息并听写的能力。

根据前面所接受到的语言输入，并结合自身现有的生活或见习、实习的经历，寻找并呈现工作场所中所存在的安全隐患及解决方案，并用正确的语言进行表达和交流，同时为下个活动提供充足的语料支撑。

训练和检测学生对语言的综合运用能力。

扫清听力障碍，训练学生对文中具体信息的理解和捕捉能力。

UnitSeven

第三、四课时

（树立“安全第一”的意识）

Reading

Reading:

SafetyatWork

StepOne:

Lead-in

Discussingroups:

Whathazardsusuallyoccurinanoffice?

StepTwo:

Reading

Activity1：

Skimming

Skimthepassageandanswerthequestion.

Whatisthetopicsentenceofthepassage?

Safetyonthejobiseveryone’sresponsibility.

Activity2:

Scanning

Scanthepassageandticktrueorfalse.

①Officejobsnevercauseanyinjury.（False）

②Industrialjobshavemorerisksthanofficejobs.（True）

③Whenweseesomethingthatmaycauseinjury,weshoulddosomethingaboutit.（True）

④Weshouldtrytocompletetasksbyourowninanycase,soastoreducethecost.（False）

⑤SafetyonthejobistheresponsibilityoftheSecurityDepartment,ithasnothingtodowithindividuals.（False）

StepThree:

Exercises

①Shealwaysfeelssickwhenlookingdownfromagreatheight.

②Duetocomputerproblems,thereportscannotbemailedtoday.

③SmithisaverycommonlastnameinEngland.

④Weaskedthebankforanadditional￥100,000.

⑤Keepinmindthatwewillonlyhave20minutestoworkouttheanswer.

⑥Theemployeewalkedintothetableandhurthisknee.

⑦Thetwogirlslookverysimilarbuttheyarenotsisters.

⑧Hewentonandonaboutmebeinglateforworkagain.

StepFour:

Practice

①Aredeskandfiledrawersclosedimmediatelyafteruse?

（YNn/a）

②Areallchairsstable,withoutanyloosepart?

（YNn/a）

③…

StepFive:

Homework

Reviewtheimportantwordsandexpressionsinthereadingtext,aswellasthesafetychecklist.

Notes：

1.walkinto走动时无意中撞上

2.inthelongrun从长远来看

3.ruleofthumb较通用的原则，经验法则

4.keepinmind记住

5.paperknife裁纸刀

6.dueto由于；因为

7.pullout拉出；拉开

8.chemicalleak化学品泄漏

9.getusedto习惯于

10.thinkabout考虑

11.havenothingtodowith与……无关

12.inanycase无论如何；不管怎样

13.SecurityDepartment安全部门

14.ingoodcondition状况良好

15.freeof没有；免于……的伤害

16.beresponsiblefor对……负责任

17.firstaid急救

问答导入

略读

查读

学生分析每个答案的原因或说出判断的理由

练习

Translatethegivens

运用

知识点梳理

本活动旨在通过提问的方式，引导学生思考，顺势导入阅读部分的内容，让学生熟悉与本阅读材料有关的词汇和话题，迅速进入阅读的状态。

帮助学生理解全文，并加深文中细节部分的理解，更为透彻的理解作者的观点和意图，培养学生“安全生产，人人有责”的观念。

帮助学生掌握重要词汇的含义和用法；通过关键词概括文章大意，提高学生捕捉关键信息，归纳总结的能力。

熟练运用本单元所学的词汇和语言；从身边小的安全隐患入手，培养“安全生产，人人有责”的意识和观念。

UnitSeven

第五课时

（书写通知）

Writing

StepOne:

Revision

Reviewthelanguagepointsofreading.

StepTwo:

Writing

Activity1:

Readthenoticebelow,payingattentiontotheformat.

Activity2:

Summarizethe5Wswhichawell-writtennoticemustinformthereadersabout.

●Whatisgoingtohappen

●Whereitwilltakeplace

●Whenitwilltakeplace

●Whocanapplyoriseligibleforit

●Whomtocontactorapplyto

StepThree:

Homework

TheSecurityDepartmentofJinlingHotelisgoingtoholdafiredriftonWednesday（December12）from10a.m.to12noonintheMainBuilding.Pleasewriteanoticetoinformthestaffandtheguestsoftheevent.

JinglingHotel

NOTICE

Notes:

1.afiredrill消防演习

2.informsb.ofsth告知某人某事

3.passivevoice被动语态

4.beeligiblefor适合于

阅读一则通知的范文，总结一般工作通知的基本写作格式和内容要素。

仿写

Practice&trytorememberthekeypoints.

帮助学生了解并掌握一般工作通知的基本写作格式和内容要素，为下个活动的写作做准备。

根据所提供的内容，模仿范文的格式和表达方式，书写通知。

让学生掌握重点单词的读音，意义及其用法。

注意总结，帮助学生查漏补缺。

UnitSeven

第六、七课时

（发现并解决安全问题

RealLifeSkills

&FurtherReading

StepOne：

Lookatthepicturesofhazardsinhotelhousekeeping.Matchthemwiththewordsontheright.

StepTwo:

Whataccidentsmaybecausebythehazardsabove?

Completethetablebelow.

Hazards

PossibleAccidents

Abrokenladder

Someonemayfallfromheight.

Brokenglass

Someonemaybecut.

Adamagedcord

Someonemaygetshocked.

Adangerouscleaningproduct

Someonemaygetburnt.

Awetfloor

Someonemayslip.

StepThree:

Lookatthepicturesbelow.WhatsuggestionsdoesSam,HousekeepingManager,givethehousekeeper?

①Pleaseputonyourgloves.

②Don’tmixthetwoproducts.

③Don’tusethisvacuum.Thecordisfrayed.

④Sweepupthebrokenglass,please.

StepFour:

Samistrainingnew