部编六年级语文下册2 腊八粥阅读理解专项训练含答案.docx
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部编六年级语文下册2腊八粥阅读理解专项训练含答案
部编六年级语文下册:
2腊八粥阅读理解专项训练(含答案)
一、语文课内外阅读理解
1.阅读短文,回答问题。
天鹅之死
出了家门,向南走二里路,有个湖,当地人叫它天鹅湖。
天鹅湖中有一个小岛,岛上住着老渔翁和他的妻子。
平时他们以打鱼为生,很少与外界来往。
有一年秋天,一群天鹅来到岛上,它们是准备去南方过冬的。
老夫妇见到这群天外来客,非常高兴,就拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅,这群天鹅慢慢熟悉了岛上生活,就高兴地在岛上住下来。
冬天来了,天鹅竟然没有继续南飞。
但湖面封冻了,它们无法获得食物。
老夫妇就敞开茅屋,让它们到屋里取暖,并且拿食物喂他们。
这种关怀,一直延续到春天来临。
日复一日,年复一年这对老夫妇就这样奉献着他们的爱心。
有一年,这对老夫妇离开了小岛、从此,天鹅也在岛上消失了。
不过,它们不是飞走了,而是在湖面封冻的时候饿死了。
在这个世界上,人人都赞美无私的爱。
可是,爱得不当也是一种伤害,并且是致命的。
(1)写出下列词的反义词。
高兴——________ 熟悉——________ 封冻——________ 敞开——________
奉献——________ 消失——________ 赞美——________ 伤害——________
(2)天鹅为什么会死去?
依据短文内容,做出你的分析。
(3)结合生活实际,谈谈你对画线句子的理解。
(4)由这篇短文,可以联系到学过的课文________,它们都告诉人们一个道理,那就是________。
【答案】
(1)伤心;陌生;融化;关闭;索取;出现;批评;保护
(2)渔翁夫妇对天鹅的关心和爱护使天鹅产生依赖感,慢慢失去了独立生活的能力。
(3)在这世界上,人人都需要爱,但过多的爱,会使人产生依赖,使人丧失生活生存的能力。
(4)《乌塔》或《学会看病》;人不要过分依赖别人,要学会独立生存,锻炼自己的能力
【解析】【分析】
(1)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可,不唯一。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)谈自己的理解,回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
(4)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为:
(1)伤心、陌生、融化、关闭、索取、出现、批评、保护
(2)渔翁夫妇对天鹅的关心和爱护使天鹅产生依赖感,慢慢失去了独立生活的能力。
(3)在这世界上,人人都需要爱,但过多的爱,会使人产生依赖,使人丧失生活生存的能力。
(4)《乌塔》或《学会看病》;人不要过分依赖别人,要学会独立生存,锻炼自己的能力
【点评】
(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述合理,文通句顺即可。
(4)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。
2.阅读下文,回答问题。
奇妙的白银仙境
一位叫罗宾逊的生意人,听说大山深处有一个叫白银仙境的地方,觉得这个名字很奇妙,便来到山中。
在镇长陪伴下,罗宾逊观赏了古老的森林。
树木和花草随风摇________,散发出浓________的芳香。
罗宾逊情不自________地说:
“这里太美了,有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。
”
望着透明的河水,吸着清新的空气,罗宾逊突发奇想:
把这里的空气用罐子装起来拿到城里去卖,让那些深受大气污染之害的人们也能吸到来自原始森林的新鲜空气。
于是,他把这个想法告诉了镇长,并和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。
镇上的人听说自己天天呼吸的空气能卖钱,喜不自胜。
罗宾逊回到城里,找专家对白银仙境的空气样品进行了分析。
白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。
负氧离子被称为空气维生素,它可以有效地抵________空气污染对人体的危害,对小孩的智力发育有很大帮助。
(1)根据上下文,在横线上填上合适的字。
①在镇长陪伴下,罗宾逊观赏了古老的森林。
树木和花草随风摇________,散发出浓________的芳香。
罗宾逊情不自________地说:
“这里太美了,有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。
”
②负氧离子被称为空气维生素,它可以有效地抵________空气污染对人体的危害,对小孩的智力发育有很大帮助。
(2)请你用简洁的话写一写罗宾逊的突发奇想。
(3)罗宾逊为什么要买白银仙境的空气?
(4)现在人们用什么方法来清洁空气?
请你举几个例子。
【答案】
(1)曳;郁;禁;御
(2)把白银仙境的空气用罐子装起来拿到城里去卖。
(3)白银仙境的空气新鲜,含有丰富的负氧离子。
他想让那些深受大气污染之害的人们也能吸到白银仙境的新鲜空气。
(4)略
【解析】【分析】
(1)本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
(2)、(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
故答案为:
(1)曳、郁、禁、御
(2)把白银仙境的空气用罐子装起来拿到城里去卖。
(3)白银仙境的空气新鲜,含有丰富的负氧离子。
他想让那些深受大气污染之害的人们也能吸到白银仙境的新鲜空气。
(4)略
【点评】
(1)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
(2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述合理,文通句顺即可。
3.阅读下文,回答问题。
我的一位国文老师
我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他。
先生姓徐,名锦澄,我们给他取的绰号是“徐老虎”,因为他凶。
他的相貌很古怪,他的脑袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象。
头很尖,秃秃的,亮亮的,脸型却是方方的,扁扁的,有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子、眼睛、嘴好像是过度地集中在脸上的一块区域里。
他戴上一副墨镜,银丝小镜框,这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
我常给他画漫画,勾一个轮廓,中间点上两块椭圆形的黑块,便惟妙惟肖。
他的身材高大,但是肩总是耸得高高的,鼻尖有一些红,像酒糟的,鼻孔里藏着两桶清水鼻涕,不时地吸溜着,说一两句话就要用力地吸溜一声,有板有眼有节奏,也有时忘了吸溜,走了板眼,上唇上便亮晶晶地吊出两根“玉箸”,他用手一摸……他常穿的是一件灰色长袍,好像是在给谁穿孝,袍子在整洁的阶段我没有赶得上看,余生也晚,我看见那袍子的时候它已油渍斑斓。
他经常是仰着头,迈着八字步,两眼望青天,嘴撇得瓢儿似的。
我很难看见他笑,如果笑起来,是狞笑,样子更凶。
有一天,先生大概是多喝了两盅,摇摇摆摆地进了课堂。
这一堂是作文,老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字,题目尚未写完,当然照例要吸溜一下鼻涕,就在这吸溜之际,一位性急的同学发问了:
“这题目怎样讲呀?
”老先生转过身来,冷笑两声,勃然大怒:
“题目还没有写完,写完了当然还要讲,没写完你为什么就要问?
……”滔滔不绝地吼叫起来,大家都为之愕然。
这时候我可按捺不住了。
我一向是上午捣乱下午安分的学生,我觉得现在受了无理的侮辱,便挺身分辩了几句。
这一下我可惹了祸,老先生把他的怒火都发在我的头上。
他在讲台上来回踱着,吸溜一下鼻涕,骂我一句,足足骂了我一个钟头,其中警句甚多,我至今还记得这样一句:
“×××!
你是什么东西!
我一眼把你望到底!
”
这一句颇为同学们所传诵。
谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候,都会引用这一句:
“你是什么东西?
我一眼把你望到底!
”当时我看形势不妙,也就没有再多说,让下课铃结束了先生的怒骂。
但是从这一次起,徐先生算是认识我了。
酒醒之后,他给我批改作文特别详尽。
批改之不足,还特别地当面加以解释,我这一个“一眼望到底”的学生,居然成了一个受益最多的学生了。
(1)用文中原句回答。
“我”至今不能忘记先生的原因是________。
(2)先生给“我”的印象主要是从________、________、________、________、________等方面来刻画的。
(3)用横线画出描写先生外貌的句子。
(4)眼镜成了先生最显著的特征,这说明( )
A. 先生知识渊博
B. 形象滑稽,容易成为漫画的对象
C. 突出先生的“凶”
D. 既点明先生的特征,又说明其知识的渊博
(5)先生说的“一眼望到底”的意思是________,加引号的作用是________。
【答案】
(1)他给“我”的印象最深,使我受益最多
(2)绰号;相貌;举止;穿着;语言
(3)略
(4)D
(5)对学生各方面了解透彻;引用
【解析】【分析】
(1)本题可以根据第一自然段的内容进行解答。
(2)本题可以根据文章的第二、三自然段的内容进行总结概括。
(3)本题可以结合第二自然段的内容进行解答。
(4)理解句子仔细阅读文章,结合上下的内容进行理解。
(5)词语的理解和引号的作用都要结合具体的语境进行解答。
【点评】
(1)本题考查的是对内容的理解能力。
做题时根据题意要仔细阅读文章,从中找出答案。
(2)本题考查的是对内容的理解概括能力。
做题时根据题意要仔细阅读文章,根据文章内容进行概括。
(3)本题主要考查的描写手法。
根据要求结合内容进行筛选。
(4)本题主要考查的是句子的作用。
做题时要联系上下文进行分析。
(5)本题主要考查的是对词语的理解能力。
因为同一个词语在不同的语境中所表达的意思各不相同,做题时一定要结合具体的语境进行理解。
4.阅读短文,开心做练习。
生命的最后时刻
1975年年初的一天。
在肃静的手术室里,医务人员心情沉重地在给周恩来总理做癌症手术。
手术已完,正忙着包扎伤口。
身体虚弱的总理,在手术床上睁开眼睛,微微翕动着嘴唇,对身边的同志说:
“把李冰同志请来。
”
长期从事肺癌防治事业的李冰同志,刚出手术室,听说总理叫他,又急忙转身返回。
总理见他来到身边,叫道:
“李冰。
”李冰难过地应了一声,低下头去侧耳倾听。
“云南锡矿工人肺癌发病情况,你知道不知道?
”
“知道。
”李冰的声音有些哽咽。
“你们要去解决这个问题!
马上就去。
”总理的话音断断续续,十分吃力。
“我就去,请总理别说话了,千万要好好休息。
”李冰强忍着抽泣,低着头,退出手术室。
在走廊上,李冰再也控制不住自己的感情,热泪夺眶而出。
耳边再次响起总理的指示:
癌症不是不治之症,我国医学一定要战胜它!
这也是亿万人民的心声啊!
当医务人员带着总理的心意,奔赴云南锡矿的时刻,我们的周总理正在受着癌症的折磨。
他那慈祥的面庞,已是异常消瘦,炯炯有神的双眼已深深凹陷下去。
然而,那目光却仿佛在重复地说:
我还有许多工作,我还有许多工作……
为了和病魔作斗争,周总理要求医护人员给他喂饭。
癌症的疼痛是难以忍受的。
他紧紧捏住医护人员的手,忍着剧痛吞咽着,每咽下一口饭,都要作出极大的努力。
总理对身边的同志说:
“我要多吃几口。
来,给我数数。
”“一!
”总理费力地咽下一口,“二!
”“三!
”……
豆大的汗珠从总理的额上滚落下来!
晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来!
呵!
总理那广阔的胸怀装着亿万人民,唯独没有自己。
在生命的最后时刻,为了人民,他就是这样在一分一秒地向生命索取……
(1)联系上下文内容,写出下列语句的含义。
①“豆大的汗珠从总理的额上滚落下来!
”
②“晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来!
”
(2)用“________”画出短文的中心句。
(3)短文最后两个自然段表达了怎样的思想感情?
【答案】
(1)①说明总理忍着剧痛,艰难地与疾病作斗争。
②说明医务人员心里难过。
对总理无限热爱与崇敬。
(2)总理那广阔的胸怀装着亿万人民,唯独没有自己。
(3)歌颂了周总理的伟大人格,抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。
【解析】【分析】
(1)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
(2)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在最后一段。
(3)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。
故答案为:
(1)①说明总理忍着剧痛,艰难地与疾病作斗争。
②说明医务人员心里难过。
对总理无限热爱与崇敬。
(2)总理那广阔的胸怀装着亿万人民,唯独没有自己。
(3)歌颂了周总理的伟大人格,抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。
【点评】
(1)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
(2)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(3)本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
5.快乐读短文,开心做练习。
都江堰
余秋雨
我以为,中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰。
长城当然也非常伟大,不管孟姜女们如何痛哭流涕,站远了看,这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障,为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。
长城到了八达岭一带已经没有什么味道,而在甘肃、陕西、山西、内蒙古一带,劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸,淡淡的夕阳、荒凉的旷野溶成一气,让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸,感觉就深厚得多了。
但是,就在秦始皇下令修长城的数十年前,四川平原上已经完成了一个了不起的工程。
它的规模从表面上看远不如长城宏大,却注定要稳稳当当地造福千年。
如果说,长城占据了辽阔的空间,那么它却实实在在地占据了邈远的时间。
长城的社会功用早已废弛,而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。
有了它,旱涝无常的四川平原成了天府之国,每当我们民族有了重大灾难,天府之国总是沉着地提供庇护和滋养。
因此,可以毫不夸张地说,它永久性地灌溉了中华民族。
有了它,才有诸葛亮、刘备的雄才大略,才有李白、杜甫、陆游的川行华章。
说得近一点,有了它,抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。
它的水流不像万里长城那样突兀在外,而是细细浸润、节节延伸,延伸的距离并不比长城短。
长城的文明是一种僵硬的雕塑,它的文明是一种灵动的生活。
长城摆出一副老资格等待人们的修缮,它却卑处一隅,像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲,只知贡献。
一查履历,长城还只是它的后辈。
它,就是都江堰。
(1)作者开篇就说“我以为,中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰”。
这是一种什么写法?
目的是什么?
(2)文中说:
“长城当然也非常伟大”,长城的伟大表现在哪里?
(3)为什么“从表面上看远不如长城的都江堰却注定要稳稳当当地造福千年”?
(4)为什么作者认为中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰?
【答案】
(1)开门见山。
揭示主旨,总领全篇。
(2)是人类意志力的骄傲,与历史和民族精神融为一体。
(3)它占据了遥远的时间,它永久性地灌溉了中华民族。
有了它才有诸葛亮、刘备的雄才大略,才有李白、杜甫、陆游的川行华章。
有了它抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。
它至今还在为无数的民众输送汩汩清流。
有了它旱涝无常的四川平原成了天府之国,每当我们民族有重大灾难,天府之国总是沉着地提供庇护和滋养。
(4)长城虽伟大,但它只是一种精神的象征,其社会功用早已废弛;而都江堰为中华民族造福千年。
【解析】【分析】
(1)考查写作方法,作者开篇就说“我以为,中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰”。
这是开门见山。
目的是揭示主旨,总领全篇。
(2)、(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
故答案为:
(1)开门见山。
揭示主旨,总领全篇。
(2)是人类意志力的骄傲,与历史和民族精神融为一体。
(3)它占据了遥远的时间,它永久性地灌溉了中华民族。
有了它才有诸葛亮、刘备的雄才大略,才有李白、杜甫、陆游的川行华章。
有了它抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。
它至今还在为无数的民众输送汩汩清流。
有了它旱涝无常的四川平原成了天府之国,每当我们民族有重大灾难,天府之国总是沉着地提供庇护和滋养。
(4)长城虽伟大,但它只是一种精神的象征,其社会功用早已废弛;而都江堰为中华民族造福千年。
【点评】
(1)此题主要考查对写作方法的把握能力。
(2)、(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
6.阅读下文,回答问题。
艾华学习特别认真。
上课的时候,他总是全神贯注地听老师讲课,并积极思考,举手发言。
他的作业每次都按时完成,书写得又工整又漂亮。
一次放学,老师把作业发下来,他看到自己的作业中有一道错题,便自己留在班上订正作业。
其他同学都回家了,而他却一个人在教室里苦苦思索,直到做出正确的答案,他才露出了满意的笑容,安心地回家。
(1)这段共有________句话,主要是围绕________这句话来写的。
(2)文中写艾华学习特别认真,主要是从艾华在________、________、________这三个方面的表现来介绍说明的。
(3)照样子写词语。
又工整又漂亮 ________ ________
(4)在文中找出下列词语的近义词。
仔细—________ 聚精会神—________ 思考—________
(5)读文中画横线的句子,练习用“直到……才……”造句。
【答案】
(1)5;艾华学习特别认真
(2)听课;书写;作业
(3)又惊又喜;又气又恼
(4)认真;全神贯注;思索
(5)直到上课铃声响起,同学们才乖乖拿出这节课要用的书。
【解析】【分析】
(1)考查语段有几句话,一是看句意,二是看标点。
考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句 在句首:
艾华学习特别认真。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,在用简洁的语言概括出来即可。
(3)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“又工整又漂亮”来看,是又A又B式结构,如:
又惊又喜、又气又恼。
(4)本题主要考查学生对近义词的辨析情况,有助于学生更深刻的认识和理解课文。
先理解词义再从文中找出近义词。
(5)考查运用词语的能力,学生要在明确词语意思的前提下,会用词语造句,语言表达要准确,简洁,语句完整、通顺没有错别字,如:
“直到……才……”:
直到上课铃声响起,同学们才乖乖拿出这节课要用的书。
【点评】
(1)此题主要考查对句子的把握能力及考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。
(2)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累词语,增加词汇量,为写作奠定基础。
(4)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(5)主要考查学生的语言表达能力,说完整的话,学生在平时多读课文,养成熟练地语感。
二、习作作文
7.联系自己的生活实际先想一想,你读书是为了什么,再写一写你的读书故事。
【答案】【参考例文】
我的读书故事
“书是人类进步的阶梯。
”这是高尔基眼中的书;“书犹药也,善读之可以医愚。
”这是刘向眼中的书。
“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
”这是韩愈眼中的书。
而在我的眼中,书就是一把钥匙,让我打开文学之门;书就是一叶小舟,载着我在知识的海洋里遨游;书就是一位慈祥的老人,告诉我一个个人生道理。
平时,我的时间比较紧,只能中午和晚上抽出一点时间来看看书。
书中的内容时不时让我欣喜万分,时不时让我为之感动,我经常陶醉在其中。
只要捧上一本书,我就会立马忘了吃饭,忘了时间,如痴如醉,简直到了走火入魔的地步。
这时,学校里又举行了一年一度的“金色之秋”读书节,不仅给我们规定了一些好书读,还鼓励我们积极读书。
《三国演义》和《上下五千年》是我们六年级的必读书。
《三国演义》我不知看了多少遍了,可是在这次读书节里,我又将它仔仔细细读了两三遍。
每次读完后的感受和想法都不一样,这让我再一次感受到了书的魅力。
《上下五千年》呢,我以前虽然没有看过,但也略知一二。
于是我亲自去新华书店购买了一本《上下五千年》,回到家津津有味地看了起来。
等到妈妈叫我去吃饭了,我才依依不舍地放下书。
吃完饭,我又去看书了。
读罢,我知道了我们中华的千年历史,让我回味无穷。
我还阅读了很多书,童话的、神话的、寓言的、历史的……只要被我碰上了,肯定是免不了被翻来覆去地看上好几天。
你可别说我囫囵吞枣哦,我倒真能从书中获得许多益处呢!
《童话世界》丰富了我的想象力;《作文大王》让我的作文水平得到了提高;《中外寓言》让我懂得了一些人生道理;《红楼梦》、《茶花女》等一些经典名著,让我领略到了大作家们的风采……
虽然我的感情并不是很丰富,但我也不书中的人物所深深震撼:
我曾为《红楼梦》中的林黛玉发出叹息,曾为《茶花女》中玛格丽特的悲惨遭遇黯然泪下,曾为《简。
爱》中的女主人公简爱最终找到了幸福而欢呼雀跃,更曾为《西游记》中师徒四人每次化险为夷,最终取得正果而打心眼儿里高兴……面对一本本好书,我毫不吝啬自己的情感,让自己融入书中,走进人物的心里……
我们在这个金色的童年里,应该抓紧时间读书,多读书,读好书,从书中汲取更多的知识,为将来能成为祖国的栋梁打下坚实的基础,为祖国的发展、建设作出贡献!
8.暑假生活总是那么多姿多彩,总有一些美好的记忆让我们回味,请你写一篇暑假生活中发生的精彩故事吧。
【答案】【参考例文】
暑假里的趣事
暑假里,有趣的事像天上的星星数也数不清,但是我觉得最有趣的就是我第一次钓鱼。
暑假的一天,爸爸去钓鱼,我好奇地跟着一起去了。
一路上,小鸟一边欢快地歌唱,一边自由自在地飞翔,小草都整整齐齐地摆着身子,小花点点头,说:
“你快乐吗?
我很快乐!
”我笑着似乎在回答:
“我很快乐,谢谢你!
”
我们来到河边,爸爸就开始钓鱼,不一会儿,就钓了两条鱼。
我看了,心里直痒。
经过我再三请求,爸爸终于答应了我。
我接过鱼竿,将鱼饵垂入水中,我焦急不安,不时提起来看看。
这时,爸爸对我说:
“钓鱼要有耐心,鱼杆要拿稳,不能动。
”于是,我按照爸爸告诉我的方法做
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