下口语交际.docx
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下口语交际
一、自我介绍
1、我的班级(37)
2、我的教室(38)
3、我最爱的东西(39)
二、提问与采访
4、追问(40)
5、题问(40)
6、婉言谢绝(41)
三、答题与被访
7、解题(42)
8、热点采访(43)
9、议论(44)
四、信息交流
10、学校见闻(45)
11、见闻交流(46)
12、我最爱看**(46)
五、接待与慰问
13、陌生人来访(47)
14、慰问亲友(48)
六、辩论与演讲
15、全班辩论(48)
16、就职演讲(49)
17、广告(50)
第八册语言交际课教学设计
一、自我介绍
1、我们的班级
教学目标:
1、进一步学习介绍技能,抓住介绍班级,基本要点,有条理地进行介绍。
2、说一段介绍,做到有条理、清楚、特点明确。
3、进行爱集体的介绍。
教学设计:
一、提问设疑,激趣入题
1、你们班级情况怎样?
学生初步尝试
2、教师表明目标,引入题目《我们的班级》
二、示例明法,学生试说
1、示例:
我们的班级
我们班是××学校××的班级,它由××人组成,有××名男生,××名女生,我们是一个团结××的集体。
我们班的班主任是×老师,她是一个×××的老师,又有一个××的中队委,特别是中队长×××有管理水平,我们班级的活动搞得有声有色。
我们班有个特点是都爱集体,大家都为班级争光。
例×××…………。
我生活在这样一个集体中是多么高兴呀!
2、讨论方法:
⑴简介班级情况
⑵重述班级特点
⑶谈出自己感受
3、学生试着自说(对说)
三集体交流,师生评议
四、小组交流,评议打分
五、作业:
日记:
我的班级或回去把班级情况介绍给家人听,请家长评议
建议,可采用采访对说形式
同桌一人说,请你介绍你们班的情况好吗?
好的,……请多指导
2、我的教室
教学目标:
1、复习按方位有条理地介绍教室的布置及装饰。
2、介绍做到条理清楚、重点突出、特点鲜明。
3、进行文明卫生爱集体教育。
教学设计:
一、复习引入,明标激趣
1、去年学习介绍房间,请谁说说介绍的方法。
2、讨论:
⑴地址及位置
⑵环境及布置
⑶感受及体会
二、学生试说,明确方法
1、学生试说,师生评议
2、老师总结,完善方法
我们班是××学校××班,在学校×××的×楼第××只教室,你看××××就知道我们的教室。
我们的教室×××的墙壁,明亮的玻璃窗,×××的地板,再加上×××的课桌椅,多么美啊!
我们的教室,×××……,最引人注目的是×××……
啊,教室多么可爱!
在这里,有×××……,我感到×××
3、学习例文,明确方法:
我们班在中幢楼二楼,上楼梯左转弯,便是我们的教室——四
(1)班。
我们的教室有雪白的墙壁,明亮的玻璃窗,再加上整齐的课桌椅。
我们的教室增添了电化设备,新的29寸大彩电,新的投影仪和显示屏幕,还有新的录音机。
老师在上课的时候,经常用这些电化设备给我们上课,可生动有趣啦。
我喜欢我的教室。
你的教室该怎样介绍。
首先讲教室的位置要清楚明白。
2、接着教室的布置要突出重点。
3、最后讲教室的特点要深刻鲜明。
三、同桌采访对说
甲:
我是蓓蕾电视台的小记者,请你介绍一下你的教室,好吗?
乙:
好的,…………请指正
四、全班交流,评价明标准
五、小组交流,互评打分
六、作业:
向别人(家人)介绍你的教室或写成日记
3、我最喜爱的东西
教学目标:
1、学习介绍物品、商品的方法,学会抓住特点说。
2、说话有条理、清楚、特点突出、有吸引力。
3、培养学生的竞争意识。
教学设计:
一、设疑激趣,试说成题
1、你最爱的东西是什么?
让学生广泛说
2、你能介绍你最爱的东西吗?
3、不必让学生说,教师就入题板题。
二、示例明法,学生试说
1、示例《瓷小猪》:
我最心爱的东西是“瓷小猪”,这是我过生日时妈妈送给我的。
小猪高三厘米,长四厘米,只有一只鸡蛋那么大。
但小猪长得很胖,脸颊上的两块肉大得突出,像要掉下来似的,两只大耳朵像两把大蒲扇,紧贴在身上。
屁股后面还有一条卷曲着的像蚯蚓似的尾巴。
同学们,你喜欢我的小猪吗?
青阳商厦还有货,如果喜欢,请快快去买,可别错过机会哦。
2、讨论方法:
⑴简介《瓷小猪》
⑵按顺序说特点,⑶激问推销。
3、学生试说
三、班级交流,明确要求:
表演营业员推销商品
四、小组交流,评议打分
五、进行广告语比赛
六、作业:
试当营业员,给别人(家人)介绍或写成日记。
二、提问与采访
4、追问
教学目标:
1、学习运用追问的方法进行采访。
2、围绕第一单元内容进行采访,进一步学习采访的方法。
3、进一步加强热爱集体教育。
教学设计:
一、复习引入,明标激趣
1、采访应注意什么问题及礼仪?
⑴自我介绍⑵结尾要表示感谢
2、这节课我们要学习追问的方法,进行采访入题。
二、学习追问,丰富采访内容:
采访班级生活
1、你生活在这个班级感到怎样?
2、你为什么感到生活在这个班级集体中很高兴?
3、你感到除环境以外,还有什么地方你也感到高兴的?
4、你生活在这个集体中应怎么做呢?
三、归纳方法:
追问应怎样提问题?
(1)听-→清楚
(2)找-→缺陷
(3)提-→问题
四、回顾试说,班级评说
1、感到高兴
2、教室环境好,还有×××3、我们有一个团结的集体4、我们要为班级争光添彩
五、加上采访,同桌对说
六、小组交流,检查验收
七、作业:
采访个人,练习追问?
板书:
追问:
感受——高兴——补充——感受
有什么为什么还有什么怎么
5、谁对你影响最大
教学目标:
1、学习叙事的方法,能抓住题眼进行生动讲述。
2、复习演讲的礼仪,培养大胆发问的习惯。
教学设计:
一、试说解题,激发兴趣:
1、说说谁对你的影响最大?
并说明理由。
2、总结入题:
老师和同学们都很想知道,在生活上、学习上谁对你的影响最大,在哪一方面使你深受启迪,请把这个人影响你的事向大家作一生动讲述。
要讲清楚这个人的哪件事对你的影响最大。
过程要详细、具体、生动,能够深深地打动每位听众的心。
二、范例引导:
我的爸爸善解人意,当我的难题不会做时,他会耐心地教我,当我犯错时,他会亲切地对我说:
“这次就算了,下次不要再犯”。
真不知爸爸到底原谅了我多少次!
我的爸爸很爱工作,有的时候忙得晚上不回家,可是他又喜欢看书,那么晚回来,还在床上看书,他的书架上已经放满了各种各样的书。
我的爸爸是世界上最好的爸爸,在爸爸的影响下,我成了小书迷。
三、讨论明法:
1、谁对你影响最大。
2、是一件什么事,要讲具体、生动。
四、小组训练
在小组里把想好人和事说给大家听。
请小组同学给你提提意见,并给你评价。
五、实践作业:
写一篇发言稿,举办一次板报专刊。
6、婉言谢绝
教学目标:
1、学习在不能同意对方要求的情况下,用婉转的方式,转移的理由,隐蔽的形式表明自己的态度的方法。
2、学习说明理由,转借理由得体,回答方式正确。
3、进一步培养文明礼貌的习惯。
教学设计:
一、解题明义
1、示题:
婉言谢绝
解:
婉言——说话温和曲折
谢绝——有礼貌地拒绝
2、明标:
学习你不能同意对方要求的情况下,用曲折的方式有礼貌地拒绝别人的要求,这样以便对方不尴尬,又使自己能达到自己心愿。
二、示例学法
1、示题:
当一个同学向你借作业本抄一下,你不愿这样做,作婉言谢绝该怎么说。
2、组织班级讨论
3、示例:
比较
①×××,对不起,作业本已交给老师了。
你有什么不懂的地方,我来帮助一起解决,好吗?
这样,你不仅完成了作业,而且学会了知识,这不更好!
②×××,对不起,我的作业不能给你抄,还是让我们一起来完成作业,这样,我也能复习一遍,这不更好!
您说,好吗?
4、讨论总结方法:
①对不起,表示歉意②说明理由③提出方法④征求意见
三、同桌练说
1、示题:
①当一个同学拉你去打游戏机时
②当有人拉你去赌博时
2、班级交流,明确要求
四、小组评说:
①当你在做作业,有人拉你去玩时
②当有人拉你去摘邻居家桂花时
③当有我拉你去吃酒时
④当有人拉你去私自游泳时
五、实践作业:
向爸妈提出要求,看爸妈怎么做。
他们做得不对,可把学到的向爸妈汇报。
三、答题与议论
7、解题
教学目标:
1、学习审题的方法。
2、进一步掌握回答问题的起始语,礼貌语。
3、进一步培养答题响亮完整,有条理的习惯。
教学设计:
一、复习引入,明确目标
1、联系上课提问方法
①出示:
12电脑“管家”
②学生提问:
⑴什么叫电脑管家⑵这篇课文写的是什么地方的事?
⑶用一件什么事来说明的?
⑷为什么“管家”上加引号?
⑸电脑“管家”有什么用途?
解题:
我认为电脑“管家”就是用电脑来管理家中的事情,这篇课文写的是用电脑来管理宾馆帐务、服务的事,在“管家”两字上加引导,说明不是真的“管家”,电脑“管家”可以精确储存、管理经济财务,是人们的好帮手。
我说的不全,请大家补充。
2、请同学们读课文回答学会起始语、礼貌语。
二、示法明礼
1、讲起始语:
“我认为”、“我体会到”、“我从……地方想到”、“我从……地方找到”、“我补充一点是……”、“我感到”
2、礼貌语:
不当之处“当老师指正”、“请补充”、“说得对不对”、“请指出”、“请帮助解答”
3、中间具体回答
三、同桌讨论互说
1、围绕上面提的问题互说
2、班级交流评议
3、总结要求,响亮清楚、明白、有条理、有礼貌
四、小组互说评价
五、小结布置作业:
《奇妙的国际互联网》一课解题或选择一个应用题进行提问互答。
8、热点采访
教学目标:
1、学习征求意向看法的采访的方法。
2、进一步掌握采访的灵活性、应变性。
3、进一步培养礼貌习惯。
教学设计:
一、复习引入,解题明白
1、复习:
采访应注意哪些问题?
⑴自我介绍⑵提问得体⑶结尾有礼貌
2、解题:
热点采访
热点——指人们共同关心、议论的问题
这节课我们围绕当前教育上热点对同学进行采访,了解同学们对这个问题的看法。
二、示例明法
1、当前学生课业负担问题(示题)
2、讨论提问:
①你认为当前你的课业负担怎样?
为什么?
②你觉得该怎么改?
3、讨论起始:
①对不起,打扰一下②请你说说
结尾:
①打扰了,谢谢②谢谢
4、学习示例:
小记者:
“我是蓓蕾电视台的小记者,打扰一下,向你提个问题可以吗?
”
甲学生:
“可以。
”
小记者:
“你认为我们现在作业负担重不重?
”
甲学生:
“我认为我们现在负担不太重。
”
小记者:
“请问,为什么你认为现在学习负担不太重?
”
甲学生:
“因为,现在老师已经注意到这一点了,平时作业一般不太重,到考试前那作业负担就重了,所以说不 太重。
”
小记者:
“现在我觉得同学们课间休息为什么得不到保证?
”
乙学生:
“我认为主要老师讲得还太多,不能针对学生实际情况进行教学,使大部分课堂作业在课内得不到保证。
”
小记者:
“谢谢你接受我的采访。
再见。
”
甲、乙学生:
“不用谢,再见。
”
三、同桌互说
四、班级表演(一人当记者,多人采访)评价:
提出要求提问要得体,说话要有礼貌
五、小组采访讨论
1、主题①减负情况②休闲活动
2、小组讨论
3、全班分组进行采访比赛各派两名同学当评委
六、实践作业】
进行一次热点采访,并写成稿,向学校广播站和电视台投稿。
9、议论
教学目标:
1、学习对热点问题的看法、意见的议论方法。
2、进一步掌握议论的积极谦逊态度,做到有理有礼。
3、培养大胆发言的习惯。
教学设计:
一、复习引入
1、采访表演,评议引入
2、议论(解)就是对同一问题发表不同的意见,求得共同的统一的认识。
3、明确目标
二、学习讨论,明确方法
1、出示问题:
优秀生应具备什么条件?
2、讨论焦点:
偶尔犯错误能评优秀生吗?
3、讨论交际礼节:
①起始:
“我认为”②表明态度:
“我不是这样看的”“因为……”“我不同意这样的看法”“我也觉得是这样的”“我同意×××的意见”
③结尾:
“请指正”“请补充”“请支持”“……”
4、班级讨论,评议
提出要求:
积极、谦逊,做到有理,有礼
三、小组议论
1、标题①成绩好就是好②学习不好就不能参加活动
2、小组讨论③全班议论竞赛
四、实践作业:
班级内组织一次辩论会。
四、信息交流
10、学校见闻
教学目标:
1、进一步复习采访,组织学校新闻的方法。
2、进行采访组织学校新闻的训练。
教学设计:
一、复习引入
1、采摘消息应由哪几部分组成?
导语—主体—背景—结尾
二、汇报标题新闻
1、示例:
我校春季田径运动会
我镇在4月25日举行了青阳镇小学生春季田径运动会。
在运动会上,我校运动员取得了总分第一名,特别是我班张小华同学,在800米田径赛中破了校纪录。
成绩的取得是他们努力拼搏的结果。
我们要进一步加强锻炼,特别希望运动员在市运上夺取好成绩。
2、学生班级交流
三、点拨指导
1、示题:
我镇全体小学生春季田径运动会
2、讨论:
①导语:
我镇在4月25日举行青阳镇小学生春季田径运动会②主体:
我校运动员在运动会上取得了总分第一名,我校共获得第一名___个,第二名___个……,特别是×××,在这次运动会上……③背景:
这是他……结果④结尾:
我们要进一步加强锻炼,特别希望运动员在市的运动会中夺取好成绩。
四、同桌学说
五、班级交流
六、小结作业:
以小组为单位摘集学校见闻一则
11、见闻交流
教学目标:
1、学习见闻交流的方法。
2、交流时做到交代清楚、明白,声音响亮。
3、进一步培养大胆发言的习惯。
4、初步认识主持人的功能(课前做好主持人的培训)。
教学设计:
一、复习引入
1、交流揭题新闻
2、总结引入本课要求
二、点拨指导
1、出示范例:
①我向大家报道一则好消息:
5月28日,我们学校王老师排练的《孔雀舞》在江阴市文艺会演中获一等奖。
这是老师和小演员几个月辛勤排演的结晶,他们的精神值得学习。
②报道一则好消息:
一
(1)班采用包班教学的形式教学,张老师教的学生在期末考试中,全体学生语文、数学成绩都列为优秀级,这是科研的成果,他们将进一步总结经验在全镇推广(这是四
(1)班王新同学报道的)。
2、方法讨论:
①××消息(本校、本班、本镇、本市)
②交代清楚时、地、人③由记者×××报道的
三、小组交流
1、小组交流2、评议推选、推派一人全班交流
四、全班交流
1、请主持人主持,全班交流
2、总结,谈体会
五、实践训练:
在班级开展一次学校新闻发布会。
12、我最爱看××
教学目标:
1、进一步学习介绍自己所喜爱的书、电视、电影,复习广告语。
2、进一步掌握介绍的方法及广告语的方法。
3、进一步培养学习评价能力。
教学设计:
一、敢说激趣,入题明义
1、你最近看了什么?
你最爱看是什么?
2、入题,我最爱看××
明要求,复习方法
二、点拨指导
1、范例示语:
我最爱看(收)、电视(电影)、新闻。
每当七时敲响,我总坐在电视机前,津津有味地看着各地的新貌,使我增添了许多知识,扩大了我的视野,只要有人问起天下大事,我都能滔滔不绝地告诉您
2、点拨方法:
你不信,试试;您一定会爱上电视新闻
⑴总的点明⑵具体说明⑶表示意愿(或广告)
三、小组交流
1、小组交流2、评议推选
四、全班交流
五、说说你爱看的推销广告,全班交流
六、实践训练:
召开一次读书介绍会,介绍最爱读的书籍。
五、接待与慰问
13、陌生人来访
教学目标:
1、学习陌生人来访时应采用什么方法来婉言拒绝来访。
2、掌握有理有节的接待方法。
3、培养大胆有礼的习惯。
教学设计:
一、复习入文
1、什么是借故拒绝
2、总结入题:
遇到陌生人来访怎样借故拒绝,明确目标
二、学习例子
三、讨论明确方法
1、敲门,门铃响:
请问是谁?
2、见是陌生人:
你有什么事?
找谁?
3、说明理由:
爸爸妈妈还没回来
4、拒绝:
①你等爸爸妈妈五点钟回来再来吧
②我爸爸妈妈出差去了,要明天才回来
5、结束:
××再见,欢迎你再来!
三、全班表演评议
四、小组交流评议
五、作业:
回去自我实践训练
14、慰问亲友
教学目标:
1、进一步学习慰问亲友的方法及礼仪。
2、掌握慰问的语言,做到得体、有礼。
3、培养文明礼貌的习惯。
教学设计:
一、复习迁移
1、怎样慰问?
①热情打招呼②问明情况③安慰④结束
2、迁移明确目标
二、讨论慰问的过程
1、出题:
××同学生病
2、讨论:
⑴热情打招呼:
叔叔(阿姨)
⑵说明来意:
我来探望××的
⑶询问病情:
你什么病?
吃过什么药,最近怎样?
⑷了解困难:
你有什么困难
⑸介绍学校情况
⑹安慰:
别难过,别担心,很快就会好的
⑺临走:
好好休息,再见!
我会再来看你的,会来帮你补课的。
“叔叔(阿姨)再见!
”
三、分组练习,评选
四、全班比赛
五、实践训练:
结合练习5口语交际“安慰”开展相互了解困难并相互安慰或去慰问一下老人或生病的亲友,亲身实践一下,把实践过程感受写下来。
六、辩论与演讲
15、辩论
教学目标:
1、进一步掌握主持辩论及进行辩论的方法。
2、学习辩论时的礼节,注意运用反问,做到说话有理、有节、有礼。
(课前训练班级主持人)
教学设计:
一、复习迁移
1、辩论应注意什么?
⑴讲明道理⑵抓住对方的弱点
2、入题明确要求:
个体活动为主进行辩论
二、出题点拨
1、出题:
×××积极要求进步,学习认真,成绩优良,体育锻炼积极,成绩突出,但有时不遵守纪律,能否评为三好生
2、自己思考,列好提纲
①正方:
主体好,偶尔有不守纪律,看一个表现要看全面、看主流,不能抓住一个缺点。
评上就鼓励他改正错误
②反方:
主体虽好,但不守纪律,这说明他对自己的要求不严,评上后,认为自己有些缺点没有问题,更不严格要求
3、同桌讨论初辩
4、点拨:
“我认为”“照你这么说……”
辩论应注意什么。
该怎么说:
1、讲明自己的观点;2、反驳对方的弱点:
三、班级主持进行辩论
四、评选最佳辩手、合格辩手
五、小结作业:
各组经过讨论,全班开展两次辩论。
1、××同学学习认真,每次考试成绩优秀,她理所应当是优秀生。
2、成绩差的学生就是拖班级的后腿。
16、就职讲演
教学目标:
1、学习就职讲演的方法及内容。
2、进一步掌握演讲的基本方法,语言明确,有针对性鼓动性
教学设计:
一、解题明要点,激发兴趣
1、示题:
就职演讲
2、解题讨论,就职演讲
内容:
担任此职务时,为大家做些什么,准备怎么做?
二、示例导航,明确方法
1、示例:
假如你当上了班长
今天,大家选我当班长,这说明大家对我的信任,我决心不辜负大家的期望,在我任班长时,确立为大家服务,我将组织《祖国在我心中》的主题活动,举行《野炊》活动,活跃班级生活,我将组织一帮一对活动,积极帮助有困难的同学,我有事与其他干部商量,齐心协力做好班级工作。
请同学们看我的具体行动,欢迎大家的批评监督。
2、讨论方法:
⑴起始语:
表示感谢⑵主要内容:
怎么做,做些什么?
⑶结束语:
表示决心。
3、同桌互说
4、全班交流,评议进一步明确做到针对性、鼓动性。
5、小组评议
三、小结作业
写一篇《假如我当上了班长》的日记
七、应用文
17、广告
教学目标:
1、进一步掌握说广告语的方法及内容。
2、进一步明确广告语的要求(课前搜集广告语)。
教学设计:
一、说说交流广告语
1、人人来说广告语2、总结,我们也来编编广告语
二、示例明法
1、示例:
①读书,要读好书;买书,要买有用的书
②用我们的双手,共同托起明天的太阳《广告公司》
③阳光系统助您,再上新台阶《阳光校长办公系统》
④基士得一体机,学校文印好帮手
⑤学校食堂管理水平升级的明智选择
2、讨论特点
广告语富有精炼,简洁,一听就明了的特点,编广告语不仅要简洁,还要做到对衬,上口,吸引人。
三、出题练广告语1、出题:
电脑管理机
2、讨论:
⑴住店登记机⑵结帐付款机
3、交流广告语评价
四、小组交流评价:
题目常用电器
五、全班交流竞赛
六、作业:
为地方特产产品制广告语
18、学会赞美
教学目标:
1、进一步掌握赞美别人的方法及内容。
2、培养善于发现别人优点和与别人和谐相处的好习惯
教学设计:
一、解题激趣:
1、尝试练习:
请你赞美别人,2、评价讨论
3、小结:
赞美就是对人或事进行称赞和夸奖。
赞美能给人激励,更激起人们的上进心。
赞美要做到到语言得体,给人亲和力。
二、范例引导:
在大扫除中李兰发现王凯表现非常出色,她在班会上说:
“王凯同学今天在大扫除活动表现很出色,他那不怕脏、不怕累的埋头苦干的精神值得大家学习,我一定要认真向他学习,热爱劳动,认真学习,做一个像他那样的好学生。
”
三、讨论方法:
赞美语该怎么说?
1、开头;总的说优点2、接着:
具体说优点3、最后:
表示学习
四、小组练习:
选择下面内容小组进行赞美交流。
请小组同学给你的赞美语提提意见,并给你评价。
①作文本发下来,你发现丁静作文写得非常好而且字写得工整漂亮。
你该怎么赞美?
②放学回家劳累了一天的妈妈已烧好了几盘可口的菜。
你该怎么说?
四、实践训练:
寻找学校或家里值得赞美的地方,运用赞美本领,看看别人有什么感觉,你又得到了什么。
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