小学师德建设工作总结.docx
- 文档编号:10808579
- 上传时间:2023-02-23
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:22.70KB
小学师德建设工作总结.docx
《小学师德建设工作总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学师德建设工作总结.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学师德建设工作总结
小学师德建设工作总结
篇一:
1.
20XX至20XX
百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。
教师是教育事业的根本,是贯彻落实党的教育方针、全面推进素质教育、培养合格建设者和接班人的主力军和中坚力量。
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和亿万青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。
在新的历史时期,加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。
我们学校领导十分重视党员和全体教师的政治思想工作,始终把政治思想工作放在各项工作的首位。
因为只有加强了这项工作,教师的职业道德水平才会提高,学校的素质教育才会深化。
一年来,我校按照区教育局《关于加强教师职业道德建设的意见》和《关于开展师德建设的实施意见》的要求,为进一步树立新形式下教师队伍的良好形象,建设一支结构合理、业务精湛、师德高尚、素质优良的教师队伍,我校在教师政治思想工作、师德师风建设方面做了一些探索,积累了一些经验和教训。
我校师德工作的思路,从宏观可以概括为:
以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标;以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托;以制度管理、科学评估、重在激励为手段,形成良好的教师队伍,树立教师的职业道德形象。
具体工作有以下几个方面:
一、领导重视、制度保障
学校成立师德工作领导机构由校长担任组长。
根据上级要求和学校实际情况,我们制定了《泥金小学师德建设工作计划》。
二、活动开展
1.组织学习
做到计划落实,内容落实,决不搞形式主义。
每学期开学,学校都拟订“师德学习计划”,每次学习内容都落实到具体人头。
由主讲人根据计划去准备内容,拟订主讲提纲。
本学年组织教职工学习了十八大精神、《中小学教师职业道德规范》《教师法》《未成年人保护法》等,并联系实际进行宣讲,把教师的政治思想教育,师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。
2.开展丰富多彩的活动,强化师德师风教育
活动是很好的育人途径。
通过活动前的宣传发动,活动中的启发引导,能起到潜移默化的作用,达到事半功倍的效果。
本学年学校组织了全体教师观看了爱国主义影片5部,每位教师都写了观后感,各位教师结合自己工作的实际畅所欲言地表达了自己的心声,要努力工作,争做师德先进。
只有坚持不懈的组织教师学习、活动,师德师风建设才会有保障。
3.加强过程管理与监控,真正使制度条例通过教师的行为表现出来。
通过学习和活动的开展,制度的约束,我校教师在师德师风
上有了进展。
为了巩固这一成果,及时发现问题,真正地、全面地了解教师的教学行为,全体教师深深感到:
自己在教书育人的过程中必须时时、处处为人师表,树立良好的职业道德形象。
三、长远计划
1.继续学习
今后,我们将一如既往的加强学习,集中学习各种师德文件材料,并继续完善学习笔记,组织全体教师把学历理论和指导实践结合起来,促进教师树立正确的职业思想、职业道德、职业行为,树立正确的人生观、世界观和价值观,提高教师的道德修养,提升为学生、为家长、为社会的服务意识。
2.榜样引领
榜样的力量是无穷的,我们结合观看师德光盘、爱国影片以及利用身边的师德先进事迹和先进人物等手段来鼓励、激发、引导全体教师,重视师德修养,提高人格魅力。
3.从一点一滴做起
我们将继续注重平时工作中的一言一行,注重小事,管理亦如此,从点滴抓起,细致工作,注重平时的积累。
4.制度保障
进一步完善考核制度,努力使师德工作向规范化、制度化发展,使师德工作有法可依,并执法必严。
总之,我们通过狠抓师德师风建设工作,深深体会到:
只有制度完善、加强过程管理,发现问题及时处理,才能保证师德建
设有成效。
我们将在今后的工作中,不断总结经验,进一步提高师资队伍的师德水平。
我们深知,师德建设是一个永恒的主题,它任重而道远。
在当前全面实施素质教育,全社会加强公民道德建设,大力弘扬和培育民族精神,加强和改进未成年人思想道德建设的形式下,逐步提高教师的道德水平。
篇二:
学校师德师风工作总结
德威小学20XX—20XX学年度下学期
师德师风工作总结
学校认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、县教育局中小学师德建设的通知精神,积极开展“育师德提素质创品牌”师德建设活动,着力实施师德建设规定,积极开展以"廉洁从教,从我做起"为主题的师德大讨论活动。
通过活动,在促进师德师风和学校行风水平方面有了新的提升;在树立教师良好形象方面有了新的提升,在服务社会、服务家长、服务学生方面有了新的提升,在推进学校各项工作、提高教育质量方面有了的提升。
现将本校近阶段所做的工作总结汇报如下。
一、抓学习,求上进。
学校为做到师德教育经常化、制度化。
学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”,以供学习之用。
(1)坚持周日例会这个固定的时间,集中进行学习。
主要形式是观看师德培训光碟。
本学期的集中学习几乎是每周一次,从不间断。
(2)坚持形式灵活的个人自学。
材料统一印发,学习分散进行。
主要是学习与师德相关方面的材料,内容主要有:
《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家关于教师职业道德的论述;模范教师的先进事迹等。
(3)坚持互相学习,共同提高。
学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。
学校装订成册,以便相互学习之用。
这样既有促进的意义,又有学习的效果。
二、抓重点,求实效。
(一)职能组齐抓共管,加强对师德建设的领导。
我校成立了师德学习领导小组,在其统一领导下,密切配合,齐抓共管,形成合力,切实落实师德规范,确保师德学习不断深入开展。
学校领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理;教研组发挥自身优势,积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动,寓师德教育于活动之中。
(二)建立和完善教师职业道德考核制度
我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核,开展师德反思活动。
要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结,采取教师自评、互评,学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。
考核结果存入教师个人业务档案,把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核以及分流到教学点挂钩。
(三)把脉问病,对症下药。
我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后,结合我校实际,采用灵活多样而又见实效的活动形式,大张旗鼓地开展师德教育活动,务必让教师能够躬亲自省,从根本上认识到自己的问题,从自身的成长和发展需要,不断提炼出良好的品性,提高
自己的德行,改正自己的缺点和错误。
首先,我们出台了“教师文明用语”等,使广大教师精心执教,科学育人,教有准绳。
学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。
第二,充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用,培养教师的团结合作意识,弘扬正气,让良好的师德精神更深入人心,充裕校园。
第三,激活内因。
师德的形成是外因和内因相互统一的结果。
外在规范和教育要求是师德建设的外因,教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念,这种师德建设是脆弱的,效果也是短暂的。
要让师德规范变成教师个体的内心信念,变被动接受为主动追求,使教师视高尚师德为人生职业的必需,这其中的关键还要善用“成功激励机制”。
学校应提供条件,创设机会,让教师得到成功的满足。
如校领导能及时对教师的闪光点予以肯定,采取各种形式进行表彰;对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人,给予适时适当的精神奖励等等。
以增强教师的荣誉感,激发其进取心。
这样,外因通过内因而起作用,促使教师不断地自我完善、提升。
这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”,学校的师德教育活动也就因此收到了实效。
我校近几年的工作实践充分说明,这种激活机制是可行的,奏效的。
三、抓权益,求稳定。
管人要管心。
我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准
的同时,也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。
因为,教师不是超人,只有在方方面面加强对教师的关心,才会使教师的德行高于常人,师德建设才会收到长期的效果。
因此,我们不但在做强化师德师风的教育学习工作,还从教师的实际出发,关心教师的工作待遇、福利和生活情况,维护他们的应有权益,为他们排忧解难;开展文体活动,促进他们的身心健康,让他们体会到工作带来的愉快和成就感,体会到集体的温暖。
这样他们才会安心,才会努力去研究并解决工作上存在的问题,去严格要求自己和不断地提高自己的品行、德性,才会迸发出更多的光和热。
首先,管理人文化、制度化。
学校注重搞好班子建设,以提高管理水准;注重加强个人修养,以提高管理艺术;以较好的人格魅力影响教师,从而在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。
另外还在实践中逐步完善学校管理制度,避免管理中主观随意等人为因素。
第二,奖惩分明。
对在不同岗位上师德表现突出的教师,分别设立多项的表彰评定:
坚持每学期评定先进班主任;先进管理者、教研(备课)组长;优秀党员、先进教师等。
职称评定、年终评优等都与教师的师德表现挂钩,让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。
第三、依法维权。
让教师获得应有的权利:
及时公开校务,维护教师对学校行政管理的知情权、监督权;关心女教职工,保
障其各项合法权益(如老教师及困难教师慰问等);执行上级有关规定,结合学校教育教学的实际需要,支持教师学历进修,保障教师外出学习。
第四、提供发展空间。
学校是教师实现人生价值的舞台,我们努力为他们创造更大的空间、更多的机会。
硬件的:
优先改善教师的办公条件,如办公室配备电脑,建设多媒体电教室,解决教师运用现代化设备进行教学的问题。
软件的:
任人唯贤,不屈才、不误才,使真正德能双馨的人才敬业乐业,爱校如家,发挥所长。
四、抓延伸,求深化。
教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事,那么,建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。
教师没有“厚德”,又何以“载道”呢?
所以,在开展“学师德新规范,树师德新形象”活动中,我们树立了这样的理念:
让德高才博者得到颂扬,而望重;让追求高尚者修有路径,而奋发;让品行欠佳者感受急迫,而觉悟;让德劣才疏者自觉无颜,而重生。
务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养人才的重任。
当然,时代在不断地进步,信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战,我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点,重新构建师德的内容,使师德教育更体现时代特点和创新精神。
本学期,我校有计划有步骤地开展了学习教育活动。
组织教
篇三:
小学师德师风建设总结
潘市完小师德师风建设总结
师德师风建设是关系到教育工作成败的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证。
建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍,是提高教育教学质量的关键。
20XX年,我校在加强师德师风建设工作中紧紧围绕“以师德促师风、以师风带作风”,抓出了成效。
现将我校师德师风建设工作总结如下:
一、以制度建设为把手,努力构建师德教育新机制
师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的基础和前提。
我校要求每一位教师时刻做好表率,在学生面前树立“严师慈母”的形象,在家长面前树立“最可信赖的人”形象,在社会上树立“最文明群体形象”,展示坦诚向上、整洁的精神风貌。
在提高认识的基础上,我们制定了《潘市镇中心小学师德师风建设实施方案》,制定师德师风检查方案,制定教师一日规范要求,建立评比奖励制度,建立教师忌事忌语,靠正面教育,靠榜样引导,靠制度约束。
该方案对教师从正面提出了要求,又从反面划出了禁区。
始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任,视“正己、爱生、敬业”为天职。
我们还采取多种形式,主动出击,争取学生家长和社会各界的监督和支持。
对学生采取问卷调查,随机调查。
二、以领导班子建设为核心,努力开创以德治校新路子
为了抓出实效,我校成立了师德师风活动领导小组,校长负责,做到三落实:
组织机构落实、制度落实、活动经费落实。
全体教师参与,以德治校。
学校领导班子成员,坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念,事事处处给教职工做榜样,保持良好的干群关系,发挥实干的工作作风。
在学校领导班子中,副校长和中层领导都兼课,工作量比较大,校领导深入课堂听课。
工作中执行从严治校的原则:
(1)严在明处。
学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。
既使教职工有条不紊地参与工作,又得到了教职工的广泛支持和参与。
(2)严在细处。
工作中将问题尽可能想得多,过程尽可能想得细,办法尽可能想得实。
既使教师工作按部就班,又使学校工作井然有序。
(3)抓行动。
大兴三风。
一是团结风。
学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气。
全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。
体现在教育教学实际中。
二是民主风。
充分发挥教代会的职能。
谋事求详,监督求广,评议求实。
确保学校各项工作的顺利进行。
按时召
开职工代表大会,搞好基层工会工作落实与校务公开,做到有条不紊。
三是关怀风。
学校领导及时了解群众的疾苦,及时为群众排忧解难,春节期间领导深入特困教师家慰问,尽管拿的礼品不多,但把党的温暖送到教师心坎上,激发了教师极大的工作热情。
三、抓环境,促校风建设,创设良好的德育工作氛围
教育的实践证明,校风建设应从校园环境的美化、绿化、教育化抓起。
优化校园环境、培育校园精神,强化校园制度,塑造学生灵魂,提升教师素质,构建师德师风建设工程,努力创造教师新形象,打造师德师风健康向上的立体环境。
绿化,使校园呈一派绿色,让人感到生机,感觉清新,感受幽静,感觉这里是一个读书的好地方。
庄严神圣的升旗台,规范、美观的宣传橱窗、富有感染力的教育走廊。
校园文化形成了自己的特色。
教育性极强的设施象一位不说话的老师,时时向教师们传递一种信息:
置身于学校,请按规范要求自己。
在校风建设中,良好的校风塑造学生,学校活泼紧张的生活作风,有条不紊的教学秩序,整洁优美的校园环境,民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气,以及学生因学校的光荣传统而产生的光荣感,自豪感,已经形成不可抗拒的正义的力量。
良好的校风不仅塑造学生,也不断提升教师。
在校风建设过程中,我们重视对学生良好的学习习惯,生活准则,行为规范的培养。
依靠老师来影响。
“善为师者,既美其道,又慎其行”,就是要以老师的理论和知识,来感染学生。
四、抓系列活动,形成浓厚的德育环境。
我校围绕师德师风建设,查摆问题,制定整改措施,针对我校教工队伍,师德建设的现状,适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责,为人师表的师德教育要求。
在活动中以学生为中心,以情境为中心,精心设计各项活动。
1.三爱系列教育活动(爱学校、爱事业、爱学生)为内容,以让社会满意,让家长放心,让学生成才“为目标。
2.开设榜样示范专栏。
每学期评选师德先进教师,进行表彰奖励,在学生中组织评选出学习成绩突出的三好学生,通过榜样示范专栏,影响和教育广大师生。
坚持以正面教育为主,让我们教师在激励中完善自己、觉悟自己,让自己为是教师而自勉、自慰、自豪。
3.建立教师师德考核激励机制。
一学年两次对教师师德工作进行全面考对教师师德表现进行评价,优者公开表扬奖励,次者教育帮助。
与教职工内部聘任相结合。
4.严肃工作纪律,坚持两手抓,建立师德师风建设规章制度,把提倡与禁相结合,把鼓励与惩治相结合。
领导、教师人人自查自摆,开展民主生活会,批评与自我批评,从严治校,严肃管理,从现在做起,从我做起,领导态度明确,公正治校,发现什么问题就处理什么问题,把工作做实、做严、做细。
5.社会监督机制。
社会反映,是师德师风成效好坏的一面镜子,近一时期通过问卷调查,广大家长对我校的师德师风表现较为满意,社会反映较好,对学校不信任的少了,对教师有成见的少了,关心学校,爱护教师,支持学校工作的多了,社会状态平稳,学校工作顺利、正常。
曾有人说:
“学校无大事,处处有教育。
”“教师无小节,处处是是楷模”。
的,教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。
因此,教师一定注意自我形象的塑造,成为学生学习的楷模。
我们教师捧着一颗心来,不带半根草去。
继续加强师德师风建设,彻底纠正行业不正之风,全面提高我校教师的整体素质,努力创造潘市镇中心小学美好的明天。
潘市镇中心小学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 师德 建设 工作总结