七年级上册语文导学与检测.docx

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七年级上册语文导学与检测

第四单元

学习目标：

丰富科学知识，提高阅读现代科技文的能力和搜集、筛选信息的能力；练习用较快速度默读课文，并抓住主要信息，概括内容大意；在探究活动中获得一些搜集资料和研究问题的方法；激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

16、化石吟张锋

物竞天择，适者生存。

——达尔文

一、基础知识积累与运用

1、文体知识积累。

诗歌按表达方式可分为诗、诗、诗；按时代可分为诗歌和诗歌；现代诗歌按形式可分为诗、诗、诗。

2、请为下列加点字写上音节。

骸骨（）潜行（）葱茏（）猛犸（）万载（）档案（）悄然（）

3、请为下列多音字分别注音并组词。

⑴载：

①②

⑵壳：

①②

⑶转：

①②

4、请解释下列句中加点词的意思。

⑴冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

骸骨：

⑵海枯石烂，日转星移……生命的航船从太古不息地向近代进发。

海枯石烂：

日转星移：

⑶请向我一一讲述那奇幻的神话。

奇幻：

⑷黑色的躯壳裹藏着生命的信息。

裹藏：

5、划分下面诗句的朗读停顿节奏。

①生命的航船从太古不息地向近代进发。

②冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

③时光在你脸上刻下道道皱纹。

④你把我的思绪引向远古。

6、根据课文填空。

⑴请向我一一讲述那的神话。

⑵你否定了的存在。

⑶黑色的躯壳着生命的信息。

⑷啊，你一一令人的大自然。

7、指出下列各句所用的修辞手法。

⑴啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家。

（）

⑵黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。

（）

⑶生命的航船从太古不息地向近代进发。

（）

二、课文解读

（一）整体感知

8、本诗属于诗，是以的形式写的内容，主要写了，从而赞美科学的与人类的。

题目中“吟”是古典诗歌中的一种名称，意思是。

9、本诗主要采用了什么修辞手法？

你知道本诗节与节之间关系？

（二）重点研读，美点赏析

细读全诗，探讨以下问题：

最早的鱼儿怎么没下巴？

最早的鸟儿怎么嘴长牙？

最早登陆的鱼儿怎么没有腿？

最早的树儿怎么不开花？

逝去万载的世界可会重现？

沉睡亿年的石头能否说话？

长眠地下刚苏醒的化石啊，

请向我一一讲述那_______的神话。

你把我的思绪引向远古，

描绘出一幅幅生物进化的图画；

你否定了造物主的存在，

冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

肉体虽早已腐朽化为乌有，

生之灵火却悄然潜行在地下，

黑色的躯壳裹藏着生命的信息，

为历史留下一本珍贵的密码。

时光在你脸上刻下道道_______，

犹如把生命的_______细细描画，

海枯，石烂，日转，星移……

生命的航船从太古不息地向近代进发。

复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，

重现的远古林木多么葱茏、幽雅，

啊，你——令人叹服的大自然，

高明的魔法师，卓越的雕刻家！

逝去万载的世界又重现，

沉睡亿年的石头说了话。

长眠地下刚苏醒的化石啊，

你讲的故事多么令人神往、惊讶！

10、诗歌第一节分别指什么东西？

11、诗歌第二节中的问题在哪节得到了证实？

12、科学家通过对化石的研究让我们知道了哪些知识？

13、化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？

沉睡亿年的石头说了什么话？

14、“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码”一句用了什么修辞手法？

其含义是什么？

15、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”你是怎样理解的？

16、文章第6节的描写场景是否不同？

你怎么理解“叹服大自然“？

作者的感情到了什么程度？

17、你认为本文的哪些写法值得你学习？

三、拓展训练

鱼化石艾青

动作多么活泼，精力多么旺盛，

在浪花里跳跃，在大海里浮沉；

不幸遇到火山爆发，也可能是地震，

你失去了自由，被埋进了灰尘；

过了多少亿年，地质勘察队员，

在岩层里发现你，依然栩栩如生。

但你是沉默的，连叹息也没有，

鳞和鳍都完整，却不能动弹；

你绝对的静止，对外界毫无反应，

看不见天和水，听不见浪花的声音。

凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：

离开了运动，就没有生命。

活着就要斗争，在斗争中前进，

当死亡没有来临，把能量发挥干净。

18、这是一首诗，又是一首诗。

诗人在诗中介绍了的形成过程，揭示了一条规律：

。

19、你从这首诗中悟出了什么道理？

17、看云识天气

东边日出西边雨，道是无情却有情。

——刘禹锡

一、基础知识积累与运用

1、根据拼音正确工整地书写汉字。

①峰luán（）②预zhào（）

③yúnchèn（　）④一shà（）间

⑤千zī（）姿态⑥　点zhuì（）

⑦mímàn（）

2、解释下列句中加点的词语。

①那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

②不一会，整座去山崩塌了，乌云弥漫了天空。

③所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。

④它们有时把天空点缀得很美丽。

⑤那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。

⑥云就像是天气的“招牌”：

天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

3、选择恰当的词语填入句子的横线处。

①那最（轻盈轻快）、站得最高的云，叫卷云。

②阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很（清楚清晰）。

③云，能够帮助我们（识别辨别）阴晴风雨，预知天气变化。

④卷云丝丝缕缕地（飘浮起伏）

4、下列句子没有运用拟人修辞的一项是（）

A、卷层云慢慢地向前推进，天气就将转阴。

B、云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来。

C、高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称。

D、这时卷层云已经改名换姓，该叫它高层云了。

5、写出四句含有“云”的诗词名句，并注明作者。

6、向人们介绍事物、说明事理的一种文体，叫文。

它以解说事物的、、、

、、等为主要内容。

7、常见的说明方法有：

、、、、、、、、、等。

8、指出下列句子运用的说明方法。

①云就像是天气的“招牌”：

天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

（）

②高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。

（）

③颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。

（）

④人们常说：

“东虹轰隆西虹雨。

”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。

（）

⑤卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。

（）

9、仿写句子。

天上的云，真是姿态万千，变化无常。

它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空……

在家乡的小河边散步时，我捡回一堆五颜六色、奇形怪状的小石子。

它们有的像；有的像；有的像。

二、课文解读

（一）整体感知

10、《看云识天气》一文属于文。

本文主要用的语言从个方面介绍了和关系。

这两方面是：

①;②。

11、用一句话概括云和天气的关系。

（请用原文中的句子回答）

12、全文在说明先写什么？

接着写什么？

后写什么？

请概括其主要内容，然后说说全文在说明云和天气的关系时采用了怎样的结构。

13、常见的说明顺序有：

①时间顺序；②空间顺序；③逻辑顺序。

通读全文之后，你认为《看云识天气》一文采用了顺序。

14、本文主要用了的说明方法，对各种云的类型、形态、同天气变化的关系分类进行说明，这样介绍，使文章。

15、说明文语言有两种风格：

一是生动形象的语言；二是平实的语言。

请结合全文见容看，《看云识天气》一文的语言以为主。

16、请设计表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。

云名

云的形态变化

高度

厚度

天气征兆

云名

变化过程

形状

位置

天气征兆

光名

产生和分布情况

色彩

天气征兆

（二）重点解读

〈一〉

读课文第一自然段，探究下列问题。

天上的云，真是姿态万千，变化无常。

它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。

云就像是天气的“招牌”：

天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

17、本段中与第二句照应的短语是，说明云和天气关系的句子是：

。

18、第一段中用“美丽”与“”，“白云朵朵”和“”相对比，说明云的“”，这样写的用意是

19、本段中最能概括全文中心的句子是哪一句？

20、第一句和最后一句分别起什么作用？

全段的结构是什么方式？

21、这段话用了哪些修辞手法？

22、文中最后一句的“天气”能否改成“气候”？

为什么？

〈二〉

仔细阅读课文第六自然段，回答下列问题：

我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。

在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。

这种光圈叫做晕。

日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。

所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。

说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。

另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。

颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。

日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。

华环由小变大，天气趋向晴好。

华环由大变小，天气可能转为阴雨。

夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。

人们常说：

“东虹轰隆西虹雨。

”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。

还有一种云彩出现在清晨或傍晚。

太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。

朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。

所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。

23、本段的中心句是什么？

24、指出“晕”和“华”的异同点

相同点：

不同点：

25、本段说明顺序是什么？

结构有什么特点？

26、本段用什么说明方法？

（有几种写几种）并举例说明。

27、你认为本段语言比前文更生动些，还是更平实一些？

为什么？

〈三〉

阅读下面文段，完成练习。

①那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。

②这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。

③卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的凌沙。

④如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。

⑤卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。

⑥还有一种像棉花团似的白云，叫积云。

它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。

⑦积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。

⑧在晴天，我们还会偶见一种高积云。

⑨高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。

⑩卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。

28、试指出第③句中的一处错别字，并加以改正。

29、本文段介绍了________、________、________、________几种云，它们的共同特征是

30、选文主要运用了哪些说明方法？

31、本文段从语言上看，它具有什么特点？

32、⑤⑥中加点词“一般”“左右”能否去掉？

为什么？

33、本文段主要说明了什么？

三、拓展训练

34、依照下列句子的说明方法，写一个句子。

例：

颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。

朝霞预示着天将有雨，。

35、民间流传着许多关于天气的谚语，请你在课外搜集一些，并把搜集的佳句写在下面。

36、根据文章中判断天气发展趋势的知识，判断下述情况天气趋势将如何发展。

夏季黄昏，一场雷阵雨后，你开始观察当时的天气现象。

假如你随着时间的推移观察到了东方的彩虹和晚霞，月亮周围的彩色光环里紫外红，而且正由小变大。

18、绿色蝈蝈法布尔

一、基础知识积累与运用

1、给下列加点字注音.

篝（   ）火  喧（   ）嚣（   ）

喑（   ）哑   篡（   ）夺  吮（   ）取  

静谧（   ）哀号（   ）   狩（   ）猎  

劫掠（   ）窸（   ）窣（   ）   

大颚（   ）  嗉（   ）囊

2、下列词语中无错别字的一项是（）

A、更胜一畴开膛破肚弱肉强食

B、窃窃私语惊慌失措苗条匀均

C、津津有味断肢残腿夜色苍茫

D、豪不犹豫连绵不断和睦相处

3、结合语境解释加点词语。

①耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。

弱肉强食：

②在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声。

篡夺：

③在我的笼子里，我从来没有见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径。

行径：

④但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣。

劫掠：

⑤在这喑哑而连绵不断的低音中，时不时发出一阵……响声。

喑哑：

4、请将下面横线处文字表述替换成四字短语。

①耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在声音细小地说话。

（）

②绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉超出一节的歌手了。

（）

③有时我甚至还看到蝈蝈非常通性地纵身追捕蝉，而蝉则害怕慌张地飞起逃窜。

（）

5、选择恰当地词语填在横线上。

①田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加

（庄严、庄重）。

②但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫（低劣、卑劣），它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物。

③肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别（鲜美、甜美）。

④谁要是来咬这块美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把对方赶走。

自私心是到处都存在的。

吃饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这时它变得（宽容、宽大、从容）

6、指出下列句子使用的说明方法。

①关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。

我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。

（）

②两片大翼轻盈如纱。

（）

7、调整下面语序。

①这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。

②但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃普通猎物一样。

③蝈蝈也存在着同类相食的现象。

④诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径。

调整后的顺序是：

二、课文解读

（一）整体感知

阅读全文，用不同的线条符号在书上作标记，然后回答下列问题：

8、根据文章内容，说说“我“是谁？

本文怎样引出本文的主人公的？

9、简述蝈蝈的特征

①体态：

②鸣叫：

③食物：

④与同伴：

10、说明文的主要表达方式是什么？

本文有几种表达方式？

举例说说。

11、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。

12、课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。

（二）重点研读

〔一〕

细读课文第三自然段，按要求做题。

让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。

当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。

现在轮到夜晚的艺术家上场了。

耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。

那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。

在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。

尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不干起眼，十分不起眼的。

虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。

然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。

绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。

在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声。

13、本段的内容是什么？

用一句话概括。

14、本段第三句中的“夜晚的艺术家”指什么？

本句采用了什么修辞手法？

15、本段中运用了“作比较”的说明方法，试找出例子。

16、从本段的描写中，可以看出作者怎样的情感？

〔二〕

仔细阅读课文5——7自然段，回答后面的问题。

17、作者是如何知道蝈蝈最喜欢吃什么食物的？

18、蝈蝈的食物之谜是什么？

19、蝈蝈为什么先吃蝉的肚子？

20、“但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物。

”这句中两个加点的“它”分别指什么？

21、“也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食”一句中“也许”一词能不能去掉？

为什么？

22、文章并没有直接写绿色蝈蝈吃哪些食物，而是领着读者去发现，这样写有什么好处？

〔三〕

.阅读课文的8——11自然段，回答问题：

不是在任何地方都能吃到沾糖的蝉肉的，因此别的东西也得吃。

对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪。

这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫，尤其是没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫。

它十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。

蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血之后，也吃水果的甜浆，有时没有好吃的，甚至还吃一点儿青草。

蝈蝈也存在着同类相食的现象。

诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃普通的猎物一样。

这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。

撇开这一点不谈，蝈蝈是彼此地分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵，顶多面对食物有点儿敌对行为而已。

我扔入一片梨，一只蝈蝈立即占住它。

谁要是来咬这块美味的食物，出于妒忌，它便服踢腿把对方赶走。

自私心是到处都存在的。

吃饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这时它变得宽容了。

这样一个接着一个，所有的蝈蝈都能品到一口美味。

品到嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。

它们一天中大部分时间都在休息，天气炎热时尤其如此。

23、结合语境，解释词语。

屠夫：

喙：

24、试用简洁的语言概括语段⑨⑩的内容要点。

25、语段⑨中的“这一切”具体指代什么？

“这蝉的屠夫”指代什么？

26、语段⑨⑩介绍蝈蝈的生活习性时，主要运用的说明方法。

27、语段⑩中“但是一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，像吃普通的猎物一样。

这并因为食物缺乏，因为贪婪才吃死去的同伴。

”在“”处填上合适的关联词语。

28、语段⑩中作者分析了“蝈蝈中存在着同类相食的现象”的原因，试用一个词加以概括。

29、文中“其结果是毫无疑问的”，这里的“其结果”是指什么样的结果？

30、“有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜”，这句话用了什么修辞手法？

简要分析它的作用。

三、拓展训练

31、动物世界多姿多彩，你还知道哪些趣闻逸事？

用50字左右叙述一个故事。

32、走进自然，细心观察动植物，把它描写出来，最好倾注自己的情感。

200字左右。

19、月亮上的足迹

一、基础知识积累与运用

1、根据拼音写汉字或给加点字注音。

①溅落（）②zhǐ　lìng（）

③遐想（）④jùliè（）

⑤着陆（）⑥xiá　zhǎi（）

⑦供给（）⑧hé　suàn（）

2、下列词语书写有误的一项是（）

A、可望而不可即拜方昂首挺立

B、指令征程道别

C、健步起重脱落

D、启动一叶孤舟遥遥再望

3、结合语境解释句中的加点词。

①在茫茫太空，月亮地球的近邻。

虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可即。

②“土星5号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。

③三位宇航员到美国国会大厦，在国会联席会议上发表了演说，畅谈登月的感受。

4、根据词义写词语。

①像一片树叶一样的一只船。

比喻孤零、惟一。

（）

②比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

（）

③内心向往已经很久了。

（）

④形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

（）

5、依次填入句子横线处的词语，最恰当的一组是（）

地勤人员对火箭作了极为的检查，情况一切正常。

指挥中心发出点火，计算机自动工作。

A、细致命令进行B、仔细指令进行

C、仔细指令开始D、细致命令开始

6、下列句子没有采用比喻的修辞手法的是（）

A、在茫茫太空，月亮地球的近邻。

B、“土星5号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。

C、飞船像一叶孤舟在太空中缓缓行驶。

D、这一小步，对整个人类来说，是巨大的飞跃。

7、下列句子表意正确，没有语病的是（）

A、总统热情地庆祝他们登月成功。

B、“阿波罗11号”飞船准确地溅落在预定的海域，被早已等候在那边的海军救起。

C、此时，他们承载着巨大的压力，那是由于火箭的加速而引起的超重力。

D、7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱平静地降落在月球上。

8、“1969年7月，太阳系的行星地球上的人类第一次在月球上留下足迹。

我们代表全人类，来这里作一次和平的旅行。

”这是人类第一次登上月球时竖起的纪念碑上的文字，你能说说这句话向全世界乃至外星生物传递了哪几个方面的信息吗？

（起码答到两点）

①

②

9、人类登月揭开了月亮神秘的面纱，可古代人们对月亮只能想像，我国古代诗词中有许多关于月亮的佳句，请你写出两句。

二、课文解读

（一）整体感知

10、本文是一篇纪实报道，真实地记录了

全过程。

文章以为线索，按照的顺序展开。

文章首先点出

，再具体记叙了经过，最后总结。

通过生动的记叙表现了

，赞美了

。

11、文章的重点是什么？

请用最准确的语言概括它分为几个阶段。

12、宇航员成功地登上月球后做了哪几件事？

（二）重点研读

〔一〕

阅读下面两个语段，完成后面各题。

地勤人员对炎箭作了极为仔细的检查，情况一切正常。

指挥中心发出点火指令，计算机开始自动工作。

自动点火装置点燃了点火器，“土星5号”发也隆隆的声音，大地剧烈地震动起来，火箭缓缓上升，不断加速。

三位宇航员躺在舱内，观察着各种仪表的读数。

此时，他们承受着巨大的压力，那是由于火箭的加速而引起的超重力。

发射后2分42秒，第一级火箭自动脱落，二三两级火箭继续上升。

达到182公里高度时，第二级火箭自动脱落，速度达到每秒6.8公里。

离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。

此刻，“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度为每