人教版五年级上册第一单元语文园地.doc
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回顾.拓展一
一、学习目标
1.回顾本单元所学内容,交流学习与感悟。
2.积累古诗。
3.通过“趣味语文”的学习,感受到标点符号的魅力。
二、课时安排
2课时
三、教学过程
第一课时
一、交流平台
1.想一想,通过这一组课文的学习,你有什么收获和体会?
2.自由地进行课堂交流。
3.选择重点展开讨论。
(1)说说对西部的认识和感受。
教师可以帮助学生理清思路,让学生有条理地表达对西部的认识,比如:
西部的历史;西部的自然环境;西部的发展。
(2)说说对课文写法特点的认识。
①《白杨》这篇文章在写法上有什么特点?
在课文中找出相关的例证。
(以白杨的品格来比喻、暗示西部建设者的品质等。
)
②《草原》这篇文章在写法上有什么特点?
在课文中找出相关的例证篇。
(景色的铺陈,直抒胸臆的抒情等。
)
(3)对理解含义深刻的句子的体会。
①找一找在这组课文中有哪些含义深刻的句子,简要的说说其中的含义。
②说说你是怎样去理解句子中含着的意思?
(联系上下文,联系生活经验,理解个别字记词的含义等。
)
二、日积月累
1.导入
古人云:
熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。
可见积累的重要性。
今天,我们就来学习一首中唐时期素有诗豪之称的大诗人刘禹锡写的《浪淘沙》。
2.学生自由朗读,如果有不理解的,老师可作适当补充性讲解。
“九曲黄河万里沙”,写黄河弯弯曲曲地流经万里,夹带着大量泥沙。
“浪淘”,波浪翻卷;“风簸”,风浪滚动。
“浪淘风簸自天涯”,写黄河波涛汹涌,来自天边。
“如今直上银河去”,是诗人一种浪漫的想象,说黄河一直走到银河那里去。
“同到牵牛织女家”,夸张地说可以到达牛郞和织女的家了。
前两句描写黄河奔腾万里的雄浑气势;后两句运用夸张的手法描写黄河源远流长,仿佛是从银河里流下来的。
此诗写九曲黄河的雄伟气势,并展开奇特的想象,表现作者的向往与追求。
3.指导学生有感情地朗读、背诵。
4.引导学生课外找一些刘禹锡的诗来读一读。
第二课时
趣味语文
一、谈话导入。
师:
批改作文时,常发现有些学生对标点符号的使用随心所欲。
或一“,”到底,或通篇不用,想起来了就随手点一下,说明这些学生对标点符号极不重视。
今天我们来读一则关于标点符号的故事,读完之后,谈谈你的感想。
二、生读文中故事。
三、交流读后感受。
四、教师提供故事:
有一个富翁生性吝啬,聘请教书先生时,讲明膳食供给很微薄。
当时,这位教书先生一口应允了。
但借口恐怕口说无凭,写了一张没有加标点符号的合约:
“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。
”富翁根据自己主观愿望。
理解为“无鸡鸭亦可,无鱼肉亦可,青菜一碟足矣。
”欣然签字。
那知吃第一顿饭时,教书先生就大喊大叫:
“怎么尽是素菜,没有荤菜?
我们不是约定了‘无鸡鸭亦可,无鱼,肉亦可;青菜一碟,足矣’的么?
”弄得这个富翁哭笑不得,只好照合约上的办。
五、手练习加标点,使之成为不同意思。
①下雨天留客天留我不留
②过路人等不得在此小便
③某家有少女人材十分丑陋全无一双好脚
④今年好倒霉少不得打官司
六、小结。
标点一定要恰当,它就像一个人的五冠,不能因为它不是字就显得无足轻重,标点错了,意义也就变了。
作业设计
一、认真读拼音后再把相应的词语工整地写下来。
qīngxīgōulèlǐmào
()()()
xiūsètiānyáhǎijiǎo
()()
二、读下面词语中带点的字,选择正确的读音画上“√”。
这位好(hǎohào)心人和同行(xíngháng)的伙伴被一个好(hǎohào)客的女主人救了,女主人原来在银行(xíngháng)里工作呢。
三、把能搭配恰当的词语用线连接起来。
明朗的空气热情话别
蒙蒙的带子盛情相见
清鲜的天空尽情迎接
迂回的草原激情款待
茫茫的戈壁深情联欢
三、词句积累
老舍的名篇《草原》中有很多描写草原奇丽景色的好句值得积累,我能默写出其中的一句。
四、按要求写词语
1、把词语补充完整,再写几个描写自然景物的词语。
()飘()舞翠色()()()()而飞
严阵()()始料()()()()一体
2、填上一对反义词组成词语。
(1.5分)
忽(隐)忽(现)忽()忽()
忽()忽()忽()忽()
3、写出三个跟“看”有关的词语。
(如“凝望”)
五、按要求写句子。
1、照例子,写一句带反义词的句子。
例:
客人来了,顿时静寂的草原变得热闹起来了。
2、奶奶那布满皱纹的脸上露出了严肃的笑容。
(改病句)
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- 人教版五 年级 上册 第一 单元 语文 园地