材料作文拟题方法.docx
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材料作文拟题方法.docx
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材料作文拟题方法
材料作文拟题方法
【学习目标】
1、了解材料作文的特点,掌握材料作文拟题的基本方法。
2、能拟出较有新意的作文题目。
【教学过程】
考纲解读:
高考考纲规定:
不拟文题扣2分,拟题不当扣1分。
“自拟题目”是话题作文和材料作文的一个重要写作要求。
它是学生经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。
就高考作文评分细则看,没有拟写文章标题扣2分,好象分数值并不高,但从作文阅卷实际情况看,如果自拟了一个标题,它的好坏,其潜在的价值远远不止2分。
必须明白拟题的重要性:
有一位摄影爱好者,拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头,画面、色彩和角度都不错,起名《晨曦》,此稿投向多个杂志社,结果都被退稿。
后来有一位专业人士建议作者把题目换为《有约》。
结果不但见诸报刊,还获得了三等奖。
标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点;
标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点。
好题目的作用:
1、结构作用
古人云:
题者,额也;目者,眼也。
就是说,题目是一篇文章的前额和眼睛。
“题好文一半”,好的题目准确、简洁、醒目、新颖,能引人注目,发人深省,或给人以深深的启迪。
题目拟得如何,直接关系到作文的质量,影响到作文的艺术感染力。
2、心理作用
先入为主,第一印象。
对于作文,首先跃入阅卷者眼中的是文题,题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分。
3、评分作用
不拟文题扣2分,拟题不当扣1分。
实际上,由于前二者的原因,如果不拟题或拟题不当,其隐性失分绝对不止一两分。
拟题存在的错误:
1、题目偏离材料的限定。
2、题目与内容不符,文不对题。
3、不拟题!
!
!
拟题存在的问题:
1、题目过大、宽泛,没有针对性。
2、题目不精练,标题过长,冗长呆板。
3、把话题当文题,毫无个性。
4、题目缺少新意,无创造性。
5、大而无当,放之四海皆准。
好标题应具备以下特征:
①形式上,新颖、生动、优美、有特色。
②内容上,准确、鲜明。
紧扣话题、材料,揭示文章主旨,体现文体特点。
③语言上,简洁,精炼,有内涵,有文采。
新材料作文拟题方法
第一种方法:
保守拟题法
一、看关键词
这种拟题方法一般就是以“材料中的关键词”为题目。
人生在世,很多时候都需要我们“放手”,例如事情成功与否有时不受自己控制时,就应承认自己有所不能,这时需要放手;不把现成的答案提供给别人,而是让他从错误中学到东西时,需要放手;为了从失败中成长,为将来积极策划时,需要放手;放手,不比坚持来的容易,它需要直面艰难抉择的勇气,以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。
放手,是选择,不是放弃;是乐观,不是悲观;是在人生路途中转一个弯,甩掉不必要的包袱,轻装上阵。
关键词是:
放手;题目:
放手。
二、找关键句
有个国王清早到花园散步,惊讶地发现所有的花都枯萎凋谢了,探问之下才知道:
橡树自怨没有松树高大俊秀所以厌世,松树又恨自己不能像葡萄多结果子,也不想活了,所有的植物都因为恨己不如人而全无生机。
而在花园的某个角落,却有一株小小的安心草,在暮气中开着灿烂的花朵。
国王欣喜地问它为何可以如此?
它说:
“因为我知道你种我,就是要我做安心草。
所以,我就快乐地做好我自己。
”
关键句是“因为我知道你种我,就是要我做安心草。
所以,我就快乐地做好我自己。
”
题目:
快乐地做好自己
第二种方法:
保险拟题法
一、添加前后缀法
寻找材料的关键词,关键句、用添加前后缀法、造句法,以文章的观点作为题目。
材料的关键词是:
放手
题目:
学会放手
放手也是一种爱
放手不等于放弃
有一种爱叫做放手
成长需要放手
放手是一种智慧
放手——风雨后的晴空
作文拟题训练
阅读下面的材料,写一篇不少于800字的文章。
孔子:
“忠告而善道之,不可则止。
毋自辱也。
”意思是说:
忠诚地劝告他,恰当地引导他,如果不听也就罢了。
不要自取其辱。
意大利名人朗根尼西:
“不要给我忠告,让我自己去犯错误。
”
歌德:
“接受忠告,就是增进一个人自己的能力。
”
美国批评家罗伯特,林德:
“友谊绝不会忍受长期和频繁的忠告。
”
方法一:
添加前后缀法
找到材料的关键词,在关键词的前后添加词语,形成观点拟题目。
忠告之道
忠告是金
忠告,适可而止
不妨听一听忠告
请聆听生活中的忠告吧
二、找关键词句法
丹顶鹤的头上有一块是红色的。
麻雀发觉丹顶鹤这红色非常美丽,也想把自己的头上弄一块红色。
它问丹顶鹤怎样才会变得这么美。
丹顶鹤说“说来也容易——那天,一只小兔受到毒蛇的攻击。
我眼看着这一幕,急得不得了。
我大叫一声,一个俯冲朝毒蛇扑去。
蛇恐怕我是老鹰,吓得逃走了。
可我呢,因为没注意,头碰在了一块大石头上,结果淌血了。
所以,就成了现在这个样子啦。
”
“啊,你的美是因为付出代价的!
”
关键句是“啊,你的美是因为付出代价的!
”
题目:
美要付出代价
有一个猎人,在湖沼旁张网捕鸟。
不久,很多大鸟都飞入了网中,猎人非常高兴,赶快收网准备把鸟抓出来;没想到鸟的力气很大,反而带着网子一起飞走了,猎人只好跟在网后面拼命跑。
一个农夫看到了,笑猎人:
“算了吧,不管你跑得多快,也追不上会飞的大鸟呀。
”
但猎人却坚定地说:
“不,你根本不知道,如果网子里只有一只鸟,我就真追不上它,但现在有很多鸟在网子里,我一定能追到。
”
果然,到了黄昏,所有的鸟儿都想回自己的窝,有的要回森林,有的要回湖边,有的要回草原。
于是那一大群鸟就跟着网子一起落地,被猎人活捉了。
关键句是:
“不,你根本不知道,如果网子里只有一只鸟,我就真追不上它,但现在有很多鸟在网子里,我一定能追到。
”
题目:
只有众志成城,才能取得成功
人多未必力量大
确定方向,努力拼搏
齐心协力,方能无往而不胜
第三种方法:
创新拟题法
创新拟题法的实质就是充分利用各种手法拟题。
①反常法
如《蓝树叶》这个题目,既新颖又能吸引读者往下读。
树叶一般都是绿色的,怎么会是蓝色的呢?
读完文章后才知道,“我”画树叶时因没有绿色蜡笔而向同桌借,但同桌不给,“我”只好把树叶涂成了蓝色。
作者安题目时有意用了反常手法。
其他的如《欲速可达》、《没有“异想”,哪来“天开”》《珍惜你的痛苦》、《败了,多好》、《世上只有爸爸狠》等都有这个效果。
公式法
《7-1=0》(诚信)、《1+1>2》(团结)、《诚实+信用=财富》(诚信)等用数字作题目,准确概括文章内容,激发读者的好奇心,给人启示。
如《8-1>8》()这个题目也很别致引人:
八减去一怎么会大于八呢?
读者看完全文后才知道,作者是告诉我们这样一个道理:
七个小时的工作,一个小时的休息或锻炼,效果大于八个小时,所以要劳逸结合。
其他的如《现代人=长×宽×高》、《置疑公式:
才能+机遇=成功》等都有引人效果。
谐音法
针对一篇歹徒抢劫银行,一位青年上前与之搏斗,而有一些人却围观不助的新闻,有的同学写读后感时,拟题为《见义勇为与见义勇“围”》,用了谐音法,把两种不同的态度并列在一起,令人耳目一新。
如果拟成《〈街头一幕〉读后感》、《赞见义勇为精神》、《谈世界观》等,就显得一般,读者看到题目后就不想看正文了。
再如,针对当前中学生重文轻理的现象,有个同学写评论文,拟题为《要重理“亲”文》。
这题目显得鹤立鸡群,与众不同。
而如果拟成《要文理并重》、《不能忽视文科》等标题,就一般化了。
引用化用法(借用)
即引用或者化用大家所熟悉的诗词、流行歌词、名句、影视广告、流行语、俗语、书名、影视剧名、等作为文章的题目。
这种方法可使文章标题显得新颖别致。
《众里寻他千XX》(诚信)《所谓伊人,在水一方》(思念)
《风中有朵雨做的云》(宽容)《对面的老师看过来》(理解)
《此时无声胜有声》(语言与沟通)《让暴风雨来得更猛烈些吧》(关注生活)
这些题目对影片名、歌曲名、古诗名以及成语俗语广告词等直接引用或进行借用或改造,使之成为文章的题目,这就是借用。
这样的题目显得典雅大方,亦庄亦谐,妙趣横生,引人喜爱。
如《不能忘却的记忆》改造名片而成,《爱拼才会赢》借用歌名,《敢问千年谁最酷》改造影曲,《尺有所短,寸有所长》和《金无赤足,人无完人》借用成语俗语。
《九百九十九个心愿》、《都是“耶”们惹的祸》借用歌词《九百九十九朵玫瑰》《都是月亮惹的祸》、《何以解忧,唯有文章》、《女大十八变》、《我的眼里只有你》、《人约黄昏后》、《杞人忧水》、《男儿当自强》等也是使题目推陈出新,能吸引读者。
拟用当前流行的词语作题,能一下子拉近与读者的距离,使读者有一种亲近感而产生阅读欲。
例如《李白上网》,这不禁使人要问,李白怎么会上网,上什么网等,从而想看个结果。
其他的如《QQ城风波》、《给韩寒让出一条道》、《遇上你是我的缘》(文学)、《马屁爸爸》《咋呼妈妈》抓住了爸爸喜欢拍马屁、妈妈爱吆喝的特点,《要迟到了,快点儿》一看标题便有想象小作者慌慌张张上学的情景,比上学记、害怕迟到等平淡的标题好得多了。
这些标题无不撩起读者阅读的心绪。
还有,“别让精神下岗”,“与狼共舞”等。
⑤修辞法
用比喻和拟人等修辞手法拟题,也能使人耳目一新,惹人喜爱。
例如《我与自信签约》这个题目,人看了禁不住要问:
“我”怎么与“自信”签约呢?
于是有往下读的欲望。
其他的如《干粮和猎枪》、《忠诚:
沟通友谊的桥梁》《心灵是一棵会开花的树》(感恩)、《守住你的金矿》(品德)《不要在冬天砍倒一棵树》(关爱)、《还我家园——鸟类的呼声》(环保)等生动形象,有异曲同工之妙。
比喻:
《我心中永恒的山茶花》、《我是“足球”》、《欣赏如光,赞美如花》
《诚信是金》、《诚信——人生的信用卡》、《亲情是空气》、《父爱是座山》
《微笑是一把神奇的钥匙》
拟人:
《钢琴,别哭》、《初三老人和我有个约会》、《“诚信”的自白》、《我和幸福有个约定》、《请别践踏亲情》、《天空的期盼》、《低素质,再见》、《谁来为亲情“扶贫”》
反复:
《生命的萌芽,萌芽的生命》
反问:
《忍让难道是懦弱的吗?
》、《生活怎能缺少赞美\竞争?
》
《亲情岂可漠视?
》、《诚信岂可抛?
》、《岂以亲疏辨好恶?
》《怎一个“情”字了得?
》
双锦:
《暖水袋。
痒痒筢。
灯光》、《网?
网!
》
夸张:
《粉身碎骨为考试》、《那个障碍粉碎了我》
借代:
《独眼大将军》、《倾听自己的心跳》(关注生活)
修辞手法:
1、比喻2、拟人3、反问4、仿拟5、对比6、对偶
7、夸张8、引用9、双关10、移就
一、善用明喻
以“材料作文的关键词或短语”开头,然后以一个破折号引起,再将比喻的内容点出。
《放手——风雨后的晴空》
《挫折——人生的财富》
《信心——低谷暗影里的阳光》
二、大胆用暗喻
用“是”字句构成“暗喻式”题目
《创造是腾飞的翅膀》宁夏卷
《感情不是保险绳》全国卷
《读是品味人生的良药》江西卷考题
三、借喻出彩
《莫让浮云遮望眼》《借我一双慧眼》
《给孩子一片自由的天空》《找准人生的靶子》
⑥诗情画意法
运用散文化的语言,营造优美的意境,境中藏情,情中有境,情境并荗。
《白云。
夕阳。
歌声》(生活)、《那山.那水.那人》(乡情)、《风雨中我们一起走过》《雨季,我们去看海》(机遇)、《浪花里飞出欢乐的歌》《滚滚红尘恋恋》(时光)、《今夜星光灿烂》(窗)
⑦悬念法
《对手——实现梦想的另一只手》/《十五岁,老朽了》<考试魔鬼定律>(素质教育)、《两只流泪的爱情鱼》、《一只老鼠的手记》(关注自然)、《谁的眼泪在飞》<网上选美赛>(网络与生活)所采用的是悬念法.就是故意用违背常理逻辑的语句作题目的方法。
这种题目能激起读者的兴趣,有想一口气把全文读完弄个水落石出的效果。
如《感谢车祸》,“车祸”为什么还要感谢呢?
读者急于想从文中看个究竟。
其他的如《美丽的谎言》、《拍卖诚信》和《耳朵“挑食”》、《富有的乞丐》、《信任在出洋相后回归》
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