绿色的世界小班语言教案.docx

绿色的世界小班语言教案.docx

《绿色的世界小班语言教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《绿色的世界小班语言教案.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

绿色的世界小班语言教案

绿色的世界小班语言教案

绿色的世界小班语言教案1

　　设计意图

　　在小班开展的主题活动“绿色的世界”中，为了让幼儿感知色彩的美，我选择了《绿色的世界》这首儿童诗来让幼儿欣赏、学习。

这首小诗清新优美，作者用别出心裁的构思，向幼儿展示绿色世界的画面，拓宽幼儿的视野，启迪幼儿的想象。

本次活动中，我利用多媒体教学手段，结合游戏、艺术创作等教学形式，让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化，感受诗歌语言的优美。

　　活动目标

　　1.学习并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。

　　2.尝试仿照诗歌结构进行简单创编。

　　3.能大胆想象和表述。

　　活动准备

　　1.电子白板、课件。

　　2.幼儿人手一个画框，小图卡，红、黄、蓝、绿胶片（幼儿人数的2倍~3倍）。

　　活动过程

　　一、观察画面，了解诗歌内容

　　1.师:

今天有位小客人来到我们班，她是谁？

（播放课件，卡通人物妞妞向小朋友打招呼）我们也和妞妞打个招呼吧。

　　2.师:

妞妞要和我们一起去一个漂亮的地方，那里有些什么呢？

我们先来看一看吧。

　　3.用电子白板的探照灯效果先后出示云朵、小鸟、房子、小桥。

（1）这是美丽的什么？

让我们的云朵飘起来吧。

（2）小鸟是怎么飞的？

我们一起飞吧。

（3）房子是什么样的？

大家来做做看。

（4）用动作怎样表现弯弯的小桥？

　　4.（出示全景图）师:

云朵飘呀飘，小鸟飞呀飞，可爱的房子，弯弯的小桥，真漂亮!

　　（教学策略:

为了迅速引起幼儿的注意，增强他们的学习兴趣，我在诗歌内容的呈现上运用了电子白板的探照灯追光效果，形象的刺激、神秘的感觉深深地吸引着幼儿，高度的无意注意更是强化了幼儿的记忆。

）

　　二、思考倾听，学习朗诵诗歌

　　1.师:

可是妞妞说，她看到的东西和我们看到的不一样，（点击课件，加上绿色背景）哪儿不一样呢？

绿色的世界里有什么？

（说出诗歌的前半部分）

　　2.师:

为什么妞妞看到的和我们看到的不一样？

如果把绿色的眼镜拿掉.会发生什么变化？

（说出诗歌的后半部分）

　　3.师:

把妞妞看到的绿色世界说出来就是一首很好听的诗歌。

（幼儿看图听配乐朗诵）

　　4.师:

我们一起把这首好听的诗歌念一遍。

（幼儿边看画面演示边念诗歌）

　　三、经验迁移，尝试仿编诗歌

　　1.师:

这儿还有许多漂亮的眼镜，有哪些颜色？

如果戴上它们，会看到怎样的世界呢？

请一位小朋友来选一副自己喜欢的眼镜。

（点击某种颜色的眼镜，画面上就会覆盖该种颜色。

）

　　2.根据幼儿选择的颜色，一起改编诗歌。

　　3.再请一位小朋友选择一副不同的眼镜试试，独立仿编诗歌。

　　（教学策略:

让幼儿亲自操作电子白板调整图片的背景色，使诗歌内容化静为动，化虚为实，化抽象为形象，把教师难以用语言解释的现象生动地表现出来。

再加上教师的动作暗示、形象与动作的匹配等，强化了幼儿的体验，激发了幼儿的表达愿望和学习积极性。

）

　　四、艺术创作，创编诗歌

　　1.师:

老师给你们准备了一个画框，你们可以在上面拼出一幅漂亮的图画，再给它戴上一副好看的眼镜，变成红色或其他颜色的世界，然后看着你的画儿说出好听的诗歌。

　　2.幼儿操作，先完成的幼儿在座位上尝试创编诗歌。

　　3幼儿都完成后，请1名~2名幼儿把自己创编的诗歌说听。

　　4.让幼儿换一副眼镜继续创编，并把诗歌说给教师听。

　　（教学策略:

小班幼儿的言语行为都与情境相联系，具有鲜明的形象性和直觉行动性，要让幼儿在特定的情境中进行语言的学习和运用。

因此，我们设计了让幼儿边操作边创编这一符合幼儿语言学习规律的环节。

为了提高材料的有效性，我们反复试验，最终确定了由幼儿自主拼贴黑白简笔画图卡，用彩色透明胶片当眼镜覆盖图卡，再看图创编的方法。

孩子们边做边说，有的自言自语，有的与同伴耳语，有的说给教师听，活动气氛异常活跃，教学目标顺利达成。

）

　　附诗歌

　　绿色的世界

　　绿色的云朵，

　　绿色的小鸟，

　　绿色的房子，

　　绿色的小桥，

　　这儿一片绿，

　　那儿一片绿，

　　到处都是绿绿绿。

　　当我把绿色的眼镜拿掉，

　　绿色的世界忽然不见了。

绿色的世界小班语言教案2

　　设计意图：

　　生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的`世界吸引着每一个幼儿。

在认识解放军叔叔的时候，孩子们兴奋地说：

“绿色的衣服，绿色的衣服~~~”。

于是教师顺势问：

“还有什么是绿色的？

”“小草，森林~~~”马可：

“我的眼镜也是绿色的。

”（今天他带来了一副太阳镜）于是教师想到了“绿色的世界”，让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境，感知周围环境的色彩变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。

　　重点：

学说短句“我看到了X色的__。

”

　　难点：

愿意在集体面前大胆的表述，并学说短句。

　　解决：

　　1、诗歌感染法

　　教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化，以此来激发幼儿学说短句的愿望，激起活动的兴趣。

　　2、交流体验法

　　首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达，而后幼儿间的相互交流，教师给每一个孩子一个机会表现自己，大胆学说的机会，更有效的解决了本次难点。

同时也落实了本次活动的目标。

　　目标：

　　1、学说短句“我看到了X色的__。

”

　　2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。

　　工具及材料：

　　绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干；活动时坐的垫子、音乐等。

　　过程设计：

　　1、诗歌引题

　　A、教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。

　　B、什么都成绿色的了？

　　2、观察事物，大胆表述

　　A、自由体验

　　教师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么？

”

　　我们把自己的看到的告诉客人老师好吗？

　　B、交流体验

　　幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。

（教师及时的纠正和表扬。

）

　　我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗？

（绿色不见了，绿色逃走了。

）

　　3、经验迁移

　　发现更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更游戏化。

　　戴戴各色太阳镜看看周围的事物。

绿色的世界小班语言教案3

　　活动目标：

　　1.理解儿歌内容，学说短句“我看到了x色的__。

”

　　2.感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。

　　活动准备：

　　1.与诗歌内容相符的ppt。

　　2.红、黄、蓝、绿各色玻璃纸。

　　活动流程：

　　1.看诗歌ppt，学习诗歌。

　　1）展示ppt2-5图片。

　　师：

这个图片上的是什么？

（观察ppt图片2-5）

　　这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？

　　我想了一个办法，请你们来看一看！

（老师戴上一幅绿色的眼镜）

　　请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？

为什么？

　　幼儿带上绿色的纸，观察ppt图片2-6。

　　师：

如果把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界会怎么样？

（播放ppt7）

　　2）根据ppt图示1-7，教师朗诵诗歌。

　　师：

老师这里有一首好听的儿歌叫做《绿色的世界》，我们带上绿色的眼镜，一起来学一学。

（教师示范朗诵，幼儿跟念。

）

　　2.引导幼儿观察具体形象，仿编短句。

　　1）教师：

我们戴上绿色的眼镜，还发现哪些东西也变成绿色的呢？

（教师引导幼儿观察教室里面的事物）

　　2）幼儿自由观察教室，请个别幼儿说一说。

（引导说出“我看到了绿色的__”）

　　3.延伸活动。

　　让幼儿戴上红、绿、蓝等色彩不同的眼镜，去外面走走、看看，感知周围世界色彩的变化。

　　1）提问：

我们戴上绿色的眼镜，周围的各种事物都变成了绿色，如果我们戴上其他颜色的眼镜，

　　会发生什么变化呢？

　　2）幼儿自由选择自己喜爱的一种颜色的眼镜去观察周围世界色彩的变化。

教师带领幼儿边看边说：

我看到了x色的__。

　　附：

儿歌《绿色的世界》

　　绿色的天空，绿色的小猫，

　　绿色的蛋糕，绿色的手套。

　　这儿一片绿，那儿一片绿；

　　到处都是绿、绿、绿，

　　当我把绿色的眼镜拿掉，

　　绿色的世界忽然不见了。

绿色的世界小班语言教案4

　　活动目标：

　　1、欣赏诗歌、理解歌内容。

　　2、积极参与朗诵活动并诗学说诗歌内容。

　　3、能在集体中大胆的进行表达，体验丰富多彩的生活。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;

　　2、图片若干。

　　3、课前带领幼儿戴上绿色的眼镜在室外进行观察。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

谈话导入：

　　师：

刚刚我们在外面做了一个有趣的游戏，我们看到了一个不一样的世界。

在外面你都看到了什么?

　　（幼儿说绿色的地板、绿色的鞋柜、绿色的植物等）

　　二、基本部分：

　　1、幼儿欣赏诗歌并初步感知诗歌内容。

　　教师：

这么多绿色的事物，老师今天带来了一首关于绿色的诗歌，小朋友想听吗?

　　（教师朗诵诗歌、幼儿倾听）

　　教师：

刚刚这首诗歌里你都听到了哪些的话?

　　（幼儿边说教师边出示诗歌相应的句子图谱）

　　根据幼儿所说天空、小猫、蛋糕、手套等，教师做相应动作。

　　2、幼儿再次欣赏诗歌并理解诗歌内容。

　　1）教师补充并纠正幼儿所说句子。

　　教师：

小朋友说的真好，那我们再来听一听是不是小朋友说的这些?

　　2）幼儿根据提问理解并学说诗歌内容。

　　老师：

诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的?

　　为什么会变成绿色的?

　　教师：

戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。

　　所有的东西都变成了绿色，诗歌里是怎么说的?

　　（这一片绿、那一片绿、到处都是绿绿绿）。

　　老师：

可是诗歌里面还说，绿色的世界忽然不见了?

为什么?

　　3）幼儿看图谱学说儿歌。

　　老师：

我们一起看着这个图谱一起说一说这首好听的儿歌。

　　（教师带领幼儿看图谱学说儿歌）

　　4）我们一起加点动作试一试好吗?

　　3、幼儿自己尝试创编儿歌。

　　教师：

看看这是什么?

（教师出示各色眼镜）现在给每个小朋友一副眼镜，请你戴上眼镜看看，跟你的同伴小声讨论一下，你看见了什么?

用我们诗歌里的话说一说。

然后告诉老师。

　　（教师帮助幼儿一起创编儿歌）

　　结束部分：

好了，我们去室外再看看好不好?

跟客人老师再见。