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域外箴言
1.Thismomentwillnap,youwillhaveadream;Butthismomentstudy,youwillinterpretadream.
此刻打盹,你将做梦;此刻学习,你将圆梦。
2.Ileaveuncultivatedtoday,waspreciselyyesterdayperishestomorrowwhichpersonofthebodyimplored.
我荒废的今日,正是昨日殒身之人祈求的明日。
3.Thoughtisalreadyislate,exactlyistheearliesttime.
觉得为时已晚的时候,恰恰是最早的时候。
4.Notmatterofthetodaywilldragtomorrow.
勿将今日之事拖到明日。
5.Timethestudypainistemporary,hasnotlearnedthepainislife-long.
学习时的苦痛是暂时的,而未学到的痛苦是终身的。
6.Studiesthismatter,lacksthetime,butislacksdiligently.
学习这件事不是缺少时间,而是缺少努力。
7.Perhapshappinessdoesnotarrangetheposition,butsucceedsmustarrangetheposition.
幸福或许不排名次,而成功必排名次。
8.Thestudycertainlyisnotthelifecomplete.But,sincecontinuallylifepartof-studiesalsoisunabletoconquer,whatbutalsocanmake?
学习并不是人生的全部。
但,既然连人生的一部分——学习也无法征服,还能做什么呢?
9.Pleaseenjoythepainwhichisunabletoavoid.
请享受无法回避的痛苦。
10.Onlyhascomparedtotheothersearly,diligentlydiligently,canfeelthesuccessfultaste.
只有比别人更早、更勤奋的努力,才能尝到成功的滋味。
11.Nobodycancasuallysucceed,itcomesfromthethoroughself-controlandthewill.
没有人能随随便便成功,它来自彻底的自我管理和意志。
12.Thetimeispassing.
时间在流逝...
13.Nowdripsthesaliva,willbecometomorrowthetear.
现在淌的哈喇子,将成为明天的眼泪。
14.Thedogequallystudy,thegentlemanequallyplays.
狗一样地学,绅士一样地玩。
15.Todaydoesnotwalk,willhavetoruntomorrow.
今天不走,明天就不得不跑了。
16.Theinvestmentfuturepersonwillbe,willbeloyaltotherealityperson.
投资未来的人是忠于现实的人。
17.Theeducationlevelrepresentstheincome.
教育程度代表收入。
18.Oneday,hasnotbeenableagaintocome.
一天过完,不会再来。
19.Evenifthepresent,thematchdoesnotstopchangesthepage.
即使是现在,对手也没有停止翻书本。
20.Hasnotbeendifficult,thendoesnothaveattains
没有艰辛,便没有收获。
哈佛大学校训
哈佛早期的校训是“察验真理”(Veritas[1643年])、“荣耀归于基督”(InChristGloriam[1650]),以及“为基督•为教会”(ChristoetEcclesiae[1692年])。
哈佛早期印章展示三本翻开的书本,两本面向上,一本面向下,象征着理性(reason)与启示(revelation)之间的动力关系。
哈佛的一份最早期文献——1642年的学院法例——如此写道:
"让每一位学生都认真考虑以认识神并耶稣基督为永生之源(约17:
3),作为他人生与学习的主要目标,因而以基督作为一切正统知识和学习的惟一基础。
所有人既看见主赐下智慧,便当在隐密处认真借着祷告寻求他的智慧。
"
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先有哈佛,而后有美利坚
15世纪末,由欧洲通往美洲的大西洋航道被哥伦布开辟出来以后,欧洲人纷纷远涉重洋来到美洲。
17世纪初,首批英国移民到达北美洲,在那里开拓自己的“伊甸园”——新英格兰。
移民中有100多名清教徒,曾在牛津和剑桥大学受过古典式的高等教育,为了让他们的子孙后代在新的家园也能够受到这种教育,他们于1636年在马萨诸塞州的查尔斯河畔建立了美国历史上第一所学府——哈佛学院。
1780年,即美国建国后的第四年,已经有了140多年历史的哈佛学院升格为哈佛大学。
当初哈佛学院的创办者把剑桥大学的模式移植过来,学院最初定名为“剑桥学院(CambridgeCollege)”。
1639年,为了纪念学院的创办者和建校费用的主要捐献者约翰·哈佛(JohnHarvard),马萨诸塞议会通过决议,将学院改名为“哈佛大学”。
由哈佛学院时代沿用至今的哈佛大学校徽上面,用拉丁文写着VERITAS字样,意为“真理”。
哈佛大学校训的原文,也是用拉丁文写的,AmicusPlato,AmicusAristotle,sedAmicusVERITAS,意为“以柏拉图为友,以亚里士多德为友,更要以真理为友”。
校徽和校训的文字,都昭示着哈佛大学立校兴学的宗旨——求是崇真。
担任哈佛大学校长长达20年(1933~1953年)之久的美国著名教育家科南特曾经说过:
“大学的荣誉,不在它的校舍和人数,而在于它一代一代人的质量”。
正是在择师和育人上坚持高标准、高质量,哈佛大学才得以成为群英荟萃、人才辈出的第一流著名学府,对美国社会的经济、政治、文化、科学和高等教育都产生了重大影响,对世界各国的求知者具有极大的吸引力。
【耶鲁精神】
正如理查德·莱温校长所说:
“教育人们服务于社会并不意味着教育必须集中于掌握实用性的技能。
耶鲁追求为学生提供一个宽广、自由的教育面,而非狭窄的、职业性的教育,以便使他们具备领导才能和服务意识。
耶鲁大学同时也是一个相互尊重的社区,并且珍视自由的表达和对世间万物的探寻。
在这个社区中人们的互动模式同样服务于社会。
”——永远强调对社会的责任感、蔑视权威、追求自由和崇尚独立人格被认为是“耶鲁精神”的精髓,它是耶鲁人奉献给世人的一份宝贵财富。
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【教育理念】
哥伦比亚学院是美国最早进行通才教育的本科生院,至今仍保持着美国大学中最严格的核心课程。
公认在常春藤盟校中最难的两门基础课:
“当代文化”和“人文文学”,就是核心课程的基础。
哥大对语言能力的强调,使得这里70%的毕业生能流利地讲几门外语。
每天早晨,都要有一个学生在同学面前演讲以锻炼当众讲话的能力,这已经形成了哥大的传统。
随着“中国热”的升温,哥大学生对中文的热情也越来越高。
来哥大一个学期认识的3个朋友,依次是博士、硕士、本科生的Sara,Jeremy和Lillian,虽然都是地地道道的美国人,但如果不看他们的脸只听他们说的话,其语音语调语速会完完全全让你误认为是中国同胞。
最小的Lillian还到中国参加过中文辩论赛。
哥大最初的建校目标是:
“在已知的语言、人文和科学领域内教导和教育青年。
”为此,学校的教师及课程设置都必须围绕以下3个问题来展开:
一、让学生学习什么?
二、用什么方法教育学生?
三、毕业时,学生除了学位和所学的知识外还具备何种世界观?
哥大最强调的一点是实践,注重学校与社会结合,鼓励教师走出课堂和学校,学以致用。
哥大还经常举办研究生论坛,主席、评委都由学生自己充当,但会议程序和规格则完全和正式的研讨会保持一致。
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学校校训
普林斯顿大学的校训为“让她以上帝的名义繁荣”。
毕业校友中有州长,有好莱坞明星和两位美国总统。
著名的相对论提出者爱因斯坦亦曾于此任教并从事高等研究[编辑本段]
【校徽校训】
校徽
兰州大学标志说明
兰州大学校徽
一、标志形状
1、由同心两个圆构成。
2、内圆中上方为兰州大学图书馆图样,下方为“1909”字样。
3、外圆中上方为汉字毛体“兰州大学”字样,下方为英文“兰州大学”字样。
二、标志释义
1、标志主体为兰州大学图书馆正面视图,恰似一个展翅欲飞的鲲鹏,寓意兰州大学面向21世纪的腾飞。
2、图书馆主体部分宽厚庄重,表示兰州大学悠久的历史、厚重的文化积淀和人才培养、科学研究宽厚的基础;塔楼挺拔峻峭,象征兰州大学不畏艰难、勇攀高峰的雄心壮志和向上、奋进的力量;三个台阶表示兰州大学完整的办学体系(学士、硕士、博士)或高等学校的三项功能(人才培养、知识创新、社会服务);“1909”为兰州大学建校的年份。
3、外圆中上方为汉字“兰州大学”字样,表明兰州大学是中国的大学;下方为英文“兰州大学”字样,表明兰州大学是一所向国际开放的大学。
三、将图书馆作为标志的主体有以下考虑:
1、图书馆事业是一个学校乃至一个国家文明的窗口;图书馆是汲取知识的源泉,知识创新的殿堂。
2、兰州大学图书馆是兰州地区原有的四个标志性建筑之一(其余三个为兰州白塔、黄河铁桥、兰州饭店)。
3、兰州大学图书馆造型庄重、典雅、优美,其塔楼的挺拔之姿给人一种向上、奋进的力量。
4、兰州大学图书馆的形状已被历代兰大人所认同,且作为兰州大学的象征被广泛应用于宣传品。
校训:
自强不息、独树一帜
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一、校训概说
校训是一个学校的灵魂。
校训体现了一所学校的办学传统,代表着校园文化和教育理念,是人文精神的高度凝练,是学校历史和文化的积淀。
一所老牌学校的校训,为我们打开其历史文化之门提供了一把金钥匙,为我们眺望其精神家园打开了一扇窗户。
(节选自《应用写作》杂志2006年第2期《试论校训的写作技巧》)
校训,作为一个标尺,激励和劝勉在校的教师和学子们,即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。
校训也能体现学校的办学原则与目标。
同时它也是一种文化,是一种面向社会的精神标志,能为学校起到一定的宣传作用。
有些校训还对其本校的创建历史或文化背景有所反映,包含着较多的信息。
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二、校训的写作要求
校训的写作在充分把握其特点的同时,可以多角度、多层面、多方位进行思考,大体来说可以从以下几个方面着眼:
把握时代脉搏。
一些中小学校训之所以平平淡淡,不受师生喜爱,很大程度上在于其陈词滥调,时代感不强。
因此,近年来一些学校推出的新校训,就充分体现了贴近实际,紧跟时代的特点。
如深圳海滨小学“以美启真,与时俱进”、上海宝山中学“民主、和谐、严谨、创新”、顺德市某中心小学“脚踏实地做事,顶天立地做人”、顺德一中“学会做人、学会求知、学会办事、学会健身”等紧跟时代步伐,把握时代脉搏,富于时代气息。
立足自身特点。
有个性的东西才有特色,校训的创作立足于自身特点往往能别具一格。
如郑州正始中学“人生正始,伟业我待”、上海建平中学“今天我以建平为荣,明天建平以我为荣”等校训就巧妙地嵌入校名,显示了鲜明的地域色彩。
一些大学校训突出行业特点也别有风味,如北京林业大学“养青松正气,法竹梅风骨”、北京舞蹈学院“文舞相融,德艺双馨”等校训就是体现行业特点的佳作。
融入儒家文化。
我国的学校教育继承了儒家文化的优良传统,儒家文化强调“修身、齐家、治国、平天下”,与学校教书育人的宗旨相统一,因此,校训的写作要充分从儒家文化中吸取营养、提炼精华。
事实上,我国的许多著名大学都注重弘扬儒家文化精髓。
如最受国人喜爱的清华大学校训“自强不息,厚德载物”就是出自《易经》“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。
”不少中小学的校训也体现了浓郁的儒家文化色彩,如广元市实验小学校训“明志修德,独立自强”、江苏淮阴中学校训“进德修业,弘毅笃行”。
体现人文关怀。
好的校训总有一种使人如沐春风的人文精神,体现了润物无声的人文关怀。
如山东昌乐实验小学校训“一切为了孩子的全面发展”、厦门某小学校训“好学善玩,友爱上进”、燕京大学的校训“自由、博爱、民主”、兰州商学院的校训“自由之精神,独立之人格”。
……(节选自《应用写作》杂志2006年第2期《试论校训的写作技巧》)
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三、中外大学校训比较
大学不是单纯适应社会的产物,而是开启智慧、追求真理、传播知识、弘扬文化的重要场所,担当起引领社会发展方向的神圣使命。
校训则是引领大学前进的方向标,良好的校训的确立,成为办好一所大学的先决条件。
古今中外世界著名大学都各自拥有其独特的校训,鲜明的体现出他们不同的办学理念和治学特点。
而由此形成的校训文化则成为大学教育中一道靓丽的风景。
东方和西方思想和思维有较大差异,由此导致东西方大学办学理念的不同,西方大学传统办学理念:
合理求是、使命引导、学术自由、大学自治、积极应变、科学取向。
东方大学传统办学理念:
和而不同、各美其美、学术责任、与时俱进、止于至善、伦理(人文)取向。
因而,体现办学理念的大学校训也就各有偏重。
美国斯坦福大学的校训是"让自由之风吹拂",英国剑桥大学拉丁文校训引用的是苏格拉底的一句话"我与世界相遇,我自与世界相蚀,我自不辱使命,使我与众生相聚。
"而中国科技大学的校训"红专并进理实交融"。
校训是一所大学学风的集中体现,实事求是,严谨务实,成为各高校培养高素质人才的首要准则。
实事求是,意为:
办事求学必须根据实证,求索真相,踏踏实实,知之为知之,不知为不知。
追求真理,是治学最基本的目标,也是每一位求学者追求的崇高理想。
世界著名学府哈佛大学的校训是:
LetPlatobeyourfriend,andAristotle,butmoreletyourfriendbetruth,中文翻译为"与柏拉图为友,与亚里士多德为友,更要与真理为友"。
大学的目的不仅是让学生认识已有的知识,而且还要让他们去创造新的知识。
学生必须学会自己去认识真理。
但追求新的真理并不是一帆风顺的,不仅需要付出艰辛的努力,而且可能遭到旧的权威或当权者的反对。
所以,与真理为友就显得更加可贵。
耶鲁大学的校训也同为"光明与真理"。
"自强不息,厚德载物"中国高等学府清华大学的校训,也是当代大学生应该具备的优秀品质和基本道德素养。
它精辟地概括了中国文化对人与自然、人与社会、人与人的关系的深刻认识与辩证的处理方法,是中华民族的民族精神与民族性格的重要表征。
作为一个高尚的人,在气节、操守、品德、治学等方面都应不屈不挠,战胜自我,永远向上,力争在事业与品行两个方面都达到最高境界。
南开大学校训:
"允公允能日新月异",提倡的是"公能"教育,一方面是培养青年"公而忘私"、"舍己为人"的道德观念;另一方面则是训练青年"文武双全"、"智勇兼备",为国效劳的能力。
这与美国普林斯顿大学的校训:
"普林斯顿——为了给国家服务"如出一辙。
大学校训有着深厚的文化底蕴,它可以体现出一个大学良好的精神风貌,优良的学风,先进的办学理念和教学方针政策,甚至是学校的整个文化背景和文化氛围。
不同的国家、地区思想文化的差异,造成办学理念的差异,但这些理念不应是相互对立、互不通融的,而应该是相互交叉、相互补充。
大学的灵魂是它的独立思想和传统精神。
创新之意识,自由之思想,科学、人文之传统等等,这些都是大学最重要的、共同的精神支柱。
由于历史的不同,以及地域文化与学科差异的影响,不同大学之间又形成了各自的传统和精神,这是大学在共性之外的特色与个性。
最能反映一所大学传统和特色的即是校训了,因为校训是学校制定的对全校师生具有指导意义的行为准则,是对学校办学传统与办学目标的高度概括。
校训对激励全校师生弘扬传统,增强荣誉感、责任感,继续奋发向上,具有特别重要的意义。
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四、校训欣赏
细微之处见精神——中国著名大学校训巡礼
俗话说“细微之处见精神”,一所大学的校训在很大程度上能反映出其精神风貌。
里面特搜集了中国(包括港澳台地区)一些著名高等学府的中英文校训:
PekingUniversity(foundedin1898):
Patriotism,Advancement,DemocracyandScience
北京大学(创建于1898年):
爱国进步民主科学
TsinghuaUniversity(foundedasearlyas1911):
Self-disciplineandSocialCommitment
清华大学(始建于1911年):
自强不息厚德载物
ShanghaiJiaoTongUniversity(foundedin1896):
Whenyoudrinkwater,nevershallyouforgetitssource,loveyourmotherlandandaddcredittoyouralmamater
上海交通大学(创建于1896年):
饮水思源爱国荣校
WuhanUniversity(datebackto1893):
ImproveYourself,CarryForwardStamina,SeekTruthandDevelopInnovations
武汉大学(前身建于1893年):
自强弘毅求是拓新
中南民族大学:
笃信好学自然宽和
TianjinUniversity(foundedin1895):
SeekTruthfromFacts
天津大学(创建于1895年):
实事求是
ZhejiangUniversity(foundedin1897):
SeekTruthandBeCreative
浙江大学(创建于1897年):
求是创新
ShandongUniversity(foundedin1901):
NobleinSpirit;BoundlessinKnowledge
山东大学(创建于1901年):
气有浩然学无止境
NanjingUniversity(foundedin1902):
BeHonestandIntelligent,StudyHardandActSincerely
南京大学(创建于1902年):
诚朴雄伟励学敦行
BeijingNormalUniversity(foundedin1902):
LearntobeanExcellentTeacher;ActasanExemplaryPerson
北京师范大学(创建于1902年):
学为人师行为世范
SoutheastUniversity(foundedin1902):
StriveforPerfection
东南大学(创建于1902年):
止于至善
HefeiUniversityofTechnology(foundedin1945):
Diligence,Discipline,PracticalityandCreativity
合肥工业大学(创建于1945年):
勤奋严谨求实创新
FudanUniversity(foundedasearlyas1905):
RichinKnowledgeandTenaciousofPurpose;InquiringwithEarnestnessandReflectingwithSelf-practice
复旦大学(始建于1905年):
博学而笃志切问而近思
JinanUniversity(foundedin1906):
Loyalty,Credibility,Sincerity,andPiety
暨南大学(创建于1906年):
忠信笃敬
TongjiUniversity(foundedin1907):
Discipline,Practicality,UnityandCreativity
同济大学(创建于1907年):
严谨求实团结创新
NankaiUniversity(foundedin1919):
DedicationtoPublicInterests,AcquisitionofAll-roundCapability,andAspirationforProgresswithEachDay
南开大学(创建于1919年):
允公允能日新月异
HarbinInstituteofTechnology(foundedin1920):
StrictStandardandSufficientEffort
哈尔滨工业大学(创建于1920年):
规格严格工夫到家
XiamenUniversity(foundedin1921):
PursueExcellence,StriveforPerfection
厦门大学(创建于1921年):
自强不息止于至善
SunYat-senUniversity(foundedin1924):
StudyExtensively,EnquireAccurately,ReflectCarefully,DiscriminateClearly,PractiseEarnestly
中山大学(创建于1924年):
博学审问慎思明辨笃行
RenminUniversityofChina(datebackto1937):
SeekTruthfromFacts
中国人民大学(前身建于1937年):
实事求是
DongbeiUniversityofFinanceandEconomics:
eruditelytoservethecommunity
东北财经大学(前身建于1952年):
博学济世
BeijingInstituteofTechnology(foundedin1939):
Solidarity,Diligence,PracticalityandCreativity
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