小学生中秋节图画.docx
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小学生中秋节图画.docx
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小学生中秋节图画
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小学生中秋节图画
篇一:
中秋节教案
一、活动目的:
1、中秋节是中国的传统节日,通过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核,真正了解节日,了解中国传统文化,帮助青少年增强科学节日文化理念,弘扬创新节日文化。
2、介绍中秋节的来历,了解中国各地过中秋的风俗。
3、增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情,让节日真正给我们带来快乐与幸福。
二、活动时间:
20XX年9月13
三、活动准备:
中秋灯谜、图画、月饼、多媒体课件
四、活动地点:
二
(1)班教室
五、活动过程:
老师导入:
中秋节,是中国的传统节日。
国家把这个节日定为法定节日,休息一天。
从而可以看出,中国逐渐对传统(:
小学生中秋节图画)文化和民俗越来越重视。
今天我们一起来走进中秋佳节,一起来感受中秋佳节。
一、中秋节的来历和风俗
1、中秋节的由来
(1)老师:
同学们,每当天气晴朗的夜晚,天空上有什么?
月亮像什么?
(有月亮。
月亮像玉盘、像圆饼。
)
(2)、出示圆形月饼,让学生比较。
老师:
月亮在最圆的时候是什么日子?
(每个月的十五日左右。
)
(3)、说中秋节的由来。
老师:
谁知道中秋节的来历?
(4)、小结:
同学们都说得很好,八月十五中秋节的时候月亮圆满,象征团圆,所以也叫团圆节。
它起源于魏晋时期,在唐朝初年成为我们国家固定的节日,这也是我国仅次于春节的第二传统节日。
中秋的另一个说法是:
农历八月十五这一天刚好是稻子成熟的时刻,每家都拜土地神,中秋可能是秋报的遗俗。
2、中秋节的传说与民间故事
(1)老师引入:
中秋节在我们中国人眼里,可是非常重要的佳节。
“月圆人团圆”,那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。
中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了
老师:
有谁能来讲讲有关中秋节的传说,中秋节的起源及一些民间故事?
生:
嫦娥奔月(后羿射日):
(2)指名讲述嫦娥奔月的故事。
(3)引导同学讲述不同版本的传说,吴刚伐桂;玉兔捣药等等。
老师(小结):
看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。
3、队员介绍中秋节的习俗
老师引:
好,听了我给你们讲的故事,你们一定意犹未尽吧。
现在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节有趣的传统习俗。
(《拜月娘》、《拜土地公》)
二、中秋诗词佳句知多少
老师:
有人说,每逢佳节倍思亲,团圆节这份思念当然会更密切,尤其是一轮明月高高挂的时期,诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。
(1)、出示图片1
老师问:
我们来看这幅画,队员们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。
——(李白的《静夜思》)
同学齐背《静夜思》。
(2)、老师:
中国画诗书画印融为一体,这幅中国画书画印都有,惟独缺诗,我们给它题首诗,使它变得更完整。
(队员发言)(举杯邀明月,对影成三人。
选自李白《月下独酌》)(你们知道“但愿人长久,千里共婵娟”这句话出自谁人之口吗?
(3)对了,几百年前丙辰中秋的一个夜晚,正是大文豪东坡先生写下了著名的中秋词《水调歌头?
明月几时有》,“但愿人长久,千里共婵娟”就出自这首词。
老师:
今天,我们就一起来欣赏这首绝妙好词。
(4)有感情朗读:
苏轼的《水调歌头》,刘禹锡的《八月十五夜桃源玩月》
(5)学唱苏轼的《水调歌头》
我国的诗人大多是忧国忧民的,又大多是命运坎坷的,他们经常流浪在外,客居他乡,思乡成了他们生活中重要的一部分,因此有了许多以思念故乡为题材的诗作,你还知道哪些呢?
三、中秋佳节话月饼
1、品尝月饼,感受月饼的香甜。
老师:
大家每年是怎样过中秋的呢?
(各自讲出各种贺中秋的民俗活动)
(1)引出——吃月饼、送月饼
月饼的外形——圆,象征团圆,表达合家团圆。
饼中有馅,表面有花纹,花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美好的愿望。
现代的花纹设计更是各异,别致。
(欣赏月饼图片若干张)
老师:
展示月饼事物,并简单介绍圆形设计的格式。
(对称、均衡)
(2)动动手,设计一个别致、精美的月饼图案。
(背景播放轻快的音乐)
(3)队员作品欣赏。
由队员自己讲解自己的设计意图。
2、举办月饼宴
老师:
中秋节,为什么要和家人一起吃月饼?
往年你和谁一起吃月饼?
(吃月饼表示团圆;和家里人一起吃;还和好朋友一起吃。
)
师:
你吃的月饼是买的呢,还是别人送的?
谁送的?
老师:
为什么要送月饼?
(过团圆节,送月饼表示和家人团圆。
)咱们中队也是一个大家庭,我们都是这个家庭的成员,你们愿不愿意和全体队员一起过这个中秋节?
(板书课题)
①送月饼:
②吃月饼(大家一起吃月饼,体验班级大家庭的温暖和团圆)
五、老师总结
同学们了解了那么多关于中秋节的知识,又为过今年的中秋节出了那么多好主意,虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节,但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望,那就是:
花常开!
月常圆!
人常在!
老师感到好开心!
看来,我们二年级1班是一个完整的大家庭,就像中秋节的月亮一样圆圆整整!
结束语:
(播放苏轼的《水调歌头》)
“但愿人长久,千里共婵娟”,美好的时光带给了我们无限的快乐,也留给了我们无限的遐思。
感谢每个学生的参与,相信我们的明天会更美好。
篇二:
中心小学中秋节活动简报
肇源县和平乡中心小学20XX年9月19日
“我们的节日—中秋节”活动简报
为了欢庆我国中秋传统佳节,为了借此机会对学生进行民族传统文化及感恩教育,在校少先队大队的组织安排下,我校开展各种形式的主题活动。
通过这些活动,让同学们了解了许多关于中秋的古诗词,了解了中秋的来历和有关中秋的故事传说,了解了中国传统节日,增强了我是中国人,说中国话,过中国节的爱国情感。
一、开展丰富多彩的节日庆祝活动。
1.收集中秋节资料。
我校召开了班主任会议,布置了“了解中秋佳节,热
爱祖国节日”的活动要求。
并请家长协助
孩子,共同收集中秋节相关资料。
学生通
过自己动手查阅资料等方式了解了中秋
节的形成,学生对中国这一传统佳节及传
统文化有了更深层次的了解和热爱,进而
更加热爱文化底蕴深厚的祖国。
2.开展主题班会活动。
在了解了中秋佳节的基础上,全校7
个班以
不同的形式分别开展了中秋节主题班会活动:
猜谜语、讲故事、吟古诗、唱歌、吃月饼,使孩子们在了解中秋节传统节日的基础上,感受到中秋节时人们盼望团圆、思念亲人的情感。
二、开展了“共快乐、同成长、迎中秋”的活动。
中秋佳节是团圆的节日,但对于留守儿童这个特殊的群体而言,却只能思念亲人。
为了加强与留守儿童之间的沟通和交流,让留守儿童过一个愉快而又难忘的中秋节,我校举办了“共享阳光、快乐成长——迎中秋”活动,提前陪他们过一个别样的中秋节。
学校通过多种方式让孩子们感受到领导和老师对他们的关爱。
孩子们通过亲情电话和父母交流沟通,自由的挑选和阅读自己喜爱的书籍,学校的领导和老师陪他们一起下
象棋、看书等。
学校领导和老师和留守儿童一
起过节,让他们感受到社会主义大家庭的温
暖,以此教育学生懂得感恩,学会感恩。
三、开展了“短信送祝福,文明过中秋”
的活动。
学校通过校讯通平台为学生、家长送
去节日的祝福。
同时,学校通过短信向广大家
长宣传节假日期间,文明餐桌,不攀比讲阔,勤俭节约,提倡文明过节,节俭过节,低碳过节。
篇三:
秋天的图画
秋天的图画
教学内容:
课文1秋天的图画
教学目的:
1.
2.
3.会认8个生字,会写8个字。
正确流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重难点:
识字、写字、朗读、感悟课文内容。
教具准备:
生字卡、挂图、课件。
教学时数:
两课时
第一课时:
教学过程:
一导入:
上节课我们学习了一些关于秋天的词语,大家还记得有哪些
吗?
(记得)那老师想检测一下大家,看哪位小朋友还记得老师昨天
告诉他的那些关于秋天的词语。
(秋风习习、中秋节?
?
)有一位神
奇的画家用他手中的画笔为我们描绘了一幅美丽的图画,你们想不想
和老师一起去欣赏呢?
二看图说话:
挂图(秋天的图画)看到了这么美丽的图画,我想请同
学来告诉我他从图画中都看到了什么?
(红红的高粱、金黄的稻谷、
苹果、梨子?
?
)
三自学:
1请同学用自己喜欢的方式来自学第一课《秋天的图画》(要
求:
读准不认识的生字,找出文章当中一共有几句话,划出你喜欢的
句子。
)
2请同学齐读课文,老师指出读错的字音,加深其印象。
四识字:
1幻灯演示生字卡,请同学读出字音,并试着给生字组词。
2老师在黑板上写生字,要求学生在课文后面“我会写”
的田字格里和老师一起练习写生字。
3请“小老师”告诉大家生字“波、浪、灯、作和字、苹、
丽、劳”八个字的记忆方法。
4老师在黑板上写出每个生字可以组的词语,要求同学们
做好笔记。
五练习:
让学生拿出铅笔写字本,练习写今天学习的生字,比一比看
谁写得最好。
六作业:
1抄写课后“我会写”里面的生字。
2铅笔写字。
3熟读课文。
第二课时:
教学过程:
一、复习导入:
1出示生字卡,请个别同学朗读生字。
2全班同学齐读课文。
二、精读课文:
1老师范读课文,要求学生闭着眼睛欣赏、体味文中的意境。
2请同学告诉老师文章当中一共有几个句子,并读出他
最喜欢的句子,说说他喜欢这句话的理由。
(通过这个
环节,着重向同学们介绍比喻和拟人的修辞手法。
)
三、朗读比赛:
1播放课件,让学生欣赏秋天的美丽景色和劳动人民
辛勤劳动的场面,启发他们领悟劳动人民的艰辛。
2每一组选一个代表朗读课文比赛,比一比谁读得最流
利、最有感情。
四、拓展:
提倡大家珍惜粮食,尊重农民伯伯的劳动成果,让他
们自己说说应该怎样做来表达自己对农民伯伯的感谢。
五、练习:
说话训练(让同学们造比喻句和拟人句,加深对这两
种新学习的修辞手法的掌握和应用。
)
六、作业:
1抄写词语。
2写话(造一个比喻句或者拟人句)
3熟读课文。
教学后记:
学生对生字,组词掌握地比较好,比喻和拟人对于他们来说是一个全新的概念,刚开始有些不理解,在列举了很多生活当中与他们息息相关的例子之后,他们基本上能够掌握了。
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