教科版四年级上册科学第三单元《声音》各课同步练习含答案.docx

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教科版四年级上册科学第三单元《声音》各课同步练习含答案

教科版四年级上册科学第三单元第一课《听听声音》同步练习

班级___________姓名____________

一、填空题（共44题；共85分）

1.音叉上的________代表了它振动的频率。

2.音叉是一种________，用来________和________。

3.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音____，大音叉发出的声音_____。

4.音叉上有数字，数字代表的是______。

音叉上有字母，字母代表的是______。

二、判断

5.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。

（）

6.对比实验中，敲击不同音叉时，要用不同的力量进行敲击。

（）

7.音叉是一种发声的仪器，可以用来调试乐器和测试音高。

（）

8.音叉检查在鉴别耳聋方面是一种简便可靠的常用诊查方法。

（  ）

9.无论我们在什么地方、什么时候，总能听到声音。

（   ）                            

10敲击大小音叉发出的声音是相同的。

（   ）

三、选择

11.（）属于家里的声音。

A.菜市场的吆喝声B.炒菜的声音C.打呼噜的声音

12研究同类音叉发出的声音时，下列条件能形成对比的是（）

A.敲击的力量大小B.天气的阴晴C.实验者

四、解答题

13我们人耳听到声音的过程是怎样的？

14.二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？

教科版四年级上册科学第三单元第二课《声音是怎样产生的》同步练习

班级__________姓名__________

一、填空

1.当鼓、钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都会________，当这些物体停止发出声音的时候，它们都会________

2.一个物体在力的作用下，能不断重复地做________运动，这种运动称为振动。

3.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉________了。

4.物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它________才行。

如果停止振动声音就会马上________。

5.用鼓棰打击鼓面，鼓面________，听到宏亮的击鼓声。

6.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为________。

二、判断

7.用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。

（）

8.被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。

（）

9.当用力按压住鼓面时，鼓会发出悦耳的声音。

（）

10.当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。

（）

11.吹口哨声是口腔内空气振动产生的。

（）

三、选择

12.下面对音叉轻触水面时的现象，正确的是（      ）

A. 敲击前轻触水面，水面有明显的波纹  

B. 敲击后轻触水面，水面有明显的波纹 

C. 敲击后轻触水面，水面没有明显的波纹

13.下列做法中，（      ）种会发出声音。

A. 

B. 

C. 

四、解答题

14.生活中人们为控制声音的大小采用了哪些方法？

15.声音是怎样产生的？

教科版四年级上册科学第三单元第三课《声音的变化》同步练习

班级__________姓名__________

一、填空

1.声音的强弱可以用________来描述。

声音的高低可以用________来描述。

2.物体振动幅度越大，声音越________，振动幅度越小，声音越________；物体振动越快，声音越________，振动越慢，声音越________。

3.有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得紧，声音________，这是因为________；拉得松，声音________，这是因为________；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音________，轻轻拨，声音________。

4.音量的单位是________，音高的单位是________。

5.音量是由物体________决定的。

6.音高是由物体________决定的。

7.敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音________，水越多声音________。

二、判断

8.声音的高低与物体振动的快慢有关系。

（）

9.影响钢琴发音不同的条件是弹琴的速度快慢。

（）

10.噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。

（）

11.物体发出声音的大小是可以控制的。

（）

12.声音的强弱与物体振动的幅度有关系。

（）

13.物体振动幅度越大，声音越高。

（）

三、选择

14.人们正常交流的音量在（      ）范围之内。

A. 1~15                                      

B. 40~60                                      

C. 70~90

15.弹琴时会发出“dou.1 ruai.2 mi.3 fa.4”等声音，期中音调最低的是（    ）

A. dou.1                    B. ruai.2               C. mi.3                     

D. fa.4

16.用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口时，描述正确的是（        ）

A.水越满，音越高B.水越满，音越低C.水的多少和声音的高低无关

四、解答题

17.声音的高低与物体振动的频率有怎样的关系？

18.瓶子装水，吹气和敲打发出的音调怎么区别？

教科版四年级上册科学第三单元第四课《探索尺子的音高变化》同步练习

班级__________姓名__________

一、填空

1.探索尺子的音调变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的音调越________ ，振动的________越________

2.女同学说话声音尖细，指的是声音________。

3.楼道里常写着“慢步轻声”，“轻声”指的是声音________。

4.尺子伸出桌面越短发出的声音________；尺子伸出桌面越长发出的声音________。

5.拨动琴弦时，琴弦越细，声音________；琴弦越粗，声音________。

6.击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音________。

二、判断

7.物体振动幅度越大，声音越高。

（）

8.击打长短不同钉子时，钉子越长发出的声音越高。

（）

9.当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越低。

（）

10.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的快慢改变了。

（）

11.声音的强弱与物体振动的幅度有关系。

（）

2.物体振动幅度越大，音量越弱。

（）

13.钢尺伸出桌面的长度越长，振动幅度越大。

三、选择

14.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法正确的是（）。

A.边做实验，边大声讨论B.钢尺要用力压住

C.不用分工合作，一个人做就行了

15.用同样的力量拨动钢尺，可以使钢尺发出的声音音量最强的是（），音高最低的是（）。

A.伸出桌面的长度为10厘米B.伸出桌面的长度为20厘米

16.我们已经做过尺子的长短和音高之间关系的实验，实验时（）。

A.用不同的力来拨动尺子

B.用相同的力来拨动尺子

C.用力大小没有控制

17.下列是钢尺伸出桌面的长度，（）长度的尺子，音量最高。

A.5厘米B.20厘米C.10厘米

18.为了实验数据高效且具有说服力，最好是做（）次实验。

A.1B.2C.3D.越多越好

四、解答题

19.伸出桌面的尺子长度与发声的音量间的关系？

科版四年级上册科学第三单元第五课《声音的传播》同步练习

班级__________姓名__________

一、填空

1.看家的狗睡眠时把耳朵贴在地上，是为了能听到远处来人的脚步声，这是由于              的原因。

2. 漫步花丛中，我们能听到蜜蜂的嗡嗡声，这是由于蜜蜂翅膀的                    产生的。

3.声音能在________、________、________中传播。

4.声音是由物体的________产生的，声音的传播需要________。

5.声音在不同的物体中的传播速度是________，铁棒中传播的速度要比水中的传播速度________。

6.在月球上，宇航员不能直接交谈，是因为________。

7.________是传播声音的重要物质。

8.声音以________传播，当声波遇到物体时，会使物体产生________。

二、判断

9.在雷雨天，我们会先听到轰隆隆的雷声，再看到亮闪闪的闪电。

（）

10.声音在15℃空气中的传播速度是每秒340米。

（）

11.声音在木棒和钢条中的传播速度是不一样的。

（）

12.声音在固体、液体中比在气体中传播的慢。

（）

13.只要物体在振动，我们人耳就能听到声音。

（）

14.声音是由物体的振动产生的，声音可以在不同的介质中传播，声音不能在真空中传播。

（）

三、选择

15关于声现象的描述，下列说法中正确的是（）

A.声在真空中比在空气中传播的快

B.空气中的声速是340m/s

C.只要物体振动，人就能听到声音

16.关于声现象，下列说法中正确的是（）

A.人说话是靠舌头振动发声的

B.声音在不同介质中的传播速度相同

C.一切发声物体都在振动

17.下列说法中正确的是（）

A.只要物体振动，就一定能听到声音

B.固体、液体、气体都能传播声音

C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈

18.关于声音的说法，正确的是（）

A.声音是靠物体的振动产生的

B.声音在固体、液体中比在气体中传播的慢

C.人耳可以听到任何频率范围的声音

19.声音在下列物体中传播时，传播速度最快的是（）。

A.水B.空气C.木头

20.把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将（）。

A.越来越小B.越来越响C.不变

四、解答题

21.我们看科幻片时，在太空中行走的宇航员即使离得很近，也要通过无线电设备来通话，你知道这是什么原因吗？

22.声音是怎样从“土电话”的一端到达另一端的？

教科版四年级上册科学第三单元第六课《我们是怎样的听到声音的》同步练习

班级__________姓名__________

一、填空

1.人耳朵的结构包括________、________、________。

2.鼓膜有________的作用。

3.液体的振动刺激________—产生了信号，大脑接受了________传过来的信号，我们便感受到了声音。

4.耳中的________再将振动传到充满液体的________，引起液体的振动。

5.鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生________。

6.一个振动的物体会使它________发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起的________振动。

二、判断

7.声音通过外耳传播到鼓膜，引起鼓膜振动，将这种振动传播给听觉神经而获得声音。

8.我们是通过大脑接收声音的。

9.外耳主要是通过振动传播声音的。

三、选择

10.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（）。

A.声音B.振动C.音质

11.鼓膜的特点是（）。

A.薄而有弹性B.厚而有弹性C.薄而没有弹性

12.我们是通过（）听到外界的声音的。

A.耳朵B.眼睛C.嘴巴

13.声音传播的路径是（）

A.声源——中耳——外耳——内耳B.声源——外耳——中耳——内耳

C.声源——内耳——中耳——外耳D.以上结果都不对

14.我们能够听到声音，正确的传播路径是（）

A.良好的耳朵→介质→物体振动

B.介质→物体振动→良好耳朵

C.物体振动→介质→良好耳朵

15.当人用手指将双耳堵住后，可出现的情况是（）

A.完全失去听觉B.对听觉没有影响C.可以听见外界极微弱的声音

四、解答题

16.人们感知声音的基本过程：

17.大象判断声源方向比人更准确，你能利用双耳效应知识解释起原因吗？

教科版四年级上册科学第三单元第七课《保护我们的听力》同步练习

班级__________姓名__________

一、填空

1.耳朵是我们的________，能将声波转化为振动的是耳朵中的________。

2.________或________的声音有可能________我们的听力。

3.在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人心旷神怡，我们称为________。

4.减少有害的声音，对于________是很重要的。

5.一旦人的听力严重下降，通常需要配戴________，这种小的电子扩音器能够帮助人们使声音变大。

6.保护我们听力的方法有：

________。

二、判断题

7.耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐。

（）

8.噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。

（）

9.嘈杂刺耳的声音都属于噪音。

（）

10.我们要避免长时间使用便携式视频或音频播放器。

不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。

（）

三、选择

11.为了保护听力，正确的做法是（）。

A.经常戴耳塞听音乐B.在教室里大声喧哗C.遇到过高或过强的声音时，用手捂住耳朵

12.要使发声的物体停止发声，最根本的方法是（）

A.阻碍传播途径B.包裹住发声源C.使发声物体停止振动

13.噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。

下列措施中不能减弱噪声的是（　）

A.在校园四周种草植树B.机动车在市内禁止鸣笛

C.洒水车给马路洒水，防止尘土飞扬D.在摩托车排气管上安装消声带

14.下列声音属于噪声的是（）。

A.餐厅的背景音乐B.电视里主持人的讲话C.走廊里的尖叫声

四、解答题

15.保护我们的听力的方法有哪些？

16.为什么成年男子的声音通常比成年的女子声音低？

参考答案部分

第一课

一、填空题

1.数字2.发声仪器；调试乐器；测试音高3.高；低

4.音叉每秒钟振动的次数。

音调

二、判断

5.×6.×7.√8.√9.×10.×

三、选择

11.A12.A

四、解答题

13.解：

外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经

14.弦的粗细。

第二课

一、填空

1.振动；停止振动2.反复3.振动4.振动；停止5.振动6.振动

二、判断

7.×8.√9.×10.√11.√

三、选择

12.B13.C

四、解答题

14.增大振动或利用扩音器增大声音，采用减少或停止物体的振动来减少声音。

15.声音是由物体振动产生的。

第三课

一、填空

1.音量；音高2.强；弱；高；低3.高；振动频率快；低；振动频率慢；强；弱4.分贝；赫兹5.振动的幅度6.振动的快慢7.越高；越低

二、判断

8.√9.×10.×11.√12√13.×

三、选择

14.B15.A16.B

四、解答题

17.音高是由振动频率决定的,频率越快声音越高,频率越慢声音越低.

18.吹气是水上方的空气柱振动发声，水量越多，空气柱越短，振动越快，音调越高；敲打是瓶子和水发生振动发声，水量越少，振动越快，音调越高。

第四课

一、填空

1.强；频率；快2.音调3.幅度4.越高；越低5.越高；越低6.越高

二、判断

7.×8.×9.×10.√11.√12.×13.√

三、选择

14.B15.B16.B17.A18.C

四、解答题

19.解:

伸出桌面的尺子长度越长，振动的幅度越大，音量就越强；伸出桌面的尺子长度越短，振动的幅度越小，音量就越弱。

第五课

一、填空

1.固体能传播声音，且传播的速度快2.振动3.固体；液体；气体

4.振动；介质5.不同的；快6.真空不能传播声音7.空气

8.波的形式；振动

二、判断

9.×10.×11.√12.×13.×14.√

三、选择

15.B16.C17.B18.A19.C20.A

四、解答题

21.解：

因为太空中是没有空气的，也就是没有可以传播振动的介质，所以宇航员即使离得很近，也要通过无线电设备通话。

22.解：

声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。

第六课

一、填空

1.外耳；中耳；内耳2.在声波作用下引起振动3.听觉神经；听觉神经

4.听小骨；内耳5.振动6.周围的空气；鼓膜

二、判断

7.√8.×9.×

三、选择

10.B11.A12.A13.B14.C15.C

四、解答题

16.解:

外界传来的声音引起鼓膜振动——这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经——听觉神经把信号传给大脑

17.对于其他多数陆生动物，也有双耳效应的功能，决定这种功能强弱的因素是动物两耳间的距离。

因为大象双耳间距离大，所以双耳效应明显。

第七课

一、填空

1.听觉器官；骨膜2.过高；过强；损伤3.乐音4.保护我们的听力和身体健康5.助听器6.远离噪声、控制物体发声

二、判断

7.×8.×9.√10.√

三、选择

11.C12.C13.C14.C

四、解答题

15.远离噪声、控制物体发声。

16.声带是我们的发声器官，声带越紧，声音越高。

成年女子的声带长大约为11毫米，成年男子的声带长大约为15毫米，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低。