大班活动教案4篇.docx

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大班活动教案4篇

大班活动教案4篇

大班活动教案4篇

活动内容：

小白兔送松果

　　　　活动目标：

1、知道动物之间要互相帮助，增强幼儿的交往能力和相互配合的能力。

　　　　2、练习双脚行进跳。

　　　　3、练习在有间隔的物体上走，培养幼儿的平衡能力。

　　　　4、练习肩上挥臂投准。

　　　　活动准备：

彩色塑料小跨栏自制梅花桩高跷沙包塑料小筐

　　　　活动重点：

培养幼儿对动物的热爱之情。

知道人与之间，动物与动物之间要相互爱护，相互帮助。

　　　　活动难点：

指导幼儿在踩高跷时提好线站稳了再走。

　　　　活动过程：

　　　　1、邀请两名幼儿到河对岸扮松鼠，准备收松果。

其他幼儿扮小白兔。

　　　　2、游戏开始兔妈妈说：

“孩子们，河对岸的小松鼠没有松果吃了，我们这里有很多松果，我们帮他们把松果投过河。

　　　　3、“小白兔”分成两队分别给“小松鼠”送松果。

　　　　4、“小白兔”双脚连续跳跳过小跨栏，走过梅花桩，踩着高跷，投松果，绕过大树返回，拍第二个“小白兔”的手，依次这样，协作好，守纪律，速度快的一组为胜。

　　　　大班户外游戏活动之二

　　　　活动内容：

传递奥运圣火

　　　　活动目标：

1、知道奥运圣火已到北京,为北京能召开2008年奥运会而感到自豪

　　　　2、练习蛇形步往返跑和钻的技能。

　　　　重点：

练习蛇形步往返跑。

　　　　难点：

提醒幼儿遵守规则。

　　　　准备：

教师和幼儿一起自制圣火剪纸彩瓶呼啦圈

　　　　过程：

　　　　1、给幼儿讲奥运会传递圣火的知识。

　　　　2、幼儿分成两组站在起跑线上，排头幼儿手拿圣火，听到老师指令，开始绕着彩瓶跑蛇刑步，跑到场地的另一端后钻过呼啦圈后，返回，绕过彩瓶，把圣火传到第二名幼儿手里，直至最后一名幼儿跑完，先跑完的一组为胜。

　　幼儿园游戏活动《玩报纸》

　　　　［活动目标］

　　　　1、幼儿会用报纸进行多种游戏，有创造游戏玩法的乐趣。

　　　　2、幼儿能四肢协调灵活的进行走、跑、跳、投、钻、平衡等各种基本动作。

　　　　3、培养幼儿活泼开朗的良好性格。

　　　　［活动重、难点］

　　　　培养幼儿走、跑、跳、投、钻、平衡等各种基本动作。

　　　　［活动准备］

　　　　废旧报纸

　　　　［活动过程］

　　　　1、出示报纸，提问幼儿：

家人谁最喜欢看报纸？

为什么喜欢看？

报纸上有什么?

幼儿回答。

　　　　2、教师让幼儿说出废报纸的多种玩法，并尝试各种玩法：

（1）过独木桥：

　　　　把折叠成宽20厘米左右的报纸接在一起，形成独木桥，幼儿在独木桥中间走，踩边、出边为落河。

（2）跳报纸：

　　　　①跳远：

以报纸的长和宽为距离，把报纸有间隔的平放在地上，幼儿双脚并齐从上连续跳过去。

　　　　②跳高：

两名幼儿为一对，分别手拿报纸的一角，使报纸立起，形成一定高度的一队，其它幼儿从上连续跳过去。

　　　　③跨小河：

把报纸摆成宽40厘米左右的平行线作为小河，幼儿从上跨跳过去。

　　　　（3）钻洞：

两名幼儿为一对，分别手拿报纸的两角，形成一定高度的洞，幼儿可从下面钻过去。

　　　　（4）走钢丝：

把报纸撕成窄条连接起为钢丝，幼儿踩窄条向前行进。

　　　　（）投篮：

把报纸团成球，投入篮子里。

　　　　（6）打雪仗：

幼儿每人一纸球当雪球，可以互相投掷胸部以下部位，看谁投得准，躲得快。

　　　　（7）立棒比赛：

把报纸卷成纸棒，立于手心之上，努力保持平衡，看谁纸棒立的时间长。

　　　　（8）小足球运动员：

把报纸团成团当足球，幼儿可踢球向前行进。

　　　　（9）抛球拍手：

幼儿用力将纸球往上抛，同时拍手，纸球落下时即使接住，看谁拍手的次数多。

　　　　3、师幼共同放松运动，到外面贴报纸跑。

　　　　［活动延伸］

　　　　废旧报纸的玩法还很多，教师启发幼儿自己想办法玩，谁有了新的玩法，便组织其它幼儿模仿，激发幼儿创造

　　　　［多元价值分析］

　　　　1、幼儿对游戏能产生兴趣。

　　　　2、培养了幼儿的想象力、以及动手动脑的能力。

　　买水果老师应预先准备一些玩具水果或水果卡片放在桌面上，让孩子提个小篮子或小口袋买水果，首先跟孩子讲好各种水果价格每样水果买多少重让孩子算出是多少钱,算对了,这种水果就可以放到篮子里,算的不对就买不到,看小儿是否能把桌子上的水果全买去。

如果剩下孩子算不出的,大人就可以当场引导他,直到他全部算对后把所有的水果都买去。

当孩子把桌面上的所有水果都买走时,就可以让孩子当卖者,家长当买者,家长故意算错1-2种水果价格,看看孩子是否听得出,能否及时作出纠正。

通过玩这个游戏可以提高孩子的生活化运用珠心算。

　　珠心算游戏——猜数

　　若你心中想或盘上拨一个数字，则请你回答下列问题，我马上能猜出你心想的那个数字。

你看数字卡片上有你心想的数字说答“有”反之就答“无”。

我立即就能猜出你心想的数字。

　　（A）（B）

　　89467

　　（）（D）

　　23671379

　　按照上图A、B、、D次序给学生看，他答：

“有”，就记下个1，

　　他答：

“无”，就记下个“0”。

　　比如学生答：

“有、无、无、有”，这时盘上记下“1001”，

　　然后计算：

1×23+0×22+0×21+0×20=8+1=9。

　　学生心想的数字就是“9”。

　　如果学生回答：

“无、有、有、有”。

　　那么这位学生心想的数字是0×23+1×22+1×21+1×20=4+2+1=7。

　　若你心想或盘上拨的数是个多位数，则请你回答下列问题，我也能猜出你心想的那个多位数。

　　问：

你心想的那个多位数是几位数？

　　答：

四位数

　　问：

对4位上的数字，你依次看卡片后，要说什么？

　　答：

无无有有

　　问：

对百位上的数字，你依次看卡片后，要说什么？

　　答：

有无无无

　　问：

对十位上的数字，你依次看卡片后，要说什么？

　　答：

无无无无

　　问：

对个位上的数字，你依次看卡片后，要说什么？

　　答：

无有无有

　　老师根据学生的回答马上猜出这位学生心想的那个多位数是380，并要学生认真书写。

这样可以反复进行多次，也可变更数据再练。

　　猜数的奥妙在于这四块数卡制作上。

制作方法如下：

作用为组数字板能猜的最大数是9。

把1—9都转化为二进制的数，凡是最末位为1的数填列表格D板中，第二位为1填到板中，依次类推，凡第4位为1的数填到A板中。

如果这个二进制数同时在几位于都出现了1，那就同时在几个板上填上此数。

以9为例，先用短除将9化成二进制数1001，这个数的第一、四位上是1，其它位全是0。

就把9这个数分别填进D、A二个数板中。

据这种方法把1到9分别填进四块数字板，就回到这副猜测数游戏的道具了。