作文范文之背着行囊走四方作文游记咸宁.docx
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作文范文之背着行囊走四方作文游记咸宁
背着行囊走四方作文游记咸宁
【篇一:
《背起行囊走四方》作文教案】
《背起行囊走四方》作文教案
【训练目标】
1.训练学生写游记的方法。
2.培养学生留心观察的好习惯
3.通过对自然风光的描绘,激发学生对祖国山河的热爱、神往和赞叹之情。
【训练过程】
一、情境导入
每年寒假或暑假,许多同学跟着爸爸妈妈到外面旅游,游览山水名胜,同学们回忆一下,哪一个游览地还在你的头脑中留下了抹不去的印象呢?
那是怎样的一幅图画呢?
说出来,我们一同来分享。
学生谈自己曾经游览的经历和感受。
二、范文引路
1.这个单元我们学习了四篇历来传诵的古代山水游记的名文,从内容上来讲,这几篇散文,不仅能培养我们欣赏山水之美的高雅情趣,热爱大自然的高尚感情,而且文中表现出的古代仁人志士忧国忧民、与民同乐的胸怀情操,怀才不遇的遭际和苦闷,向往精神自由的个性等,也能给我们浓郁的人文熏陶。
从写作上讲,这几篇散文也很有特点,能给我们多方面的启发。
那么,大家来说说:
在写法上,你学到了什么技巧呢?
明确:
《小石潭记》采用了托物寄情的方法,而《岳阳楼记》则将叙事、写景、议论、抒情相结合,既有对事情本末的交代,又有对湖光水色的描写;既有精警深刻的议论,又有惆怅悲沉的抒情。
《醉翁亭记》采取叙事说明的笔调,全文不过四百多字,却写出了复杂多变的景物和情境,而《满井游记》以白描的笔法,不堆砌词藻,没有夸张、渲染和烘托,而形象却鲜明如画。
这些写作上的特点,大家在自己的写作中都可以借鉴。
2.读下面几篇范文,思考问题。
(1)你能理出每篇游记的游踪吗?
(2)你觉得每篇游记可供自己借鉴的地方有哪些?
(一)保国寺记游
今天是20014年大年初九,天气难得的好,使人真正感觉到了春天的气息。
于是,我和爸爸妈妈决定一起就近出行,前往家乡附近的保国寺。
保国寺位于宁波北部灵山山腰之上,始建于东汉,现存大殿距今已整整991年。
这在南国算是现存最为古远的一处佛家胜地了。
据记载,保国寺原名“灵山寺”,原本是为了纪念当时的一对功勋卓著、隐居灵山后又广施义德的骠骑将军。
后改作此名,更能体现这一纪念意义了。
所在的灵山,葳蕤秀美,现在已经是周围市民休闲游玩的绝好去处了。
去往保国寺的车程其实只有20分钟左右,但因为我们出发得较晚,所以下车时已是下午1点多了。
加之春节假期已经结束,因而游人不多,我们正好细细领略山寺的幽静和神秘了。
进了山门,一路拾级而上,人仿佛陷入了绿阴之中。
这对我们曾经久居北国的人来说,实在是难得的新奇。
北方的春节,山已是萧条得很了,草啊树啊全都
是枯黄一片,少了生气。
但此刻身处此地,使人恍如已是春意浓郁了。
加上路上不时可以看见开得黄灿灿的几株迎春花、含苞欲放的腊梅,真是有了几分“红杏枝头春意闹”的意境。
保国寺的自然风光十分秀美,所有景点都缺少气势,但却秀气得可爱。
比如山下的“灵龙泉”吧,其实只是一股涓涓细流,但设计者在泉边加上一只“龙头”,让泉水从龙嘴之中“吐”出,就颇有一番趣味了。
再如山腰的“毛竹园”,其实只是在满山杂木间点缀了一片南国常见的毛竹而已,但与周围的树木那么相互映衬一下,就可见它的独特风味了。
一路上移步换景,每处似乎都有让人忍不住拿出相机取景留念的所在,虽小巧但又不失雅趣,实在是不可多得。
但保国寺毕竟是我国第一批重点文物保护单位,其中的文化旨趣、人文内涵当然是我们浏览的重点。
像保国寺大殿后的“一碧涵空”池,真的是尽收周围山色风光;水波荡漾处,似乎照得见古代香客的身影了。
还有寺里的钟鼓,现在已经成为了游人花钱娱乐的工具,但声声钟鼓悠扬,又怎么不让人发思古之幽情呢?
再有就是“中华历史遗迹展”,荟萃了长城、兵马俑、黄山、庐山等中华悠久历史上创造的人文景观和自然风光;虽说人工雕琢的痕迹太浓,但却着实给游人们了解中华灿烂文化的一处小小园地呢。
离开保国寺时,已是下午4点多了。
尽管我们在保国寺逗留的时间不长,但收获和感受却是不少啊!
作者的游踪:
参考提纲:
第一部分(第1~3段):
介绍游览的时间和游览地的概况。
第二部分(第4~6段):
写游览经过和感受。
第一层:
写山门所见及所感。
(第4段)
第二层:
写保国寺内的自然风光,突出“秀气”的特点。
(第5段)第三层:
写保国寺的文物价值和游赏价值。
(第6段)
第三部分(第7段):
总括全文,自然收尾。
悟写法:
本文按照游览的时间顺序,有条理地记述了小作者游览保国寺的经过,着重表达了游览过程的感受。
其中第四段运用对比手法,突出了保国寺所在的南国春天的特色。
全文语言流畅,描写游览感受细致,给人以“心”临其境的享受。
这是最值得我们借鉴的一个写作特点。
(二)夫子庙的夏夜
上海有一座城隍庙,它坐落在著名的豫园,我去过好多次。
南京有一座夫子庙,却是第一次去。
今年暑假,爸爸妈妈带我去了南京。
爸爸说:
“夫子庙晚上去才好看!
”于是,我们选了一个傍晚,来到了历史悠久的夫子庙。
从“状元楼”入口,我们走在了夫子庙的一条古香古色的商业街上,窄窄的马路两旁是一家紧挨一家、各具特色的商店。
天色渐渐暗下来了,每家商店的屋檐下,亮起了一盏盏大红的灯笼,金黄色的霓虹灯勾画出每座仿古建筑的轮廓,给夫子庙增添了节日气氛。
爸爸说:
“夫子庙天天都在过节,欢迎着中外游客。
”
不知不觉,我们来到了秦淮河。
河的南岸有一块巨大的照壁,照壁上“秦淮人家”四个大字倒映在静静的水面上,更增添了夫子庙的独特风情。
河上有一艘艘脚踏的、电动的游船,还有一只只用半透明塑料制成的兔子灯,浮在水面上,用来点缀秦淮河;河对岸,是一幢幢明代建筑风格的民宅。
我们租了一艘游船,在秦淮河上荡漾了半小时。
不知不觉,肚子饿了,我们来到了幽雅的“香君酒店”。
酒店很具特色:
窗是细木格子,桌椅是红木的,服务员小姐都穿着漂亮的“古装”。
一家三口人只需花上100元,就能品尝十几道小吃。
我们一坐下,服务员小姐就端来了“雨花茶”,递给我一本厚厚的菜谱。
“这么多菜!
我们肯定吃不了。
”爸爸惊叹道。
“少点些菜吧!
”妈妈提议,“请给我们介绍一下。
”
小姐一一介绍起来:
“盐水鸭是南京特产,菊花脑在上海很难吃到,来一盘吧?
?
”这样,我们足足点了15种小吃!
一会儿,节目表演开始,首先是民族舞蹈《江南美》,只见三位小姐手拿一块红色手帕,欢快的音乐一响起,她们翩翩起舞,宛如三只蝴蝶在花丛中飞舞?
?
当舞蹈结束时,喝彩声和掌声响成一片!
哦,夫子庙的夏夜,真叫我难忘。
简析:
小作者以自己的游踪为线索,给我们勾勒出一幅夫子庙那古色古香的夏夜图。
写游记作文最简便的结构方式,就是沿着自己的旅游顺序,在脑子里再“旅游”一遍,然后用笔记录下来;其间要做的一件重要工作,就是对素材的取舍和详略的安排。
显然,逛了一趟夫子庙,可写的内容还有很多,而小作者仅选取了夫子庙商业街、秦淮河、香君酒店——这三处有代表性的景点,让我们
领略到“六朝古都”的民俗风情。
初春游北海
3月28日的下午,我来到了北海公园。
一进公园大门,首先跳入眼帘的就是被碧绿的湖水环绕着的琼岛,岛上耸立着一座高大而秀美的白塔。
我怀着喜悦的心情,随着三五成群的游人快步朝白塔走去。
穿过正觉殿,绕过普安殿,一棵棵树木被我甩在身后,一节节阶梯被我踏在脚下。
很快就到达了琼岛的顶峰——白塔。
站在修饰一新的白塔下,沐浴着初春温暖的阳光,迎着湿润宜人的春风,顿觉心旷神怡。
放眼四望,只见公园内棵棵柳树都吐出了嫩芽,条条柳枝随着和暖的春风翩翩起舞;苍松翠柏被忽紧忽慢的春风吹动,时而哈哈大笑,时而窃窃私语,粉色、白色的野桃花开满枝头,娇黄的迎春花开得正旺,洁白的玉兰含苞欲放;一阵阵花香沁人心脾,一树树鲜花为初春的北海增添了不少诗情画意。
极目远眺,金碧辉煌的故宫建筑群、庄严雄伟的天安门广场、一座座高大崭新的楼房,一条条玉带般的公路都历历在目。
看着眼前这一切,我心潮起伏,思绪万千:
北海原是辽、金、元、明、清历代封建皇帝的御花园。
在黑暗的旧社会,劳动人民只有修建的辛酸劳苦,而没有游玩的半点自由。
那时,人们从北海公园经过时,只能看见北海白塔呆呆地直立着,只能听见北海湖水低低地哭泣着。
今天,北海成为人民的公园,我们的心情就像那随风波动的北海湖水一样?
?
下山后,我沿着湖边慢漫地走着,继续欣赏初春北海美丽迷人的景色。
春风吹过湖面,送来湿润、清新的空气;湖边一处处景致来到我的面前。
我大口大口地吸着新鲜的空气,贪婪地看着动人的景色:
岸边的小草刚刚拱出了地皮,暗柳垂下的枝条不时地轻拂着我的面颊。
在阳光的照耀下,湖水银波粼粼,几只小船
在湖面随风荡漾,五龙亭、万佛楼、漪澜堂、永安寺、琳光殿等古代建筑掩映在山林水波之间,风景幽美,各具特色。
顺着小径,我来到了脍炙人口的九龙壁,九龙壁的两面分别是九条雕龙组成的瑰丽图案。
图案美观大方,色彩十分和谐,就连图案旁边的花纹,也都雕刻得古朴美观。
九条雕龙色彩各异、姿态不同,看上去惟妙惟肖、栩栩如生。
九龙壁细致精巧的雕刻,充分显示了我国古代劳动人民杰出的智慧和才能。
当太阳快落山的时候,我恋恋不舍的告别了初春的北海公园。
初春的北海公园实在是太美了,但是,更美的却是给北海公园带来春天美景的人。
简析:
本文是一篇以写景记游为主的记叙文。
作者按照时间顺序以及游览的行踪安排材料。
先写一进公园大门,就望见了一座高大秀美的白塔,抑制不住喜悦的心情,很快就到达了白塔下。
放眼四望,作者描写了远近的景物,以及由此产生的丰富的联想。
接着描写下山后,沿着湖边欣赏初春北海美丽迷人的景色,还描写了九龙壁。
最后写了太阳落山,告别北海公园。
全文详略得当,抒情、叙述、描写有机地结合,特别是作者善于运用描写,不仅词汇丰富,而且语言形象生动,富于美感。
三、归纳写法
1.要注意交代清楚游踪(紧扣游踪,条理清楚)
游览一个风景点,往往要经过许多地方,看到许多景物,其路线也可能忽东忽西,来回交叉,重叠反复。
但在记叙时,一定要有一个清楚明晰的顺序,让读者明了你先到了什么地方,后到了什么地方。
这样,一方面利于读者了解所写景物的地理位置及特征,另一方面会给读者留下一个比较完整的整体印象。
2.要突出景物的鲜明特征(描写景物,特征鲜明)
不同的风景区,其风景具有不同的特征。
如华山的险峻、黄山的奇秀等。
在描写时,一定要抓住景物的鲜明特征,写出区别、写出神韵,使人能产生神往之情。
3.适当交代有关风景的知识(历史文化,增强感染)
游记还应适当对所游之地的地理、历史、经济、文化等方面的知识进行简要介绍,使趣味性和知识性相结合,增强文章的感染力,激发人们对祖国壮丽山河的热爱与神往。
4.写出“观感”,融情于景(详略得当,情景结合)
游记作文的目的,在于通过对自然风光、风景名胜的描绘,让人了解祖国山河的美丽多姿,进而激发人们对祖国山河的热爱、神往和赞叹之情。
所以写作时,要突出作者对景观的独特感受,融情于景,使外在的自然风光与作者内心的特殊感受水乳交融,从而更强烈地打动读者。
四、拓展训练
“旅游”是二十一世纪的热门话题。
你有过旅游的经历吗?
你有过旅游的热情吗?
让我们背起行囊走出家门,投入到大自然的怀抱吧!
请以“旅游”为话题,写一篇不少于600字的游记。
学生写作
五、互评作文
老师先指定学生朗读自己的作文,大家一起作出评价和修改,然后同学互相交换作文批阅,写出评语。
六、修改作文
自己再次阅读自己的文章,并修改,最后写出此次作文训练后的感悟。
【篇二:
模拟卷背起行囊走四方作文指导及范文评析】
usingtheresearchmethodofliterature,meansofobservation,behavioralapproach,conceptual
analysisandthepatternofinformation-seekingoflocalandoverseaswereanalyzedand
compared,basicpatternstrategiesoftechnologyinformation-seeking
《背起行囊走四方》作文指导及范文评析
【训练要求
本单元的综合性学习活动共有三项内容。
其重点是第一项“家乡风景独好”。
这一活动的用意在于引导大家关注家乡的自然风光、名胜古迹,注意发掘自然风光、名胜古迹的审美价值和文化意蕴。
单元作文要求“写一篇游记”的要求主要是据此而来。
课本上对本次作文的要求是:
“要写清楚游览地点的风光景物特点,引起人们游览的兴趣。
”据此,这里对本次游记写作的训练提出如下要求:
1.要注意交代清楚游踪
游览一个风景点,往往要经过许多地方,看到许多景物,其路线也可能忽东忽西,来回交叉,重叠反复。
但在记叙时,一定要有一个清楚明晰的顺序,让读者明了你先到了什么地方,后到了什么地方。
这样,一方面利于读者了解所写景物的地理位置及特征,另一方面会给读者留下一个比较完整的整体印象。
2.要突出景物的鲜明特征
不同的风景区,其风景具有不同的特征。
如华山的险峻、黄山的奇秀等。
在描写时,一定要抓住景物的鲜明特征,写出区别、写出神韵,使人能产生神往之情。
3.适当交代有关风景的知识
游记还应适当对所游之地的地理、历史、经济、文化等方面的知识进行简要介绍,使趣味性和知识性相结合,增强文章的感染力,激发人们对祖国壮丽山河的热爱与神往。
4.写出“观感”,融情于景
游记作文的目的,在于通过对自然风光、风景名胜的描绘,让人了解祖国山河的美丽多姿,进而激发人们对祖国山河的热爱、神往和赞叹之情。
所以写作时,要突出作者对景观的独特感受,融情于景,使外在的自然风光与作者内心的特殊感受水乳交融,从而更强烈地打动读者。
【导写提示】
本单元所选课文,除最后一课是五首古代诗歌外,其余四课为古代游记或名胜记,都是历来传诵的名家名篇。
浏览山水名胜,并用优美的文辞记录所见所感,是中国古代文人生活中常有的风雅韵事。
因而山水游记散文,在中国文学史上具有独特的地位。
本单元所选的几篇山水游记文,都是历来传诵的名篇,很能代表中国山水文学情景交融的特点。
【例文引路】
夫子庙的夏夜
上海有一座城隍庙,它坐落在著名的豫园,我去过好多次。
南京有一座夫子庙,却是第一次去。
今年暑假,爸爸妈妈带我去了南京。
爸爸说:
“夫子庙晚上去才好看!
”于是,我们选了一个傍晚,来到了历史悠久的夫子庙。
从“状元楼”入口,我们走在了夫子庙的一条古香古色的商业街上,窄窄的马路两旁是一家紧挨一家、各具特色的商店。
天色渐渐暗下来了,每家商店的屋檐下,亮起了一盏盏大红的灯笼,金黄色的霓虹灯勾画出每座仿古建筑的轮廓,给夫子庙增添了节日气氛。
爸爸说:
“夫子庙天天都在过节,欢迎着中外游客。
”
不知不觉,我们来到了秦淮河。
河的南岸有一块巨大的照壁,照壁上“秦淮人家”四个大字倒映在静静的水面上,更增添了夫子庙的独特风情。
河上有一艘艘脚踏的、电动的游船,还有一只只用半透明塑料制成的兔子灯,浮在水面上,用来点缀秦淮河;河对岸,是一幢幢明代建筑风格的民宅。
我们租了一艘游船,在秦淮河上荡漾了半小时。
不知不觉,肚子饿了,我们来到了幽雅的“香君酒店”。
酒店很具特色:
窗是细木格子,桌椅是红木的,服务员小姐都穿着漂亮的“古装”。
一家三口人只需花上100元,就能品尝十几道小吃。
我们一坐下,服务员小姐就端来了“雨花茶”,递给我一本厚厚的菜谱。
“这么多菜!
我们肯定吃不了。
”爸爸惊叹道。
“少点些菜吧!
”妈妈提议,“请给我们介绍一下。
”
小姐一一介绍起来:
“盐水鸭是南京特产,菊花脑在上海很难吃到,来一盘吧?
?
”这样,我们足足点了15种小吃!
一会儿,节目表演开始,首先是民族舞蹈《江南美》,只见三位小姐手拿一块红色手帕,欢快的音乐一响起,她们翩翩起舞,宛如三只蝴蝶在花丛中飞舞?
?
当舞蹈结束时,喝彩声和掌声响成一片!
哦,夫子庙的夏夜,真叫我难忘。
简析:
小作者以自己的游踪为线索,给我们勾勒出一幅夫子庙那古色古香的夏夜图。
写游记作文最
简便的结构方式,就是沿着自己的旅游顺序,在脑子里再“旅游”一遍,然后用笔记录下来;其间要做的一件重要工作,就是对素材的取舍和详略的安排。
显然,逛了一趟夫子庙,可写的内容还有很多,而小作者仅选取了夫子庙商业街、秦淮河、香君酒店——这三处有代表性的景点,让我们领略到“六朝古都”的民俗风情。
【篇三:
八年级语文背起行囊走四方】
背起行囊走四方
【活动目标】
1.通过综合性活动学习,让同学们充分认识到“行万里路”是增长人生见识和锻炼独立生活能力的必要途径。
2.通过综合性活动学习,尤其是对联的赏析和创作,让同学们更深地感受锦绣河山厚重的民族文化底蕴。
3.通过综合性活动学习,锤炼和提升语文的写作和口头表达的能力。
【活动设计和原则】
1.围绕“走”这一主题,以丰富人生经历和提升文化素养为目的组织活动。
2.根据由浅入深的认识规律来安排活动的环节:
“走”的故事,“走”的发现,“走”的文化。
3.遵循“自主、合作、探究”的原则,以学生为主体、老师为主导,展开活动课的学习。
【课前准备】
1.上网查阅资料,包括风景图片和民俗风情、家乡风貌、对联知识和介绍等。
2.六次练笔:
“游”“在旅行中成长”“旅行计划”“做有心的旅行者”“锦上添花说对联”和自创对联。
3.整理自己旅游的图片等资料。
4.分组和活动任务的一些安排,将同学们分成东、西、南、北、中五个小组,安排活动的主持人等。
【活动过程】
一、导入
“祖国的山水之美,不仅受之于天然,更得益于历代文人志士的情怀抒发,他们借山水而抒情言志,山水因他们而更具灵气。
岳阳楼因李白、杜甫而名声远播,更因范仲淹的名篇而熠熠生辉,一句‘先天下之忧而忧,后天下之乐而乐’浓缩了古代仁人的旷达胸襟。
的确,正如欧阳修所写,历代文人志士都意不仅仅在乎山水,祖国山河早就贮存了厚重的人文精神。
今天,我们将要通过图片欣赏,进一步领略祖国河山的壮美;我们将要回顾自己的亲身体验,讲述关于走的故事;我们更要做有心的旅行者,进行名胜古迹中的对联考证。
暑假将至,同学们也在积极准备,要到更广阔的天地中去旅游,因为生活中能获得比语文书更丰富更直接的体验,它不仅可以增补我们语文知识的不足,而且还可以开阔眼界,提升我们的精神境界!
”(老师语)
二、交给四位主持人主持,学生活动开始
图片欣赏。
(一)活动的第一个环节:
“走”的故事
1.各小组推荐代表,展示并介绍自己的旅游相册。
同学们有的去了世界各地,有的去了祖国各风景点。
通过对“欧洲游”“黄果树瀑布游”等地的介绍,同学们加深了形象认识。
2.讲述你旅行中的故事。
同学们或口头讲诉北京游中对清华、北大的印象,或借助课件讲述上海之旅、桂林之旅的印象。
3.谁不说俺家乡好。
在西安出身的同学用照片介绍西安文化考察的感受,表达对家乡的一片深情。
活动方式:
主持人组织活动,口头表达训练。
(二)活动的第二个环节:
“走”的发现
1.名胜古迹对联考。
展示并介绍同学亲手书写的五副对联,讲述同学们在旅游中所看到的对联,介绍昆明滇池第一长联。
2.后生斗胆对对子。
由同学自创上联,其他同学对下联。
活动由主持人组织,分五个小组讨论、写作、发言。
(三)活动的第三个环节:
“走”的文学
1.小品表演:
背起行囊走四方。
(同学活动结束)
2.老师介绍“走的文化”。
“通过以上三个活动环节的学习,我们不难发现,衣食住行,行是最高境界。
只有生活好了,我们才能到世界的任何角落;只有志在四方,才能增长我们的见闻,开阔我们的视野。
无论是《岳阳楼记》《醉翁亭记》,还是《西游记》《徐霞客游记》,古人用行动证明了“走”其实就是一种文化追求,一种理想实现的过程。
现代社会,无论媒体还是个人,又在行走中找寻人类精神的家园。
”(老师语)
a.走的文化:
凤凰卫视的追求。
◆永远的三峡
◆两极之旅
◆欧洲之旅
◆千禧之旅
◆纵横中国
◆穿越风沙线
◆走近非洲
b.走的文学:
现代文化人的采风。
余秋雨、唐师曾、周国平与他们的作品。
余秋雨与《文化苦旅》《千年一叹》《行者无疆》。
唐师曾与《我在美国当农民》《我钻进了金字塔》《我从战场归来》《重返巴格达》。
周国平与《南极无新闻》。
c.我们与“走的文学”。
◆“游”
◆“在旅行中成长”
◆“旅行计划”
◆“做有心的旅行者”
◆“锦上添花说对联”
◆自创对联
三、课后拓展性学习
1.以风景图片为内容写对联,也可以自己命题。
2.制定并落实暑假旅游计划,在旅游中去发现最细微的美,写旅行札记。
四、请出四位主持人,代表全体学生说出学习后的心声。
全课结束
- 配套讲稿:
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