图画书培养宝宝的自信心.docx

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图画书培养宝宝的自信心

图画书培养宝宝的自信心

　　图画书培养“全优”宝宝

　　随着爸妈们对宝宝的教育越来越重视、越来越科学、越来越全面，教育产品也变得越来越丰富，用于亲子阅读的童书也不例外。

经过科教领域的多年发展，现在许多童书都开始从传统的寓言和经典故事向具有针对性、具体性的教育转变。

近几年，天津市哲学社会科学规划课题“数字时代的学龄前儿童电子图书阅读的实证研究”和天津市教育科学“十二五”规划课题“幼儿生命教育教材的开发与应用研究”便致力于研究更加科学的“阅读教育”。

　　根据这两个课题的最新科研成果，从2014年第9期起，本刊特别开设专栏――《图画书培养“全优”宝宝》，作者均为课题组成员，他们结合多年的科研成果和实践经验，为爸爸妈妈们推荐一些适合培养宝宝不同品质和能力的书籍。

其中，更有对爸爸妈妈们的具体指导，以便爸妈轻松完成宝宝的教育，事半功倍。

　　为什么要培养宝宝的自信心？

　　自信心意味着什么

　　国内外相关研究表明，自信心是个性心理学的重要研究部分，他是指人在活动中对自己能力的评价，并力求将其实现的心理品质。

宝宝的自信心水平，对其成年后的个性与社会性等各个方面都有深远的影响。

　　关注小宝宝的自信

　　宝宝的腼腆、害羞等特征不能全都归结为缺乏自信，但很多时候，他是缺乏的一种表现。

宝宝在小的时候，如果不能及时地增强自信，将来可能会导致选择性缄默症、口吃等不良心理行为问题。

　　关于宝宝自信心的调查研究表明，民主型父母教养方式与宝宝自信心密切相关。

也就是说，如果父母对宝宝的教养方式少一些专制和放任，多一些民主，宝宝就会越自信。

　　妈咪对照：

宝宝自信心发展是否达标？

　　根据美国著名心理学家艾里克森在1950年提出的“心理社会发展”理念（又称“八阶段理论”），人一生要经历八个阶段的演变，这种演变称为“心理社会发展”（psycho-socialdevelopment）；其中，有四个阶段是在童年时期的。

　　宝宝在每一个阶段都有需要完成的任务――解决相应的冲突。

成功地解决一个阶段的冲突，会让宝宝对下一阶段的任务做好准备，一直延伸到长大之后。

　　婴儿期（0～1.5岁）

　　这个阶段，宝宝需要解决“信任和不信任”的心理冲突（即是否信任自己的爸爸妈妈）。

当宝宝哭闹、饥饿时，爸爸妈妈要给予充分的抚慰，让宝宝建立安全感和信任感。

这也是建立自信的初级阶段和基础。

　　儿童期（1.5～3岁）

　　这时宝宝需要解决“自主与害羞（或怀疑）”的冲突。

此时，宝宝学会了很多新技能，有着强烈的自主感。

这个时期也是宝宝人生的第一个叛逆期，爸妈要掌握好度，对待宝宝既不能放任，又不能过于严格控制。

要充分发挥儿童的自主性，让宝宝在控制事物的过程中增强自我意识，从而提高自信。

　　学龄初期（3～5岁）

　　这个时期，宝宝需要解决“主动与内疚”的冲突。

爸妈应该鼓励宝宝去主动探究事物，不要阻碍或讽刺宝宝。

因为此时的宝宝，会在“重要他人”（例如父母、祖父母等）的积极、正确的评价中提高自信，也会在“重要他人”的消极、负面的评价中产生强烈的自卑。

　　学龄期（6～12岁）

　　这时宝宝需要解决“勤奋与自卑”的冲突，如果他们能顺利地完成学习课程，就会获得勤奋感，这会使他们在今后的独立生活和工作任务中充满信心；反之，就会产生自卑。

父母要做的就是，让大班后的宝宝在学习过程中体会到勤奋感和成就感，从而培养其自信。

　　图画书培养宝宝的自信心

　　如何通过绘本来培养宝宝的自信心呢？

接下来，我们为爸妈推荐一本培养宝宝自信心的图画书――《魔术师威利》。

　　《魔术师威利》

　　作者：

安东尼?

布朗

　　译者：

崔维燕

　　出版社：

二十一世纪出版社

　　出版时间：

2013年

　　总体介绍

　　胆小、谨慎的威利非常喜欢踢足球，但是他因为买不起足球鞋而被小伙伴们冷落。

后来，一个虚幻却很熟悉的陌生人陪他练球，并把球鞋送给了他。

威利穿着这双鞋，在训练中成了一个球场明星；而在参加一场重要的比赛时，他忘了带那双球鞋，也同样表现得像个魔术师一样，赢得了比赛。

　　分步指导

　　Step1：

封面

　　封面上有只小猩猩，穿着一身足球运动衣在认真地练习足球。

小猩猩的头发向后飘起，左腿正把球踢起来。

他的眼睛十分认真地盯着足球，足球上有星星和月亮，小猩猩的影子呈现在白色的墙上。

整个封面以白色的墙为背景。

　　爸妈可以这样做

　　为了激发宝宝的阅读兴趣，爸妈可以在指引宝宝识图的过程中向宝宝提问：

“这个小猩猩在干什么？

”“小猩猩的表情是怎样的？

你觉得他喜欢足球吗？

”“你觉得他身上哪里比较特别？

”在这个过程中，爸妈要仔细倾听宝宝的想法，不去干涉他，激发宝宝的探索欲望。

　　Step2：

环衬

　　翻到环衬（又称“蝴蝶页”），两页纸上布满了香蕉，像弯弯的月亮，并且和封面足球的颜色相同。

　　爸妈可以这样做

　　让宝宝认真观察香蕉的特征。

爸妈可以尝试着提问“有几根香蕉”“你喜欢吃香蕉吗？

什么动物最喜欢吃香蕉”？

给宝宝思考和表达的机会，引导宝宝想到小猴子。

　　Step3：

扉页

　　图画书书名为《魔术师威利》，书名下是一双棕色的足球鞋。

　　爸妈可以这样做

　　这里很可能会引起宝宝的好奇心，可以让宝宝想一想：

这双鞋是谁的呢？

他会有什么故事？

或者有什么特别的地方？

　　Step4：

第1页～第2页

　　紧接着，拉开故事的帷幕。

故事开篇，图画书的第一页告诉我们，这个小猩猩威利特别喜欢踢足球。

　　爸妈可以这样做

　　1.引导宝宝看图画中威利的表情――他目不转睛地看着商店墙上的广告牌，上面有一位很强壮的足球明星在踢足球，旁边画了各种图案的足球和足球鞋。

宝宝看到各式各样的足球和球鞋，再对比威利的表情，通常会有疑问：

威利的表情意味着什么呢？

　　a.爸妈可以对宝宝说“继续往后看就明白了”，也可以问问宝宝“威利是什么心情”？

　　b.还可以说其实威利对足球和球鞋充满了期待，十分羡慕穿足球鞋的运动员。

　　c.“威利为什么会有些失落呢？

”以这样的询问为宝宝设置悬念。

　　2.第一页中有个细节，是左下角墙上有一个“小箭头”，这也是绘本作者匠心独运的地方，宝宝会下意识地根据箭头的方向看到威利正穿着的鞋，发现他只穿了一双皮鞋。

此时，爸妈可以询问宝宝对威利的看法。

　　3.第二页中，很多穿着一致的强壮的运动员都在球场上踢球，好像威利已经被遗忘了，他的表情很难过。

其实是小威利自己缺少信心，觉得自己没有一双好球鞋或着踢不好，怕别人看不起自己。

爸妈这时要引导宝宝提问，或者主动询问宝宝“威利的心情如何？

为什么大家不把球传给他”？

　　Step5：

第3页～第9页

　　威利在回家的路上，看到了一个人在练习踢足球，那个人穿着一双过时的足球鞋，很像威利的爸爸。

图画中，威利的肩膀上搭着衣服，手插在口袋里，走路时小心翼翼，连砖缝都不踩；看他的侧面，让人感觉他有点垂头丧气。

而那个人穿一身白色运动服，那双棕色的球鞋和足球很显眼。

墙上有个圆圈，和足球一样大。

　　在晴朗的夜空下，他们俩练起了足球。

天上的星星很美丽，练了一会儿，“爸爸”不可思议地把足球鞋送给了威利，然后消失了。

威利回家后，把鞋刷得很干净，然后按部就班地重复着每天的睡前流程。

　　爸妈可以这样做

　　1.引导宝宝思考：

这个陌生人可能是谁？

他想要做什么？

宝宝可能会很快发现，足球鞋和扉页上的一模一样，这个穿白衣服的猩猩和小威利长得也很像。

这会引起宝宝的兴趣，宝宝会带着疑问继续看下面的故事。

　　2.第5页中，这个陌生人的形象和威利几乎一样，只不过多了几分成熟。

爸妈可以让宝宝思考：

“爸爸”为什么要送威利这双鞋？

威利收到鞋后的心情是怎样的？

在第7页中，可以找到这两个问题的答案。

　　3.第8～9页描绘了威利每天都很有规律地睡觉、起床的过程，他甚至对自己严格到刷牙时间都是规定好的。

询问宝宝“如果你像威利这样做，你会有什么感觉”“你觉得威利的性格是什么样的”“如果让你安排自己的生活，你会怎么做”？

让宝宝在自我表达、自主规划中找到自信。

　　Step6：

第10页～第13页

　　图画书的第10～13页讲述的是威利从刚开始不被人重视，到后来在赛场上表现勇猛，屡次进球。

得知自己可以参加周六的比赛，威利十分高兴。

他身上发生了一些变化，但仍有一些特点没有变――例如依然不敢踩到砖缝。

　　爸妈可以这样做

　　1.这四页图画书，爸妈们可采用伴读的方式。

图画中的内容清晰明了，宝宝能够根据图画，体会到威利的技能和情绪的变化。

　　2.引导宝宝思考：

威利为什么能有这个神奇的进球？

为什么威利被选为参赛人员？

他发生了哪些变化？

他哪里没变？

　　Step7：

第14页～第17页

　　图画书的第14～17页，威利每天都不断地练习，每天都想见到那个有“奇妙的、神秘感的”人，但从来没有再遇见过。

比赛前一天晚上，他还是按部就班地生活，但是没有睡好，有点兴奋得睡不着，又有点焦虑。

　　爸妈可以这样做

　　1.爸妈在这一部分可引导宝宝观察威利心情的变化。

　　2.让宝宝猜一猜：

威利的练习和付出让他获得成功了吗？

　　3.画面上一直就只有威利一个人，引导宝宝理解威利是有些孤独的。

　　Step8：

第18页～第28页

　　故事的结尾部分，威利睡过了头，他不再按以前的流程起床了，很快就收拾好了。

在赛前，他突然发现忘记穿那个人送给他的运动鞋。

但是在赛场上，11号威利没有放弃，刻苦的训练终于让他充满信心地在赛场上冲锋，即使不穿那双特别的鞋，威利也在优秀的表现中赢得了比赛。

队友为他欢呼的情景和他的表情能深深地映入宝宝的脑海。

最后，威利好像想通了什么，感觉自己长大了。

　　爸妈可以这样做

　　为了唤醒和巩固宝宝的自信意识，以下问题都是需要宝宝思考的：

　　1.第19页威利飞快地跑去比赛时，他的脚踩在哪里了？

　　2.第20～21页威利发现没带那双足球鞋时，表情和心情分别是什么样的？

　　3.威利像魔术师般地传球、接球、射门，大家叫他魔术师时他的表情是怎样的？

这时威利有什么变化？

　　4.在回家的路上，威利穿着自己的红色球衣，微笑着，走起路来也充满了自信。

读到最后一页，爸妈可以问问宝宝“为什么这里有个梯子”“威利的影子好奇特，让你想到了什么”？

宝宝会联想到威利在夜空下刻苦训练的情景，路边的香蕉皮又把宝宝的思绪带回了环衬页，吸引宝宝再看一遍。

　　总结

　　安东尼?

布朗笔下的主人公威利，从自卑、胆小到充满信心地赢得足球比赛，获得大家的认可。

最重要的是，威利成长了，他好像发现了“如何找到自信”的秘密。

　　1.如果你的宝宝在生活中有不自信的情况，不妨问问宝宝，什么是让他/她不自信的因素。

通过对照威利不自信的因素――足球鞋，帮助宝宝找到克服自卑的方法，重拾自信。

　　2.对于并不缺乏自信的宝贝，爸爸妈妈也应该让他/她想象一下：

如果没有了自己现在所拥有的某样东西或者某种特点，还能依然保持自信吗？

通过阅读这本图画书，让宝宝明白自信与否并不取决于别的东西，而是取决于自己。

　　图画书推荐

　　培养宝宝自信心的图画书还有：

　　《我觉得自己很棒》

　　作者：

（美）斯贝蔓文（美）帕金森图

　　译者：

黄雪妍

　　出版社：

电子工业出版社

　　出版时间：

2010年

　　《乌龟阿慢的宝贝》

　　作者：

张秋生文史鉴权等图

　　出版社：

湖南少年儿童出版社

　　出版时间：

2009年

　　《我也行呀！

》

　　作者：

（韩）崔?

`僖文/图

　　译者：

麦田文化

　　出版社：

天津人民美术出版社

　　出版时间：

2012年