小学英语教师师德师风演讲稿.docx
- 文档编号:10824123
- 上传时间:2023-02-23
- 格式:DOCX
- 页数:65
- 大小:63.85KB
小学英语教师师德师风演讲稿.docx
《小学英语教师师德师风演讲稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学英语教师师德师风演讲稿.docx(65页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学英语教师师德师风演讲稿
小学英语教师师德师风演讲稿
篇一:
英语教师师德师风演讲稿
教师爱岗敬业演讲稿:
做最好的自己,做最好的老师做最好的自己。
这是我经常重复的一句话。
这是说给学生听的,也是说给我自己的。
弹指一挥间,十多年的岁月就在绘声绘色的讲课声中,就在孩子们的欢笑声中,就在一
节又一节课的交替声中滑过。
回顾耕耘之路,有欢笑也有泪水,虽然脚印参差不齐,深浅不
一,但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水!
我无怨无悔!
因为我心中有一个信
念,那就是:
做最好的自己,做最好的教师!
我所说“最好的教师”不是与我敬仰的霍懋
征、窦桂梅、李镇西等老师相比——他们的人格、学识、能力乃至天赋,我是永远无法企及
的;我所说的“最好的老师”也不敢与大地震中“英雄教师”相比——向倩老师用双臂
保护学生,身体被砸成三段,刘宁老师救出全班学生却永失爱女,他们用鲜血甚至生命践行
了师爱的无私与永恒。
而我只是沧海一粟。
只是怀有一颗炽热的心坚守在自己的岗位上,兢
兢业业,勤勤恳恳,我是默默的耕耘者,我是悄悄的播种人。
每天做的只是一些非常细腻、
琐碎的工作,仅此而已。
但我要和有一个人比,那就是我自己。
和自己比!
就是今天的我
和昨天的我相比——备课是不是更认真?
上课是不是更精彩?
读的书是不是更多?
布置的训
练任务是不是更科学?
找学生谈心是不是更诚恳?
帮助“学困生”是不是更细心?
教育反思
是不是更深刻?
听到各种“不理解”时是不是更冷静?
我坚信每天都这样和自己比,每天
都做最好的自己,坚持不懈,我便不断地向“最好的教师”的境界靠近。
现在我可以骄傲地
说,同样是教师,今天的我与十年前的“我”相比,可以说是“最好的教师”了。
但对于明
天而言,和未来相比,我还不算是“最好的教师”。
所以我还会继续和自己比,因为“做最
好的教师”是我永远的追求,直到我教育生涯的终点。
做最好的教师,是一种平和的心态,是内心的宁静,是“竹杖芒鞋轻胜马,一蓑烟雨任
平生”的闲适与从容,更是“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的荡气回肠。
我出生在一九七八年。
随着年龄的增长,亲眼见证了改革开放所带来的国富民强。
法制中国,和谐社会,科教兴邦。
复兴中华,做最好的老师,是对时代赋予我们的神圣使命最庄严的宣誓。
做最好的教师是激
情、是豪情、更是扎实的行动!
一位有三十年教龄的历史老师上了一节公开课,听课的老师入了迷,竟连做记录也忘记了。
课后,他们向讲课老师请教,您花了多少时间来备课?
那位历史老师说:
对这节课,我准备
了一辈子,而且,总的来说,对每一节课,我都是用终生的时间来备课的。
不过,这节课的
直接准备,只用了大约十五分钟。
这就是我追求的最好的教师的“真境界!
”我是一名教师,我的生活在课堂,我的生命在学生。
虽然那间教室里守巢的是自己,可
它却放飞了希望,虽然那支粉笔洒下了泪滴,可它却画出了彩虹。
我觉得作为教师,生活在
学生中,就是幸福,就是“最好”!
教师演讲稿:
教师的爱与责任一:
教师的爱
爱,是一种情感;所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。
那么什么是
教师的爱呢?
我们认为,教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任,使学生真正感到来自教
师的温暖和呵护。
在我们的学校,广大教师每天都是“随车潜入校,润物细无声”般的工作。
这是因为:
1、我们深知:
教师的爱一种“一日为师,终生为父”最高尚的爱。
教师的爱又完全等同
于母亲的爱。
她不是一直搀着孩子“走路”,也不是把孩子抱在怀里,而是把学生装在心里。
教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女,倾注全部%*文有约&的心血,关注学生的身心
的健康。
教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向,所以教师的爱
是开导孩子们心智的爱。
教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘,不断浇开一朵朵美丽的心灵
之花的高尚的爱。
2、我们深知:
教师的爱是“捧着一颗心来,不带半根草去。
”的一种无私的爱。
教师的
爱是对学生的爱从不求回报,甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。
教师在工作
中,无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等,他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱,他们决
不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。
所以教师的爱就是一种“吃得是草。
挤的奶和血”的无私的爱。
3、我们深知:
教师的爱一种神圣的爱。
因为“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩
子是神圣!
”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。
教师的爱是公平的,她不分贫穷和贵
贱。
教师思考的是学生未来的长远发展,他们从不因眼前的不理解而放任迁就。
教师爱的的
情感是超人的,他们对芸芸众生能够区别对待,因人施教,做到对好学生不溺爱,对差学生
不操之过急、循循善诱。
教师的爱包含母爱且胜于母爱,教师的爱包含父爱且超越父爱,是
一种严格要求和精心施教的神圣的爱。
所以,我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个
学生,用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱,让他们健康成长。
二:
教师的责任
教师工作就是一个社会的平凡岗位,做着貌似“平凡”的工作。
然而,我们都知道“一个孩子的失败,对一个教师来说,只是几十分之一的失败,但对
于一个家庭来说,就是百分之百的失败。
”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、
有高度社会责任性的工作。
我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的,我
们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的,所以教师的工作就是一种“以人为善,以人为
本”的工作,是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。
就是以‘人性向善’为价值理
念引导学生去营造明丽的内心生活,建构坚实、丰富、光明的精神世界;就是“以人为本”
的理念去引导学生追求人生的意义和价值,引导学生去对世俗、对功利超越,唤醒、去弘扬
人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。
汶川地震的惨状我们历历在目,教室塌了,我们老师一定要去救护我们的学生,我们有
这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。
但坍塌的教学楼不
也无情的吞噬一个个老师的生命吗?
谁去救护我们教师呢?
我们想只有坚固的教学楼才能保
护我门教师和学生。
这个社会里谁来造一个坚固的教学楼?
谁来减少地震的灾害?
谁来保护
我们教师和学生?
这才是汶川地震应该反思的主题!
教师在地震中救不救人不是汶川地震应
该反思的主题!
教师救人这是一种“人”的责任,不是一种“工作岗位”的责任。
因为教师
不是专职的救人工作者。
我们相信只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。
因
为“救人”是一种社会责任。
我们都知道教师的工作就是一种“身体力行,以人育人”的无
比的高尚、无比神圣的工作。
所以教师是牺牲自己!
牺牲了所有的教师,我们的社会还有谁
来“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”呢?
牺牲了所有的教师,我们的社会还有谁来“落
红不是无情物,化作春泥更护花”呢?
最后,祝我们所有的老师身体健康教师师德师风演讲稿:
爱心与责任大家晚上好,今天我演讲的题目是《爱心,责任》!
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少。
而有一样东西却是越分越多,您也许
会惊奇地问;“那是什么呢?
”我会毫不迟疑的回答:
“那就是爱!
”爱,不是索取。
不是等价交换,而是付出。
是给予。
是自我牺牲。
孩子爱我,我爱他。
教师只有热爱孩子,才能去精心地培养孩子,只有爱的深,才能更认真,更耐心。
更细心地
对待孩子。
有人说:
“教师是天底下最光荣的职业!
”有人说:
“教师是自我幸福的把握者,是学生幸
福的引路人。
”在每个孩子的心目中,老师是一个最亲切,最智慧,最伟大的形象。
我们也曾
说,作为一名教师,只有履行自己的师德责任和义务,才能实现自己的人生价值,谋求人生
的幸福。
看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话:
“老师是捧着一颗心来,不带半
根草去的。
”那么教师职业是苦,是乐?
它能给我们教师带来幸福的体验吗?
现在请大家把你
的右手放在胸口,静静的闭上眼睛。
感觉到了吗?
砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后。
收到的快乐的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么构成了无数教师兢兢业业,勤于奉献。
淡泊名利,默默耕耘的内动力呢?
我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱,是这种爱岗
敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业,在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值
的满足。
除了师德,我们不得不提到师爱。
作家冰心曾经说过:
“有了爱,便有了一切,有了爱。
才有教育的先机”。
师爱是学生树立良好品质的奠基石,师德要求教师公平合理的善待每一个
孩子,教师的爱心就是成功教育的原动力。
所有的孩子,无论是家庭条件好的还是家庭条件
差的,无论是安静听话的还是调皮的,都十分需要教师的爱,教师的爱能照亮孩子的内心世界,教师的爱能使犯了错误的孩子振作
起来,教师的爱能使孩子们健康地成长,人们常说:
“没有梦想的人生是乏味的,没有创造的
人生是平庸的”。
教师职业,有其苦,也有其乐,让我们身在校园,心怀天下吧!
以人类灵魂工程师的身
份,以人名教师的名义,默默耕耘,共同托起明天的太阳!
谢谢!
我的演讲完毕。
教师师德演讲稿——师道在勤有这样一组塑像:
描述的是孔子和他的学生们。
师者手持书卷,神情庄肃,目光深而平
和;弟子则有列布四周,或诵习、或沉思、或舌辩、或聆听,上有飞云朗日,下有青松古石。
我的心中突然涌出一种然莫御的感动,多么和谐的师生图,多么真切的师生情啊!
夫子的德、
才、勤、容真可谓万代之师也。
中国5000多年悠悠历史长河中,不缺雄才伟略的君主,不缺
流芳百世的贤臣,不少品行高洁的隐士,但影响至今,将精神渗透到我们这些炎黄子孙血液
中、骨子里的却是一生身无长物、颠沛流离的夫子。
这足使后代为师者共与荣,使我们这些
在“师途”中行进的人对“师”的真谛有了更多的感悟。
夫子是高悬晴空的皓月,是润泽田野的清源。
但我宁愿将他看作一座山,不可逾越,却
可攀援。
夫子之德,德配天地;夫子之才,古烁今,子自难奢望。
但夫子“韦编三绝”、“三
月不知肉味”,虽非常人可以做到,但绝非不可企及。
师道在勤,“世上无难事,只要肯登攀
“。
师道在勤。
人们自古便视“勤”为人之美德,因而便有“勤俭可持家”、“勤能补拙”、“一
日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤”的种种感叹。
岂有作为传承人类文明的
“师”者而不勤者?
师道在勤。
只有勤学、勤思、勤省,才能在知道少一点的人面前知
道多一点,在迷茫的人面前沉稳一点;在如海的知识面前谦虚一点,在强于自己的学生面前
从容一点;才能在浅薄面前深刻一点,在浮器面前淡泊一点,在物质不富有时精神丰富一点。
班主任师德演讲稿——爱无止境七年前,怀揣着美丽的梦想,我踏上这条充满希望的阳光之旅。
漫漫长路,一路走来。
虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。
七年的辛勤耕耘,七
年的默默守望,使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。
清晨,当黎明的曙光射进教室,我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声,那是
天底下最动听的乐章,而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏,踏着最后一抹儿夕阳,我
目送他们安然的离去,我的一天就这样结束了。
夜晚灯光下,看着孩子那稚嫩的笔迹,在我
严格要求之中,逐渐成熟起来,我便感到:
这就是我人生最大地追求与安慰。
然而,工作的道路并非一帆风顺,班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自
弃的学生时常有之,他们常常使我头疼万分,不知所措。
但身为人师的这颗心告诉我:
不要
放弃!
每一朵花都有盛开的理由,每一颗草都有泛绿的时候。
用爱去宽容他们,呵护他们。
赋予他们怒放的生命。
我相信:
野百合也有美丽的春天。
七年的工作实践,使我对教师这个职业有了更深的感悟,特别是做为一名班主任,既要
有严师的风范,又要有慈母的情怀。
人生最大的不幸莫过于失去母爱的痛苦。
今年的正月十
五,当我们沉浸在合家团聚的欢庆时刻,而年幼的他却承受着失去母亲的悲痛,我心里在痛
恨这位年轻的母亲自私冷酷、不负责任之余,更多的时候是对他充满着忧虑与同情。
我该用
什么方式来抚慰这颗受伤的心呢?
开学那天,他一如既往地来到学校,当我真正地面对他时。
我觉得一切言语都显得那么苍白无力。
沉默了好久,我说:
“到老师跟前来好吗?
”我牵着他
的手,望着他那无助的眼神,那颗幼小的心灵现在也许还无法丈量生与死的距离。
我轻轻地
告诉他,你知道吗?
你不在的这几天,我们都很想你,同学们有很多知心话想对你说,你一
定要坚强!
你是男子汉!
几句简单的话,使他顿时泪如雨下。
他哭着说:
“会的,老师,同学
们,我一定会坚强!
”在以后的日子里,学习上我们时时关心他,生活中,我们处处照顾他。
我惊喜地发现:
久违的阳光又一次回到他的脸上。
响着我,更鞭策着我。
是呀!
既定目标,行无彷徨。
平凡之中,更能彰显英雄本色。
让我们勇敢地去做叶的事
业吧!
让春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力,让教师天底下最光辉的事
业再次镀上它金色的光环。
让师者,传道,授业,解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种
种诱惑淹没,更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。
我坚信:
一支粉笔,三尺讲台,一
颗爱生如子,爱校如家的心,足以让我的人生写满精彩!
谢谢大家师德师风演讲稿——无悔的选择,无愧的称号尊敬的各位评委,各位领导,各位老师们:
大家好!
能够站在这个地方,来演说“保持共产党员的先进性,沤歌师德师风”我感到非常的荣
幸!
今天我演讲的题目是“无悔的选择,无愧的称号”。
有这样一首诗,中学时代起我就时时诵读,耳熟能详:
我是一个老师,我把手中的红烛
高高举起,只要我的鸽群能翱翔蓝天,只要我的雏鹰能鹏程万里,只要我的信念能坚如磐石。
只要我的理想能永远年轻,我情愿燃烧我的每一寸躯体,让我的青春乃至整个的生命,在跳
动的烛火中升华,在血液的鲜红中奔腾如今已成为教师的我,对教师的含义也有更深
刻地认识。
不错,教师是人类灵魂的工程师,每次站在讲台上,面对几十双渴求知识,纯洁
的眼睛,我就会感到“老师”这两个字的份量。
在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺
讲台,是多么神圣。
教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。
因此,我深深懂得,什
么是为人师表,在教学工作中如何努力进取,不断学习,不断地用新的知识充实自己,让自
身的知识与时俱进,不断地创新。
只有这样,才能做一名合格的教师。
正如一位名人说:
“教
学对教师本人来说,也是一种最高意义的自我教育。
三尺讲台使教师照亮了别人,也升华人
自己。
”甘愿吃苦,乐于奉献。
便就形成了教师的精神,教师的职业无尚荣光!
我没有理由不
骄傲!
环顾人类历史的广袤原野,我更是无比的自豪,我找到了那么多声名赫赫的前辈:
苏
格拉底、柏拉图、亚里斯多德的代代承传,成就了西方文化史上的丰碑;孔老夫子杏林树旗、
广揽门徒、学生三千、贤者七十二,也谱就了东方教育史上的动人佳话。
在这里,我向大家
讲一个真实的故事。
在××的一个青山小学,有一位默默无闻,在那儿一干就是30多年的一位共产党员,一
位村主任教师——杨××。
青年时,由于家庭的愚昧,他放弃了当空军驾驶员的机会,从此
就在村上当了一位民办教师。
他把一腔热血洒在了这一方贫脊的土地上。
在他的头上没有“耀
眼的光环”他显得是那么的平凡与普通。
可就在他的耕耘上,学校连连评为“优秀村小”。
在他的呵护下,一批批学生走出了山村,茁壮成长!
镇上的领导想把他调入中心校并担任该
校的教导主任,他却回绝了。
知道他的人都说他真傻,可只有他自己知道,他的根已深深地
扎在这里。
一位名人曾说过“教育上的事情看起来很平凡,每天似乎都在周而复始,但要做
到淡泊名利,把学生时时刻刻放在心上,一切从学生的发展着想,却是很不平凡。
”让我们从
这几句话中来感受他的人格吧!
“我不会用金钱的尺子来丈量我的价值,因为我知道,我不是栋梁,但我的事业是栋梁。
我不会让我知识的清泉变为一滩死水,因为我知道,我不是未来,但我的事业是未来。
在高
大的灌木面前这不曾气馁,因为我拥有大海一样的胸怀。
我骄傲,我是一个老师。
我是一个
老师,我怨于自己的奉献,我是一个老师,我无悔于自己的选择,我是一个老师,我无愧于
自己的称号。
我骄傲,我是一个老师!
这就是这位“吃也清淡,穿也素雅,心怀淡泊,起始于辛劳,收结于平淡的一位普普通
通、平平凡凡的中共党员,一位平凡中显示着伟大人格的人民教师。
200×年我来到县实验小学任教。
一个崭新的世界展现在我的眼前,他们的形象与乡村民
办教师相去甚远,他们的形象与“清贫”绝对无缘。
但这里的领导与老师们工作干劲更浓。
更大,他们在不断地探索、不断地进取。
贫困中恪守信念的乡村教师,富足中奋而思进的城
市教师,们的精神同样高贵。
作为教师,他们无悔自己的选择,无悔自己的称号!
同仁们,朋友们,让我们坚守着那一
方“黑土地”用“三寸长”的白华犁,耕耘岁月,让我们的价值在奉献中闪光!
谢谢大家
教师演讲稿——师德,教师的立身之本教师的职责是教书育人,教师是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。
可以
说,教师是除家长外,对学生的成长影响最大的人。
特别是高校学生,远离父母家人,在学
校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人,所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的
影响,甚至会影响其一生。
所以,教师的师德不只是个人的问题,同时,一个教师只有有良
好的师德,才能认真对待教学工作,才能取得良好的教学效果,才能得到学生的认可。
因此。
师德是教师的立身之本。
而良好的师德师风,则是一个学校的立身之本。
师德的表现是
多方面的,教师经常与学生在一起,教师对工作的态度,对学生的态度、对社会的看法,甚
至其举止等等,其一言一行都会对学生产生影响。
所以,我们要时刻规范自己的行为举止。
为人表率。
如上课时要衣冠整洁,精神饱满,不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。
更
不可在课堂上发牢骚,抱怨学校或贬损其他老师。
否则,不仅会对学生产生不良影响,同时
也会影响自己在学生心目中的形象。
正人先正己,育人比教书更重要,知识的缺乏可以后天
弥补,但一个人的道德观、世界观一旦形成,就很难再改变。
所以,教师的责任绝不是仅仅
是讲几节课。
师德也是认真对待工作的前提,没有良好的师德,就不会有对事业的责任心,就不可能
对工作兢兢业业。
只有视教书育人为自己的神圣职责,视学生为自己的子女,才能有端正的
工作态度,饱满的工作热情,吃苦耐劳的工作精神。
我在改学生作业时,对每份作业对认真
批改,即使是两百多人的大班。
这样虽然辛苦些,但可以准确了解每个学生的学习情况,也
可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题,再有针对性的改进。
学
生见老师如此认真,自然也会认真学习,而不会随意糊弄,从而激发其学习的积极性,获得
更好的教学效果。
教师要时刻想着学生,一切为了学生。
企业的口号是“向8小时要效益”,而我们的一节
课才45分钟,对学生来说是极其宝贵的,所以我授课的原则是“向45分钟要效果”,尽力使
课堂学习效果最大化。
当然,这就需要在课前认真备课,特别是对于专业课程,还要在课外
多与学生交流,了解学生对背景知识的掌握情况。
如我在对专升本学生授课时,学生来自不
同的专科学校,对同一门专业课程,有的学生在读专科时学过,有的没学过,还有的学过一
点,掌握程度相差很大。
对于这种情况,就需要事先向学生进行了解,然后对没有学过的和
篇二:
英语教师师德演讲稿
小学教师师德英语演讲稿
侯玉洁
thepeopleasateacher,ioftenaskmyselfthequestion:
doagoodteacher,should
havethemostimportantrequirementsarebeautifullanguageareabroadrangeof
knowledgeorarichteachingexperienceinpractice,theprocessifound:
asagood
teachermustnotonlyhavethepeoplefluentinthelanguageofthebeautiful,
extensiveknowledge,richexperienceinteaching,themostimportantthingistohave
love.
teachersareteachingthestudentsloveandselflesslove,whichisthecoreof
morality,itistheflamingtorch,ignitedthedreamsofstudents;itisaguiding
lighttoilluminatethewaystudentsmoveluhastosay:
educationisrootedintheloveofloveisthesourceof
education,teacherswithlove,onlywithhorseswiththevisiontodiscoverstudents
fortheireducationwithconfidenceandloveobjectwillhavetostriveforexcellence
andinnovativespirit.nationalmodelworkers,beijingnormaluniversityprofessor
linchongdethink,lovetheirchildrenareinstinctive,andloveotherpeoples
childrenaresacred!
teacherslovethestudents,inessenceisakindofpaydonot
talkabout,selflessnobloodoflove,aloveofphaserelief.suchsacredloveis
extremelypure.thisholyloveistheteacherleeyuk-pui,thefeelingsofpeach
foundation,studentsrealizethat,oncethistruefriendship,willbepro-histeacher,
respecthisteacher,thustrusttheroad,itisintheproce
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学英语 教师 师德 演讲