幼儿园家长开放日活动记录.docx
- 文档编号:10827034
- 上传时间:2023-02-23
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:25.34KB
幼儿园家长开放日活动记录.docx
《幼儿园家长开放日活动记录.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园家长开放日活动记录.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园家长开放日活动记录
2009-2010年第一学期小班家长开放日活动记录
参加者:
小班家长
地点:
本班教室:
日期:
2009.10.29
内容如下:
晨间活动:
玩球,通过做球操作为活动的准备动作,让幼儿活动身体的各部位。
亲子滚球,抛接球,拍球,家长参于到活动中让幼儿体验亲子活动的乐趣。
晨间谈话:
小结晨间活动;说说我的爸爸妈妈。
(让幼儿介绍来参加此次活动的家长)
教育活动:
三维数学:
学习3以内序数
活动目标:
1、学习3以内的序数。
2、进一步理解序数的意义。
活动准备:
教师演示板,小插板每人一份
幼儿课前学会儿歌《慢慢走》
活动过程:
一、游戏导入
1、小动物要去一个很远的地方旅游,它们要乘火车去,每只动物都有一张火车票。
可是它们不认识字,不知道自己分到第几节车厢,我们一起来帮帮小动物找到自己的车厢,好吗?
2、幼儿和教师一起把儿歌《慢慢走》送给小动物。
二、操作探索
游戏一:
发车票
教师出示火车票,请幼儿读出火车票的序号。
游戏二:
坐火车
教师和幼儿把插板下的棋子按序号把小动物送到车厢里。
游戏三:
钻山洞
小动物快坐好了,火车要开动了,轰轰隆,火车要钻山洞。
把8个小棋子插在一起,请幼儿拿一摞棋子玩钻山洞的游戏。
例:
钻第一个山洞,幼儿把摞棋子放在插板第一行第一个圆孔:
钻第三个山洞,放在插板第一行的第三个圆孔。
游戏四:
下火车
1、老师出示火车票,幼儿按序号请小动物回到自己的车厢里坐好
2、请幼儿按教师的指令,将动物请到插板下面。
例:
请排在第5的动物下车,幼儿把排在第3的小棋子拿到插板下面。
2009-2010年第二学期小班家长开放日活动记录
参加者:
小班家长
地点:
本班教室:
日期:
2010.6.24
内容如下:
活动一:
阅读活动小兔孵蛋
设计意图:
《小兔孵蛋》是一个生动有趣的故事,讲述的是一只可爱的小兔子在草地上捡到了一个蛋宝宝,热心的小兔带着它到处找妈妈,从中引发出了胎生卵生问题的讨论,小班幼儿对于新鲜事物具有很强的探究欲望,但是由于还缺乏一些基本的经验和知识积累,所以总会象小兔一样,发生一些有趣的事情.故事本身的风趣能激发幼儿阅读的兴趣,有利于幼儿自主阅读,其次,故事中描述了多个动物形象,一方面围绕对故事内容的理解,可以帮助幼儿了解一些有关卵生和胎生动物的知识,另一方面,还可以进行表演,丰富幼儿的语言,让幼儿体验并感受帮助他人的快乐,进一步增强集体意识.
教学目标:
1理解故事内容,了解小兔和一个蛋之间的故事.
2、认识字宝宝:
蛋,大象,小猪,乌龟
3.培养幼儿对早阅活动的兴趣
教学准备:
大图书,小图书,字卡
活动流程:
引题——讲述故事——游戏:
认识字宝宝——完整讲述故事———结束
活动二:
亲子游戏:
踩汽球
游戏目标:
1.锻炼幼儿小腿肌肉。
2.培养幼儿勇敢精神和合作能力。
3.通过家长的参与,促进教师、幼儿、家长之间的互动,增进亲子之间的感情。
游戏准备:
气球若干、系气球的绳子若干,动感音乐《健康歌》。
游戏过程:
1.吹气球
(1)认识游戏材料:
各种颜色的气球、系气球的绳子。
(2)数数游戏材料有多少。
(3)一大一小为一组,每组吹气球并系好。
(大人吹,孩子为大人加油)在规定时间5分钟内比一比,哪组吹得多。
(4)幼儿数数、比较,在集体面前大胆讲述,给最多家庭发一样小奖品。
2.活动身体:
跟着音乐活动身体,重点脚及小腿按摩。
3.系气球:
家长将气球系在幼儿和自己的脚上。
要求:
系在脚踝处,不能系在脚踝以上的小腿部位。
4.踩气球:
在音乐的伴奏下,相互踩气球,保护好自己脚上的气球不被别人踩破,在规定时间内,看哪一组家庭脚上保留的气球多为获胜者。
2009-2010年第一学期中班开放日活动家记录
一.晨间活动(8:
00—8:
50)
1.选两名幼儿当“文明小天使”,在教室门口接待来园幼儿和家长。
2.热情接待家长,关切每一位幼儿的来园状况。
3.谈话活动:
教师引导幼儿将话说完整。
2.区域活动:
娃娃家:
目标:
1.鼓励幼儿进行角色扮演,模仿成人劳动。
2.围绕“娃娃家”开展游戏,体验与同伴一起游戏的乐趣。
准备:
布置娃娃家的环境;娃娃若干,炊具(煤气灶,锅,铲,勺等),餐具(碗,盘子,茶壶,杯子,小勺),食品(面条,鱼丸,饺子,各种饼干等)
指导要点:
1.引导幼儿学习抱娃娃:
幼儿自由报娃娃并相互交流,怎样抱娃娃才会更舒服?
2.学习给娃娃喂饭:
让幼儿回忆平时爸爸妈妈怎样给自己喂饭。
启发问题:
饭很烫时怎么办?
建构区
目标:
幼儿尝试建构我家的房子
准备:
提供各种质地的建构材料(如纸盒,瓶,罐,积木等)
指导要点:
1.要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
2.游戏中要爱护玩具,掉地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
3.要正确收放材料(轻拿轻放)
二.点名:
要求没有声音,报到名字的小朋友叫一声“到”,声音响亮。
三.早操(9:
00—9:
30)
要求:
能跟着音乐有愉快地做操,动作基本到位,精神饱满。
四.集中教育活动一(9:
30—10:
00)
教学目标:
1.学习诗歌,感受诗歌中天真活泼的情趣,有朗诵诗歌的兴趣。
2.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式,学习动词:
游、跳、走,知道小朋友长大了要自己走。
教学准备:
1. 情景图片4张
2、各种小动物图片人手一张
教学过程:
(一)听音乐《乖孩子》和老师一起学习小动物(小鸡,小鸟,小兔,小乌龟等)进入活动室,引起幼儿的兴趣。
小朋友,你们喜欢小动物吗,今天,我们班上来了许多客人,你们想知道它们是谁吗?
(二)基本部份:
学习诗歌,能和大家一起愉快地朗诵诗歌。
1.引导幼儿观察小动物,了解诗歌内容。
“今天,森林小动物幼儿园开学了,小动物们都高高兴兴地跟着妈妈上学去,瞧!
它们来了?
”先后出示小鸡和鸡妈妈的图片:
“看,谁来了?
”幼儿回答:
小鸡。
“小鸡跟着谁?
它是怎么来的?
”幼儿自由回答。
追问:
你能说说谁是妈妈,谁是宝宝吗?
我们可以用完整的话来说“小鸡,跟着妈妈,走走走。
”
教师模仿小鸭,“接着谁来了?
”出示小鸭和鸭妈妈游水的图片“小鸭跟着谁?
它是怎么来的?
”学习词:
游(辅以动作)。
我们用完整的话说说“小鸭,跟着妈妈,游游游。
”
“跟在小鸭后面的是谁呢?
老师先请小朋友猜一个谜语:
红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃菜,走起路来蹦又跳。
”
出示小兔和兔妈妈的图片。
“我们看看小兔子跟谁怎么来的?
”幼儿学习小兔跳“我们用完整的话说说‘小兔,跟着妈妈。
跳跳跳’
最后出示小袋鼠和袋鼠妈妈的图片。
“小袋鼠在哪里呢?
它为什么要妈妈抱?
”“别的动物都是自己走来的,它却要妈妈抱,你们觉得对吗?
”学习词:
羞。
学说“小袋鼠,它要妈妈抱。
羞羞羞!
”
2.欣赏教师完整地朗诵诗歌,了解诗歌的名字,学念诗歌,感受诗歌中天真活泼的情趣。
①、了解诗歌的名字。
“老师把刚才的4句话连起来就成了一首很好听的儿歌。
它的名字叫《谁最羞》”
②、教师朗诵诗歌,注意节奏要明快。
③、学念诗歌。
a.师生一起边做动作边念诗歌,注意咬字清楚、节奏明确,熟悉后加快节奏。
b.师生对念,老师念小动物的名称,幼儿接念后半段,同时做动作。
3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走,并帮助小袋鼠改正缺点。
“小鸡、小鸭它们真能干,它们会自己走路、自己游水,我们小朋友呢?
”(也会自己走,不要妈妈抱)
“小袋鼠真难为情,让我们一起来帮助它改正缺点,学会自己走路,好吗?
”(幼儿模仿袋鼠跳)小袋鼠终于学会自己走路了,我们为它鼓鼓掌。
(三)学说短句:
××,跟着妈妈,×××。
“瞧后面又来了好多小动物,”出示事先准备好的各种小动物图片,请每个幼儿找一位小动物做朋友,先学学小动物的行走方式,再学说短句:
××,跟着妈妈,×××。
可以说给好朋友听,也可以说给后面的客人老师听。
(四)结束部份:
出活动室,巩固幼儿对诗歌的掌握。
今天我们的小朋友和小动物们一样棒!
哎呀,森林幼儿园要上课了,小动物们要迟到了,我们赶快把它们送去幼儿园吧。
幼儿一一地送动物上“幼儿园”并念儿歌出活动室。
五.课间音乐活动(10:
00—10:
30)
六.集中教育活动二(10:
30—11:
00)歌曲《小鱼游游游》
活动目标:
1、初步熟悉歌曲,愿意和大家一起唱歌。
2、能积极参加音乐活动。
准备:
1、头和尾巴会动的拉线鱼一条。
2、录音机一台;磁带一盒;
过程:
1、出示拉线鱼。
(1)教师一边操作一边歌唱两遍后提问:
小鱼在哪里游?
它是怎样游?
(2)集体学歌词后问幼儿:
小鱼游得快乐吗?
小朋友在幼儿园里快乐吗?
快乐就是高兴。
2、听录音歌曲。
歌曲的名字叫什么?
你听见歌里唱了什么?
进一步帮助幼儿熟悉歌词。
3、集体学唱歌曲。
活动延伸:
课后带领幼儿学金鱼的游动,培养幼儿对金鱼的喜欢。
七.餐前活动(11:
00—11:
20)
1.排队去解小便,洗手
2.听故事《孔融让梨》
八.午餐(11:
20):
要求幼儿能正确地使用餐具以及端正用餐姿势;注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁;知道与人共餐时的礼节,不抢食、不在喝汤时发出声音等
2009-2010年第一学期大班家长开放日记录
参加者:
学生家长
地点:
本班教室
日期:
2009.10.29
活动内容:
一、晨间活动:
(8:
00-9:
10)
1、早餐:
愉快的享用早餐;引导幼儿爱护粮食,珍惜别人的劳动成果;学会自己的事情自己做。
2、看书:
指导幼儿运用正确的看书姿势进行阅读,教导儿学会爱护自己的眼睛。
3、早操:
幼儿能听音乐做操,精神饱满,动作整齐到位;提醒幼儿注意节奏,特别在跳跃运动时。
二、教学活动:
(9:
10-9:
40):
手工活动《奇怪的头饰》
一.活动目标:
1、幼儿体验与家长一起动手制作头饰的愉悦心情,增进亲子感情。
2、增强幼儿的动手操作力。
二.活动准备:
彩色卡片纸、剪刀、订书机、水彩笔、细绳按人数分发到各组并遮盖起来。
三.活动过程:
1.导入活动:
出示头饰引起幼儿的制作欲望
问:
小朋友看看这是什麽呀?
——头饰;这个头饰真漂亮小朋友想要嗎?
那老师请小朋友和我一起来做一个。
2.教师示范做,幼儿仔细观察
1).用一根细绳量一量自己头围的长度,从彩色卡片纸上剪一段长条,长度比稍微量好的细绳多出一些,注意每个头饰需要剪两条彩色卡片纸。
2).把其他的彩色卡片纸剪成羽毛的形状,羽干留得稍微宽一点,沿两边向内剪出豁口。
3).请幼儿在不同的彩色卡片纸带上分别画一些不同的装饰,然后小心的把羽毛订在另一片彩色卡片纸上。
4).把两片彩色卡片纸带重叠在一起,将羽毛夹在中间,按照各人的头饰调治好长度,然后请大人帮忙把纸的两端重叠,牢固的订在一起。
3.家长和幼儿一起制作,体验亲子活动的快乐
1)引导幼儿想一想怎么样装饰自己的头饰,提醒幼儿注意安全使用剪刀。
2)请家长帮助幼儿制作头饰上的羽毛,让幼儿享受和父母一起制作头饰的快乐感受。
4.律动:
《快乐的印第安小朋友》
请幼儿带上头饰扮演印第安小朋友一起做律动
三、入厕、喝水、吃水果:
(9:
50-10:
10)
四、午 餐:
(11:
00-11:
40)
午餐:
在愉快的氛围中享用午餐,培养幼儿不挑食,不掉饭粒,保持餐桌整洁的良好进餐习惯。
餐后值日生协助老师清理桌面以及挂餐巾。
餐后活动:
在操场散步。
五、午 睡:
幼儿能有次序的、迅速的穿脱衣服,安静入睡。
六:
教学活动:
(3:
00——4:
00)
快乐识字:
哪个看书好
目标:
1、 教幼儿学会诗歌,让幼儿有感情的朗诵诗歌。
2、 丰富词汇:
热闹、凑、脑、瞧、捧、懂、翻。
3、 幼儿能正确地判断出一些不良的习惯。
准备:
字卡、挂图
过程:
一、 学习儿歌
1.“小朋友,你们喜欢看书吗?
”“那你们都是怎么看书的?
”(幼儿自由回答)
2.“有两个小朋友在一起看书,你们想不想知道他们是怎么样看书的?
”(出示儿歌)
3.教师有感情的朗诵散文两遍。
4.提问的形式,让幼儿讨论、回答。
说说诗歌里说了一些什么?
1)小珍是怎么看书的?
小猫看见了怎么样?
2)小宝是怎么看书的?
小狗看见了说了一些什么?
3)你们喜欢谁?
为什么?
5.认识词汇:
热闹、凑、脑、瞧、捧、懂、翻
1)认识词汇:
热闹、凑、脑、瞧、捧、懂、翻
2)让幼儿给字宝宝找“家”,让它们住回自己的“家”里
6.幼儿和教师一起朗诵诗歌,要求幼儿朗诵时不要拖音。
二、游戏:
游戏:
我知道
规则:
教师把幼儿平时的一些好习惯和不好的习惯写下来,让幼儿看了字条后,说出是好习惯或不好的习惯,如:
吃饭挑食(坏习惯)、自己收拾玩具(好习惯)
七:
入厕、喝水、活动、放学(4:
10——4:
40)
2009-2010年第二学期中班家长开放日活动记录
时间:
2010年6月23日
表演游戏是指幼儿通过扮演某一文艺作品的角色,运用一定的表演技能(言语、动作、手势)再现文艺作品内容的一种游戏形式。
以表演角色的活动为满足,它不是以表演给别人看为目的,而是为了追求表演的满足和快乐。
表演游戏的作用:
1、它可以培养、激发幼儿对表演文艺作品的兴趣,并通过表演加深对文艺作品的理解。
2、培养幼儿美好的心灵、积极的情感。
将幼儿通过玩表演游戏,以具体生动的形式来
体会所表演对象的思想内容,了解人物之间的关系、明辨是非,知道什么是正确的行动和优良的道德品质,将品德教育渗透在表演中。
3、形成良好的个性:
幼儿在玩表演游戏时,要协商分配角色、共同准备道具、场景,
要克服怕羞、胆怯、并克制自已情绪等等,这就培养幼儿的交往能力、合作意识、集体主义、自信心、表演欲望、积极的情感……使幼儿形成良好的个性。
4、促进幼儿智力的发展:
幼儿在表演过程中,要熟悉文艺作品主要思想、情节、过程,
掌握事件的逻辑性和边续性及因果关系……这就促进了幼儿记忆力及思维能力的发展,幼儿演的角色使用的道具都是假的,但幼儿都把它们当真的,以角色的身份、语言来说话、行动,这些都带幼儿对人物的再创造,这些促进幼儿想象力及创造力的发展。
5、发展幼儿的语言及表演才能:
幼儿在玩表演的过程中,接触了大量、丰富、优美的
语言,并学习运用语调、表情动作去表现人物的形象和情绪,这对发展幼儿的语言及表演才能有重要的作用。
这是一个很好的观察幼儿在集体中活动的情况,家长们可以从以下几方面观察幼儿活动
2009-2010年第二学期大班家长开放日体育游戏“三脚恐龙争霸赛”记录
时间:
2010年6月22日
背景:
根据幼儿年龄特征发展的需要,结合日日常活动内容开展所对应的趣味游戏活动是孩子们所喜欢的,因为游戏活动是在一种不拘束的状态下进行,孩子能够尽情释放自我情感,大多幼儿的上肢较为灵活,下肢的运用和协调性相对而言更需要训练和发展。
同时,亲子游戏不但使家长感受到趣味游戏的快乐,而且更能促进亲子之间的情感。
一、游戏活动目标:
1、喜欢参加体育游戏活动,感受亲子游戏的快乐。
2、能遵守游戏规则,做到有礼参加活动。
二、活动准备:
细绳、恐龙标志、小礼品。
三、活动过程:
1、介绍游戏规则:
(1)游戏以家庭成员小组为单位,两人一组。
(2)有序排列,按序号参加游戏活动。
(3)必须绕障碍物归队为有效分,犯规不算分值。
2、游戏开始:
在引导者的口令下,游戏成员以小组为单位,用绳子分别捆绑两人的左脚和右脚,在出发口令的吹响下一起出发,并越过面前障碍物归队才算有效分。
3、针对游戏活动现状,指令者对活动进行评析,以三轮两胜制为准,确定最终胜利者。
一.晨间活动(8:
00—8:
50)
1.晨间接待:
1.选两名幼儿当“文明小天使”,在教室门口接待来园幼儿和家长。
2.热情接待家长,关切每一位幼儿的来园状况。
3.谈话活动:
教师引导幼儿将话说完整。
2.区域活动:
娃娃家:
目标:
1.鼓励幼儿进行角色扮演,模仿成人劳动。
2.围绕“娃娃家”开展游戏,体验与同伴一起游戏的乐趣。
准备:
布置娃娃家的环境;娃娃若干,炊具(煤气灶,锅,铲,勺等),餐具(碗,盘子,茶壶,杯子,小勺),食品(面条,鱼丸,饺子,各种饼干等)
指导要点:
1.引导幼儿学习抱娃娃:
幼儿自由报娃娃并相互交流,怎样抱娃娃才会更舒服?
2.学习给娃娃喂饭:
让幼儿回忆平时爸爸妈妈怎样给自己喂饭。
启发问题:
饭很烫时怎么办?
建构区
目标:
幼儿尝试建构我家的房子
准备:
提供各种质地的建构材料(如纸盒,瓶,罐,积木等)
指导要点:
1.要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
2.游戏中要爱护玩具,掉地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
3.要正确收放材料(轻拿轻放)
二.点名:
要求没有声音,报到名字的小朋友叫一声“到”,声音响亮。
三.早操(9:
00—9:
30)
要求:
能跟着音乐有愉快地做操,动作基本到位,精神饱满。
四.集中教育活动一(9:
30—10:
00)
教学目标:
1.学习诗歌,感受诗歌中天真活泼的情趣,有朗诵诗歌的兴趣。
2.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式,学习动词:
游、跳、走,知道小朋友长大了要自己走。
教学准备:
1. 情景图片4张
2、各种小动物图片人手一张
教学过程:
(一)听音乐《乖孩子》和老师一起学习小动物(小鸡,小鸟,小兔,小乌龟等)进入活动室,引起幼儿的兴趣。
小朋友,你们喜欢小动物吗,今天,我们班上来了许多客人,你们想知道它们是谁吗?
(二)基本部份:
学习诗歌,能和大家一起愉快地朗诵诗歌。
1.引导幼儿观察小动物,了解诗歌内容。
“今天,森林小动物幼儿园开学了,小动物们都高高兴兴地跟着妈妈上学去,瞧!
它们来了?
”先后出示小鸡和鸡妈妈的图片:
“看,谁来了?
”幼儿回答:
小鸡。
“小鸡跟着谁?
它是怎么来的?
”幼儿自由回答。
追问:
你能说说谁是妈妈,谁是宝宝吗?
我们可以用完整的话来说“小鸡,跟着妈妈,走走走。
”
教师模仿小鸭,“接着谁来了?
”出示小鸭和鸭妈妈游水的图片“小鸭跟着谁?
它是怎么来的?
”学习词:
游(辅以动作)。
我们用完整的话说说“小鸭,跟着妈妈,游游游。
”
“跟在小鸭后面的是谁呢?
老师先请小朋友猜一个谜语:
红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃菜,走起路来蹦又跳。
”
出示小兔和兔妈妈的图片。
“我们看看小兔子跟谁怎么来的?
”幼儿学习小兔跳“我们用完整的话说说‘小兔,跟着妈妈。
跳跳跳’
最后出示小袋鼠和袋鼠妈妈的图片。
“小袋鼠在哪里呢?
它为什么要妈妈抱?
”“别的动物都是自己走来的,它却要妈妈抱,你们觉得对吗?
”学习词:
羞。
学说“小袋鼠,它要妈妈抱。
羞羞羞!
”
2.欣赏教师完整地朗诵诗歌,了解诗歌的名字,学念诗歌,感受诗歌中天真活泼的情趣。
①、了解诗歌的名字。
“老师把刚才的4句话连起来就成了一首很好听的儿歌。
它的名字叫《谁最羞》”
②、教师朗诵诗歌,注意节奏要明快。
③、学念诗歌。
a.师生一起边做动作边念诗歌,注意咬字清楚、节奏明确,熟悉后加快节奏。
b.师生对念,老师念小动物的名称,幼儿接念后半段,同时做动作。
3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走,并帮助小袋鼠改正缺点。
“小鸡、小鸭它们真能干,它们会自己走路、自己游水,我们小朋友呢?
”(也会自己走,不要妈妈抱)
“小袋鼠真难为情,让我们一起来帮助它改正缺点,学会自己走路,好吗?
”(幼儿模仿袋鼠跳)小袋鼠终于学会自己走路了,我们为它鼓鼓掌。
(三)学说短句:
××,跟着妈妈,×××。
“瞧后面又来了好多小动物,”出示事先准备好的各种小动物图片,请每个幼儿找一位小动物做朋友,先学学小动物的行走方式,再学说短句:
××,跟着妈妈,×××。
可以说给好朋友听,也可以说给后面的客人老师听。
(四)结束部份:
出活动室,巩固幼儿对诗歌的掌握。
今天我们的小朋友和小动物们一样棒!
哎呀,森林幼儿园要上课了,小动物们要迟到了,我们赶快把它们送去幼儿园吧。
幼儿一一地送动物上“幼儿园”并念儿歌出活动室。
五.课间音乐活动(10:
00—10:
30)
六.集中教育活动二(10:
30—11:
00)歌曲《小鱼游游游》
活动目标:
1、初步熟悉歌曲,愿意和大家一起唱歌。
2、能积极参加音乐活动。
准备:
1、头和尾巴会动的拉线鱼一条。
2、录音机一台;磁带一盒;
过程:
1、出示拉线鱼。
(1)教师一边操作一边歌唱两遍后提问:
小鱼在哪里游?
它是怎样游?
(2)集体学歌词后问幼儿:
小鱼游得快乐吗?
小朋友在幼儿园里快乐吗?
快乐就是高兴。
2、听录音歌曲。
歌曲的名字叫什么?
你听见歌里唱了什么?
进一步帮助幼儿熟悉歌词。
3、集体学唱歌曲。
活动延伸:
课后带领幼儿学金鱼的游动,培养幼儿对金鱼的喜欢。
七.餐前活动(11:
00—11:
20)
1.排队去解小便,洗手
2.听故事《孔融让梨》
八.午餐(11:
20):
要求幼儿能正确地使用餐具以及端正用餐姿势;注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁;知道与人共餐时的礼节,不抢食、不在喝汤时发出声音等
2009-2010年第二学期家长开放日活动实施方案
家庭和幼儿园一起合作,促进孩子全面的发展史现在幼儿园教育的一项基本原则。
随着幼儿园新的改革的进展,让家长及时了解孩子在幼儿园的表现以及幼儿园的活动状况,开展的家长开放日活动也就成了必须的举措。
特定于六月22、23、23日举办家长开放日活动,让家长走进课堂,走进校园,走进新课程。
一、家长开放日的活动目的
1、为了增强幼儿园、教师、家长之间的沟通,让家长走进校园,走进课堂,了解幼儿园的管理与发展趋势,了解课堂教学和课改动向,从而更好地配合幼儿园,共同关注每一个孩子都能健康的成长。
2、立足学校,放眼社会,充分发挥学校教育的辐射作用,争取社会各个方面对实现学校管理目标的大力支持,协调好学校教育与家庭教育的关系,进一步推进我园素质教育向纵深发展。
二、活动主题
走进课堂走近孩子 分享亲情享受快乐
三、活动及班级安排
1、各班做好活动前的准备工作(你需要家长配合内容语言、数学、英语等内容),在各年级开放日前一天发放邀请函,一定要发动家长参加。
2、22日抽查大班活动;23日抽查中班活动;24日抽查小班活动
3、最后回收家长意见反馈表。
四、教师注意事项
1、请各班教师认真选材,内容要符合本班幼儿年龄特点。
2、亲子游戏教师活动前准备充分,方法指导具有实用性和可操作性。
3 教育活动效果好,达到教学目的
五活动内容
1.园长家长交流会
2.课间操展示
3.家长公开课
4.班主任和家长交流会议。
5.亲子活动
6.家长督查幼儿吃饭情况
2009-2010年第一学期家长开放日活动实施方案
活动目的:
为了更好地促进家园和谐沟通,让家长们更清楚地了解幼儿在园中日常生活与活动中生动、活泼、主动的学习的情况;了解幼儿园为幼儿提供的学习、活动环境、保育、保健生活环境是否满足幼儿多方面发展的需要。
关注幼儿良好的品质、行为习惯如何从小养成的问题,给家长们一次充分感受和了解幼儿园对孩子培养全过程的机会。
活动时间:
2009年10月29日
活动地点:
塘沽九幼内
活动准备
1、班级内及外墙的班级主题文化墙布置。
2、各班晨区活动准备
3、主题活动听评课
4、各班花样操展示
5、午餐:
鱼香鸡丝、西胡炒肉、香米饭
活动工作准备
1、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 家长 开放 活动 记录