小学音乐教师业务考试试题.docx
- 文档编号:10815214
- 上传时间:2023-02-23
- 格式:DOCX
- 页数:80
- 大小:186.40KB
小学音乐教师业务考试试题.docx
《小学音乐教师业务考试试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学音乐教师业务考试试题.docx(80页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学音乐教师业务考试试题
小学音乐教师理论业务考试试题
一、填空题(每空2分,共22分)
1、《中国少年先锋队队歌》原名为我们是共产主义接班人 。
2、兴趣 是学习音乐的基本动力。
音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。
3、创造 是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。
4、《牧童短笛》是一首钢琴 独奏曲,作者是贺渌丁 ;《赛马》是一首二胡 独奏曲。
5、《义务教育法》规定:
教师应当热爱社会主义教育事业,努力提高自己的思想、文化 、业务水平,爱护学生,忠于职责。
6、《义务教育法》要求:
学校应当推广使用全国通用的普通 话。
二、单项选择题(每小题2分 共20分)
1、《红星歌》适于下列哪种情况时演唱(B)
A、跑步B、行进C、跳舞
2、《四小天鹅舞曲》的情绪是(C)
A、悲伤的B、热烈的C、欢快的
3、选择一个最恰当的词表达你对台湾民歌《天黑黑》的感受(C)
A、风趣B、欢快C、优美
4、《让我们荡起双浆》的曲作者是(B)
A、瞿希贤B、刘炽C、郑律成
5、《欢乐的罗嗦》是一首(A)
A、弹拨乐曲B、管弦乐曲C、打击乐曲
6、《雷鸣电闪波尔卡》是一首什么体裁的乐曲(B)
A、进行曲B、舞曲C、摇篮曲
7、义务教育阶段音乐课的任务是(B)
A、为了培养音乐的专门人才
B、面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益C、培养学生的个性和创造才能
8、课程目标包含哪三个层面 (A)
A、情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能
B、情感态度与价值观 教法与学法 知识与技能
C、情感态度与价值观 过程与方法 审美与体验
9、《黄河船夫曲》创作的素材是(C)
A、山歌B、小调C、劳动号子
10、《卡门序曲》的作者是(A)
A、比才B、莫扎特C、刘天华
三、写出下列常用记号的名称 (每个2分 共10分)
f强 p弱 b降 -保持 ▼顿音
四、划线连接题 (每个1分 共10分)
1、区分情绪《摇篮曲》 雄壮
《铃儿响叮当》 亲切
《在少年英雄纪念碑前》 活泼
2、区分地域
《小白菜》 河北民歌
《伏尔加船夫曲》 俄罗斯民歌
《道拉基》 朝鲜族民歌
《刨洋芋》 山西民歌
《凤阳花鼓》 安徽民歌
《八月桂花遍地开》 江西民歌
《太阳出来喜洋洋》 四川民歌
五、问答题(共26分)
1、西洋乐器中的铜管乐器有哪些?
(4分)
大号小号圆号萨克斯 长号短号
2、声乐演唱形式有哪些?
(5分)
合唱齐唱重唱独唱表演唱轮唱对唱
3、按照音色的不同将人声分为哪三类?
(3分)
高音低音中音
4、写出下列音程的转位音程(6分)
大三度 纯四度 增二度 减三度 小二度 增八度
小六度 纯五度 减八度 增六度 大七度减八度
5、请列举出三个聂耳创作的作品(3分)
卖报歌大陆歌扬子江暴风雨 义勇军进行曲金蛇狂舞
6、义务教育法规定,使儿童、少年在哪几方面全面发展?
(3分)
中小学音乐教师业务考试理论部分复习题
一、填空题
1、音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、探究、合作、综合五个方面。
2、音乐的基本表现要素主要包括:
旋律、节奏、节拍、音区、音色、速度、力度、调式、调性、和声、织体、复调、曲式等。
3、音乐课程标准的自我评价是:
目标明确、理念清晰、领域扩展、知识难度降低、强调学生主动参与、易于理解执行。
4、《课标》在分段内容标准中,对识读乐谱的表述是:
小学3-6年级:
用已学歌曲学唱乐谱;结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号;能够识读简单乐谱。
中学7-9年级:
用熟悉的歌曲、乐曲学唱乐谱;能够跟随琴声或录音视唱乐谱;巩固提高识读和运用乐谱的能力。
5、中小学音乐学科常用的教学媒体,大致可分为传统类音乐教学媒体、电声类教学媒体、光源类教学媒体、影视类教学媒体和电脑类教学媒体。
6、艺术课程的性质:
人文性、综合性、创造性、愉悦性、经典性。
7、培养学生的音乐兴趣,一般要经过三个发展阶段。
即:
有趣阶段、乐趣阶段和志趣阶段。
8、音乐教学的基本理念:
以音乐审美为核心、以兴趣爱好为、动力面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制。
9、音乐课程的价值主要体现在四个方面,一是审美体验价值、二是创造性发展价值、三是社会交往价值、四是文化传承价值。
10、识谱方式分简谱、五线谱两种,低年级以听唱法为主,一、二年级不要求识谱,主要是积累音高的感性经验,三年级开始进入识谱,学五线谱的到了高年级时也要学简谱。
课堂乐器,低年级主要是打击乐器,从三年级开始。
以竖笛为主,有条件的也可以选用口琴或口风琴等。
二、选择题
1、下面哪条不是音乐课程的价值:
(C)
A.审美体验价值B.创造性发展价值
C.兴趣爱好价值D.文化传承价值
2、根据学生的身心发展特点,小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点,其中,小学阶段的德育重点主要是:
(B)
A.基本道德知识的理解与掌握。
B.日常行为习惯的养成与实践。
C.道德理想信念的培养与指导。
D.人生观价值观的选择与确立。
3.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括:
(B)
A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。
B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。
C.人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。
D.人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。
4.日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”,这种现象在教育心理学上称为:
(A)
A.迁移。
B.同化。
C.顺应。
D.模仿。
5.在教学活动中,教师不能满足于“授人以鱼”,更要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视:
(B)
A.传授学生知识。
B.发展学生能力。
C.培养学生个性。
D.养成学生品德。
三、连线题
1、找出与下列著名音乐教学法相对应的国家,用直线连接起来。
①柯达伊教学法②美国
②综合音乐感教学法①匈牙利
③达尔克罗兹教学法④德国
④奥尔夫教学法③瑞士
⑤铃木教学法⑤日本
四、简答题
1、艺术课程的内容。
答:
它主要体现为两大类:
a、从艺术门类上指音乐、美术、舞蹈、戏剧b、从学科内容上指美学、艺术批评、艺术史、艺术创作。
2、简述民歌的发展和体裁。
答:
民歌是劳动人民自发的一种口头创作。
这种口头创作形式从原始社会起一直贯穿整个中国古代社会。
民歌的音乐语言简明洗练,音乐形象鲜明生动,表现手法丰富多彩。
体裁分为:
劳动号子、山歌、小调。
3、常用的音乐教学方法?
①感知体验类:
聆听法、观察法、演示法、观赏法、
②实践类:
练习法、模仿法、体态律动法、创造性活动法
③语言交流类:
讲述法、问答法、讨论法、指导阅读法
④探索研究类:
比较法、分析综合法、发现法
4、音乐教学评价的目的与作用是什么?
音乐教学评价不仅仅是单纯地评价音乐教师的优劣,而是通过对教学过程中各个因素的测定、分析和评价,发现音乐教师教学中值得肯定的做法及教学中存在的问题,以保持其合理部分,摈弃其不合理部分,达到优化音乐教学方法和手段、全面提高教学质量的目的。
音乐教学评价有着导向作用,起着引导评价对象朝预定目标前进的作用。
音乐教学评价的目的与标准将直接引导评价对象向标准方向努力。
也就是说,评价的内容与标准,提示和引导了评价对象在教与学的过程中做什么,怎么做,促使评价对象在课堂教学操作中,逐步地养成一种自觉地行为,达到“自律”的境界。
因此,音乐教学评价就像一把“标准尺”,对教育教学的发展起着“定标导航”的作用。
5、发展性教师评价的主要特征是什么?
(1)具有鲜明的教育价值取向
教育教学观念与教育教学行为与时俱进,并内化为具有鲜明个性色彩的教育思想。
(2)具有发展自主性和超前性
能不断学习,主动地或超前地迎接社会的发展,并能预测教育的发展趋势。
(3)具有独特发展个性和风格
个性化特点进一步丰富,特色相对稳定,逐步形成属于自己的教学风格。
(4)具有评价结果多元认同性
评价结果得到学校领导、学生、同行和社会的认同。
(5)具有可持续进取的开放性
以开放的心态对待教育教学,形成锐意进取、开拓创新的风格。
6、教师如何进行自我反思
(1)思所得,每一堂课总有自己满意的地方,也就是成功之处,并把它们归类整理,提升形成一些带有规律性的东西,供以后教学时参考使用,在此基础上不断地改进,完善,推陈出新.
(2)思所失,任何一节课,或多或少都有一些不足,教师课后要进行回顾,梳理,并对其作深刻的反思,探究,使之成为引以为戒的教训,及时弥补不足,才能不断走向成功.
(3)思所难,教师课后把教材难点的处理方法,教学的信息反馈或效果,今后改进的教学设想等写下来,并进行深入细致的分析,比较,研究,长期坚持,必将极大的提高教师处理教材难点的能力,化难为易,再帮助学生突破难点,加深对教材的理解.
(4)思创新,教师在课后,应该静心思索自己在教法上有哪些创新,知识上有什么发现,组织教学方面有何新招,启迪是否得当,训练是否到位等.及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,扬长避短,精益求精.
(5)在他人评价中反思,在充分发挥教师自我评价的主体作用的同时,还应充分重视和发挥学生,同事及家长评价的作用.特别是学生和同事评价尤为重要.
(6)在评价学生中反思,对学生学习过程的观察,学习行为的分析,学习结果的反思,这样有利于教师对自己的教学进行全面判断,分析自己的优势和不足,明确自己的努力方向.
五、论述题
1、请你谈谈音乐课中如何合理的使用多媒体?
答:
在音乐教学中,充分发挥多媒体教学的优势,可以大大激发学生学习音乐的兴趣,启发学生的思维,丰富想像力、创造力、表现力,使学生加深对音乐的感受和理解,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。
(1)创设情景,激趣导入新课
兴趣是调动思维、探求知识的内动力。
在导入新课时,用流动的画面来体现教学意图,创设出绚丽多彩、声情并茂的环境,给学生以美的熏陶及享受,从而激发学生的学习兴趣,提高教学质量和效果。
(2)入情入理,解决教学难点
音乐知识教学是小学音乐教学体系中的一个基本内容,也是丰富学生的音乐内涵,提高学生音乐素养的重要内容,是学好新歌的前提和基础。
任何教学、任何课堂如果脱离了本质,科学的知识的传授,无论怎样创新将会像水上的浮萍。
只有将音乐知识的落实和歌曲情绪表达两者和谐统一,才能使歌曲更完美。
根据儿童的认识特点,运用多媒体把抽象的理论形象化,使虚拟音乐形象变得直观具体。
乐理知识的教学一直是音乐教学的难点,使重点突出,难点化易,既可起到事半功倍的作用,又可起到培养学生创造力的作用。
(3)以情带声,感受理解歌曲
在解决了重难点之后,进入到歌曲的演唱这一环节,演唱歌曲是学生易于接受和乐于参与的表现形式。
歌曲技能的练习,应结合演唱实践活动进行。
利用电教手段,创设与歌曲表现内容相适应的教学情景,激发学生富有情感地歌唱,以情带声,声情并茂。
(4)设境表情,感受表现歌曲
教师创设特定的情景,使学生在学会歌曲后充分宣泄情感,“歌咏不足,则手舞之,足蹈之”。
总之,现代化教学手段课件的应用,使传统课堂教学不便或无法解决的问题迎刃而解,扩大了信息,充实了容量,加快了节奏,提高了效率。
小学音乐教师理论业务考试试题
一、填空题(每空2分,共22分)
1、《中国少年先锋队队歌》原名为(我们是共产主义接班人 ) 。
2、(兴趣)是学习音乐的基本动力。
音乐教育以(审美)为核心,主要作用于人的情感世界。
3、(创造 ) 是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。
4、《牧童短笛》是一首(钢琴独奏曲),作者是(贺渌汀) ,《赛马》是一首(二胡独奏曲)。
5、《义务教育法》规定:
教师应当热爱社会主义教育事业,努力提高自己的(思想)、(文化) 、(业务水平),爱护学生,忠于职责。
6、《义务教育法》要求:
学校应当推广使用全国通用的(普通话)。
二、单项选择题(每小题2分 共20分)
1、《红星歌》适于下列哪种情况时演唱(B)
A、跑步B、行进C、跳舞
2、《四小天鹅舞曲》的情绪是(C)
A、悲伤的B、热烈的C、欢快的
3、选择一个最恰当的词表达你对台湾民歌《天黑黑》的感受(C)
A、风趣B、欢快C、优美
4、《让我们荡起双浆》的曲作者是(B)
A、瞿希贤B、刘炽C、郑律成
5、《欢乐的罗嗦》是一首(A)
A、弹拨乐曲B、管弦乐曲C、打击乐曲
6、《雷鸣电闪波尔卡》是一首什么体裁的乐曲(B)
A、进行曲B、舞曲C、摇篮曲
7、义务教育阶段音乐课的任务是(B)
A、为了培养音乐的专门人才
B、面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益
C、培养学生的个性和创造才能
8、课程目标包含哪三个层面 A
A、情感态度与价值观 过程与方法 知识与技能
B、情感态度与价值观 教法与学法 知识与技能
C、情感态度与价值观 过程与方法 审美与体验
9、《黄河船夫曲》创作的素材是(C)
A、山歌B、小调C、劳动号子
10、《卡门序曲》的作者是(A)
A、比才B、莫扎特C、刘天华
三、写出下列常用记号的名称 (每个2分 共10分)
f强 p弱 b降 -保持 ▼顿音
四、划线连接题 (每个1分 共10分)
1、区分情绪
《摇篮曲》 亲切
《铃儿响叮当》 活泼
《在少年英雄纪念碑前》 雄壮
2、区分地域
《小白菜》 河北民歌
《伏尔加船夫曲》 俄罗斯民歌
《道拉基》 朝鲜族民歌
《刨洋芋》 山西民歌
《凤阳花鼓》 安徽民歌
《八月桂花遍地开》 江西民歌
《太阳出来喜洋洋》 四川民歌
五、问答题(共26分)
1、西洋乐器中的铜管乐器有哪些?
(4分)
大号小号圆号萨克斯 长号短号
2、声乐演唱形式有哪些?
(5分)
合唱齐唱重唱独唱表演唱轮唱对唱
3、按照音色的不同将人声分为哪三类?
(3分)
高音低音中音
4、写出下列音程的转位音程(6分)
“9-原音程=转位音程”
大三度 纯四度 增二度 减三度 小二度 增八度
小六度 纯五度 减八度 增六度 大七度减八度
5、请列举出三个聂耳创作的作品(3分)
卖报歌大陆歌扬子江暴风雨 义勇军进行曲金蛇狂舞
6、义务教育法规定,使儿童、少年在哪几方面全面发展?
(3分)
德智体美
六、论述题(12分)
在音乐教学中,你认为怎样培养学生的合作意识和团队精神?
1、加强目的性教育,强化学生对音乐学习合作意识与团队精神训练的目的与结果意义。
2、组织相应的音乐实践活动。
如分声部合唱、轮唱等
3、充分发挥班集体和榜样的作用。
4、指导学生自我锻炼、分小组锻炼方式
5、根据学生个别的差异,采取有针对性的措施,因材施教
或者:
一、小组合作学习,有效培养学生合作意识和合作能力
二、小组合作学习,有效锻炼学生自制力和组织能力。
三、小组合作学习,强调了学生的人人参与和对成功的体验。
四、小组合作学习为学生的形成性评价打下了基础。
考号 姓名 工作单位
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆
绝密★启用前
株洲市2008年教师业务考试试卷及参考答案
小学音乐
时量:
120分钟满分:
100分
注意事项:
1.答题前,请按要求在答题卡上填写好自己的姓名、所在单位和准考证号。
2.答题时,切记答案要填在答题卡上,答在试题卷上的答案无效。
3.考试结束后,请将试题卷和答题卡都交给监考老师。
第Ⅰ卷:
选择题(60分)
一、公共知识(20分,每小题2分。
每小题只有一个最符合题意的答案。
)
1.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括:
(B)
A.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。
B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。
C.人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。
D.人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。
2.日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”,这种现象在教育心理学上称为:
(A)
A.迁移。
B.同化。
C.顺应。
D.模仿。
3.在教学活动中,教师不能满足于“授人以鱼”,更要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视:
(B)
A.传授学生知识。
B.发展学生能力。
C.培养学生个性。
D.养成学生品德。
4.小学生在识字的初级阶段,容易把一些笔画相近或相似的字读错,如把“入口”读成“八口”,这说明小学生:
(A)
A.感知能力不成熟。
B.注意能力不健全。
C.记忆能力不深刻。
D.思维能力有欠缺。
5.根据学生的身心发展特点,小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点,其中,小学阶段的德育重点主要是:
(B)
A.基本道德知识的理解与掌握。
B.日常行为习惯的养成与实践。
C.道德理想信念的培养与指导。
D.人生观价值观的选择与确立。
6.进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩,今年已满六岁,由于没有准生证,他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。
学校和教育局的行为违背了:
(B)
A.《中华人民共和国教师法》。
B.《中华人民共和国义务教育法》。
C.《中华人民共和国劳动法》。
D.《中华人民共和国计划生育法》。
7.小敏是班上的学习委员,学习一直非常努力,成绩名列前茅。
在一节自习课上,她遇到一道数学计算试题,半节课过去了还没做出来,正着急时,忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。
小敏心里咯噔一下,琢磨他是在说自己吧,然后就不断地想自己是不是变笨了。
从那以后,小敏很在意别人说什么,而且总觉得是在说自己,非常难受,后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。
整天被一些无关紧要的事占着脑子,乱糟糟的,头都快炸了。
你认为,小敏同学的心理问题是中小学生常见:
(C)
A.焦虑症。
B.恐惧症。
C.强迫症。
D.抑郁症。
8.袁老师中途接手小学三年级3班的班主任,有几个学生经常缺交数学作业,经过了解,发现只要题目难一点或计算量大一点,这几个同学就不能按时完成作业,不仅如此,在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。
如果你是班主任的话,可在全班进行:
(B)
A.积极的情感教育。
B.意志品质的培养。
C.人际交往教育。
D.良好性格的教育。
9.教师提问学生,要求学生列举砖头的各种用途。
学生给出的可能的答案是:
建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。
这种寻求答案的思维方式是:
(A)
A.发散思维。
B.形象思维。
C.抽象思维。
D.直觉思维。
10.健康是现代社会人们追求的重要目标,拥有健康并不意味着拥有一切,但失去健康则意味着失去一切。
1989年世界卫生组织认为健康应包括:
(D)
A.躯体健康。
B.躯体健康和心理健康。
C.躯体健康、心理健康和社会适应良好。
D.躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
二、学科专业知识(40分)
(一)单项选择题(10分,每小题1分。
每小题只有一个最符合题意的答案。
)
11.下面哪条不是音乐课程的价值:
(C)
A.审美体验价值B.创造性发展价值
C.兴趣爱好价值D.文化传承价值
12.柴可夫斯基的歌剧作品是:
(C)
A.《天鹅湖》B.《睡美人》
C.《叶甫盖尼·奥涅金》D.《胡桃夹子》
13.威尔第一生创作了大量的音乐作品,其中以歌剧作品最为著名,下面哪部歌剧不是他的作品:
(D)
A.《奥赛罗》B.《游吟诗人》C.《阿依达》D.《梦游女》(贝利尼)
14.下列作品中哪个不是莫扎特的:
(D)
A.《渴望春天》B.《法国民谣变奏曲》
C.《朱庇特交响曲》D.《军队进行曲》(舒伯特)
15.下列速度术语中的“每分钟拍数”不正确的是:
(D)
慢速
名称
每分钟拍数
中速
名称
每分钟拍数
快速
名称
每分钟拍数
广板
40~50
行板
60~72
小快板
104~116
慢板
50~56
中板
88~100
快板
132~144
A.慢板B.行板C.小快板D.没有
16.下列哪首歌曲是属于歌剧《刘胡兰》中的选曲:
(A)
A.《一道道山来一道道水》B.《红梅赞》(《江姐》)
C.《万里春色满家园》(《党的女儿》)D.《五洲人民齐欢笑》(《江姐》)
17.下列调式中,以B为主音的有:
(A)
A.以E为商的羽调式B.以F为属音的和声小调
C.以D为角的徵调式D.以F为Ⅵ级的和声大调
18.调号相同的大小调称为:
(B)
A.同名调B.关系大小调
C.同宫系统调D.同主音调
19.在北京奥运会开幕式上运用了一种叫fǒu的中国古老乐器,这种乐器的汉字是:
(B)
A.否B.缶
20.“三全音”是:
(D)
A.三和弦的三个音同时发音B.三和弦的三个音先后发音
C.大调式开头的三个音D.增四度或减五度音程
(二)对应选择题(共20分)
21.找出与下列民族乐器和民乐合奏形式相对应的代表曲目,用直线连接起来,并把对应的选择答案填在答题卡上(5分)。
注:
双纵线左右两边的题目没有关联,是两组题目。
①板胡EA.《豫北叙事曲》⑥管子BA.《雨打芭蕉》
②二胡AB.《扬鞭催马运粮忙》⑦古筝CB.《江河水》
③笛子BC.《酒狂》⑧柳琴DC.《渔舟唱晚》
④古琴CD.《十面埋伏》⑨江南丝竹ED.《春到沂河》
⑤琵琶DE.《红军哥哥回来了》⑩广东音乐AE.《中花六板》
22.找出与下列著名音乐教学法相对应的国家,找出下列歌(乐)曲的曲作者,用直线连接起来,并把对应的选择答案填在答题卡上(5分)。
注:
双纵线左右两边的题目没有关联,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 音乐 教师 业务 考试 试题