大学生职业生涯规划.docx
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大学生职业生涯规划.docx
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大学生职业生涯规划
2018年大学生职业生涯规划
2018年大学生职业生涯规划
职业生涯就是指一个人在其一生中与工作相关的一系列活动、行为、态度、价值观、愿望等的有机整体。
那么如何规划自己的职业生涯呢?
严裕民向大学生建议首先要考虑好如下4个问题:
第一,冷门还是热门。
现在有冷门职业和热门职业,热门职业一般薪酬高,但我们决不能以此定职业。
严裕民强调:
必须分析自己的能力所长,对已经表露出来的职业兴趣和职业特长要特别珍惜,尽量寻找符合自己特长的职业。
即使一时无法就职自己喜欢的职业,也没有关系,可以在以后工作中逐步调整。
第二,稳定还是不稳定。
中国有句老古话:
三十年河东,三十年河西,以前很红火热门的职业,现在可能一点都不吃香。
但是职业稳定的概念却是相对的,计划经济时,所有职业都是稳定的,而现在即使是公务员,也有淘汰机制。
所谓的不稳定,不是职业的不稳定,而是企业、单位的不稳定。
作为社会分工的各种职业,在社会上永远都是需要的。
第三,大公司还是小企业。
大公司优点很多,比如有良好的福利、晋升、培训体系,大公司的经历为以后求职带来便利。
但是缺点也很明显,因为大企业人才济济和分工过细、过明确,长处就不易被发现,其他能力可能很难得到锻炼。
相对于大公司,在小公司工作,可能身兼数职,更能展示你的才能,职业发展空间可能会更广阔。
第四,大都市还是小城镇。
人才结构呈金字塔形,高端人才少;人才分布呈山地型,有的地方人才多,是高地,有的地方人才少,是平地。
东北振兴、西部开发和中部崛起,这些地区的发展对中高级人才的需求都非常大。
严裕民说,东北的辽宁省,沈阳、大连人才占全省总量50%,西部5个城市人才总量不足全省20%。
中西部地区,更是对制造业人才求贤若渴,每年都会从发达省市,甚至国外引进优秀人才。
职业规划也要结合自身因素
当然除了那些外部因素,还得结合自身的情况加以考虑,才能更好地为今后寻求适合职业定位。
以下是两种是比较有效地了解自己的方法:
第二,SWOT分析法:
SWOT是优势、劣势、机遇、威胁4个英文的第一个字母的组合。
优势:
学了什么、做过什么、最成功的是什么、忍耐力如何;劣势:
性格弱点、经验或经历中欠缺什么、最失败是什么;机遇:
现在的就业形式、各种职业发展空间、社会最急需的职业;威胁(挑战):
专业过时、同学竞争、薪酬过低。
通过上述方法,仔细分析就业形式与自己能力的匹配情况,规划好自己的职业生涯。
严裕民还告诫即将走上工作岗位的大学生们及时调整就业思路。
还有无论学什么专业,必须具备除了专业、外语、计算机以外的有关企业管理(如文件运转、公文起草等)、沟通、演讲、组织等能力。
第一、学业方面
产业后勤管理处年度工作总结
产业后勤管理处在校党委、行政的领导下,代表学校管理科技实业总公司和后勤服务总公司,负责房地产及建设、管理校园,起到了职能部门的作用。
本年度在完成教育厅确定我校后勤社会化改革试点工作,迎接本科教学评估的基础设施整治和规范房地产管理等方面取得了成绩,校园绿化被金华市评为先进单位。
现将年度工作总结如下:
一、认真学习十六大精神,努力实践“三个代表”重要思想本年度深入学习邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想,深入学习十六大精神,通过学习,使我们认识到十六大的报告高屋建瓴、内容丰富、务实创新,报告以“三个代表”为主线,以“高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻‘三个代表’重要思想,继往开来,与时俱进,全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化,为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗”为主题,是一个总结过去、展望未来的纲领性文献,是一个从严治党、以改革精神加强中国共产党自身建设的指导性文献。
大家结合学校改革发展、后勤改革发展的实际,围绕十六大精神,回顾改革开放以来,特别是十三年来建设有中国特色的社会主义伟大成就,学习“三个代表”重要思想,在全面建设小康社会的宏伟目标、建设社会主义政治文明、健全社会主义法治、与时俱进、理论创新和修改党章等重大理论与实践问题上提高了认识,明确了方向、振奋了精神,决心为搞好产业后勤改革、为把我校建设成为高水平的教学研究型师范大学而不懈奋斗。
本年度我处在后勤社会化改革和后勤保障、建立现代产业制度、住房分配货币化、医疗、房地产、节水节电、绿化校园等工作中,从高度的政治责任感出发,在地方政府的支持下,依靠全校师生的理解和支持,在完成年度任务的同时,节约经费支出。
全处同志能精诚团结,营造了一个良好的工作氛围,大家都为完成任务而努力。
本年度我处的重点工作有:
后勤资产评估、学校扩招后的后勤保障、本科教学评估中的基础设施建设等。
在任务重、时间紧、要求高的情况下,每位同志都能各负其责,依靠后勤服务企业的配合和支持,较好地完成了任务。
在完成全年各项工作任务的同时,还取得了这样一些成绩:
1、完成了教育厅要求我校作为全省高校后勤社会化改革试点的各项准备工作;2、进行了校办企业文印公司的改制试点;3、学校扩招后的教学、生活、后勤保障全方位到位;4、本科教学评估中对后勤基础设施有较高评价;5、省爱卫会回头看中保持了我校“省级卫生先进单位”称号;6、校园被评为金华市区年度绿化先进单位,孙顺源、申屠文月还被评为绿化先进工作者。
二、后勤社会化改革取得了新进展1、根据教育厅浙教计[20xx]255号文《关于加快试点高校后勤公司组建工作的通知》,确定我校为省高校后勤社会化改革试点单位的要求,本年度对后勤服务总公司占用学校的资源进行了清产核资,并聘请社会中介机构评估,后勤企业人员和资产的实质性剥离方案和评估报告已于20xx年5月送教育厅审批,后勤企业占用学校的资产为10503.63万元。
2、修改了董事会章程,制定了利润分配办法、职工分配办法,实行会计机构负责人委派制度,使后勤企业的财务进一步得到规范,成本核算和利润分配向企业会计靠拢。
3、贯彻“采购管理暂行办法”和“招投标管理暂行办法”二个文件后,使后勤服务进一步引入竞争机制,服务质量有所提高,并为学校节省开支20万元。
4、学生宿舍和学生食堂解决了学校发展中的“瓶颈”问题,管理进一步规范,受到广大学生的好评。
三、后勤基础设施整治效果明显1、投资250万元,全长5公里的110KV电力专用线路在年底交付使用。
2、完成新月湖亮丽工程、安装霓虹灯管1267米,七彩数码霓虹灯108米。
3、增加路灯34盏、更换教室、实验室、阅览室各类电灯1400盏,安装电插座780个。
4、增加不锈钢垃圾箱50付(只),并对全校不锈钢垃圾筒进行了维修。
5、拓宽和新建道路1万平方米。
6、完成家属区的大门、围墙等工程,为3万平方米的校内教工住宅共11幢进行了平改坡。
7、完成工程331项,其中维修教学楼、图书馆、实验室2.4万平方米,外墙涂料1万平方米,改造线路8000米,敷设线路5000米,敷设管道6000米,拆房4400平方米,围网20xx平方米。
8、修复各类课桌椅1万件,对门窗、围网等进行油漆,制作防盗门窗400米。
9、改造了6000平方米的教工集体宿舍。
10、完成了本科教学工作随机性水平评估的基础设施整治工作。
四、校园绿化品位得到提升1、新增绿地5万平方米、新植乔木200株、改造提档绿地2万平方米,校园获金华市绿化先进单位。
2、对7万平方米的学生宿舍和音乐、美术大楼及风雨操场、杏园楼食堂配套绿化。
3、初阳湖美化工程在年底竣工,内有二个亭、二口井、一个广场、一座假山、一个花园,给师生创造了一个舒适雅致、宁静祥和的学习和生活环境。
4、开展爱国卫生活动,在省、市文明及卫生检查评比中获得好评,保持了“省级卫生先进单位”称号。
5、校区被金华市评
为“绿化先进单位”。
五、房地产管理得到了加强1、完成了2257名教职工和离退休人员发放了一次性住房货币化补贴。
2、为820户购房户发放了土地证和房产证。
3、为城区200户教工办理了自来水“一户一表”和校区500户教工申请了用电“峰谷表”。
4、科技培训四号楼完成了招商工作。
5、完成了引进人才的51、52幢教工住宅分配。
6、二环路建设涉及我校房地产的房屋拆迁、树木迁移、管道网线改道等正在进行之中。
六、校办产业工作1、完成了印刷厂的改制,在资产重组的基础上,组建了“金华市浙师印务有限公司”。
2、修订了目标责任制。
3、文化艺校改制。
七、减少经费支出取得了成绩1、节水164万吨、节电28万度,节约水指标费近1000万元,水电费185.23万元;2、申请免缴土地出让金96.8万元;3、减少环卫费支出11万元,长话费3万元、房改手续费、契税等16.3万元;4、后勤社会化改革节约人员经费140万元,后勤服务费60万元。
八、主要问题:
1、后勤社会化改革的力度不大,教育厅在我校的试点还没有答复,后勤服务企业大部分实体不具备资质难以参与市场竞争,内部管理也有待加强。
2、科技实业总公司没有建立现代产业制度。
3、产业后勤管理处人员编制过紧,尤其是发包结算的实施和工程监督有时不到位。
4、后勤服务与行政职能、后勤管理与机关职能还有待进一步理顺。
九、二OO三年工作打算1、按照全国第四次高校后勤社会化改革工作会议精神和教育厅对我校试点的要求,进一步深化后勤社会化改革。
2、搞好校办产业和文化艺校的改制工作。
3、完成发包结算合同,规范管理,搞好后勤保障工作,加强监督检查,提高服务水平和保障能力。
4、改善老校区的水电路等基础设施、搞好校区水电、绿化等保障。
5、做好新教工住宅的各项房屋工作。
6、继续抓好后勤队伍建设。
二OO三年一月十三日
我校自1988年开始“国旗下演讲”这项活动,至今已坚持了十多年。
这期间,学生换了一届又一届,社会也发生了很大的变化,可这项活动始终受到广大同学的欢迎,保持着良好的教育效果。
“国旗下演讲”的独特魅力在哪里?
本文拟从以下几方面进行一些探讨。
一、新时期中学生的思想特点
学生进入初中后,思维的独立性和批判性有了明显的提高,他们开始不满足老师的说教和书本中现成的结论,开始用审视、挑剔、批判的眼光来看待周围的事物。
除此之外,当代中学生还有以下一些新的特点。
1.思想解放,价值取向多元化
当代中学生思想活跃,思路开阔,敢说敢想,评人论事不拘一格。
他们敢于从不同角度思考问题,求新求异,不崇拜权威。
这样的思想特点是以往几代中小学生所没有的。
但在思想开放活跃的同时,他们的思想观念也存在着混乱的情况。
同50~60年代的中学生相比,当代中学生在人生价值、道德取向上失去了明确的、统一的标准。
在奉献与索取、社会利益与个人利益的关系上,大多数学生追求的是个人与社会利益的统一,无私奉献在当代部分学生头脑中已经淡化,甚至难以理解了。
老师们反映,当代学生与过去的学生相比,生活条件优越得多,他们拥有过去几代学生所不曾拥有的精神和物质享受,然而他们的不满足感却比任何时代的学生都要强。
他们希望拥有一切,但不懂得要为别人作出奉献和牺牲,对奉献和索取的关系缺乏正确的、深层次的理解,渴望得到别人理解而不懂得体谅别人,只知道接受爱而不知道爱人,这是当前青少年中存在的较为普遍的问题。
2.求实求真,注重个人发展和现实利益
求实求真是当代中学生又一明显的思想特点。
他们更相信自己的亲眼所见和亲身体验,就是对于报纸宣传、学校教育也持审视和怀疑态度。
然而,这种求实求真离开了高尚的人生理想导向时,又难免陷入追求实惠的狭隘圈子。
社会观念中经济意识增强、人生理想趋于现实化,择业取向偏重个人发展和经济收入,是中学生思想变化的一个重要趋向。
3.渴望独立,主体意识增强
当代青少年独立意识明显增强,这种独立意识表现在许多方面。
有人作了这样的归纳:
在思维方式上由求同转向求新、求异;在思想观念上,由接受灌输转向独立思考、平等探讨;在集体生活中,由被动追随转向主动参与;在审美需求上,从他择转向自择;在家庭生活中,不再把父母教导奉为行动指南,由听从父母转向自己怎么想就怎么办。
值得注意的是中学生年龄尚小,他们在思想上、言论上崇尚主体的能动性,而在行动上却有很大偏差,出现独立意识与独立行为的不一致。
在顺利时,他们的独立意识往往表现得很充分,当遇到挫折或大是大非时,又表现出很强的软弱性、依赖性,尤其独生子女更是如此。
与前几代学生相比,他们的意志相对薄弱。
在学生的自我评价中,承认自己性格中最大的弱点是意志力差的占三成多,居于首位。
这种独立意识增强、自主能力滞后的矛盾,正是中小学生心理发展不成熟的具体体现。
通过以上分析,我们意识到:
传统的说教、灌输方式,要求学生“不能做什么,只能做什么,应该怎么做”的教育方式只会是事倍功半,甚至让学生产生抵触情绪。
这就要求我们的德育应该是开放的德育,是内容丰富而生动的德育,能引起学生心灵震动的教育。
二、开放的德育应让受教育者主动参与
我们所进行的一切德育活动应该是一种开放式的德育,而不应该是封闭式的、灌输式的、居高临下的德育。
一定要让学生主动参与,接受锻炼,在活动中获得体验,在活动中接受熏陶。
我校的“国旗下演讲”活动也是开放德育的成功尝试。
学生自己观察和思考、收集资料,自己写稿自己讲,能不能成功,就看你的题材、内容、演讲技巧等能不能打动听众的心,你阐述的观点能不能被听众接受。
这种参与过程就是受教育的过程。
既让学生的自我表现欲望和参与愿望得到充分满足和体现,又锻炼了学生的能力。
同时,每名参赛选手代表了一个集体,往往是通过选拔产生,老师和同学们都在关注和支持。
从表面上看,演讲是个人行为,而实质上则是集体行为,成功了是集体的成功,失败了是集体的失败,这就对全班学生进行了生动的集体主义教育。
如果演讲者的观点能引起大家共鸣,就让更多的人受到了教育。
这比老师只靠口头说教要求同学有集体荣誉感效果好得多。
三、题材广泛,内容生动,贴近生活
80年代以来,国际国内形势发生了很大变化,学校德育工作面临着更为复杂的环境和严峻的挑战。
面对变化和挑战,学校德育工作现状与客观环境的变化不相适应的矛盾明显地显露出来,德育工作的实际效果达不到人们的期望。
造成德育效果不如人意的原因,我认为除了德育的途径、方法和社会环境中的不利因素外,德育内容过度单一的问题也不容忽视。
而“国旗下演讲”则有效地克服了这个弊端。
在规定的条件下让学生自由取材,不拘一格,各抒己见。
因此,演讲的题材相当丰富,来自社会生活的方方面面:
有爱国主义题材,如《为了这片疆土》、《当五星红旗冉冉升起的时候》、《不悔的选择》等,有谈人生观、价值观的题材,如《诚实是做人的本分也是做人的力量》、《金钱并非“罪恶的渊薮”》、《什么是潇洒》、《扬起理想的风帆》等;有谈友情的题材,如《真情在你我身边》;有谈学习的题材,如《用进取托起明天的太阳》、《要珍惜今天》等;有谈中学生热点问题的题材,如《吃苦是一种资本》、《请表现你的才能》、《坚强些,中国的新一代》等;还有谈论时事、评述新闻的,等等。
这些题材很容易引起大家的共鸣。
同学们不再感到内容抽象陈旧。
用中学生的眼光,站在他们的角度去思考评说生活中的人和事,让同学们倍感亲切、真实而生动,其效果远远胜过老师的说教和领导的报告。
四、同龄人的心声更容易被同龄人认同
几乎所有中学生都有个共同特点,那就是学生不愿跟老师和家长讲心里话,他们总认为老师和家长不理解他们。
不管你作出多大努力,真正把心里话讲给家长和老师听的学生也是不多的。
这很正常,一
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方面,随着年龄的增长,青少年思考问题的批判性和独立性越来越强,有些想法,看法与家长不一致,这就是有的学生经常说的“没有共同语言”;另一方面,由于知识水平、社会阅历和成长经历的不同,所处的角度不一样,对问题的看法和处理方式肯定有较大差异。
这就使得师生之间、家长与孩子之间难以真正沟通。
这大概就是人们所说的“代沟”。
但是,相当多的学生都有自己的知心朋友,他们愿意把知心话讲给对方听。
这也正常,因为他们的年龄相近,成长经历和知识层次相似,心理活动有较多的相似性,对问题的看法接近,“共同语言”就多。
因此,让学生自己去分析许多问题,谈他们的看法和想法,其教育作用远比老师和领导的说教好得多。
在一段时间内,校内有少数学生大把花钱以显示“潇洒”,有的学生则以入时的打扮来显示时髦,有的同学盲目模仿明星的装饰、动作来显示新潮。
针对这些现象,有个叫张玉琳的女生作了一次题为《什么是潇洒》的演讲,她声情并茂地讲道:
在当今的中学生中,潇洒已成为热门话题,而潇洒也成为时髦的代称,但对潇洒的不正确认识,把我们一些同学带入了误区……
有的同学把大把花钱看作是潇洒,无非是让别人瞧一瞧:
我很富有,我可以随意花钱而不必为钱担忧。
但是,这种同学不知意识到没有,我们花的钱是父母辛辛苦苦用劳动才换来的。
我们没有权利用父母的钱来挥霍无度充潇洒,我们不需要这种追求虚荣的“败家子”式的潇洒!
有的同学把打扮入时看作是潇洒。
诚然,打扮得漂亮些,能给人以美的感受,这是无可厚非的,但是我们一味追求外表上的漂亮,像有些人那样“金玉其外,败絮其中”,这种潇洒,我们更不需要!
真正的潇洒,应该是渊博的知识、丰富的内涵、高尚的情操和高贵的品质的外在表现……
整个演讲一次又一次被全校师生的热烈掌声打断。
这说明,这种肺腑之言既打动了她的同龄人,也被广大教职工赞同。
还有一位同学在爱国主义题材《不悔的选择》中写了这样一首歌颂祖国的诗,被许多学生当场记住,诗中写道:
选择你的风雨之声作母语,选择你的自然之形作文字,选择你土地的肤色,选择你五岳的骨骼,选择你的辛苦作我的痛苦,选择你的幸福作我的欢乐……
因此,真正有效的德育,应该像教育家陶行知先生所提倡的那样:
“解放孩子们的头脑,让他们自己去想:
解放孩子们的嘴,让他们自己去说。
”
以上是对“国旗下演讲”这一德育形式从理论的角度进行的分析,试图对新时期的德育工作有所启迪。
当前,面对改革开放的大环境,面对培养社会主义事业的建设者与接班人的高标准和新要求,面对敏感活跃、对教育的选择性极强的教育对象,德育工作必须抛弃那种脱离实际、要求过高、抽象笼统的目标,确定反映社会生活、适应青少年身心发展规律的德育内容,努力形成德育工作网络,构建行之有效的运行机制和评估体系,开创德育工作的新局面。
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