小学四年级语文《白色的金盏花》优.docx
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选教案模板《白色的金盏花》文章写园艺所重金悬赏纯白的金盏花,一位老奶奶经过20年的精心培育,终于获得成功,但她没有领到重金。
这篇课文赞扬了老奶奶踏实坚韧的精神,说明了只要认准目标,持之以恒,一定会收到满意的成果。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《白色的金盏花》优选教案模板,希望能帮助到大家!
教学目标:
1、认识5个生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过阅读老奶奶培育白色金盏花的故事,使学生进一步体会“持之以恒”精神的可贵之处。
教学重点、难点:
从老奶奶培育白色金盏花的过程中体会“目标专一、持之以恒”的精神,明白这种精神在现实生活中的意义。
教学手段:
多媒体课件
教学流程:
一、激趣导入
(出示图片)同学们,你们知道这是什么花吗?
(不知道)这种花叫做金盏花(板书:
金盏花)。
能说说你刚才看到的金盏花是什么颜色的吗?
(红色、黄色)金盏花除了金色、红色,就是棕色。
同学们,现在有这样一则消息。
(出示消息:
美国博培公司悬赏两万美元,征全世界第一朵纯白金盏花。
)(板书:
白色的)你愿意试一试,种一种吗?
(愿意或者不愿意,愿意的继续追问:
你能坚持种植多长时间?
)。
1954年爱荷华州有一位老奶奶就看到了这样一则消息,同学们想知道她是怎么做的吗?
这节课,就让我们走进快乐读书屋去寻找答案。
二、初读感知
1.请同学们把书翻到105页,自由朗读课文,注意读准字音,并思考这篇课文的主要内容。
2.为了能把课文读得更顺畅,我们首先要扫清阅读障碍。
老师现在要考考大家。
(出示词语:
悬赏枯萎沮丧呵护兑现金盏花遗传学橘黄播种)
3.课文读过一遍,你知道课文主要写了什么吗?
三、交流感悟
1、请同学们默读课文,思考老奶奶为什么要种植金盏花,她是怎么想的?
怎么做的?
结果如何?
找到答案后和你同桌交流交流。
(出示要求)学生根据学习提示,自主学习。
2、汇报交流。
★指名汇报(出示:
一年又一年,春种秋收循环往复,老奶奶从不沮丧怀疑——依然满怀信心地种植金盏花„„)指名读。
在这20年中,老奶奶无数次的遭到家人的反对,可她——从不沮丧怀疑,一直坚持着;老奶奶的儿女远走了,丈夫也去世了,生活中发生了许多的事,可老奶奶依然——满怀信心地种植金盏花。
同学们,这段的结尾出现了省略号,你能想象一下老奶奶在培育白色金盏花的20年中还可能遇到哪些困难吗?
(学生自主交流)
尽管老奶奶的生活遭遇了很多变故,可她仍然满怀信心的种植金盏花。
“功夫不负有心人”,老奶奶终于种出了白色的金盏花。
齐读第四自然段。
(出示扩句练习:
老奶奶种出了金盏花)你能通过刚才的学习完成这个练习吗?
看谁完成得更加出色。
组织交流。
★至此,一个连专家都感到束手无策的大难题,竟在一位对遗传学一无所知的老太太手中自动,这不能不说是一个莫大的奇迹。
当老奶奶种出了白色的金盏花之后,她会怎么想,怎么做呢?
请同学们发挥想象,动笔写下来。
集体交流。
(出示:
她甚至不知道现在那则启事还是否有效,也不知道在这漫长的岁月里,是否早就有人培育出来纯白色的金盏花)指名读,谈谈自己的理解。
重点抓住两个“不知道”加以体会。
(第一个“不知道”说明老奶奶不贪图“重金”。
她根本没有关注“重金悬赏”,所以她不在意“启事是否有效”;第二个“不知道”更进一步说明老奶奶不关心“重金”是否能到手。
两个不知道揭示了老奶奶纯洁、正直、朴素的品格,表明她培育白色金盏花毫无功利目的,只是想为社会做贡献,为园艺事业作贡献。
)齐读,体会老奶奶的高尚情操。
★一年之后,当老奶奶知道赏金不能兑现的时候,她是怎么说的呢?
你感受到了什么呢?
(这是老奶奶在听到园艺所所长电话后的回答。
为美化社会,为繁荣园艺事业,她愿意继续无偿地做下去,这才是真正的“无私奉献”!
)
3.曾经那么普通的一粒种子,也许谁的手都曾捧过,却因为少了一份以心为圃、以血为泉的培植与浇灌,才使得自己的生命错过了一次最美丽的花期。
可这位爱荷华州的爱丽丝·凡克奶奶却创造了这个奇迹,你觉得老奶奶是一个怎样的人呢?
4.我们能从老奶奶培育白色金盏花的故事中,体会到什么呢?
(学生谈体会)四、续写练习。
同学们,老人用了20年的时间创造了奇迹,不但如此,她还想要种植黑色的金盏花。
你愿意把接下来的故事写完吗?
请同学们动笔续写这个故事。
(生动笔写,集体交流、评议)
五、总结
持之以恒地朝着正确的方向前进,成功的日子就会日益接近。
同学们,记住:
只要天天进步,小进步也会创造出大奇迹。
板书设计:
白色的xx
持之以恒
创造奇迹
教学目标:
依据课程标准及单元训练重点、本文特点,确定教学目标如下:
1、认识5个字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过阅读老奶奶培育金盏花的故事,学生进一步体会“持之以恒”精神的可贵之处。
教学重难点:
从老奶奶培育白色金盏花的过程中体会“目标专一、持之以恒”的精神,明白这种精神在现实生活中的意义。
教学准备:
课件
教学流程:
一、图片激趣、导入新课。
孩子们,上课之前老师先请大家放松一下,欣赏一组图片,希望能带给你好心情。
[播放课件]漂亮吗?
说起花,你喜欢什么花呀?
看起来大家都是爱花的人。
今天,老师再介绍一种花给你们认识。
它的名字叫金盏花。
板书:
[金盏花]顾明思义,猜猜这种花什么颜色?
[黄色、金色]真聪明,看屏幕,[播放课件]金盏花又叫金盏菊,是城市绿化美化的主要花卉。
大多为黄色、橙红或棕色。
可是,有这么一位老奶奶却培育出了纯白色的金盏花,听到这个消息,你有什么问题想问吗?
[板书:
怎样培育出?
为什么要种这种花?
]
你真善于思考,问题很有价值。
[板书]这节课就让我们走进快乐读书屋七,看看这白色的金盏花是怎样绽放人间的?
齐读课题。
二、初读感知、整体把握
师:
请同学们自由读课文,注意:
读准字音,读通句子。
读后在书中用方框框出带有生字的词和喜欢的四字词语。
师:
生词都找到了吗?
[课件出示生词]谁能领大家读一读?
你还积累了哪个四字词语了,快来读给大家听听。
大家读的可真认真。
老师只选择了这几个四字词,我们一起来读一读好吗?
[课件出示:
生词和四字词]齐读巩固。
师:
下面请大家快速默读课文,想想课文讲了一件什么事?
可以试着用上刚才积累的词。
最后教师小结文章主要内容。
师:
老奶奶从报上看到一条消息,重金悬赏纯白色的金盏花,决定试一试,她不顾儿女的反对,自己一个人坚持种花,终于培育出了纯白金盏花。
最后赏金没有兑现,老奶奶还想种黑色的金盏花。
三、精读感悟,把握主旨
1、师:
了解了课文的主要内容,下面我们就一研究大家刚才提出的问题。
怎样能快速而准确地解决这些问题呢?
你有什么好办法吗?
老师也总结了几个秘诀,想学吗?
[播放课件:
下面请大家认真默读课文,边读边画有关语句。
2、汇报,理解:
(1)老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的?
a、循环往复地种
(课件出示第三自然段相关语句:
老奶奶决心一个人干下去。
她撒下金盏花的种子,精心侍弄,金盏花开了,全是橘黄的。
老奶奶在中间挑选一朵颜色稍淡的花,任其自然枯萎,选取长的饱满的种子,第二年把它们种下去。
然后,再从花朵中挑选颜色浅淡的种子播种……一年又一年,春种秋收循环往复,老奶奶从不沮丧怀疑,一直坚持着。
儿女远走了,丈夫去世了。
生活中发生了很多的事,老奶奶处理完这些事之后,依然满怀信心地种植金盏花……)
怎样循环往复地种呢?
结合前文理解,结合上下文理解词义是一种很好的方法。
[课件出示:
一年又一年,春种秋收循环往复,老奶奶从不沮丧怀疑,一直坚持着。
一年一年,春种秋收循环往复,老奶奶不沮丧怀疑,坚持着。
对比读,你觉什么不一样吗?
[师:
要种出白色金盏花的决心从没的动摇过,精心种植白色金盏花的劳作从没有间断过。
]
能把你的这种感受读出来吗?
自己试一试。
指名读。
b、满怀信心地种
[老奶奶从不沮丧怀疑,一直坚持着。
儿女远走了,丈夫去世了,生活中发生了很多的事,老奶奶处理完这些事之后,依然满怀信心地种金盏花……]
师:
种花的过程中老奶奶都遇到哪些困难了?
可她从不沮丧怀疑,就这样一种就是20年,想象一下:
这种花的20年中,老奶奶可能还会遇到什么困难呢?
[年岁大了,体力不足,十分劳累;没有人帮一帮;生病了没人照顾,还得照顾花草;……]这一切的一切,都没能动摇老奶奶要种出白色金盏花的决心,她就这样[引读:
一年又一年,春种秋收循环往复,老奶奶从不沮丧怀疑,一直坚持着。
]
此时此刻,你看到的是一个怎样的老奶奶呢?
[板书:
持之以恒]
(2)种出这样纯白的金盏花容易吗?
老奶奶为什么会去种白色的金盏花?
交流:
重金悬赏:
[老奶奶在报上看到一条消息,园艺所重金悬赏纯白色的金盏花。
]理解“重金悬赏”什么意思?
更突出培育这种白色金盏花难度之大。
尝试一下[老奶奶想:
金盏花,除了金色,就是棕色。
白色的?
不可思议。
不过,我为什么不试试呢?
理解“不可思议”体会培育这种花的难度。
[板书:
重金悬赏,尝试一下。
]重金悬赏,尝试一下,到底是什么让她坚守了20年?
[主要是要种花,并没有多想赏金的事]
你从哪看出来?
[课件出示:
甚至不知道现在那则启事还是否有效,也不知道在这漫长的岁月里,是否有人培育出了纯白色金盏花。
]
两个不知道可见老奶奶完全没有把这重金悬赏放在心上,只想着如何种出这纯白色的金盏花。
师提示:
还有哪处描写再次证明老奶奶只为种花?
[课件出示:
老奶奶对着听筒小声说,只想问一问,你们可还要黑色的金盏花吗?
我能种出来……]
老奶奶不为赏金,只为种花,而且把这20年辛勤培育的种子无偿地献出来。
没有赏金她还想继续无偿培育黑色的金盏花,这高尚的人格令人敬服。
4、讨论:
为什么老奶奶能够成功培育出白色的金盏花?
板书:
目标专一持之以恒
四、拓展延伸:
师:
古今中外,有许多人是凭着持之以恒的韧劲最终获得了成功。
[课件出示图片文字,配乐补充介绍:
王献之、爱迪生、陈景润……]
老奶奶“目标专一持之以恒”的精神确实值得我们每一个人学习,那么,我们小学生在哪些方面同样需要老奶奶的这种精神?
[学习、学习做事、练字、学习画画、练习一项技能]
五、总结:
同学们,老奶奶20年的辛苦劳作,20年的执著坚持、20年的耐心等待,只为这白色金盏花的美丽绽放。
让我们记住这位可敬的老奶奶,从现在起选定目标,并且持之以恒地去做,相信你一定是未来的成功者!
板书设计
快乐读书屋七
白色的xx
不为重金悬赏目标专一
只为尝试一下
循环往复持之以恒
满怀信心成功
教学目标:
知识目标
用自己喜欢的方法认识本课生字,正确、流利、有感情地朗读课文。
理解内容。
能力目标
说说老奶奶是怎样培育出纯
情感目标
懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。
教学重点:
1、有感情地朗读课文,复述课文。
2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神,就会取得成功的道理。
教学难点:
懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神,就会取得成功的道理。
教学准备:
课文录音、多媒体课件
教学流程:
一、创设情境
二、探究新知
(一)、初读课文,了解课文内容,认识本课生字。
(二)、检查读书效果
(三)、再读课文,理清文章脉络
思考:
你读明白了什么?
还有哪些问题不明白?
交流,请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读,说说喜欢的原因。
(四)、指名分段朗读课文。
讨论老奶奶是怎样培养出纯白色的金盏花的?
老奶奶培育的结果怎样?
听取小组学习情况汇报。
小结:
这为老奶奶精心伺弄金盏花,她挑选一株颜色稍微淡的,让其自然枯萎,第二年把它的种子种下去,然后在挑选颜色淡的花的种子栽种,循环往复,经过了20年,终于开出了一朵纯白色的金盏花来。
出示文中重点句“就这样,一年又一年,春种秋收,循环往复。
老奶奶从不沮丧,从不怀疑,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。
”
你想对老奶奶说些什么
起初,家里人对这件事情是什么态度?
家人为什么那样说?
(引导学生从第二自然段中找出理由)
此时,你认为老奶奶的家人会说什么?
当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时,有发生了什么事情?
此时,老奶奶又怎么对他们说的?
你们说老奶奶能种出黑色的xx吗?
你能说说黑色的xx是怎样种出来的吗?
学了这篇课文,你有什么感受或收获?
小结:
是呀,不论我们做什么事情,只要认定目标、持之以恒,再困难的事情都会办成,这就是“有志者事竟成”。
三、回顾课文主题。
朗读课文。
组内讨论学习,各抒己见,发表自己的见解。
反馈学习情况。
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