珠海市文园中学学年第一学期期中考.docx

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珠海市文园中学学年第一学期期中考

珠海市文园中学2011－2012学年第一学期期中考试

初一语文试卷

说明：

1．全卷共7页，考试时间为120分钟，满分120分。

2．答卷前，考生必须用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、准考证号、试室号、座位号按要求填写在密封线左边的空格内。

3．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目的指定区域相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答的答案无效。

4．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。

5.考生必须保持答题卷的整洁。

考试结束后，将答题卷和作文卷上交。

第一部分基础（25分）

1．根据课文默写。

（10分）

（1）绿树村边合，。

（孟浩然《过故人庄》）（1分）

（2），但余钟磬音。

（常建《题破山寺后禅院》）（1分）

（3）又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，，，为之怡然称快。

（沈复《童趣》）（2分）

（4）王湾《次北固山下》一诗中描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣的句子是：

，。

（2分）

（5）请将李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》默写完整。

（4分）

，。

，。

2．根据拼音写出括号处应填入的词语。

（4分）

我听见有人chuòqì（），正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bèngjiàn（）的水花。

庸人失去理想，lùlùzhōngshēng（）。

还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùnniàng（）。

3．下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）

A、听了校长的报告，使我受到了极大的鼓舞。

B、她做了两个丈夫喜欢的菜。

C、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能了解一千五六百年来的中国艺术的成长发展。

D、在这次高交会上，各公司对网络信息交换了广泛的意见。

4．以“微笑“为话题，使用下面词语写一段连贯的话，至少用上其中两个词语并运用一种以上的修辞手法。

（80字以内）（4分）

阳光明媚春华秋实温馨甜蜜纯真

5．初一（18）班在《漫游语文世界》这一综合性学习中，收集到以下对联资料，请你帮助完成有关整理工作。

（4分）

上联：

一支粉笔两袖清风三尺讲台四季晴雨加上五脏六腑七嘴八舌九思十想教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下

下联：

十卷诗赋九章勾股八索文思七纬地理连同六艺五经四书三字两雅一心诲人不倦点点心血勤育英才泽神州

1对联中的“四书”指

2这幅对联的主题是：

第二部分　　阅读（45分）

阅读下面的文段，完成第6至18题。

（一）《论语》十则（12分）

子曰：

“学而时习之，不亦说乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎?

（《学而》）

曾子曰：

“吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎?

与朋友交而不信乎?

传不习乎?

”（《学而》）

子曰：

“温故而知新，可以为师矣。

”（《为政》）

子曰：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”（《为政》）

子曰：

“由，诲女知之乎!

知之为知之，不知为不知，是知也。

”（《为政》）

子曰：

“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”（《里仁》）

子曰：

“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

”（《述而》）

曾子曰：

“士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？

死而后已，不亦远乎？

”（《泰伯》）

子曰：

“岁寒，然后知松柏之后凋也。

”（《子罕》）

子贡问曰：

“有一言而可以终身行之者乎?

”子曰：

“其恕乎!

己所不欲，勿施于人。

”（《卫灵公》）

6．选出加点词意义相同的一项（　）（3分）

Ａ、知之为知之/不知为不知，是知也

Ｂ、三人行/有一言而可以终身行之者乎

Ｃ、温故而知新/故时有物外之趣

Ｄ、必有我师焉/尊师重教

7．用现代汉语翻译下面的句子。

（3分）

学而不思则罔，思而不学则殆。

8．下列对选文内容与手法的分析，不正确的一项是（  ）（3分）

Ａ、“学而不思则罔，思而不学则殆”这一则用对比的手法来谈学习方法，让我们学会了辩证地看待学习与思考的关系。

Ｂ、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”谈的是教学方法问题。

这句话教会我们取别人之长补自己之短，同时以别人的过失为鉴，不重蹈别人的旧辙。

Ｃ、“岁寒，然后知松柏之后凋也”这一则采用了比喻的修辞手法，借松柏之后凋作比喻，强调人在恶劣的环境中更要坚守气节。

D、孔子把“忠恕之道”看成是处理人际关系的一条准则，强调对人要宽容，这在“子曰：

‘其恕乎!

己所不欲，勿施于人’”一则中得到充分的体现。

9．结合自己的学习经历，谈谈你对“知之为知之，不知为不知，是知也”一句的理解。

（3分）

（二）睡莲花开的声音（10分）

杰夫瑞医生是位非常著名的耳科专家，失聪的人们视他为救星。

有一年，6个十三四岁的少年从西班牙山区来到位于慕尼黑的杰夫瑞医生的诊所。

他们是得到慈善机构的捐助前来接受耳蜗移植治疗的失聪孤儿。

负责照顾孩子们的领队是个叫露茜的年轻修女，她生得瘦小单薄，但性情温和开朗。

杰夫瑞医生分别为6个孩子进行了耳蜗移植，其中的3个听力恢复迅速；另外两个经过配合治疗，也逐渐有了进步。

只剩下一个叫丹的男孩，杰夫瑞医生先后为他做了三次耳蜗移植，但始终不见有丝毫的起色。

很快，那个叫丹的男孩也似乎意识到了自己不妙的境况。

他开始郁郁寡欢，时常把自己关在病房里，并且有意回避另外5个已经跟自己“不一样”的同伴。

宣布治疗结果前夕，善良的露茜修女跟杰夫瑞医生商量：

“是不是可以换个方式告诉他呢？

也许在一个适当的场合说出真相，孩子会容易接受一些。

”是呀，成年人都会无法承受这个现实，何况他还是个孩子。

杰夫瑞医生点点头，说道：

“什么场合告诉他比较好一点呢？

”露茜略微想了想，说出了一个地方——茵梦湖。

茵梦湖是慕尼黑的一个地处阿尔卑斯山中的美丽湖泊，四周山林环抱，湖水宁静清澈。

每到夏天，湖中会开放一片一片美丽的睡莲。

在一个晴朗的清晨，杰夫瑞医生和露茜带着6个孩子前往茵梦湖。

在路上，杰夫瑞医生看见露茜用手语告诉孩子们：

“我们今天要去听一听睡莲花开的声音。

”她用的是个很明确的“听”，而不是“看”———真是奇怪，难道她不明白可怜的丹什么都听不到吗？

夏天的清晨，站在湖边，能看见微红的晨曦从天边一点一点泛起来。

湛蓝色的湖水里渐渐呈现出岸边树林的倒影，偶尔有几只早起的鸟儿掠过湖面，啾啾的叫声在空明的水天之间格外清脆。

露茜选了一片临岸的睡莲，那些圆圆的绿叶贴着湖水，上面还带着零星剔透的露珠。

而一朵朵白色的花蕾俏皮地点缀其间。

6个孩子依次排开蹲下，露茜修女让每个孩子将手轻轻抚在花蕾上，她自己也挑了个能抚摸花蕾的位置，然后向孩子们做了几个手势——指指心，指指耳朵，闭上眼睛。

于是，6个孩子顺从地照露茜的吩咐，安静地合上眼睛抚着睡莲花蕾。

不一会儿，太阳升起来了。

一旁的杰夫瑞医生这才惊讶地发现，原来那些睡莲竟是在阳光照耀的瞬间绽开的。

在静谧的安宁里，他甚至能听见花瓣爆开时的“叭”、“叭”声，那是一种很轻微的震动的声音。

如果不用心去“听”，即使正常的人也可能忽略掉。

孩子们抚摸着的花蕾一朵一朵地在阳光里绽开来，虽然闭着眼睛，但杰夫瑞医生肯定他们都能清晰地感觉到花开的瞬间。

果然，那些孩子们惊喜极了。

他们先是睁开眼睛仔细端详那些盛开的花朵，然后抑制不住地争相打着手语欢快地交流，连丹也不例外。

这时，露茜站起来，微笑着朝孩子们打着手势，语重心长地告诉他们：

“其实，这个世界上有很多美妙的声音，只要我们有一颗对生活永不消沉的心，就一定可以听见。

”比划完，她特别用眼睛盯着丹。

丹回应了露茜一个热烈的手势，激动地扑过去和她拥抱。

接着，另外5个孩子也围拢过去，抱成一团儿。

是的，丹或许因为无法恢复听力有一点点难受，可痛苦很快就会过去，更重要的是他真的“听”懂了睡莲花开的声音。

目睹一切的杰夫瑞医生静静地站在一边，许久都没有动。

作为医生，他已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望，但现在，他却感慨得泪流满面。

人们习惯于把他看作是创造奇迹的人，而实际上，这位平凡的露茜修女才是创造奇迹的人，她创造了医学无法达到的奇迹。

医学治疗即使在100年以后也依然会有无法突破的极限，但现在，睡莲花开的声音却能创造某些医学上无法创造的奇迹——让那不幸的失聪者学会用心去聆听世界，让他们在无声的岁月里保持对生活永不消退的信心。

10．这篇文章讲了一个什么故事？

请你用一句话概括出来。

（3分）

答：

11．对于这篇文章有关内容的理解，不正确的一项是（  ）（3分）

A、杰夫瑞医生是线索人物，文章是以他的所见所闻为线索展开的。

B、文中过分强调了杰夫瑞医生医术高明，是失聪者的“救星”,削弱了露茜这个人物形象的感人力量，应当修改。

C、描写梦茵湖的景色，目的是为下文孩子们静心地“听“睡莲花开的声音创设一个优美静谧的氛围。

D、杰夫瑞医生“已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望，但现在，他却感慨得泪流满面”是因为他为失聪的孩子们找到了聆听世界的独特方式而欣慰，为露茜修女创造的奇迹而激动。

12．读了全文，你觉得露茜修女是一个怎样的人？

2011年10月13日下午5时30分许，如果露茜修女恰好撞见广东佛山南海黄岐广佛五金城震惊寰宇的那一幕，她会让小悦悦事件发生吗？

请谈谈你的看法。

（4分）

（附小悦悦事件简括：

2011年10月13日下午5时30分许，一出惨剧发生在佛山南海黄岐广佛五金城：

年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾压，几分钟后又被一小型货柜车碾过。

而让人难以理解的是，七分钟内在女童身边经过的十几个路人，竟然对此不闻不问。

最后，一位捡垃圾的阿姨把小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。

现在小悦悦已经永远地离开了我们。

）

答：

（三）餐桌上的谜底（15分）

每晚吃饭的时候，我总是要瞧瞧时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌上飘出的肉香，然后抽动鼻子，把香气吸进肚子里去。

久而久之，我甚至能分辨出邻居家吃的是什么肉，我不解邻居家的餐桌上为什么总有鱼肉，而我们家十天半个月才能吃上一次肉。

我经常习惯性地吮着手指头站在门边看邻居一家吃饭，口水从手指缝中流出。

邻居常常会夹上一块肉放在我的手心，然后说：

“回去吧，回去叫你妈也买一点肉吃。

”有时我弟妹几个都去，搅得邻居好烦。

有一天，我终于问妈妈：

“邻居的餐桌上为什么总有鱼肉？

”我想知道这个谜底。

妈妈没有回答我。

一个星期天，妈妈问：

“你今晚想不想吃肉？

”我说：

“当然想，做梦都想。

”妈妈说：

“好吧，跟我走。

”

妈妈带我到一家建筑工地，她向工头要了一截土方，工头在土方上画了白灰线，挖完了线内的土方，给工钱10元。

妈妈说：

“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。

”

我只挖了一会儿，手就软，且磨起了泡，妈妈比划着说：

“得一元了。

挖吧，再挖挖又得一元了。

”我又支撑了一会儿，终于挖不动了。

我说：

“妈妈，这太辛苦了，我吃不了这种苦。

”妈妈说：

“歇一下，你歇一下再干。

”我就这样歇一会儿又干一会儿，而妈妈总是不停地干。

我记得那是初秋，天气仍然很热，妈妈的衣服湿了干，干了又湿，衣服上都能看到盐渍了。

这么苦，我甚至想今晚不吃肉了。

我试探着把话说出去，妈妈说：

“孩子，不下苦力气，哪得世间钱。

”

一天下来，我们终于把土方挖完了。

妈妈从工头那儿领了10元钱。

这时候，我连走路的力气都没有了。

妈妈背上我，到集市上，问我喜欢吃鱼还是吃肉？

我说都喜欢。

妈妈就买了3元钱鱼、3元钱肉，留下4元钱买油盐酱醋。

晚上，餐桌上摆上了香喷喷的大鱼大肉，弟妹们吃得香极了。

妈妈对我说：

“孩子，我想你知道邻居餐桌上的谜底了。

”

妈妈又说：

“这也叫吃苦，孩子，你知道吗？

”我的心灵为之一震。

面对餐桌上的鱼和肉，吃得正香的弟妹，我哭了。

那谜底，是宝剑锋从磨砺出，是梅花香自苦寒来，是经历风雨方见彩虹，是历尽沧桑才显旷达。

生活是一部大书，吸引着我们细致观察、耐心品味；生活是一面明镜，映照出人生酸甜苦辣、荣辱得失。

用心地生活吧，我们会从“邻居家的餐桌”飘出的香气中沉淀出指点人生、激昂斗志的智慧宝典。

13．请根据原文内容填写下表。

（4分）

情节

看邻居一家

吃饭

和妈妈挖

土方

领到10元

报酬

看弟妹吃

鱼肉

“我”的

感情变化

14．“餐桌上的谜底”到底指什么？

（3分）

15．请结合上下文品味“我记得那是初秋，天气仍然很热，妈妈的衣服湿了干，干了又湿，衣服上都能看到盐渍了”这个句子。

（4分）

16．“我”为什么哭了？

请结合你的生活实际谈谈你的理解和看法。

（4分）

（四）名著阅读（8分）

繁星三六

冰心

阳光穿进石隙里

和极小的刺果说

"借我的力量伸出头来罢

解放了你幽囚的自己!

"

树干儿穿出来了

坚固的盘石

裂成两半了

17．《繁星》、《春水》，这两本诗集是诗人冰心生活、感情、思想的自然酿造，是冰心“随时随地的感想和回忆”。

请你结合本诗和《繁星》、《春水》的其它篇章，简要谈谈其在写作手法或语言方面的特点。

（4分）

18．这首诗颂扬了一种什么精神？

给你怎样的启发？

（4分）

第三部分写作（50分）

19．按下面题目和要求作文。

题目：

请以“我心中的那（一缕阳光、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂……）”为题写一篇文章。

要求：

（1）把题目补充完整；

（2）写一篇不少于500字的记叙文；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

第四部分附加题（10分）

阅读下面文言文，完成第1至4题。

张乖崖为崇阳令，一吏自库中出，视其鬓旁巾下有一钱，诘之，乃库中钱也。

乖崖命杖之，吏勃然曰：

“一钱何足道，乃杖我耶？

尔能杖我，不能斩我也。

”乖崖援笔判云：

“一日一钱千日一千绳锯木断水滴石穿。

”自仗剑下阶斩其首。

注释：

①诘：

盘问。

②何足道：

不值得一说。

1．解释下列句中加点词语在文中的意思。

（2分）

①一吏自库中出（）②乖崖命杖之（）

2．请看文中划线文字，在你认为该加标点符号的地方划斜线“/”。

（3分）

一日一钱千日一千绳锯木断水滴石穿。

3．用现代汉语翻译下面的句子。

（2分）

自仗剑下阶斩其首。

4．你认为张乖崖的做法对吗？

为什么？

（3分）

珠海市文园中学2011－2012学年第一学期期中考试

语文试卷

（总分120分,时间120分钟）

第一部分基础（25分）

1．根据课文默写。

（10分）

（1）绿树村边合，青山郭外斜。

（孟浩然《过故人庄》）（1分）

（2）万籁此都寂，但余钟磬音。

（常建《题破山寺后禅院》）（1分）

（3）又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

（沈复《童趣》）（2分）

（4）王湾《次北固山下》一诗中描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣的句子是：

海日生残夜，江春入旧年。

（2分）

（5）请将李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》默写完整。

（4分）

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

2．根据拼音写出括号处应填入的词语。

（4分）

我听见有人chuòqì（啜泣），正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bèngjiàn（迸溅）的水花。

庸人失去理想，lùlùzhōngshēng（碌碌终生）。

还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùnniàng（酝酿）。

3．下列各句中，没有语病的一句是（C）（3分）

A、听了校长的报告，使我受到了极大的鼓舞。

听了校长的报告，我受到了极大的鼓舞。

或：

校长的报告使我受到了极大的鼓舞。

——成分残缺

B、她做了两个丈夫喜欢的菜。

她做了丈夫喜欢的两个菜。

——语序不当

C、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能了解一千五六百年来的中国艺术的成长发展。

D、在这次高交会上，各公司对网络信息交换了广泛的意见。

在这次高交会上，各公司对网络信息广泛地交换了意见。

——搭配不当（修饰语和中心语搭配不当）

4．以“微笑“为话题，使用下面词语写一段连贯的话，至少用上其中两个词语并运用一种以上的修辞手法。

（80字以内）（4分）

阳光明媚春华秋实温馨甜蜜纯真

略

5．初一（18）班在《漫游语文世界》这一综合性学习中，收集到以下对联资料，请你帮助完成有关整理工作。

（4分）

上联：

一支粉笔两袖清风三尺讲台四季晴雨加上五脏六腑七嘴八舌九思十想教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下

下联：

十卷诗赋九章勾股八索文思七纬地理连同六艺五经四书三字两雅一心诲人不倦点点心血勤育英才泽神州

3对联中的“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》

4这幅对联的主题是：

赞颂老师道德高尚，知识渊博

第二部分　　阅读（45分）

阅读下面的文段，完成6至18题。

（一）《论语》十则（12分）

子曰：

“学而时习之，不亦说乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎?

（《学而》）

曾子曰：

“吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎?

与朋友交而不信乎?

传不习乎?

”（《学而》）

子曰：

“温故而知新，可以为师矣。

”（《为政》）

子曰：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”（《为政》）

子曰：

“由，诲女知之乎!

知之为知之，不知为不知，是知也。

”（《为政》）

子曰：

“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”（《里仁》）

子曰：

“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

”（《述而》）

曾子曰：

“士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？

死而后已，不亦远乎？

”（《泰伯》）

子曰：

“岁寒，然后知松柏之后凋也。

”（《子罕》）

子贡问曰：

“有一言而可以终身行之者乎?

”子曰：

“其恕乎!

己所不欲，勿施于人。

”（《卫灵公》）

6．选出加点词意义相同的一项（　D）（3分）

Ａ、知之为知之/不知为不知，是知也

Ｂ、三人行/有一言而可以终身行之者乎

Ｃ、温故而知新/故时有物外之趣

Ｄ、必有我师焉/尊师重教

6、D老师（A知道；智慧B行走；奉行C学过的知识；所以）（3分）

7．用现代汉语翻译下面的句子。

（3分）

学而不思则罔，思而不学则殆。

译：

只读书却不思考，就会感到迷惑而无所得；只是空想却不认真学习，就会弄得精神疲倦而无所得。

8．下列对选文内容与手法的分析，不正确的一项是（ B ）（3分）

Ａ、“学而不思则罔，思而不学则殆”这一则用对比的手法来谈学习方法，让我们学会了辩证地看待学习与思考的关系。

Ｂ、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”谈的是教学方法问题。

这句话教会我们取别人之长补自己之短，同时以别人的过失为鉴，不重蹈别人的旧辙。

Ｃ、“岁寒，然后知松柏之后凋也”这一则采用了比喻的修辞手法，借松柏之后凋作比喻，强调人在恶劣的环境中更要坚守气节。

D、孔子把“忠恕之道”看成是处理人际关系的一条准则，强调对人要宽容，这在“子曰：

‘其恕乎!

己所不欲，勿施于人’”一则中得到充分的体现。

8、B（“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”谈的是个人道德修养问题。

教会我们取别人之长补自己之短，同时以别人的过失为鉴，不重蹈别人的旧辙。

）（3分）

9、结合自己的学习经历，谈谈你对“知之为知之，不知为不知，是知也”一句的理解。

（3分）

可结合不懂就问、考试不能自欺欺人等情况来谈对该句意思的理解

（二）睡莲花开的声音（10分）

杰夫瑞医生是位非常著名的耳科专家，失聪的人们视他为救星。

有一年，6个十三四岁的少年从西班牙山区来到位于慕尼黑的杰夫瑞医生的诊所。

他们是得到慈善机构的捐助前来接受耳蜗移植治疗的失聪孤儿。

负责照顾孩子们的领队是个叫露茜的年轻修女，她生得瘦小单薄，但性情温和开朗。

杰夫瑞医生分别为6个孩子进行了耳蜗移植，其中的3个听力恢复迅速；另外两个经过配合治疗，也逐渐有了进步。

只剩下一个叫丹的男孩，杰夫瑞医生先后为他做了三次耳蜗移植，但始终不见有丝毫的起色。

很快，那个叫丹的男孩也似乎意识到了自己不妙的境况。

他开始郁郁寡欢，时常把自己关在病房里，并且有意回避另外5个已经跟自己“不一样”的同伴。

宣布治疗结果前夕，善良的露茜修女跟杰夫瑞医生商量：

“是不是可以换个方式告诉他呢？

也许在一个适当的场合说出真相，孩子会容易接受一些。

”是呀，成年人都会无法承受这个现实，何况他还是个孩子。

杰夫瑞医生点点头，说道：

“什么场合告诉他比较好一点呢？

”露茜略微想了想，说出了一个地方——茵梦湖。

茵梦湖是慕尼黑的一个地处阿尔卑斯山中的美丽湖泊，四周山林环抱，湖水宁静清澈。

每到夏天，湖中会开放一片一片美丽的睡莲。

在一个晴朗的清晨，杰夫瑞医生和露茜带着6个孩子前往茵梦湖。

在路上，杰夫瑞医生看见露茜用手语告诉孩子们：

“我们今天要去听一听睡莲花开的声音。

”她用的是个很明确的“听”，而不是“看”———真是奇怪，难道她不明白可怜的丹什么都听不到吗？

夏天的清晨，站在湖边，能看见微红的晨曦从天边一点一点泛起来。

湛蓝色的湖水里渐渐呈现出岸边树林的倒影，偶尔有几只早起的鸟儿掠过湖面，啾啾的叫声在空明的水天之间格外清脆。

露茜选了一片临岸的睡莲，那些圆圆的绿叶贴着湖水，上面还带着零星剔透的露珠。

而一朵朵白色的花蕾俏皮地点缀其间。

6个孩子依次排开蹲下，露茜修女让每个孩子将手轻轻抚在花蕾上，她自己也挑了个能抚摸花蕾的位置，然后向孩子们做了几个手势——指指心，指指耳朵，闭上眼睛。

于是，6个孩子顺从地照露茜的吩咐，安静地合上眼睛抚着睡莲花蕾。

不一会儿，太阳升起来了。

一旁的杰夫瑞医生这才惊讶地发现，原来那些睡莲竟是在阳光照耀的瞬间绽开的。

在静谧的安宁里，他甚至能听见花瓣爆开时的“叭”、“叭”声，那是一种很轻微的震动的声音。

如果不用心去“听”，即使正常的人也可能忽略掉。

孩子们抚摸着的花蕾一朵一朵地在阳光里绽开来，虽然闭着眼睛，但杰夫瑞医生肯定他们都能清晰地感觉到花开的瞬间。

果然，那些孩子们惊喜极了。

他们先是睁开眼睛仔细端详那些盛开的花朵，然后抑制不住地争相打着手语欢快地交流，连丹也不例外。

这时，露茜站起来，微笑着朝孩子们打着手势，语重心长地告诉他们：

“其实，这个世界上有很多美妙的声音，只要我们有一颗对生活永不消沉的心，就一定可以听见。

”比划完，她特别用眼睛盯着丹。

丹回应了露茜一个热烈的手势，激动地扑过去和她拥抱。

接着，另外5个孩子也围拢过去，抱成一团儿。

是的，丹或许因为无法恢复听力有一点点难受，可痛苦很快就会过去，更重要的是他真的“听”懂了睡莲花开的声音。

目睹一切的杰夫瑞医生静静地站在一边，许久都没有动。

作为医生，他已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望，但现在，他却感慨得泪流满面。

人们习惯于把他看作是创造奇迹的人，而实际上，这位平凡的露茜修女才是创造奇迹的人，她创造了医学无法达到的奇迹。

医学治疗即使在100年以后也依然会有无法突破的极限，但现在，睡莲花开的声音却能创造某些医学上无法创造的奇迹——让那不幸的失聪者学会用心去聆听世界，让他们在无声的岁月里保持对生活永不消退的信心。

10、这篇文章讲了一个什么故事？

请你用一句话概括出来。

（3分）

答 露茜修女带6个失聪的孩子到茵梦湖“听”睡莲花开的声音。

11、对于这篇文章有关内容的理解，不正确的一项是（  B）（3分）

A、杰夫瑞医生是线索人物，文章是以他的所见所闻为线索展开的。