学年高中语文 第1课 沁园春 长沙练习 新人教版必修1.docx
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学年高中语文第1课沁园春长沙练习新人教版必修1
第1课沁园春•长沙
是“深”不是“高”
据2012年9月23日的《新民晚报》报道:
22日中午,上海南京东路某商厦发生一起意外,一名女顾客不慎踏入正在维修的电梯井,“径直从6楼坠落至约20米高的电梯井底”,当场身亡。
句中的“约20米高”,当为“约20米深”。
理由非常简单,因为根据生活常识及语言习惯,人们一般都将从下到上的距离称之为“高”,而将从上到下的距离称之为“深”。
这名女顾客一脚踏空,径直从6楼的高处坠落到电梯井底,是从上到下,当然应该用“深”字。
——摘自《咬文嚼字》2013年合订本,作者:
房寿山
毛泽东(1893—1976),字润之,笔名子任,湖南湘潭人。
中国现代伟大的无产阶级思想家、政治家、革命家、军事家、书法家和诗人。
平生于政务、军旅之暇,喜爱诗词,在不同历史时期写下了许多佳作,代表作有《沁园春·长沙》《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等,其思想性和艺术性都达到了完美的统一,在世界文坛享有极高的声誉。
沁园春,词牌名。
沁园,东汉明帝女沁水公主的园林,后为外戚窦宪所夺(见《后汉书》),沁园春词牌,由此得名。
据《词谱》记载,《沁园春》双调,114字。
上片13句,四平韵;下片12句,五平韵。
(1)沁园春 ____
(2)橘子洲 ____
(3)漫江____ (4)百舸争流____
(5)竞自由____ (6)怅寥廓____
(7)峥嵘____(8)岁月稠____
(9)挥斥方遒____ (10)浪遏飞舟____
(11)
(12)
(13)
答案:
(1)qìn
(2)jú (3)màn (4)ɡě (5)jìnɡ (6)chànɡ
liáokuò (7)zhēnɡrónɡ (8)chóu (9)qiú (10)è
(11)
(12)
(13)
(1)
(2)
(3)
(4)
答案:
(1)
(2)
(3)
(4)
“首”是个象形字,是面朝左,有眼睛,有嘴巴,头顶有三根毛发的形状。
“首”的本意是“头”,引申为“首领”“第一”,又引申为量词。
用“首”作意符多与头有关,如“馘”,音guó,割下左耳,耳长在头上,所以用“首”作意符;“或”是声符。
(1)峥嵘:
________________________________________________________________________
(2)指点江山:
________________________________________________________________________
答案:
(1)峥嵘:
高峻;形容才气、品格等超越平常;不平凡。
(2)指点:
议论;评论。
江山:
指国家。
指纵论国家大事。
判断加点词语运用的正误。
(打“√”或“×”)
A.2014年4月,海南三亚,世界最大的单体免税城——海棠湾国际购物中心,建筑的主体模样已经初露峥嵘。
( )
B.所以在很长时间里,看见了一个老头气势磅礴站在船上,指点江山。
( )
答案:
A.√ B.×
(1)寥廓·辽阔
[辨析]两词都有“开阔空旷”的意思,但也有使用对象上的区别。
“寥廓”侧重指高远,多用在空间范围上,形容天宇、江天、海天等。
“辽阔”侧重指辽远,多用在平面方向上,形容河海、原野、田原等。
①苍茫的群山,________的天空,越发衬出人的渺小。
只有思想,冲破躯壳,驰骋在这山峦间。
②高峻的山峰、________的草原、奔腾的河流,都能给人以壮美的感受。
答案:
①寥廓 ②辽阔
(2)苍茫·苍凉
[辨析]两词都有“远大空阔”之意。
但“苍茫”侧重指空阔辽远,没有边际;“苍凉”侧重指荒芜凄凉。
两词比较,“苍茫”是书面用语,一种视觉感受,指空间上的广阔;而“苍凉”是一种凄凉的情感体验。
①在这________的夜空下,我不禁想起了那一晚。
②过去,这一带满目________;现在,却盖起了无数的工厂。
答案:
①苍茫 ②苍凉
(3)意气·义气
[辨析]两词都指气概和情绪。
“意气”指意志和气概,也指志趣和性格,还可以指由于主观的偏激而产生的情绪。
“义气”指由于私人关系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概,突出指由于“私人关系”而产生的气概和情绪。
①以前我们只是以仰望的姿态尊崇毛主席是神,现在看看他的少年青年,越发感觉他和我们一样,有过________风发,也有过年少轻狂。
②我们强调友谊的重要,但我们也要明白:
友谊并不是哥们________。
答案:
①意气 ②义气
(4)风华正茂·意气风发
[辨析]“风华正茂”指正是青春焕发、风采动人、才华横溢的时候。
形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
风华,风采、才华;茂,旺盛。
“意气风发”形容精神振奋,气志昂扬。
两词都是褒义词,都形容健康蓬勃的精神风貌,不过“风华正茂”特指年轻人。
①恰同学少年,________;书生意气,挥斥方遒。
②从来也没看见人民群众像现在这样精神振奋,斗志昂扬,________。
答案:
①风华正茂 ②意气风发
(1)恰同学少年,____________________;书生意气,__________________。
(毛泽东《沁园春·长沙》)
(2)指点江山,激扬文字,________________。
(毛泽东《沁园春·长沙》)
(3)雄关漫道真如铁,______________。
(毛泽东《忆秦娥·娄山关》)
(4)______________,人间正道是沧桑。
(毛泽东《七律·人民解放军占领南京》)
(5)红军不怕远征难,______________。
(毛泽东《七律·长征》)
(6)江山如此多娇,______________________。
(毛泽东《沁园春·雪》)
答案:
(1)风华正茂 挥斥方遒
(2)粪土当年万户侯
(3)而今迈步从头越 (4)天若有情天亦老
(5)万水千山只等闲 (6)引无数英雄竞折腰
背景链接
《沁园春·长沙》写于1925年秋,当时革命运动蓬勃发展,农民运动蓬勃兴起。
毛泽东直接领导了湖南的农民运动,创建了湖南第一个党支部,即“韶山支部”。
同时,国共两党统一战线已经建立,国民革命政府在广州正式成立。
但当时的革命领导人陈独秀看不到革命的力量,想把革命领导权交给资产阶级。
毛泽东则不同,坚信“星星之火,可以燎原”,因而这年10月,毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所,途经长沙,重游橘子洲,面对绚丽的秋景和大好的革命形势,追忆了昔日的战斗岁月,不禁心潮起伏,浮想联翩,写下了这首气势磅礴的豪放词作。
文脉梳理
一、阅读《沁园春·长沙》的上阕文字,回答下面的问题。
1.词上阕的前三句交代了什么?
语序上有何特点?
“独立”一词写出了怎样的情境?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:
①交代了词中表现的时间(寒秋,即深秋,深秋已有寒意)、地点(橘子洲头)和作者的处境(独立)。
②出于词律的需要,词序上存在倒装现象,要调一下语序译成:
在深秋时节,我独自一人来到橘子洲,面前的湘江向北流去。
③“独立”写出自己形单影只,“独”字又与下阕的“百侣”相对,形独而心不独。
2.词的上阕诗人描绘出了一幅怎样的画面?
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答案:
诗人通过远眺、近观、仰望、俯视到的山、林、江、舸、鹰、鱼、万类,给我们描绘了一幅生机盎然、色彩绚丽、壮美的秋景图,体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美,表现出了诗人宽广的胸襟。
3.“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
”“怅”原义是失意,此处应是失意吗?
这一句与前面写秋景有什么关系?
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答案:
①“怅”字,原义是失意,但我们结合全词来思考,毛泽东对祖国江山的无限热爱和强烈的革命责任心与使命感,使我们自然会得出这里的“怅”字其实是一种由沉思而慷慨激昂的思绪。
②面对秋景和苍茫大地,一下子问出“谁”是大地的主宰这样一个出人意料的问题,自然不同凡响,自然界中的万类尚且不畏“寒冷”而“竞自由”,显示自己的生命力,何况我们有思想、有灵魂的人类呢?
主宰大地,就是拼搏进取,就是改天换地,就是进行革命斗争。
4.作者用词精妙、传神,语言极富表现力,试仿照示例完成下面的表格。
精妙用词
表达效果
万
写出了山之多,摹写出群山叠嶂之态
遍
层
表现了树林的重重叠叠
染
漫
写出了江水满溢之状
争
击
准确地描写了雄鹰展翅的迅猛有力,拍打翅膀的矫健以及勇猛的雄姿
翔
答案:
遍:
写出了红之广,描绘出红色的彻底
染:
活画出树林在秋天特有的壮美景色
争:
活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面,给碧绿无尘的江面增加了奋进的气氛
翔:
精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态
意 象
诗歌的意象就是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象,是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一;也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。
诗人对意象的选取与描绘,正是作者主观情感的流露。
意象往往蕴涵着丰富的意旨,寄托着复杂的情感,暗示着深刻的哲理,承载着诗人强烈的主观色彩,其客观之“象”与主观之“意”共同构成了富于美感的形象。
我们理解诗歌形象,总是从感受意象开始,捕捉“意”“象”的能力是诗歌鉴赏中居于核心地位的艺术感受能力。
二、阅读《沁园春·长沙》的下阕文字,回答下面的问题。
1.“恰”字总领到下面哪句话?
这几句话有什么作用?
其中这些“同学少年”具有怎样的特点?
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答案:
“恰”字总领到“粪土当年万户侯”一句,这几句话形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
正值青春年少的同学们,意气风发,才华横溢,富有激情,革命斗志十分旺盛。
2.请仔细品味本词最后三句,体会其中所蕴含的时代气息。
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答案:
设问结尾,运用了大胆的夸张和神奇的想象,含蓄巧妙地回答了“谁主沉浮”的问题,形象地表达了一代革命青年的凌云壮志:
在新时代的浪潮里,正像当年中流击水那样,勇敢地投身于革命浪潮中,乘风破浪,急流勇进,担负起主宰国家命运前途的大任,表达了立誓振兴中华的气概豪情,表现了革命家的英雄气魄,充满了浪漫主义色彩。
3.这首词为我们塑造了青年毛泽东什么样的形象?
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答案:
这首词塑造了一个风华正茂、意气奔放、指点江山、胸怀天下、粪土当年万户侯的青年英雄形象。
诗歌中景物描写的角度与动静的描写方法
A.景物描写的角度:
①观察环境的视角,如远眺、近观、仰视、俯察等。
②运用色彩的角度,如明暗对比、红绿搭配、冷暖色调等。
B.动静的描写方法:
动静描写是对事物、景物作动态、静态的描写。
又可分为:
①以动(声)衬静,如“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”;②动静结合,如“凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩”;③以静写动,如“日照香庐生紫烟,遥看瀑布挂前川”;④化静为动,如“三万里河东入海,五千仞岳上摩天”。
诗词一般是先采取静态描写,然后再根据事件的发展和需要,进行动态描写。
这样写能使诗词内容生动活泼,形象感人。
[名家视角]
河北大学博士生导师韩成武:
《沁园春·长沙》是青年毛泽东的一篇力作。
写秋景而不衰飒,忆往事而不惆怅,景、事、情紧密交融,汪洋涵汇,大气磅礴,实开临秋抚事词篇之大观。
【上下求索】
“自古逢秋悲寂寥”,文学作品中的秋景不少是萧条、肃杀的。
请你举出一些悲秋的诗句,然后思考一下,本词描写的秋景具有怎样的特色?
为什么?
[探究思路]
―→
―→
[探究结论]
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答案:
文学作品中的秋景很少有朝气昂扬的,像“秋风秋雨愁煞人”“对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋”等等,都有凄凉、萧条之意。
而青年毛泽东眼中的秋,却呈现出一种色彩斑斓、生机勃勃的美,一种催人奋发、给人以力量的美。
词人笔下的秋景是活泼的、美好的、充满生机的。
虽然从词中我们可以感受到词人惆怅、沉重的心情,但他笔下却没有一般旧体诗词中的肃杀和伤感。
这与“风急天高猿啸哀”“枯藤老树昏鸦”等在意境上是不同的。
原因在于越描写山河壮丽,就越使人感到人民不能主宰大地的可悲,越感到革命的必要。
这种不一致中突出了强烈的革命精神,也在描绘中蕴涵了热爱祖国壮丽山河的感情。
运用情景交融的手法,以“我眼中的秋色”为话题,写一篇不少于200字的短文。
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答案:
秋天到了,果园里瓜果飘香,田野里像金色的海洋,看了这些景象,人们都会不由自主地喜欢上秋天,但我更喜欢秋天的花园。
走进花园里,就会闻到一阵沁人心脾的花香。
怒放的菊花五彩缤纷,有黄的、白的、紫的……花瓣有点尖,弯弯的像月牙,菊花好像在欢迎秋天的到来。
桂花也开放了。
虽然桂花小小的,但却非常香,使人陶醉。
米黄色的花被秋风一吹,香味就四处飘散。
桂花的花瓣非常小,几乎看不清楚,只有许多花在一起能看到花的样子。
桂花随着微风飘落下来,堆在地上,像铺了一层淡黄色的地毯一样,又香又软。
我喜欢这秋色,它代表着丰收、成熟,还让我们闻到这么醉人的花香,它比春天更绚丽多彩。
1.下列加点字的注音,全部正确的一项是( )
A.橘子(jǘ) 湘江(xiānɡ)漫(màn)江 百舸(ɡě)
B.惆怅(chànɡ)寥廓(liáo)苍茫(chānɡ)携来(xié)
C.百侣(lǚ)峥嵘(zēnɡ)茂盛(mào)遒劲(qiú)
D.阻止(zǔ)遏制(è)竞争(jìnɡ)沉浮(chén)
解析:
A项,“橘”应读jú;B项,“苍”应读cāng;C项,“峥”应读zhēng。
答案:
D
2.下列各组词语中,书写正确的一组是( )
A.书生义气 挥斥方遒 风华正茂 指点
B.鱼翔浅底 浪遏飞舟 峥嵘岁月 自栩
C.百舸争流 独立寒秋 一气之下 霜天
D.橘子州头 江湖义气 义正词严 分泌
解析:
A项,“书生义气”应为“书生意气”;B项,“自栩”应为“自诩”;D项,“橘子州头”应为“橘子洲头”。
答案:
C
3.下列语句中加点的成语,使用正确的一项是( )
A.电视剧《毛岸英》以毛泽东之子毛岸英一生的生活为背景,展现了以毛岸英等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习、生活、战斗的故事。
B.登上“广东屋脊”石坑崆,同学们眼界大开,他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏,一会儿举目仰望远处的落日归鸟,指点江山,心情澎湃。
C.那位老人七十多岁了,但老当益壮,身板硬朗,手脚麻利,做起事来劲头十足,真称得上年富力强。
D.广东的此次新课改特别强调理念先行,这种变革,就某种意义来说,就是要冲破传统的教学模式,打破思维定式,能够别开生面。
解析:
D项,“别开生面”原指画像经重新绘制,面目一新。
后比喻另外开辟一种新局面或创造出一种新的风格式样。
A项,“风华正茂”指正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。
形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
B项,“指点江山”指评说国家大事。
C项,“年富力强”形容年纪轻,精力旺盛。
答案:
D
4.下列句子中,没有语病的一项是( )
A.西方研究人员最近发现某些癌症存在“基因开关”,这一成果有助于未来的癌症防治,但距离相应药物的问世还需要很多年的深入研究。
B.有人认为在语文课堂上让学生读读武侠小说,能激发学生的阅读兴趣。
也有人担心,将这些与法治精神背道而驰的武侠戏、江湖情纳入课堂教学,会在学生心中增加暴力文化的“因子”。
对这种观点,我不敢苟同。
C.在此次广州市青少年科技创新大赛中,同学们常围在一起相互鼓励并认真总结得失,赢得的远远不只是比赛的胜负。
D.新一届领导人提出了“中国梦”的号召,青年要坚定信念,珍惜韶华,在追求中国梦的道路上放飞青春,以青春之我建设“青春之国家”!
解析:
A项,句式杂糅,“但距离相应药物的问世还需要很多年的深入研究”,正确表达应为“但距离相应药物的问世还需要很多年”;B项,指意不明,“这种观点”指代不明;C项,一面对两面,“赢得的”与“胜负”搭配不当,应将“胜负”改为“胜利”。
答案:
D
5.阅读下面一首清词,回答
(1)~
(2)题。
菩萨蛮·塞上秋望
(清)冯云骧
龙沙落日山衔水,登台怅望寒云里。
猎骑返城西,秋风大将旗。
飞蓬迷鸟路,白雁哀鸣去。
绝塞易黄昏,孤城早闭门。
(1)词的上阕通过哪些意象呼应了词题?
这些意象的描写有何作用?
________________________________________________________________________
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(2)一般说来,词的下阕应抒发情感,可本词却看不到抒情的句子。
请通读全词,说说词中抒发了怎样的思想感情。
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答案:
(1)词的上阕中呼应词题的意象有“龙沙、落日、山、水、寒云、猎骑、大将旗”等。
通过这些意象的描写,作者着意渲染了奇异壮丽、雄浑苍凉的大漠风光,突出了边关特有的生活情调。
(2)全词从“登台怅望”出发,抒发了主人公登台远眺而萌生的思归之愁。
下阕“飞蓬”原指断根干枯后随风飞转的蓬草,这里就暗喻了行踪漂泊的戍边将士;“鸟路”原指险仄山径,也可比喻归家之路;而一“迷”字,则说明了戍边将士归家之路的遥遥无期;而“白雁哀鸣”既写景,又烘托了将士们归家无期的内心痛苦。
6.阅读下面的诗词,回答
(1)~
(2)题。
秋 词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
采桑子·重阳
毛泽东
人生易老天难老,岁岁重阳,今又重阳,战地黄花分外香。
一年一度秋风劲,不似春光,胜似春光,寥廓江天万里霜。
(1)这两首诗词有什么共同之处?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)秋天可写的景物很多,刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤?
有何深意?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案:
(1)古人一般都悲秋,刘禹锡却说“秋日胜春朝”,毛泽东又说“黄花分外香
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