广东诗莞市中堂六校届九年级语文第二次模拟试题.docx

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广东诗莞市中堂六校届九年级语文第二次模拟试题

广东省东莞市中堂六校2017届九年级语文第二次模拟试题

说明：

1．全卷共6页，考试用时120分钟，满分120分。

2．答卷前，考生务必将自己的班别、姓名、学号按要求填写好。

3．答题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔按要求答在答卷上，但不能用铅笔或红笔。

答案写在试题上无效。

4．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答，该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。

一、基础（共24分）

1．根据课文默写古诗文。

（10分）

（1）口口口口口口口口口口，万钟于我何加焉！

《鱼我所欲也》

（2）剪不断，理还乱，是离愁，口口口口口口口口口。

《相见欢》

（3）口口口口口口口，口口口口口口口。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

《泊秦淮》

（4）陶渊明《饮酒（其五）》一诗中表现诗人恬静闲适的生活方式和淡泊名利的高尚情怀的句子是：

口口口口口，口口口口口。

（5）请将孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》默写完整。

（4分）

八月湖水平，涵虚混太清。

口口口口口，口口口口口。

口口口口口，口口口口口。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

2．根据拼音写出相应的词语。

（4分）

（1）她qiáocuì（）的脸上现出央求般的神色。

（2）于是我唱了五年的lígē（）,现在轮到同学们唱给我们送别。

（3）面对这样的天文数字，人们岂能wúdòngyūzhōng（）？

（4）我huǎngrándàwù（）似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去。

3.请选出下列句子中加点成语运用错误的一项（   ）（3分）

A.我很愤怒小

兄弟这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。

B.我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。

C.《水浒传》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。

D.从埃文斯语无伦次的话里，斯科特等人终于明白，这个苦命的人已经疯了。

4.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）

A.“2012末日说”风靡全球，这背后是当今社会人类面对自然灾害﹑金融危机﹑食品安全﹑恐怖活动﹑生存压力等时的恐惧。

（成分残缺，在“生存压力等”后加上“问题”）

B.国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。

（搭配不当，把“降低”改为“减轻”）

C.2012年，三亚进行海鲜排档市场监管信息化建设一期工程，设立价格电子公示屏﹑推广使用电子菜系统等措施防止“宰客门”再度重演。

（成分残缺，在“设立价格电子公示屏”前加上“通过”）

D.2012年7月24日，北京市发生全市性暴雨，降水总量达9.85亿立方米，虽然未对城市运行安全造成影响，在个别地区出现了泥石流滑坡等不同程度的险情。

（成分赘余，去掉“不用程度的”）

5．仿照画波浪线的句子，在横线上续写两

句话，使之构成排比。

（4分）

一带一路是“丝绸之路经济带

”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，一头连接着活跃的东亚经济圈，一头连接着发达的欧洲经济圈，它让中国腾飞，与世界沟通；它是平坦的桥梁，让中国这辆高速列车畅通无阻地行驶在快车道上；它是广阔的天空，让中国这只雄鹰自由自在地翱翔于蓝天中；，；，。

二、阅读（共46分）

（一）课内文言文阅读（10分）

湖心亭看雪

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余大喜，曰：

“湖中焉得更有此人！

”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：

“莫说相公痴，更有痴似相公者。

”

6．解释下面加点词语的意思。

（3分）

（1）是日更定矣（）

（2）是金陵人，客此（）（3）与余舟一芥（）

7．请将文章划线句子翻译成现代汉语。

（4分）

（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

（2）余强饮三大白而别。

8.下列句子表达错误的一项是（）（3分）

A．“独往湖心亭看雪”中一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同反响），为下文做伏笔。

B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。

C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达作者对故国的怀念。

D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。

对此迷人雪镜，“痴”情人不止我一个，这也是一种巧妙的正面描写。

（二）卞和泣玉（9分）

　楚人和氏①，得玉璞楚山中，奉而献之厉王，厉王使玉人相之，玉人曰：

“石也。

”王以和为诳②，而刖③其左足。

及厉王薨④，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：

“石也。

”王又以为和诳，而刖其右足。

武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。

王闻之，使人问其故，曰：

“天下之刖者多矣,子奚⑤哭之悲也?

”和曰：

“吾非悲刖也悲乎宝玉而题之以石贞士而名之以诳此吾之所以悲也。

”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：

和氏之璧。

注释：

①和氏：

相传名为卞和,春秋时楚国人，和氏璧发现者。

②诳：

读kuáng。

欺骗。

③刖：

读yuè古代一种断脚的刑罚。

④薨：

读hōng。

古代大臣或诸侯的死。

⑤奚：

为什么。

9．下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（）（3分）

A．厉王使玉人相之/相与步于中庭B.王闻之/闻寡人之过者

C．此吾之所以悲/此先汉所以兴隆也D.使人问其故/故天将降大任于是人也

10．请用三条“/”为文中画横

线的句子断句。

（3分

）

吾非悲刖也悲乎宝玉而题之以石贞士而名之以诳此吾之所以悲也

11.韩非想借这个故事借揭示什么样的社会现实？

（3分）

（三）“舌尖”上的争议（10分）

常江

①纪录片《舌尖上的中国》第二季开播，最终变成了一场全民狂欢。

所谓树大招风，与第一季几乎是一边倒的赞美相比，第二季争议颇多。

最大的争议有两个。

一是食物与故事之间的关联性。

不少观众批评该片在一味用痕迹明显的故事

大肆煽情的同时，却忽略了最重要的主题：

食物。

一些食物被指做法错误，一些食物匆匆登场又匆匆离场，令人直呼“看都没看饱”。

第二个较为隐晦，不少观察者和评论者认为该片一味追求对各种菜系的“全面”、“公正”呈现，其实已演变成了一种国家主义的教育，背离了其作为美食节目的初衷。

其实无论哪种争议，最终都可归结为一个命题：

在“好看”的前提下，电视节目应当在多大程度上发挥教化的功能。

　②这个命题并不新鲜，它几乎伴随着中国电视发展的全部历史。

早在第一季中，“舌尖”便已流露出与上世纪80年代的“文人电视”十分相似的气质：

唯美的画面、华丽的解说词、借物咏志的手法，并最终落脚于知识分子的家国意识。

在多数人将看电视首要地视为娱乐的背景下，这种气质显得有点不合时宜，甚至矫情。

当解说词把“去买菜”这么一个简单明了的动作，说成是“去市场上挑选新鲜时令食材”时，很多观众就崩溃了。

而这种表达方式，在上世纪80年代被认为是改造日常生活，将日常生活美学化的重要手段。

虽然有些浮夸，但对快节奏的、粗鄙的现代生活，未尝不是一种矫正。

③很多人说第二季不如第一季，因为它变“复杂”了，创作者要表达的东西太多，这话说得对。

任何事情都有从简单到复杂的过程，一个节目从默默无闻到名满天下，也需要面对很多随之而来的东西：

权力的介入、资本的力量、观众的干预，以及创作者微妙的心态。

就像一个无人问津的

穷小子突然中了巨奖，身边一定会冒出许多莫名其妙的亲戚朋友簇拥着他一样。

因此，渴望“舌尖”在中国的电视经济与电视文化领域保持纯粹几乎是一个悖论。

④尽管第二季还没有播完，且已经播出的几集水准并不完全一致，但我本人总体上还是对这一类型的纪录片持欢迎的态度。

“舌尖”的成功，意味着在电视文化领域，几乎消失殆尽的文人气质的强势回归，尽管这一过程不可避免地伴随着商业、娱乐和各种意识形态的博弈。

毕竟，它在梳理一项民族文化传统的同时，源源不断地提供着建设性的力量。

如果你是家长，你更希望自己的

孩子看美轮美奂的益智片，还是那个名叫“喜羊羊与灰太狼”的卡通片呢？

答案不言自明。

⑤在时下浓重的商业主义氛围中，“舌尖”透露出的十分稀薄的文人气质，我们应当珍惜。

12.下列对原文的分析理解，不正确的一项是（）（3分）

A.文章的中心论点是：

我们应当珍惜“舌尖”的文人气质。

B.电视节目应当在最大程度上发挥教化的功能。

C.本文围绕“‘舌尖’上的争议”展开论述，先提出问题，后分析问题和解决问题，条理清晰，层次分明。

D.“舌尖”的成功宣告在电视文化领域几乎销声匿迹的文人气质的强势回归。

13.下列有关第③段内容的表述不正确的一项是（　）（3分）

A.很多人说第二季没有第一季好，因为它没有那么简单了，创作者要表达的东西太多。

　　B.权力的介入、资本的力量、观众的干预，以及创作者微妙的心态等都会影响电视节目质量。

　　C.第③段运用了举例论证的方法，把道理阐述得简单明了。

D.想“舌尖”在中国的电视经济与电视文化领域保持纯粹几乎是不可能的。

14.阅读①②段，说说“舌尖”第二季的“教化功能”主要表现为哪两点？

（4分）

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（四）文学类文本阅读（17分）

薄暮下的刀锋

①酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱，下身是土色的粗布裤子，两只裤腿挽到膝盖。

他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳，车把上挂着一个工具袋。

知道我在注视着他，便朝我一笑：

“磨剪子磨刀不？

”平时并不弄刀切菜的我竟说：

“磨。

”

②我住一楼，很快就又走出门来。

见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆在脚下，可见他是个成熟的匠人。

③我拿出的两把刀虽经年不用，因勤于擦拭，刀面光洁，夕照之下，能映出人影。

心里说，其实是无须磨的，不过是照顾一下你的生意而已。

他接过刀去，顺刀刃斜睨了一下，笑着说：

“您这两把刀，虽光亮唬人，却都还没有开刃呢。

”我说：

“这怎么可能？

”他说：

“您看，这刀身与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上用力摁一下，也不过是一道白印，不信您试一试。

”一试，果然没有锋利感觉。

④他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然后施以锉刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。

其实，窄凳的一端就安着一盘砂轮，但他居然舍轻就重，用手。

如此做来，这将是一个相当长的过程，我便表现出不耐烦，说：

“干吗不用砂轮？

”他憨然一笑，说：

“您这把刀是合金做的，钢口是脆的，一上砂轮，会崩出豁口。

”我还是不能信服，便问：

“你们磨刀的是论件数，还是论工时？

”他说：

“论件数，一把4块。

”说完，他好像明白了我问话背后的含义，脸不禁红了。

我看到他朴实的模样，便心生一丝惭愧，说：

“就依你。

”

⑤刃开过之后，他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来。

磨过一个光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨下去。

我觉得那刀口已足够锋利了，但他还是觉得不到火候，一系列的动作不断反复。

其间，因为离得近，更看出他皱纹绵密皮糙骨瘦，我便真切地说了一句：

“差不多就行了。

”他说：

“我自己知道行与不行，您尽管去忙，不必等。

”

⑥这把刀终于磨好了，夕照之下，刀锋闪闪生光。

⑦看了一眼另一把刀，我不禁笑着摇了摇头。

拿过刀来，他也笑着摇了摇头，说：

“还是一把合金做的。

”他把刀固定在窄凳之上，

还是重复既有的程序和动作。

我真的有些不耐烦，转身走了，把刀和人遗弃在那里。

⑧人在家里，却总是时时地到临街的后窗旁看一眼那人。

那个人专注地工作着，夕阳的余晖洒在他的脸上，慢慢收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸。

⑨知道他快完成工作了，我便出门。

掏出10元纸币给他付工钱，“不用找了。

”我说。

他坚决把2元毛票塞进我兜里，说：

“8块钱是我的手艺，10块钱就是人的贪心了，我一辈子最恨的就是贪。

”

⑩他表情严正，我内心欢悦，不禁学起了《红灯记》里的一句喊：

“磨剪子来——戗菜刀——”

⑾邻人被惊动，纷纷拿刀出户，匠人有了新的商机。

没想到他满脸惊慌，推车欲走。

我说：

“到手的生意都不做，您这是为什么呢？

”他说：

“天都黑了，看不清物件了。

”我说：

“不是有路灯吗？

”他说：

“我眼神不济，灯光下看东西是模糊的，会磨不好。

”便仓皇离开。

 ⑿最先来到的是县中张老师。

我便把磨刀的经历与他言说。

听完叙述，他感叹道：

“这就是小人物的可爱了——在物欲横流的时代小人物能够不趋时、不趋利，他们不怕辛劳，只怕欺心，这叫什么，这叫轻贱者往往品重，位卑者往往德高。

”

（13）我回味着张老师的感叹，在路灯下不停地踱步。

我发现，夜色越深灯光越明亮，好像能穿透躯壳照进内心，亦如薄暮下的刀锋。

15．阅读文章③—⑾，请你梳理文章情节。

（每空三个字）（4分）

（1）（）——开刀刃——

（2）（）——再磨刀——（3）（）——（4）（）

16．阅读文章，请你分别说说第⑦段和⑩段中的两个“不禁”的原因。

（4分）

17.阅读文章，说说你对文章题目的理解。

（4分）

18.结合文章第④段的内容，请你说说作者是如何把磨刀人的形象刻画得形象生动的。

（5分）

三、作文（共50分）

19.阅读下面的文字，按要求作文。

（50分）

同学们，你们在人生的成长道路中，一定收到了不少的礼物，可能是一个日日夜夜伴你入睡的毛绒熊；可能是一个惹人喜爱的芭比娃娃；也可能是无形的，一句赞许、鼓励、叮嘱的话，父母的关爱……只要做个生活的有心人，处处都

能发现“最好的礼物”！

请以“,最好的礼物”为题，为题写一篇文章。

要求：

（1）把题目补充完整；

（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。

附加题（10分）

阅读下列名著选段，完成1-3题。

（A）手术前的准备工作正在保尔身后紧张地进行着……责任医生巴扎诺娃给他解开腿上的绷带，轻声对他说：

“

柯察金同志，别往那边看，看了对神经有刺激。

”

“您说的是谁的神经，大夫？

”保尔不以为然地笑了笑。

几分钟以后，保尔的脸给蒙上

了厚实的面罩，教授对他说：

“不要紧张，现在就给您施行氯仿麻醉。

请您深呼吸，用鼻子吸气，数数吧。

”

面罩下传出了低沉而平静的声音：

“好的，我保不住会说出不干不净的话来，那就事先请你们原谅了。

”教授忍不住笑了。

几滴氯仿麻醉剂，散发着一股令人窒息的难闻气味。

保尔深深地吸了一口气，开始数起数来，努力把数字说得清楚些。

他的生活悲剧就这样揭开了第一幕。

（B）出版社的沉默逐渐成为一种威胁。

失败的预感一天比一天强烈，保尔意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。

那时，他就没法再活下去了。

活下去也没

有意义了。

此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：

“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？

”每次的回答都是：

“是的，看来是尽了一切努力了。

”

好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：

“列宁格勒来信了！

！

！

”

他的心欢腾地跳动起来。

多年的愿望终于实现了！

铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。

1.简要说说选文中加点短语的故事。

（2分）

2.从选文（B）可以看出保尔很关注出版社对小说是否接受，联系原著说说保尔是在怎样的身体情况下写作的？

在写作过程中，又发生了怎样的意外？

（4分）

3．这两段选文表现了保尔怎样的性格特点？

请列举原著中也能体现这些性格特点的其他情节。

（4分）

2017年中考第二次模拟考试语文试卷答案

1、

（1）万钟则不辩礼义而受之

（2）别是一般滋味在心头

（3）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

（4）采菊东篱下，悠然见南山。

（5）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫端居耻圣明

2、憔悴骊歌无动于衷恍然大悟

3、C（抑扬顿挫：

指声音的高低起伏和停顿转折。

）

4、D（关联词语残缺，在“在个别地区”前加上“但是”）

5.示例：

它是全新的航线，让中国这艘航母安全快速地航行在大海上；它是碧绿的深潭，让中国这条巨龙强劲有力地翻滚于碧波上；它是无际的草原，让中国这头醒狮富有活力地驰骋于平原上。

6、

（1）以后，结束；

（2）客居；（3）微小的（像小草一样微小）

7、

（1）大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。

（2）我痛饮了三大酒杯，然后（和他们）告别。

8、D（侧面）

9、C（……的原因）

10、吾非悲刖也/悲乎宝玉而题之以石/贞士而名之以诳/此吾之所以悲也

11、说明了玉人不识瑰宝，人君诬陷忠良。

借此比喻那些抱负远大，有为之士，揭露了当时有为之士怀才不遇，甚至反遭迫害的严峻现实。

附译文：

楚国有个名叫卞和的人，从楚山中得到一块含有美玉的璞石，就把它献给了楚厉王。

厉王命令玉匠鉴别。

玉匠一看就说：

“

这只是一块石头。

”厉王大怒，认为卞和是有意欺骗他，于是就下令砍去了卞和的左脚。

等到厉王死去，武王登位后，卞和又

把那块璞石献给了武王。

武王又让玉匠鉴别，玉匠又说：

“这只是一块石头。

”武王也认为卞和是有意欺骗他，于是下令砍去了他的右脚。

而后，武王驾崩，文王登位。

卞和竟然捧着那块璞石，在楚山脚下一连痛哭了三天三夜，眼泪流尽，血也哭了出来。

文王听说了这件事后，就派人前去调查原因，那人问他说

：

“天下被砍去脚的人很多，为什么只有你哭得如此悲伤呢?

”卞和回答说：

“我并非因为失去双脚而感到悲伤，而是痛心世人将宝玉看作石头，把忠诚的人称为骗子，这才是我感到悲伤的原因啊!

”文王听到回报，便叫玉匠去雕琢那块璞石，果然从那块璞石中得到一块价值连城的美玉，于是命名这块美玉为“和氏璧”。

12．B（最大改为“多大”）

13．C（是比喻论证）

14．进行国家主义（家国意识）的教育；（2分）矫正快节

奏、粗鄙的现代生活。

（2分）

15.

（1）睨刀锋

（2）磨刀锋（3）收工钱（4）拒商机（每空1分）

16．第⑦段中的“不禁”是作者因判断磨刀人还会用很长的时间打磨另一把合金刀，表现出的无奈；第⑩段中的“不禁”是作者因对磨刀人不贪婪的品质，表现出的一种赞同。

（共4分。

每点2分）

17．磨刀人在夕阳的余晖中将未开刃的两把刀磨得锋利闪光；磨刀人在物欲横流的时代能够不趋时、不趋利，不怕辛劳，只怕欺心，他的这种精神品质如同薄暮下的刀锋一般锋利闪光；他的这种闪光的精神品质也深深地感动了我。

（每点1分，语言表达1分。

）

18．答案示例：

示例一：

运用对比的写作手法。

（1分）面对磨刀人舍轻就重的磨刀方式，我态度上显得不耐烦与磨刀人一点一点地用手锉刀刃的举动形成对比，可以看出磨刀人是一个一丝不苟、敬业的人；（2分）

我不信服地询问“你们磨刀的是论件数，还是论工时”与磨刀人朴实的回答“论件数，一把4块”形成对比，可以看出磨刀人是一个真诚，不贪婪的人。

（2分）

示例二：

通过对磨刀人动作“抵”“缚”“蹬”“一点一点地锉”的描写，可以看出磨刀人是一个一丝不苟，敬业的人；通过对磨刀人语言“您这把刀是合金做的，钢口是脆的，一上砂轮，会崩出豁口。

”“论件数，一把4块。

”的描写，看出磨刀人是一个真诚不贪婪的人；通过对磨刀人神态“脸不禁红了”的描写，看出磨刀人是一个朴实的人。

（答出其中2点即可。

每点2分，语言表达1分）

附加题：

1.“郊区滨海公园的一幕”是指保尔在郊区滨海公园里战胜自杀的念头，重新振作。

2.保尔在身体残疾、双目失明的情况下靠顽强的毅力进行写作。

经过6个月艰苦创作而成的三章稿子在寄给老同志征求意见中，竟被邮局遗失了。

3．示例：

（1）保尔即将动大手术时幽默的语言、平静而微笑的神情展现了他意志坚韧、乐观刚毅的特点。

在他克服一切困难积极参与筑路的情节中也有体现。

（2）苦苦等待作品消息时的心理活动描写足见他富有奉献精神、充满革命激情的特点。

这一点从他为给牺牲的师长报仇，带领战士们在枪林弹雨的战场上英勇杀敌的情节也可见。