三年级音乐教案下册.docx

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三年级音乐教案下册

三年教学进度表

周次

日期

节数

内容

1

3月3—8

2

《牧童之歌》

2

10—15

2

《剪羊毛》

3

17—22

2

《春天音乐会》

4

24—29

2

《嘀哩》

5

31—4月5

2

表演歌曲

6

7—12

2

《摇船调》

7

14—19

2

《每当走过老师窗前》

8

21—26

2

《只怕不抵抗》

9

28—5月3

2

复习

10

5—10

五一放假

11

12—17

1

综合练习

12

19—24

2

《友谊花开万里香》

13

26—316

2

《山里的孩子心爱山》

14

6月2—7

2

复习

15

9—14

2

《牧歌》

16

16—21

2

可爱的青猎马我们的牧场

17

23—28

2

复习

18

30—7月5

2

测试

19

第一课牧童之歌

教学内容：

聆听：

牧童短笛

表演：

剪羊毛

小小羊儿要回家

创编活动

教学目标

1、启发学生通过有表情地歌唱，抒发对生活的热爱之情和表现明朗乐观的生活态度。

2、着重通过对旋律特点的分析，聆听乐曲中所表达的热爱和赞颂祖国河山的炽热感情。

教学重点：

教育学生要热爱劳动热爱生活。

教学难点：

唱准符点音符

教学方法：

自主探究与视唱教学。

教学用具：

电子琴、录音机、小黑板。

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容

学习歌曲剪羊毛。

教学过程：

一、组织教学：

做律动。

二、提出新学期要求。

三、学习新知

1、谈话导入：

新学期开始了，希望同学们能努力学习，热爱劳动，成为一个坚强的人。

2、介绍歌曲

3、范唱歌曲

4、学习旋律

（1）   指出没有调号的唱名位置。

（2）   指导学习旋律：

节奏型嗒嗒嗒嗒|嗒嗒|嗒嗒嗒嗒|嗒—||

（3）   用la哼唱旋律。

5、熟悉歌词、视唱歌曲。

视唱过程中具体指导。

演唱时声音要柔美，天真活泼地。

6、采取不同形式演唱。

让学生结合歌曲内容进行歌表演。

培养创造力。

7、

小结：

这节课同学们表现得都很棒，那么你们都收获了什么？

8、谈收获

四、板书设计

1、用la摸唱。

2、节奏型嗒嗒嗒嗒|嗒嗒|嗒嗒嗒嗒|嗒—|

五、教学回顾：

在欢快的歌声中抒发了美好的理想，在畅谈中找到了生活与学习的勇气，热爱生活。

第二课时 

教学内容

综合训练与欣赏

教学过程：

一、组织教学

唱着歌曲进教室。

用歌声师生问好。

二、巩固旧知、抢答问题。

三、学习新知

1、复习导入

2、先来进行发声练习。

（1） 音程听辨。

（2）分声部视唱。

Mamomimaomulaluolilaolu

3、欣赏：

4、欣赏曲简介。

5、回答问题：

（1）乐曲的旋律有什么特点？

（2）这首歌曲可分为几部分？

每部分特点？

（3）歌曲的高潮在那部分？

6、请同学们选择最喜欢、最感动的部分哼唱。

7、谈感受。

8、小结：

同学们对长江已有了初步的了解，让我们在歌声中再次感受与骄傲吧！

四、板书设计

Mi_____ruai_____mi_____sao）

五、教学回顾：

这节欣赏课是通过我的演唱，让学生来聆听、感受《牧童短笛》的美。

通过分步欣赏来具体感受，来体会乐曲。

第二课春天的歌

教学内容：

聆听：

春到沂河

表演：

春天举行音乐会

嘀哩嘀哩

创编活动

教学目标

1、启发学生通过有表情地歌唱，抒发对生活的热爱之情和表现明朗乐观的生活态度。

2、着重通过对旋律特点的分析，聆听乐曲中所表达的热爱和赞颂祖国河山的炽热感情。

教学重点：

教育学生要热爱劳动热爱生活。

教学难点：

唱准符点音符

教学方法：

自主探究与视唱教学。

教学用具：

电子琴、录音机、小黑板。

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容

学习歌曲嘀哩嘀哩

教学过程：

一、组织教学：

做律动。

二、提出要求。

三、学习新知

1、谈话导入：

希望同学们能努力学习，热爱劳动，成为一个坚强的人。

2、介绍歌曲

3、范唱歌曲

4、学习旋律

（1）   指出没有调号的唱名位置。

（2）   指导学习旋律：

节奏型嗒嗒嗒嗒|嗒嗒|嗒嗒嗒嗒|嗒—||

（3）   用la哼唱旋律。

5、熟悉歌词、视唱歌曲。

视唱过程中具体指导。

演唱时声音要柔美，天真活泼地。

6、采取不同形式演唱。

让学生结合歌曲内容进行歌表演。

培养创造力。

7、

小结：

这节课同学们表现得都很棒，那么你们都收获了什么？

8、谈收获

四、板书设计

1、dorimifasoilasi

2、一个降记号调

五总结：

下课

第二课时 

教学内容

综合训练与欣赏

教学过程：

一、组织教学

唱着歌曲进教室。

用歌声师生问好。

二、巩固旧知、抢答问题。

三、学习新知

1、复习导入

2、先来进行发声练习。

（3） 音程听辨。

（4）分声部视唱。

Mamomimaomulaluolilaolu

3、欣赏：

4、欣赏曲简介。

5、回答问题：

（1）乐曲的旋律有什么特点？

（2）这首歌曲可分为几部分？

每部分特点？

（3）歌曲的高潮在那部分？

6、请同学们选择最喜欢、最感动的部分哼唱。

7、谈感受。

8、小结：

同学们对长江已有了初步的了解，让我们在歌声中再次感受与骄傲吧！

四、板书设计：

 排击节奏：

X、XXX|XXXXX||

五、教学回顾：

在本课教中，在通过拍手、拍腿打节奏，使学生对四二拍强弱规律有所掌握，并对切分节奏加以掌握。

欣赏曲分三部分分别欣赏，使学生感受到画面上所描绘的夕阳西下、渔民架船喜悦归来的情景。

第三课我们的朋友

教学目标

1、用有气息支持的连贯的唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓、恬静、安逸的情趣学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。

2、通过听辨平行三度、四度的不同效果的二声部组合，提高学生对和声的听辨能力。

3、欣赏歌曲《森林深处的杜鹃》，感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以及初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。

了解管弦乐

教学重点

通过歌曲感受真挚的

教学难点

用连贯的气息演唱及和声听辨。

教学方法

视唱与探究

教学用具

电子琴、歌片。

教学时间

2课时

第一课时

教学内容

学唱歌曲

教学过程：

教材分析

《赛马》旋律一级进为主，节奏平稳而有规律，歌曲充满了温馨、静谧的气氛。

歌颂了伟大的母爱。

节奏型XXX、XX|XXXXXXXX||D调、四四拍、行板。

一、组织教学：

课前律动、师生问好。

二、熟悉音符；发声练习。

2．23、21|5654325||

三、情景导入

四、学习歌曲

1、了解黄怀礼。

2、范唱歌曲

3、学习旋律：

指导识谱。

熟悉调、拍、首调唱名位置。

4、找出本课演唱记号。

加以认识、了解。

PP——力度符号（很弱）、装饰音。

5、熟悉歌词、练唱。

打拍子演唱。

五、歌曲处理

1、用“轻、暗、柔”的声音来演唱，以表现妈妈对宝贝的挚爱和催孩子入眠的一片柔情。

2、再次演唱。

不同形式。

使歌曲充满温存与抚爱。

六、谈收获

七、小结：

八、板书设计

黄怀礼——赛马—歌颂草原 

九、教学回顾：

通过巧妙的导入，使学生感到母爱的力量，演唱起来自然投入，从而调动了歌唱积极性。

第二课时

教学目标：

1.马是人类的好朋友。

在感受、体验以“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。

2.唱好《顽皮的杜鹃》

教学重难点：

1.试用八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。

教学过程：

1.准备一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，以及一段二胡演奏。

如班上有学生会拉二胡或教师本人会二胡演奏更佳。

 2．播放内蒙古人民赛马盛会的录像让学生感受赛马时的热烈场面。

同时播放录音《赛马》（如能做成多媒体课件，通过大屏幕播放效果更佳）。

 3．设问：

刚才我们看到的、听到的是什么场景?

 4．揭题《赛马》二胡独奏。

 5．听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：

二根弦，一个共鸣箱，一把弓。

弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。

 6．聆听第一乐段主题。

再随主题哼唱一次。

设问：

这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛?

音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛?

 7．聆听第二乐段的主题：

再随这主题哼唱一次。

8．设问：

这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了比赛的怎样情景?

9．再听第二乐段。

设问：

（1）第二乐段的主题反复了几次?

（2）你能想像每次反复的不同变化，在比赛的场面上的不同情景吗?

（3）第二次反复时，独奏乐器二胡是怎样演奏的?

你能模仿一下吗?

板书：

顽皮的杜鹃——

小结：

教学回顾：

在本节课教学中，教会学生能用有气息支持的连贯的唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓、恬静、安逸的情趣学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲扩大学生的音乐视野。

第四课音乐会

第一课时

教学目标：

1.   聆听《苗岭的早晨》等不同风格的乐曲，感受不同的音乐作品情绪及音乐情境美。

2.听辨乐器，能选择曲名与画面的练习。

教学重难点：

1.熟悉乐器的音色及种类。

教学过程：

1.听觉直接导入：

（1）播放《游击队歌》与《苗岭的早晨》的第一句音响。

（2）设问：

你能听辨出这两首作品的片段是用什么乐器演奏的？

2.揭示作品的名称及演奏的乐器名称：

《游击队歌》——口哨；

《苗岭的早晨》——口笛；

3.聆听《游击队歌》：

（1）简单介绍作品的背景及作曲家贺绿汀。

（2）复听时，可允许班上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断

4.聆听《苗岭的早晨》：

（1）设问：

听了这首作品你想像一下，苗寨早晨的美丽情景，并把它描述出来。

（2）教师简单介绍口笛乐器。

5.听辨乐器，选择曲名与画面的练习

⑴这一听辨活动，主要是将曲名、音色、画面形象连为一体，即：

将听觉、视觉、人文联系在一起，以提高学生的综合艺术的能力。

⑵这一练习可以是两个作品为一组，分组听后即做练习。

也可以四个作品听完后，再完成该练习。

6.欧洲文化中音乐、舞蹈具有重要地位，在特定地区都有传统的音乐、舞蹈传承，这些音乐、舞蹈往往都是具有代表性的均分律动节秦，按小节线划分而循环往复地交替，如圆舞曲、波尔卡等，本课中的《匈牙利舞曲》（第五号）具有匈牙利吉普赛舞蹈以及匈牙利民间恰尔达什舞曲音乐的特点与风格，而《那不勒斯舞曲》是意大利南方那不勒斯舞蹈的音乐。

7.欣赏《那不勒斯舞曲》——小号独奏：

（1）初听《那不勒斯舞曲》。

要求：

该乐曲的情绪是怎样的？

（2）复听《那不勒斯舞曲》。

要求：

速度的变化与情绪之间的关系?

主奏乐器是什么乐器？

“吹”、“拉”、“弹”属哪一类？

8.欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）：

（1）初听乐曲。

要求：

该乐曲的主奏乐器是属哪一类？

（介绍三角琴：

三角琴是东欧俄罗斯一带的传统乐器，以三角形琴身为特征的一种三根弦的拨弹乐器。

）

（2）复听乐曲。

乐曲的主题音调出现几次？

乐曲可分为几段?

速度有没有变代？

每段的情绪有什么不一样？

9.教学小结。

第二课时

教学目标：

1.在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。

2.掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。

3.活动与练习

（二）。

教学重难点：

1.学习演唱《我是小音乐家》，并掌握八分休止符的时值。

教学过程：

1.说说自己的理想?

2.听听美国的孩子他们想干什么？

——聆听歌曲录音。

3.设问：

在歌曲中唱些什么内容？

是哪几个国家？

哪几个城市?

他们各演奏什么乐器？

怎样演奏？

4.讨论上述问题：

（英国—伦敦、法国—柏林、法国—巴黎。

吉他—弹奏、提琴—拉奏、法国号—吹奏。

）

5.再听歌曲。

仔细听听这个歌曲在节奏上有什么特点或规律？

（每句的开始都是第二拍的后半拍起唱）这个规律学生不一定能讲得出，教师可通过范唱曲调，边唱曲调边打拍子，尤其在弱起时击拍更突出，以引起学生注意与思考。

教师适时用动作、独唱进行暗示及语言点拨。

6.教师用点谱法指导学生唱后半拍起拍的节奏，唱好第一、二句曲调（注意乐句的完整性）。

7.学唱第三乐句时，穿插讲八分休止符。

学生已掌握十六分符的时值，只要点拨适时，加上点谱法的动作，学生是能理解的。

8.完整地唱好全曲后，填上歌词。

9.即兴表演唱。

10.自编歌词。

如住在无锡拉起二胡；住在昆明吹起芦笙；住在上海吹起笛子……各地学生可以编当地的民族乐器，加上后面的象声词即可。

还可以打开思路，完全自编：

我是小音乐家……

11.音乐知识：

八分休止符

⑴八分休止符的认识可以从八分音符引入，这样即复习八分音符的时值，同时也掌握八分休止符。

“0－5”。

⑵结合本课《我是小音乐家》教学中穿插进行。

⑶八分休止符在后半拍是比较容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍这样往往是后半拍起唱，这就有一定难度。

教师可通过拍击、点谱、动作启发学生，在实践中掌握这一节奏。

⑷本课的“活动与练习

（二）”就是配合这一乐理知识的实践活动，要让学生认真练习。

⑸通过四分休止符与八分休止符的比较进一步掌握和理解。

12.活动与练习

（二）

⑴唱熟曲调。

⑵分别用X0X0或0X0X节奏改编，再唱与奏。

13.教学小结。

板书设计：

（英国—伦敦、法国—柏林、法国—巴黎。

吉他—弹奏、提琴—拉奏、法国号—吹奏。

）

教学回顾：

学生可以感受不同的音乐作品情绪及音乐情境美。

第二册音乐教案

周次

日期

节数

内容

1

3月3—8

2

《春天》

2

10—15

2

《小雨沙沙》

3

17—22

2

《牧童》

4

24—29

2

《放牛歌》

5

31—4月5

2

表演歌曲

6

7—12

2

《一对好朋友》

7

14—19

2

《小象》

8

21—26

2

《两只小象》

9

28—5月3

2

复习

10

5—10

五一放假

11

12—17

1

综合练习

12

19—24

2

《母鸡叫咯咯》

13

26—316

2

《海》

14

6月2—7

2

复习

15

9—14

2

《云》

16

16—21

2

唱游

17

23—28

2

复习

18

30—7月5

2

测试

19

第一课《春天》

本课概述：

本课为第二册教材的开篇，授课时间也恰逢春天到来之季，结合学生的生活体验，进行此课的教学顺理成章，更有利于调动孩子对音乐的学习兴趣。

第二册书仍然注重一年级学生亲近自然、喜爱大自然的特点，内容以自然为主题，涉及人与自然小动物、爱劳动，少年儿童生活等题材，本课以春天为主线，让学生在听、看、想、唱、动中体验春天的旋律，给予人的美感，从而进一步对春天的渴望和喜爱迁移到对音乐的渴望和热爱中。

课程标准解读：

一、通过聆听《杜鹃圆舞曲》等乐曲，了解3/4拍乐曲的韵律特点；二、演唱歌曲《小燕子》、《布谷》，初步把握3/4歌曲的演唱，用柔和富于感情的声音歌唱；三、能结合生活体验，用肢体语言表现音乐的美。

一、教学目标：

1、通过本课学习激发深化学生爱春天、爱自然的情感，从而树立对美的追求。

2、让学生感受不同内容与音乐形式的歌、乐曲，体会音乐是怎样表现描绘春天的。

3、通过聆听演唱、表演，培养学生表现音乐对音乐进行再创造的习惯，提高其音乐想象力、观察力。

二、教材分析：

1、以春天为主题的歌曲、乐曲运用音乐的手段给孩子呈现了春天的声音,让孩子在音乐中领略春的气息|、景象，丰富了孩子的音乐视野和音乐语言。

2、教材内容以小鸟与种子等孩子喜闻乐见的事物切入，有利于调动孩子自主性、参与性学习。

3、补充教材是中国及外国表现春天的名曲和儿童歌曲，为教学提供了“春”的氛围。

三、扩展资料：

1、春天的自然风景，冰雪融化，草木发芽等。

2、有关春天的题材的图画、诗歌、摄影作品。

3、乐曲《春之声圆舞曲》，歌曲《我就是党的一朵小红花》，舞蹈《雀之灵》。

四、教学建议：

1、根据学生情况，可适当调整教学环节和内容。

2、本课分二课时完成，第一节，聆听与律动，学唱《布谷》；第二节，学歌曲《小雨沙沙》，欣赏《我就是党的一朵小红花》。

五、教学示例

第一课时：

教学重点：

体会3/4拍歌、乐曲的节拍特点，感受表现春天的音乐旋律。

教学难点：

演唱3/4歌曲，强拍音及一字多音的唱法。

教具准备：

录音机、歌谱、多媒体课件。

教程设计：

1、动画导入：

看看它是谁，谁来学学它的叫声，它为会什么又歌唱、又舞蹈？

播放歌曲《小燕子》学生说“飞呀飞”和着音乐自编动作表演。

2、聆听《春之声圆舞曲》片断。

（1）师：

你们听森林里的小动物都来庆祝春天了；

（2）播放音乐，老师带领学生做3拍一动的上体摇晃动作；（3）从音乐中，你感到小动物迎来春天是什么心情；（4）你们想不想看春天的样子，播放春天景象的录像片。

3、听、唱歌曲《布谷》。

师：

如果你是一只小鸟，是不是也会在春天里放声歌唱，森林里有一种小鸟被称为可爱的英雄，它总是“布谷、布谷”地叫个不停，它是谁，我们来听听歌唱布谷的歌。

（1）听范唱，学生打拍，强拍拍手，弱拍拍腿；

（2）学唱歌曲第一句和最后一句，在c调f调上练唱；（3）师生接唱，学生唱一、三句，老师唱第二句；（4）学生学唱第二句，练习一字多音的唱法；（5）听范唱，学生做开口默唱的练习；（6）轻声唱全曲。

4、歌表演，集体围成圆圈，手拉手，随节拍左右晃动演唱歌曲。

5、学生反思，老师问：

“大家还有什么问题要问同学和老师？

”学生提问，大家回答。

背景音乐播放《春》《春天》。

第二课时：

1、导入。

春雨贵如油，谁知道这是什么意思。

播放影片（雨）。

对一粒种子来说，春天的雨水很珍贵，春雨可以把沉睡一冬的大地变得花红柳绿，你们说说春雨可爱吗？

2、学习歌曲。

（1）节奏模仿，谁听过春雨的声音，老师拿喷水壶将水喷在纸上，声音的节奏是学生模仿沙沙沙的声音。

（2）听范唱，学生用手指表示雨滴，手掌表示大地，雨落在地上即是划拍动作，老师问：

“种子说什么话了？

”师：

种子说？

学生按节奏回答。

（3）听唱旋律。

教师唱前2句，学生唱后2句，然后交换。

（4）再次听范唱（课件），学生跟唱。

3、节奏创编。

模仿小雨和雨滴的节奏。

4、声势活动与演唱。

一部分同学唱歌曲，另一部分同学用人声模仿大雨、小雨和雨滴的节奏。

5、歌表演。

6、欣赏《我就是党的一朵小红花》。

7、课堂延伸：

春天的歌那么动听，同学们能不能向爸爸、妈妈或身边其他人学一学、唱一唱春天的歌曲。

媒体素材：

课件：

可参考人音社教材配套光盘，练习一字多音，一音多字的演唱用春天小草绿叶红花对三个音，出现五线谱谱例，点击后出现正确演唱，每个两字的词为一个按钮，词的个数既是练习的个数。

视频：

春天的景象（背景音乐：

歌曲〈春天来了〉）时间：

一分钟镜头包括冰雪融化，桃花开放，蜜蜂采蜜，燕子在春风吹拂的柳枝间飞舞，以春天的美景：

田野、山花烂漫蓝天白云定格。

音频：

歌曲《小燕子》、《布谷》、《小雨沙沙》、乐曲《杜鹃圆舞曲》、《春之声》圆舞曲

动画：

《DVD幻想曲2000》

图片：

春天的绘画作品、摄影作品。

教学回顾：

通过歌、乐曲大量的听觉刺激，引导学生有目的的聆听音乐，培养他们安静听音乐的习惯，本课教学设计以教师指导为主线，学生的学习活动（听、看、想、唱、动）为主体，将音乐的感受（音的高低、音色、节奏、速度等音乐要素的变化）体验与表现融合在各个教学环节中。

第二课《放牧》

【课　　时】

一课时。

【教学内容】

1．学习歌曲《牧童》。

2．编创与活动：

认识三角铁。

【教学目标】

1．准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

2．在音乐实践活动中认识三角铁，探索双响筒的敲击方法，掌握其演奏姿势。

【教学重点】

学习歌曲《牧童》，感受牧童的生活。

【教学难点】

准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏。

【教学准备】

多媒体投影仪、教学课件、三角铁、水彩笔。

【教学过程】

步骤教师活动教师语言学生活动教学目标

一.组织教学。

二．学习歌曲《牧童》。

1．通过谈话导入新课。

上节课我们一起了解了牧童的生活。

今天，小朋友们还想和牧童一起去放牧吗？

积极回答问题。

创设情景，激发学习兴趣。

2．播放课件，初听歌曲。

让我们再来听一首也叫“牧童”的歌曲吧。

听完后请说一说，你和牧童一起到了什么地方？

那里的景色怎样？

你们放的羊儿在干什么？

认真聆听歌曲，积极回答问题。

初步感受歌曲，设置疑问，启发学生想象。

3．复听歌曲，引导学生画出歌中意境。

你能把你听到歌曲后想到的用水彩笔画出来吗？

让我们听着歌曲来画一画。

在歌声中绘画。

启发学生想象，进一步熟悉歌曲旋律。

4．再听歌曲范唱，指导学生熟悉歌词。

小朋友们画得真美！

你们喜欢这首歌吗？

让我们边听歌曲边用手指着图形谱（羊）在心里跟唱。

请找找三段歌词分别在哪里?

结束句又在哪里?

边听歌曲边用手指着图形谱在心里跟唱。

熟悉歌词。

通过默唱的方式学会准确的演唱歌曲。

5．学唱歌曲。

小朋友们会唱这首歌曲了吗？

请跟着老师的手势，听着伴奏轻轻地演唱歌曲。

跟着老师的手势，听着伴奏轻轻地演唱歌曲。

学会准确的演唱歌曲。

三．编创与活动：

认识三角铁。

1．出示三角铁，并进行简单介绍。

今天，老师给大家介绍一种打击乐器，它的名字叫三角铁，是由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音。

积极讨论与实践，找出问题的答案。

培养学生的探知欲，认识双响筒并掌握其演奏方法。

2．引导学生分小组探索敲击三角铁的方法。

我们分小组来敲一敲，听一听，三角铁的声音怎样?

怎样敲击出长音?

怎样敲击出短音?

3．老师小结讨论结果。

三角铁的音色尖锐、清脆、透明、响亮。

不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏。

演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子上，左手提起，右手用金属棒敲击。

4．用三角铁为歌曲《牧童》伴奏。

小朋友觉得我们应怎样用三角铁为歌曲《牧童》伴奏呢？

让我们跟着音乐轻轻地敲起来。

学生按要求为歌曲伴奏。

进一步感受歌曲欢快的情绪。

六．课堂小结。

小结。

今天，我们的小朋友表现得真不错！

让我们唱着歌走出教室好吗？

在音乐声中走出教室。

在愉快的情绪中结束音乐课。

板书设计