乐亭县教育局创新未成年人思想道德建设工作实施方案.docx
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乐亭县教育局创新未成年人思想道德建设工作实施方案
乐亭县教育局
创新未成年人思想道德建设工作实施方案
近年来,我县各级各类学校在整体推进素质教育过程中始终把德育工作放在首位,在塑造学生健全人格,保障学生身心健康发展方面,做了大量的工作,取得了较大成绩。
但作为未成年人思想道德建设的主阵地,在实施未成年人思想道德教育过程中还存在着多方面问题。
作为试点校的乐亭县第三实验小学现有学生2880人,大多数都是独生子女。
从整体上看,他们行为习惯的基本状况良好,具有的比较突出的良好习惯是:
勇于表现自己、待人有礼貌、喜欢交往、做事遵守规则、敢于发表见解、喜欢新事物等等。
同时,我们也发现存在许多问题,如喜欢依赖别人、比较任性、家里和学校表现不一致,害怕承担责任、交往中容易伤害别人、不爱劳动、在消费中喜欢攀比和炫耀、学习中缺少恒心和韧劲,不爱刻苦钻研等等。
针对上述存在问题,县教育局联合第三实验小学拟采取如下措施进一步强化未成年人思想道德建设。
一、加强组织领导,注重队伍建设,构建完善的德育体系。
德育是个系统工程,德育工作能否得到加强,组织领导是关键。
学校德育实行全员管理,每个教职工都懂得德育工作是自己义不容辞的职责,努力做到管理育人,教书育人,服务育人,环境育人。
第三实验小学成立以校长任组长,党、政、工、团、少先队密切配合的德育工作领导小组,努力办好家长学校,聘请校外辅导员、法制副校长,逐步形成了学校教育、家庭教育、社会教育“三结合”的全方位德育工作网络。
结合学校实际,第三实验小学将建立以下德育体系:
首先是完善评价机制,学校要大胆创新并建立与学生发展相适应的德育评价的内容、方式。
1、班主任评价机制
(1)班主任月考核制度:
修订和完善班主任月考核制度,调动班主任的工作积极性、创造性,提高班主任班级管理工作规范化、制度化。
(2)班主任表彰奖励制度:
建立和完善班主任奖励制度,鼓励教师从事班主任工作,树立一批“优秀班主任”、“优秀德育工作者”等优秀班主任的典型,大力宣传优秀班主任的先进事迹,定期对优秀班主任进行表彰奖励。
学校在职称评定、年度考核、先进评选等方面向优秀班主任倾斜,使班主任工作成为广大教师踊跃担当的光荣而重要的岗位。
2、班级评价机制:
(1)优秀班集体考核制度:
修订和完善优秀班集体考核制度,把每一个班级建设成为井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体。
(2)优秀班集体表彰奖励制度:
根据《乐亭三小优秀班集体学期考核办法》每学期表彰一批优秀班集体,每学年推荐优秀班集体参加县市优秀班集体评选。
3、学生评价机制:
(1)构建学生发展性评价的模式:
“学生自评、同学互评、教师主评、家长助评、社区参评”;
(2)搭建学生发展性评价的实践载体:
开展社会实践活动,建立“学生成长记录手册”;
(3)完善学生发展性评价的操作策略:
开展学生综合素质评价,“学生综合素质发展报告单”。
(4)探索优秀学生评价模式:
试行三好学生申报制,优秀特长生评比制度。
4、家长评价机制:
以激励家长促进学校全员育人工作的有效进行。
每学期定期表彰书香家庭,优秀家长,最关心孩子的家长,最支持学校工作的家长等形式,学校定期邀请家长到校参加活动,与孩子共同成长,让家长感受孩子的进步,从而进一步促进全员育人工作的有效进行。
其次是建立责任机制,要明确学校、年级组、班级直至每个教师(即德育一体化)的德育工作职责。
第三是协作机制,分为校外与校内,校外即与社区、家庭之间的协作互动,校内即学校的各部门工作、各学科教师之间的配合与协作,应始终立足于是否有利于学生的思想道德建设。
第四是研讨机制,召开德育工作研讨会,收集德育工作的各类信息,讨论德育工作面临的问题,研究德育工作的方式方法,确定德育工作的下一步重点。
第五是指导机制,对家长的教育定期引导,以提高家校互动的效益和家庭教育的水平,针对学生中产生的思想道德问题,学校应有切实可行的教育引导的措施,
第六是系统性机制。
针对不同年龄学生的生理、心理特点,分小学、初中、高中三个学段,设计每个年级的德育内容,从而保证学生思想、行为、心理等方面健康发展。
第七是创新激励机制,学校要对优秀德育教师、班主任和有进步学生的评优、奖励等细则,要及时表彰、激励,强化正效应。
二、立足课堂教学,注重学科渗透,增强德育实效。
作为德育主阵地、主渠道的课堂,是学生展示与发展的舞台。
第三实验小学要求在各学科的备课时,注重挖掘德育渗透点,让课堂教学由重知识、轻德育;重分数、轻能力;重书本、轻实践的局面转变为重视学生个性潜能的开发,关注学生的情感、态度、价值观,给学生以成功的体验和感受。
教师不仅是知识的传递者,更是道德的引导者、思想的启迪者、心灵世界的开拓者,课堂成为情感与情感的碰撞、心灵与心灵的交流、思想与思想的升华、生活与实践的再现的阵地。
1、上好《品德与生活》《品德与社会》课。
《品德与生活》《品德与社会》课程是学校实施德育的重要途径,对学生良好品德的形成和文明行为的培养有着奠基的作用。
积极开展校本教研,总结并运用四种基本课型:
知识型,严格按课程标准和教学内容进行教学,重点是讲清一个观点,弄懂一个道理,指导落实一个行动;实践型,指导学生参与社会活动,进行国情教育,组织社会调查,课内交流调查结果和体会,让学生在社会实践中受到自我教育;指导型,重点让学生明白道理,指导行动,采取“学、思、议、行”四步教学,即掌握知识提高认识、思考议论明白道理、联系实际判断正误、指导实践规范言行;品评型,根据学校制定的学生品德评定办法,评定学生行为表现等级,重点是评,找到差距。
2、挖掘教材内涵,充分发挥各科教学的教育性。
要求广大教师自觉地在课堂教学中渗透思想教育,挖掘教学中的思想教育因素,如通过讲一篇赞美祖国山河壮丽、物产富饶的课文;一个反映中华民族抵抗外来侵略的史实;一条介绍祖国地大物博,物质文明建设辉煌成就的地理知识;教唱一首歌颂党、赞美新生活的歌曲;绘画一幅反映家乡巨变的图画;讲述一则少年英雄的故事,把学生对祖国的认识和热爱延伸扩展开来,增强民族自豪感和自信心。
这样寓思想教育于各科教学中,从而调动学生学习的积极性和创造性。
3、大力开展德育科研,利用和整合各种校内德育资源。
各科教师要深入研究小学生思想品德形成的规律和特点,把爱国主义教育,革命传统教育,中华传统美德教育和法制教育有机融入课堂教学之中,立足校情、学情,开发德育校本课程,丰富教育内涵。
校本课程之《爱的教育》系列,分年级分层次对学生进行爱家庭、爱老师、爱学校、爱家乡、爱祖国教育;诗书画意展诵读系列,使学生亲近经典,陶冶情操。
本学期学校要更好地利用德育校本课程,对学生进行思想道德教育。
第三实验小学现成立有舞蹈、合唱、器乐、篮球、空竹、书法、绘画、皮影雕刻等二十多个课外兴趣小组,常年开展各种富有趣味性的课余文化、体育活动,对促进青少年健康成长起到了强化作用。
三、开展系列活动,搭建展示平台,拓宽德育渠道
生活需要多彩,发展需要平台。
活动是学生道德形成发展的源动力,是学生自我教育与发展的基础,它关注的是学生整体生命的成长,满足的是学生兴趣发展的需要,服务的是生命的个体成长,体现的是“以人为本”的教育理念。
全方位、多角度的为学生提供一切可展示的机会与锻炼的舞台是我们德育的又一渠道。
第三实验小学少先队将继续开展丰富多彩的主题教育活动,丰富校园生活,拓宽德育教育的平台。
1、严格升旗制度。
为了把升旗这一庄严的爱国主义教育活动开展好,第三实验小学要严格升国旗制度,规范升国旗行为,对升旗手的同学进行严格的选拔和培训;同时开展“人人争当升旗手”活动,让进步快、各方面有突出表现的同学担任升旗手,使同学们把担任升旗手看成一项荣誉,从而激发了不同层次的孩子共同进步。
学校把国旗下讲话作为强化道德教育,进行法制、安全教育的大课堂。
安全日讲安全、环保日讲环境等,并结合校级活动进行系列演讲,如:
“做遵纪守法好少年”、“争做环保小卫士”、“请遵守交通规则”、“十佳文明小公民”、“讲弟子规故事,做行孝好少年”等系列演讲,以身边榜样教育学生,使学生在同伴的影响下,自觉纠正日常学习生活中的违法违规行为,规范自己的言行,将使我校未成年人思想道德教育收到事半功倍的效果。
2、发挥重大节日、纪念日的教育作用。
根据节日特点确定主题活动月。
把三月份定为“学雷锋”活动月;把五月份定为“学先进,创三好”活动月;把六月份定为“幸福童年”活动月;把九月份定为“弘扬和培育民族精神月”;把十月份定为“爱国主义”教育月,把十二月份定为“迎新年,比成绩,献爱心”活动月。
特别是在“五四”青年节,“六一”儿童节,“七一”建党纪念日,“八一”建军节等纪念日,集中开展思想道德主题宣传教育活动。
同时在入学、入队等特殊意义的重要日子,通过开展丰富多彩的班会、队会,并举行各种庆礼活动、纪念活动,增进爱国情感,提高道德素养。
3、常年开展“三讲三做”活动,学习践行《弟子规》活动,加强行为规范教育和养成教育
第三实验小学将结合学习《守则》《规范》,组织开展“三讲三做”活动。
从规范行为习惯做起,培养良好道德品质和文明行为。
(三讲:
讲文明、讲礼貌、讲卫生;三做:
在家做一名好孩子、在学校做一名好学生、在社会做一名文明小公民)。
学校要求一年级学生能理解新版《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,二年级以上学生都达到会背诵,在落实中规范自己的行为习惯。
中高年级开展“我为校园争光彩”、“学校是我家,我爱我家”、“文明礼仪伴我行”等主题班会;在师生中开展了学习、宣传和践行《弟子规》系列教育活动,引导少年儿童诵读、践行《弟子规》,以此树立明确的价值观念、养成良好的生活习惯,培养敦厚善良的心性,知礼明行,提升素质。
4、开展法制教育活动,提高学生法制观念。
为使普法教育活动扎实蓬勃地开展,除了课程教育外,第三实验小学大队部每学期都要组织学生办一期法制教育手抄报;开一次以遵纪守法为主题的中队会活动;每年级评选一个先进班集体,每学期聘请法制副校长作一次集中法制教育等,使学生充分认识遵纪守法的重要性。
5、注重社会实践的教育作用。
在开展好校内活动的同时,第三实验小学非常注重学生社会实践的教育作用,把它引入家庭教育,联系在假期生活当中,为德育工作在家庭的落实注入了新的活力。
寒暑假或双休日,大队部将在学生中开展以“认识自我,感受生活,了解社会”为主题的实践活动,以自理自学为基础,以服务为途径,以创造为重点,目的在于发挥孩子的自主精神和创新能力,把孩子的目光引向自然和社会。
开展去菜市场认识水果蔬菜;去田野观察动植物,捕捉小昆虫,采集花叶制作标本;随父母外出旅游,感受祖国河山壮丽秀美;走进社区街道,考察了解环境污染状况、原因;今日我当家,调查父母一天的生活、工作情况等活动。
在家长的指导下,孩子对活动记录整理、分析,按要求准备好成果展示,开学后,学生以照片、文字、小报、标本、实物、表演等形式向中队做汇报,大队部对成果进行评议,对优秀学生进行表彰奖励。
这些活动的开展,将使学生在生存技能,生活习惯、劳动观念,意志磨炼,待人接物指导,孝道和伦理教育,环保意识等各个方面得到锻炼。
6、开展“五老进校园”宣讲活动
为进一步发挥好老干部、老战士、老专家、老教师、老模范的作用,创造有利于小学生健康成长的优良社会环境,第三实验小学将联合县关工委结合学校实际,开展“五老进校园”宣讲活动,采取主题报告的方式对学生进行爱国主义以及法制教育。
四、丰富校园文化,加强阵地建设,优化育人环境。
第三实验小学将建设绿色学校,创建优美育人环境作为重要工作来抓。
每学期都要拿出一定资金用于校园文化建设,绿化、净化、美化校园环境。
走进校园,几十种树木和同学们一起茁壮成长,成为绿色生态的德育资源。
置身于这优美的环境里轻松、愉悦之感自然而来,奋发向上之志油然而生。
校园内安全教育、文明礼仪教育、读经典学做人橱窗、展板定期更换,主题活动蓬勃开展;教学楼内,学雷锋活动展板,李大钊事迹展板、八荣八耻展板、英语乐园,艺术长廊和革命圣地经典展板、皮影雕刻作品、蒙学经典介绍,都在时时激励学生传承民族文化经典,立志勤学奋发向上。
要求教室内各班的黑板报内容丰富,做到每周更换一次;校园小记者、小主播把校园见闻、好人好事通过校园广播站及时通报给全校同学;学校教育教学网站更要将现代教育技术与开放式办学理念相融合;雏鹰校报每月一期,宣传学校办学成果,树立师德典范形象,表彰优秀少先队员,架设家校之间桥梁。
学生在校园活动中主动参与,各尽所长,既能培养创新精神和实践能力,又增强学生的集体观念和合作意识,同时能开阔视野,陶冶情趣。
为了充分发挥社会环境的德育功能,开辟学校德育活动的新途径,要经常组织学生到社会活动基地参观、学习、了解生活、接触社会。
将大钊馆、汽车站等公共场所作为义务服务的活动阵地;将长2公里的金融街作为学校红领巾文明街,利用节假日为公路两旁搞卫生、检查路旁广告牌上的不规范字;将水利局家属楼、建委家属楼等作为雏鹰假日小队服务的红领巾社区,利用节假日搞卫生、宣传文明健康的生活方式。
烈士陵园、李大钊纪念馆是学校的主要德育基地。
学校在每年的三、四月学校要举行“学习雷锋事迹,弘扬雷锋精神”、“学习大钊业绩,弘扬大钊精神”等主题教育活动。
学校成立小小导游团,利用节假日参加李大钊纪念馆义务讲解活动。
这一活动也会成为该校学校德育活动又一大亮点。
青少年是祖国的未来,民族的希望,教育和培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人,是社会主义建设的奠基工程,我们要以实际行动进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,全面加强和改进我县学校德育工作,为实现中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。
乐亭县教育局
2011年10月18日
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