Unit 2.docx
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Unit 2.docx
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Unit2
第7课时
课题
SectionA1a-2d
时间
学习
目标
1.识记周末活动的词汇和6个频度副词(always,usually,often,sometimes,hardlyever,never)。
2.运用周末活动的词汇、频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。
学习重点
1.对6个频度副词细微差异的理解及使用。
2.掌握Howoften…?
句型。
学习难点
1.对6个频度副词细微差异的理解及使用。
2.掌握Howoften…?
句型。
学习方法
导与学设计
自主学习活动设计
师导设计
自主学习
1.自学1a.列举图片中的活动。
完成1a.
2.结合1a中的活动,运用1b中的频度副造句。
自学检测
根据汉语提示,完成句子。
1.He___________(经常帮助做家务).
2.I____________________(总是呆在家里)onweekends.
3.Whatdoyou_____(通常)doatnight?
I__________(有时候)readbooks.
4.Jimoftenhaslunchatschool,buthe_____(从来没有)haslunchatarestaurant.
5.Myfriend,Kate________(很少)exercise.
小组合作
1.小组内交流自主互助学习成果。
2.小组内核对检测题答案。
3.模仿1c,编对话。
4.小组讨论学习2d,划出疑惑。
班级展示
1.说出always,usually,often,sometimes,hardlyever,never等副词的含义及用法。
注意其句中的位置。
2.展示所编对话。
3.听力训练。
听磁带完成1b,2a,2b.然后展示听力部分答案。
4.依据2d,展示小组合作学习效果。
质疑探究
学生质疑:
教师预设:
howoften,howlong,howfar,howmany howmuch如何区别使用?
自悟自得
达标反馈
根据提示,完成下列各题。
1.Ioften___________(exercise),butmysisternever____________(exercise).(用正确形式填空)
2.Iexercisethreetimesaday.(变为否定句)I___________________threetimesaday
3.Sheexercisestwiceaweek.(变为一般疑问句)___________________exercisetwiceaweek?
4.Iplaythetrumpetonweekends.(用he改写句子)
He_________________________onweekends?
课后
反思
本课时主要通过看图片,听录音,跟读和两两对话等任务型活动,帮助学生恰当使用频率副词及Whatdoyouusuallydo?
和Howoften句型。
在活动中,学生能积极参与,主动交流,使教与学能较完美地结合。
第8课时
课题
SectionA3a-3c
时间
学习
目标
1.识记更多活动的词汇和具体频度副词短语,如:
onceaweek(一个星期一次)。
2.运用更多活动的词汇、6个频度副词、不同的具体频度副词短语及一般现在时谈论生活学习中从事什么(what)活动及其频率(howoften)。
学习重点
1.据自身情况灵活使用两种不同类型的副词。
2.据课文中所给具体频度副词短语创造新的具体频度副词短语。
3.弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。
学习难点
1.据自身情况灵活使用两种不同类型的副词。
2.据课文中所给具体频度副词短语创造新的具体频度副词短语。
3.弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。
学习方法
导与学设计
自主学习活动设计
师导设计
自主学习:
1.学生自学GrammarFocus.找出其中的疑惑。
2.自学并完成3a.
自学检测
翻译下面句子
1.周末他通常干什么?
他总是帮助做家务。
2.你多久去看一次电影?
我大约一个月去看一次电影。
3.她爸爸去购物吗?
不。
他很少去购物。
小组合作
1.小组核对检测题答案。
2.讨论核对3a答案。
若有异议,小组内讨论解决。
3.根据提示,进行对话。
完成3b.
班级展示
1.表演所编对话。
2.说出maybe一词的用法。
质疑探究
学生质疑:
教师预设:
maybe与maybe有何不同?
自悟自得
达标反馈
一、用所给词的适当形式填空。
1.DoyouknowZhangYining?
Her______(one)nameisYiningandshesurfstheInternet______(one)aweek.
2.IfwereadEnglishbooks______(two)aweek,wecanlearnEnglishwell.
3-Howoften_______(do)yoursisterexercise?
-Everyday.
-Whataboutyourbrother?
-He________(exercise)fourtimesaweek.
4.–Canyouunderstandme?
-Sorry,I____(hard)hearyouclearly(清楚地).
二.完成下列各题
1.HewatchesTVtwiceaweek.(画线提问)_______________hewatchTV?
2.Jackdoeshishomeworkeveryday.(改为否定句)
Jack__________hishomeworkeveryday.
3.Heistalkingtohisfather.(用usually改写句子)He____________tohisfather.
4.Myfatheroftenreadsnewspaperaftersupper.(画线提问)
_______________fatheroften______aftersupper?
课后
反思
第9课时
课题
SectionB1a-1e
时间
学习
目标
1.识记并准确运用all、most、some和no四个词。
2.学会利用图表快速获取信息,提升阅读和说的能力。
3.识记并学会使用承上启下的词语和句子以提升写作的水平。
学习重点
灵活使用、创造承上启下的句子以提升写作水平。
学习难点
灵活使用、创造承上启下的句子以提升写作水平。
学习方法
导与学设计
自主学习活动设计
师导设计
【导学指导】
温故知新:
1.共同罗列两种频度副词。
2.大声朗读GrammarFocus的句子。
知识链接:
1.某些表示方向、地点的副词或介词短语in、out、up、down、there、here、infrontof等位于句首且主语是名词时句子需要完全倒装,若主语是代词,句子部分倒装
如:
Herecomesthebus.(名词)(完全倒装).正常句序:
Thebuscomeshere.
Therehe(代词)comes.(部分倒装)正常句序:
Hecomeshere.
2.练习:
Here_____(be)theresult.Here_____(be)theresults.
3.思考:
倒装句中谓语动词的数的变化要注意什么?
自主学习:
学习1a,会读写单词及短语
(1)个人记读单词3分钟
(2)展示,写在学案上
垃圾食品_________牛奶______咖啡______
睡眠_______蔬菜________水果
翻译并朗读下列词组:
这里是……的结果________________;一个星期三到四次_____________________;是非常积极的______________________;说到,至于___________________;对于……的结果____________________。
自学检测
将单词和图画配对
小组合作
学习1b对话,谈论某人做某事的频率
1、个人迅速朗读对话,注意语音、语调、句群停顿。
2、再次朗读对话,准确理解意思
3、两人一组练习对话,向全班展示
4、用1a的单词,模仿1b编对话,并在组内交流
A:
Howoftendoyoudrinkmilk,LiuFang?
B:
Idrinkmilkeveryday.
A:
Doyoulikeit?
B:
No.Butmymotherwantsmetodrinkit,shesaysit’sgoodformyhealth.
5、1c1d听力训练
(1)放录音,完成1c
(2)听第二遍,回答1d的7个问题,把答案写在课本上
(3)听第三遍,检查答案,并进一步理解听力原文.
(4)听全文,跟读材料,注意模仿语音、语调、句群停顿。
(5)根据1d内容,进行采访问答
A:
Howoftendoyouexercise?
B:
Iexerciseeveryday.
A:
HowoftendoesBillexercise?
B:
Hehardlyeverexercises.
班级展示
在班上展示小组合作的对话以及采访内容。
质疑探究
倒装中谓语动词的数的变化需注意什么
自悟自得
本节课你学到了什么?
下面的知识点你掌握了吗?
重点词组练习:
(1)wantsbtodosth想要某人做某事
Mymotherwantsmetodrinkit.我妈妈想要我喝。
wanttodosth.想要做某事
wantsb.todosth.想要某人干某事
Doyouwanttogotothemovieswithme?
你想和我一起去看电影吗?
Iwantyoutohelpmewithmymath.我想要你帮我学数学。
有很多动词后面用这种结构做动词的复合宾语:
asksb.todosth.叫某人做某事
tellsb.todosth.告诉某人去做某事
helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事
(2)begood/badfor对----有好/坏处
begoodfor…表示“对……有益(有好处)”
其反义为:
bebadfor…对……有害/无益
It’sgoodforustodomorereading.多读书对我们有好处。
Drinkingmilkisgoodforyourhealth.喝牛奶对你的健康有益。
ReadingEnglishisgoodforstudyingEnglish.对英语对学习英语有益/有帮助。
Readinginbedisbadforyoureyes.在床上读书对你的眼睛有害。
达标反馈
选择填空。
1.—Howoftendoyouexercise?
—______.
A.SometimesB.ThreehoursC.Atthreeo'clockD.Intwohours
2.Tomlikestoplay______footballbutJimlikestoplay______piano.
A.a,aB.the,heC.the,/D./,the
3.—______doesyourmothergoforawalk?
—Everyafternoon.
A、HowlongB、HowoftenC、HowmuchD、Howmany
4.—Wouldyoulikesomebread?
—______,I'mfull.(饱了)
A.No,thanks.B.Yes,please.C.No,Idon'tlikeit.D.Yes,Iwould.
课后
反思
本课时通过听录音,跟读与两两对话,使学生学会描述自己的饮食结构,锻炼了自己的口语表达能力,同时通过本课的学习帮助他们知道如何形成健康的饮食结构。
第10课时
课题
SectionB2a-2e
时间
学习
目标
掌握本课的生词、短语、句型
理解本课的主旨大意
对本课的内容进行归纳、对话改写、及仿写。
学习重点
学会用过去式写调查报告。
学习难点
掌握本课的生词、短语、句型
学习方法
导与学设计
自主学习活动设计
师导设计
【导学指导】
仔细阅读课文---理解课文大意----重点句子理解----完成相关任务自主学习:
自主学习
自学
Freetalk:
Inourlifewehavemanyinterestingthingstodoforfunortorelax.Whatcanwedoinourspairtime?
discuss2a
IIILet’sseethethingsthestudentsdointheirfreetime.
自学检测
朗读短文,并回答下列问题
1).Whatdoestheword“exercise”inthepassagemean?
A.dosportsB.dohomeworkC.watchTV
2)What’stheChinesefor“onceortwice”?
A.一两次B.曾经两次C.从前或者两次
3)DoallthestudentslikewatchingTV?
A.No.B.Yes.C.It’shardtosay.
小组合作
仔细阅读2b课文,勾画记忆课文短语
Infreetimeasksb.aboutsth.
Sixtimesaweekoneorthreetimesaweek
Threeorfourtimesaweeknotatall
Goonlinebesurprisedat\to\that
Usetheinternetatleast
Forfunandhomeworkforfunandexercise
theanswer\keytothemostimportant
Itisgood\nice\healthy\interestingto
ByusinginternetbywatchingTV
Thebestwayitishealthyformindandbody
Suchasspendtimewith
Oldhabitsdiehard
班级展示
仔细阅读课文2b,完成“d\2e
1、仔细阅读2b课文,注意模仿语音、语调、句群停顿
2、对原文仔细认真理解
3、根据要求完成2d
4、检查2d答案
5、大声朗读2d,尽量做到快速、流利,语音、语调、句群停顿正确。
6、对原文仔细认真理解后进行简写2e。
7、检查2e答案
质疑探究:
surprise的用法你了解多少?
自悟自得
本节课你学到了什么?
下面这些知识点你学会了吗?
I.maybe/maybe
①.Thebabyiscrying,sheishungry.=Thebabyiscrying,she_________hungry.
②.Thewomanateacher.=______thewomanisateacher.
maybe是副词,意为“大概,可能,或许”,一般用于句首。
Maybe是情态动词,意为“可能是..,也许是..,大概是..”.
Ⅱ、afew/few/alittle/little
①.peoplecanliveto100,butpeoplecanliveto150.
②.Thereistimeleft,Idon’tcatchthefirstbus.
③.Couldyougivememilk?
afew(少数的,几个,一些)alittle(一点儿,少量)表示肯定
few(很少的,几乎没有的)little(很少的,几乎没有的)表示否定
修饰可数名词修饰不可数名词
Ⅲ、hard/hardlyhard作形容词,意为“困难的,艰苦的,硬的”;作副词,意为“努力地,猛烈地”。
hardly意为“几乎不”。
1、①.Thegroundistootodig
②.Icanunderstandthem.
③.It’sraining,thepeoplecangooutside.
IVsurprise用法
Asurprise可做名词,基本用法如下:
1)表示“惊讶”时,是不可数名词。
常用短语:
insurprise惊讶地;toone'ssurprise让某人惊讶的是
2)表示“令’惊讶的事务/意外之事”时,是可数名词
2.surprise还可以做及物动词,意思是“使...惊讶”。
常用短语:
surprisesb
B.派生词:
1)surprised形容词,意思是“感到惊讶的”。
常用结构:
besurprisedatsth对某事感到惊讶besurprisedtodosth做某事而感到惊讶besurprised+that从句因...而惊讶
2)surprising形容词,意思是“令人感到惊讶的”。
V“by+v-ing”结构
在这个结构中,by是介词,意为“以……方式”、“以……方法或手段”,by之后常接v-ing“名词。
这种结构在句子“用作方式状语,所表示的方法、手段、途径比较抽象,译成汉语时常为“通过,借助,用,由”等。
如:
WelearnEnglish“yreadingaloud.我们通过大声朗读学习英语。
Youcanturnontherecorderbypressingthebutton.
你可以通过按这个按钮来打开录音机。
ShelearnedEnglishwellbylisteningtotheradio.她借助听收音机学英语学得很好。
[链接]“by+名词”结构
当by后接名词时,常有下列三种情况:
“ 1.用“by+交通工具的名词”,如:
bytrain乘火车/byplane乘“机等。
2.用“by+交通路线的名词”,如:
byair乘飞机/bysea从海路等。
“
3.用“by+通讯工具的名词”,如:
bye-mail通过电子邮件等。
注“:
这些名词一律用单数形式,其前也通常不加限定词。
但要注意的是:
bybus=inabus.
达标反馈
选择填空。
一、用所给词的适当形式填空。
1.Youmusteatmorevegetablesandkeep______(health).
2.Mymomwantsme______(drink)milkeveryday.
3.Danielusually______(have)meatandvegetablesfordinner.
4.Howlong______he______(read)Englisheverynight?
二、句型转换
1Isleep8hourseverynight.(画线提问)
_______________doyousleepeverynight?
2HewatchesTVtwiceaweek.(画线提问)
_______________hewatchTV?
3Jackdoeshishomeworkeveryday.(改为否定句)
Jack__________hishomeworkeveryday.
课后
反思
第11课时
课题
SectionB3a-selfcheck
时间
学习
目标
知识目标:
本课频率词汇和重点句型;
能力目标:
会使用频率副词及短语;能描述课余时间的活动安排;
情感目标:
建议学生培养良好的学习和生活习惯惯的英语文章。
学习重点
会使用频率副词及短语;能描述课余时间的活动安排;
学习难点
频度副词:
always,usually,often,sometimes,hardly和never的应用
疑问词how的用法
学习方法
导与学设计
自主学习活动设计
师导设计
【导学指导】
及时复习及时练习,先读后写效率高
自主学习:
I写出相应的頻度副词:
、、、、
II操练
—Howoftendoyoueatvegetables?
—Everyday.
ActivitiesHowofen
a.gotothemoviesEveryday
b.watchTVOnceaweek
c.shopTwiceaweek
d.exerciseThreetimesaweek
e.readOnceaweek
Twiceaweek
III、话题引入:
想一想,自己平时的生活习惯:
常吃哪些水果
常喝哪些饮料
常吃哪些蔬菜
常吃哪些荤菜
常做那些运动
自学检测(自主探究6分钟)
1、仔细观察表格,谈谈你自己选择哪种方式;
2、依据图表提示复述3a中的文章。
3、再次朗读文段,弄懂大意并选词填空;
小组合作
1、检查答案;
2、再次大声朗读文段。
3、完成对自己的生活习惯的调查表No.4onP16.
班级展示
完成3b:
联系自己的日常生活实际,各写好坏习惯3个、发生频率以及各自作用;
完整写出自己的句子,注意时态正确;
加上连接词使这5个句子成为一段文章
加上标题。
工整抄写在3c处,并向你的小组成员展示。
质疑探究
你的生活习惯是健康的吗?
有什么
- 配套讲稿:
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