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音乐教案
四年级音乐教案
何元乡中心学校
杨洪波
2013年10月11日
《国歌》
教学目标:
1、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育,让学生真正了解《国歌》,唱好国歌。
2、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。
表达一个中国人的信心和决心。
教学重点:
围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动。
教学难点:
感受三连音在作品中的运用。
教 具:
录音机、教学欣赏带。
教学内容:
学唱《中华人民共和国国歌》。
教学过程:
一、情境导入
1、欣赏:
根据学生的已有经验,让学生用语言相互交流心中对国歌的印象,播放《国歌》,请学生仔细欣赏,再谈谈听后的感受。
2、讨论
(1)了解国歌歌词的作者,讲讲国歌的由来及创作花絮。
(2)联系当今社会的实际,引导学生有感情地诵读歌词,对学生进行爱国主义教育。
二、寓教于乐
1、用比较法学唱:
由于学生会唱国歌多年,老师先录下他们的声音,再与原音比较,让学生自己一句句找对错,找差距。
2、欣赏国歌,辨别三连音节奏。
3、讨论三连音在歌曲中的作用。
4、找出难点乐句,如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号,听老师范唱并练习。
5、跟琴学唱国歌,用歌声感受歌曲的情绪。
6、跟录音演唱,用动作感受歌曲
三、创造表现。
1、每当学校升国旗,同学门唱起雄壮的国歌时,你的心情是怎样的?
2、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景?
四、总结
四年级音乐《采菱》教案
何元乡中心学校
杨洪波
2013年9月18日
采菱
教学目标:
1 、学习和掌握切分节奏。
2 、歌曲:
《采菱》
教学重点:
学唱歌曲:
《采菱》,提高学生感受并表现音乐的能力。
培养其对民族音乐的情感。
教学难点:
学习、掌握、运用短时值的切分节奏型。
[ 歌曲分析 ] :
这是一首具有江南地方色彩的歌曲,旋律流畅、婉转,节奏疏密相间,生动的描绘了从小生长在水乡的孩子在南湖的情景,抒发了水乡孩子热爱生活、热爱家乡之情。
教学过程:
一、情境导入
师生谈话导入:
谁吃过菱角?
知道菱生在何处吗?
教师介绍菱的生长环境及用途。
二、寓教于乐。
1、请大家听录音范唱,边听边找出歌曲中的切分节奏
2 、让我们一起走进江南水乡,感受嘉兴南湖的风光旖旎,湖畔如烟的柔柳,湖中翠绿的菱田,景色迷人。
生长在如此美丽的南湖边,真让人羡慕,让我们用歌声来赞美水乡,歌唱热爱劳动的水乡人。
3 、看歌词再听歌曲范唱,学生做划桨的动作,可以小声唱
提问:
你觉得那句不好唱?
( 纠正一两句 )
4、跟琴轻声完整唱一遍,老师纠正错误,可以请学生帮学生纠正错误。
5、听录音伴奏再唱一遍
6、情境设置:
我们现在来到了美丽的南湖,想象着你就坐在大木盆里边唱歌边采菱。
歌曲处理:
(注意引导学生用自然优美的音色,连贯流畅的气息,唱出水乡的孩子对家乡、对生活的热爱之情。
尤其要注意一字多音处要唱的连贯)。
7 、请一个小组的同学领唱,其他学生齐唱
8 、请个别学生领唱,其他学生齐唱
9、咱班同学多才多艺,“谁认为你可以为大家伴奏”,请几名学生伴奏,其他学生演唱,可加打击乐器
三、创造表现
今天我们学习了一首富有江南地方色彩的歌曲《采菱》,请同学们用自己喜欢的形式来表现歌曲。
1、 学生自选打击乐器为歌曲伴奏。
2、 学生自编舞蹈伴唱。
四、总结
通过这一节课,让学生能够体会水乡的风景和那里的风俗人情,感受劳动人民的智慧和结晶,真正明白劳动人民的辛苦与不易,在唱这首歌的过程中学会体会生活,把歌中所具有的情感带到生活中去,积极的生活。
四年级音乐教案
何元乡中心学校
杨洪波
2013年10月12日
《摇篮曲》
教学内容:
第七册第五课妈妈的歌表演《摇篮曲》
教学目标:
一、能用轻柔,舒缓,神情,平稳的声音演唱歌曲
二、理解四四拍的含义规律及指挥图式
三、了解舒伯特
四、感受中外摇篮曲的异同风格特点
教学重点:
能用流畅,平稳的声音演唱歌曲
教学难点:
唱准前倚音唱法
教学过程
一、导入
1、课前谈话:
今天老师和大家一起玩,高兴吗?
(生:
高兴)在我们班,也许我能交到好多朋友呢,我喜欢和愿意动脑,愿意交流的交朋友,你们喜欢交我这个大朋友吗?
(生答)2、谁知道不会说话的幼儿躺在床上想找妈妈时是怎么喊妈妈的?
谁能模仿一下幼儿的哭声?
幼儿哭声为什么穿透力这么强?
(师讲解)
3、那么我们现在喊妈妈怎么喊?
(让学生找到轻松流畅的声音)哪首歌曲是以妈妈开头的歌曲?
(不再麻烦好妈妈当发声练习曲)。
幼儿哭后的场面是这样的:
二、新歌教学
1、初听歌曲《摇篮曲》:
让学生说说听到了什么?
起个名字吧?
哪个国家的谁作曲?
2、说起舒伯特还有这样的一个故事呢,(看视频短片,学生总结要好好学习:
知识就是财富财富等)
3、复听歌曲,感受其旋律的风格特,听后生总结。
4、再听歌曲找出比较难唱的句子,解决前倚音的准确唱法。
5、师弹琴分句分段填唱歌词,处理附点四分音符的演唱。
6、用流畅轻柔舒缓的情绪来演唱歌曲。
(师观察学生的表情)
三、学习拍号
1、这首歌曲舒缓平稳,是不是与拍号也有关系呢?
看歌曲是几拍子的,你还学过几拍子歌曲,唱唱对比一下歌唱风格上的异同。
根据2拍子总结4拍子的强弱规律,自己创编四拍子指挥图示,可以仿照课本。
2、师指挥唱一遍。
四、拓展
1、这是外国,我们中国也有,听东北民歌《摇篮曲》听后说说与国外歌曲从歌词,旋律上有什么不同,(看大屏幕边看边听。
)共同点:
都表达了伟大的母爱不同点:
直接抒发内心情感,旋律大方平稳舒缓,而中国的通过环境描述含蓄来表达感情,旋律上下起伏,波动大声音细柔。
五、五、课堂总结
1、母爱是伟大的,是无私的,你能说几句话来感谢母亲对你的养育之恩吗?
(学生畅所欲言)
2、课后搜集关舒伯特还有哪些著名曲,再搜集中外还有哪些《摇篮曲》。
课后交流。
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