中班科学下讲解.docx
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中班科学下讲解.docx
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中班科学下讲解
第周活动主题:
我升中班了
日期:
年月日星期
教师:
班级:
人数:
时间:
活动名称:
中班科学活动
活动内容:
树木是我们的好朋友
活动目标:
1.让幼儿感受树木与动物、人类之间的密切关系。
2.初步建立爱护树木和环境的意识。
活动准备:
PPT课件
活动过程:
1、情境导入:
(1)观察画面一:
这是一片怎样的树林,谁生活在这里?
(2)观察画面二:
可是随着时间的流逝,不应该发生的事情还是发生了。
一天,小鹿、小猴、小鸟以及其他的动物都要搬迁到其他森林去生活了。
这是什么原因呢?
请小朋友看图片说说。
2、讨论树木与动物及人类生存的相互关系。
(1)讨论:
人们为什么要砍掉树木呢?
树木可以帮我们做什么?
(讨论结束后展示木制品和树木作用的图片,家具,牙签,筷子,盖房子,玩具)
(2)为什么树木砍掉以后,动物们就要离开森林呢?
3、了解如何爱护森林,保护树木
(1)树木在我们生活的用处很多,要用很多树木,但是我们怎样保护森林?
(不能乱砍树,砍树后要及时种植新的小树。
进入森林等树木多的地方不能玩火,或者带火种,生活中少用一次性筷子)
(2)讨论:
我们为什么要爱护森林?
(森林树木没有了,小动物也都没有居住的地方了,小动物就无法活下去,我们的地球动物越来越少,花草树木越来越少,就会变成越来越多的沙漠)
教师小结:
树木对我们的生活中用处很多,所以我们更要爱护森林和树木,和树木做好朋友,才能让生活变得更美好。
思考:
活动反思:
幼儿园科学教案:
有趣的影子—幼儿园中班科学教案
幼儿园科学教案:
有趣的影子
来源:
淄博市张店区傅家镇中心幼儿园王清翠
【活动目标】
1、初步了解影子产生的原理,激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。
2、通过画影子,观察太阳与影子的关系,了解影子变化的原因。
【活动准备】
1、幻灯机(或手电筒)、不透光的各种物体。
2、粉笔、玩具若干。
【活动过程】
一、影子是怎样产生的。
带领幼儿散步,找影子。
请幼儿观察什么地方有影子,什么地方没有影子,发现了什么东西的影子?
1、室内谈话:
幼儿漫谈散步时的发现。
小结:
太阳光下有影子,阴暗处没有影子。
2、小实验:
影子的产生。
(1)打开幻灯机(或手电筒),将光投到墙上,问幼儿:
墙上有影子吗?
(2)将玩具狗挡住光线,问幼儿:
现在墙上有影子吗?
为什么?
(玩具狗挡住了光线,所以出现了影子)
(3)将幻灯机(或手电筒)关掉,问幼儿:
现在墙上有影子吗?
为什么?
(没有光,有物体,也不会产生影子)
小结:
影子的产生有两个条件,一要有光,二要有不透光的物体。
光照在不透光的物体上,就会出现影子。
3、试一试:
让每位幼儿拿一件玩具到室外阳光下做游戏。
A:
把玩具的影子找出来(把玩具放在阳光下)
B:
把玩具的影子藏起来(把玩具放在阴暗处)
C:
幼儿自由交流游戏的方法与结果。
二、游戏:
踩影子
1、幼儿在阳光下自由活动,观察自己的影子,找出规律:
人动,影子动;人停,影子停;影子跟着人。
2、教师在阳光下跑,让幼儿踩教师的影子。
教师可变换方向,站起或蹲下,引导幼儿注意影子的变化,控制幼儿的活动量。
3、幼儿两人一组,互相踩对方的影子。
三、美术活动:
画影子(时间:
上午)
1、两位教师示范,站在阳光下(面向一定方位)互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。
(提醒幼儿:
下午,我们将站在原地,再画一次影子,看看有什么变化,你们愿意试试吗?
)
2、幼儿两人一组。
互画影子,先画小朋友现在所在的位置,做上自己知道的记号。
【活动延伸】
1、下午四时左右,再组织幼儿画一次影子。
然后组织幼儿讨论:
影子变了吗?
为什么会变?
小结:
太阳在动,影子也随着移动。
太阳在这边,影子总是在那边。
(也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同)。
2、上述各项活动,可以让幼儿重复进行,进一步深入观察、了解影子,理解各种条件与现象之间的内在联系。
活动课题:
中班科学《调皮的风》
活动目标:
1、让幼儿了解风向及风与人们生活的关系,知道风对人的利与弊。
2、激发幼儿对风的好奇心,并喜欢探索风的秘密。
3、在用各种感官感受风的变化的同时,培养幼儿动手动脑探究问题的能力。
活动准备:
小旗1面、一条彩旗、塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条、一次性盘子、垫板15个、大箱子1个
活动过程:
1、发现风
(1)谈话导入
师:
天气好热啊,天气热时小朋友们会怎么办?
(手上没有东西,周围也没有电风扇的情况下),用身体来造出风
(2)教师出示小旗子,请幼儿想办法让小旗子动起来(要求:
请幼儿在不碰到小旗子的基础上让小旗子动起来),个别幼儿上来展示。
小结:
空气从一个地方到另一个地方形成了风。
小朋友们可以让身体动一动来让小旗子动起来。
2、制造风
教师请幼儿玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条等,感受风的存在,请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么,展示造出风,让小旗子动起来。
教师拉起一条彩旗,让所有幼儿都来用自己手上的材料来造出风,使彩旗动起来
小结:
任何东西只要动一动都可以造出风来
3、感受风有大小
教师发给每个幼儿一个礼物,请幼儿说说礼物是什么(垫板),请幼儿坐回位置上操作,能用它造出风来吗?
(能)
幼儿听口令,教师说大风,幼儿操作纸板:
教师说风有点小,幼儿再操作纸板,教师说风又小了,幼儿操作:
教师说风停了,幼儿操作。
(以上是风从大到停,教师再说一遍风从小到大再到停,请幼儿一起操作),再请一个幼儿上来展示并说说想要造出风要怎么做?
小结:
(1)造出大风,要用很大的力气:
造出小风,用很小的力气
(2)造出大风,手抖动的速度要快:
造出小风,手抖动的速度要慢
4、认识风有方向
(1)教师说出班级中的几个有标志性的物品,以此物品为方向,请幼儿往相对应的风向操作纸板,认识风有方向,如:
师:
你们能让风往后面吹吗?
(幼儿操作纸板)................
(2)在幼儿认识风向后,让幼儿选择自己喜欢的方向造出风,提问个别幼儿用手势比划出自己刚刚造风的方向
(3)教师出示小纸盒,请个别幼儿展示,根据教师提示,用纸板造出风,使纸盒往指示的方向移动
小结:
风有移动物品的本领
(4)比赛:
两名幼儿面对面,小纸盒放中间,两面各画一条界线,比赛者听到口令开始往相对方向造风,看看谁能快速吹到对方的界线外,速度快者赢
5、结束部分:
师:
风本领很大,也很调皮,风可以帮我们晒干衣服、可以发电、带来凉爽(展示图片),但是当风发怒的时候会给我们带来台风(展示图片)
中班科学活动:
下雨的前兆
中班科学活动:
下雨的前兆
活动目标:
1、知道动物也会预报天气,了解一些常见的下雨前兆。
2、初步学习将气象预报的知识经验在生活中加以运用。
活动准备:
拼图八幅,小猴布偶一个。
活动过程
1、引出话题:
——“夏天到了,经常会有雷阵雨,要是出门没带雨伞,就有可能被淋湿。
看来,们还真该了解一下天气预报。
”
(1)经验交流:
——“们可以从哪里了解天气预报呢?
”
“小动物会不会给们预报天气呢?
”
(2)交代任务:
——“动作是怎么预报天气的?
这个秘密就藏在拼图里。
”
2、拼图讲述:
(1)小组合作拼图,并讲述图意。
(2)请各小组的代表来讲述拼图内容。
(3)小结动物预报天气的多种方式。
3、迁移经验:
——“下雨前,日常生活中还会有哪些东西会有异常的变化?
”
“知道今天要下雨,们应该做哪些准备?
”
中班科学活动:
动物睡觉—幼儿园中班科学教案
活动名称:
动物睡觉
活动目标:
1、探索动物睡觉的秘密,并大胆尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
2、知道人睡觉的卫生常识,懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
活动准备:
1、请幼儿和家长收集有关动物睡觉的图片并和幼儿一起了解各种动物的名称。
2、《动物睡觉》课件。
3、游戏音乐。
4、幼儿午睡照片。
活动过程:
一、图片导入,情境激趣。
小朋友们,今天的天气真好,森林里的小动物们也都出来玩了,咱们一起去看看好不好?
小朋友们看,都有哪些动物?
可是小动物们都玩累了,想睡觉了。
你们知道小动物是怎样睡觉的吗?
你还知道哪些小动物的睡眠方式?
老师这儿还有许多可爱有趣的动物,我们一起来看一看,它们是怎样睡觉的。
二、观看课件感知不同动物的睡姿,探索交流。
逐一出示动物主画面。
第一张:
这是谁?
是怎样睡觉的?
第二张:
它是谁?
是怎样睡觉的?
第三张:
这是谁?
是怎样睡觉的?
第四张:
依次类推。
归纳总结:
哦,原来啊,动物都有自己的睡觉方式,因为它们要适应生活的环境,为了更好地保护自己。
三、游戏活动巩固知识。
刚才小朋友了解了动物睡觉,现在咱们也来学一学小动物睡觉吧。
1、看谁学得像。
教师任意说出一种动物名称,请幼儿做出相应动物的睡姿。
2、游戏《睡觉了》。
游戏规则:
听音乐,音乐一停,幼儿马上做睡觉的动作模仿动物睡觉的情景,不能动。
小动物为什么要睡觉?
不睡觉行不行?
四、观看睡觉图片,结合生活经验。
1、小朋友要不要睡觉?
2、观看本班幼儿午睡图片。
3、图片中小朋友午睡做得对吗?
为什么?
“睡觉时挖鼻孔、含着手指头、用被子蒙着头、趴着睡是不讲卫生、不安全的。
趴着睡觉会不舒服,会打呼噜。
”
4、出示正确睡姿的图片。
正确的睡姿应该是向右侧卧,头枕枕头,小手放好,腿微蜷……
5、别人睡觉的时候我们应该注意什么?
午睡时实在睡不着,也应该保持安静,不影响他人午睡。
你们年龄小,每天需要睡眠的时间很多,只靠晚上的睡眠时间是不够的,所以中午要再睡一会儿,这样大脑才能休息好,小朋友就会少生病,身体更健康。
活动延伸:
幼儿和爸爸妈妈一起模仿动物睡觉的动作,比比看谁学得像。
活动反思:
通过学习动物睡觉的姿势,小朋友们的表现欲望得到了一定程度的满足。
我发现给孩子们布置课前准备任务能使课堂活跃起来更加顺畅。
中班科学活动――好玩的磁铁
设计意图:
对于中班幼儿来说,磁铁并不陌生,老师贴挂图时经常用到。
在孩子们的眼里,磁铁是很神秘的东西,有着神奇的力量。
磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。
特别是对磁性教具孩子们总是爱不释手,但是他们大都只是单纯的玩耍,还没有知识的建构。
新《纲要》科学领域提出了:
对周围事物和现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题的目标。
为此我设计了这个活动。
试图让幼儿在自由探索中发现磁铁的特性,对磁铁感兴趣,并让幼儿尝试记录自己实验的结果。
活动目标:
1.感知磁铁能吸住铁制品的特性。
2.能够大胆表达自己的发现,并记录实验的结果。
重点:
通过操作探索,充分感知磁铁能吸住铁制品的特性,激发幼儿对磁铁的兴趣。
难点:
引导幼儿大胆表达自己的发现,并记录实验的结果。
活动准备:
1.木头积木、回形针、塑料积木、硬币、铁夹子、纸片、纸片小鱼、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。
2.大记录单一张、记号笔。
活动过程
设计意图
一、出示图画,激发幼儿兴趣。
1.教师利用磁铁让车子动起来?
2.你们猜猜,汽车会跑的秘密在哪里呢?
3.教师出示磁铁。
二、幼儿操作探索,发现磁铁的特性。
(一)初步感知磁铁的特性。
1.请幼儿自由探索,那磁铁去玩桌上提供的物品。
2.请幼儿说说玩了什么,发现了什么。
3.教师小结:
有的东西可以被磁铁吸住,有的却不能。
(二)进一步探索磁铁的特性。
1.出示记录单,了解记录方法。
请幼儿在能被磁铁吸住的东西后面打√。
2.幼儿操作,记录操作结果。
4.教师与幼儿共同观察、讨论记录结果。
(1)在大记录单上和幼儿一起记录实验结果。
(2)能被磁铁吸住的东西有哪些?
它们是用什么做的?
5.教师小结:
原来磁铁能吸住铁做的东西,磁铁只能吸住铁做的东西。
三、提供问题情境,扩展幼儿经验。
1.出示钓鱼游戏的材料,请幼儿想办法把鱼钓起来。
2.幼儿第三次操作,教师巡回指导。
3.分享交流,说说自己的方法。
4.教师小结。
5.活动延伸。
现在把鱼放在泥工板上,想一想,你有什么办法可以让小鱼游起来呢?
下课以后再去试一试、玩一玩。
以小车动起来引出活动主题,产生神秘感,激发幼儿兴趣。
请幼儿自由探索,在玩的过程中初步感知磁铁能吸住物品。
让幼儿自由操作、探索,并启发幼儿运用已有的关于磁铁的经验进行迁移、创造。
中班科学教案:
蝌蚪宝宝是怎样长大的
一、 活动目标:
1、了解小蝌蚪到青蛙的生长过程,能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。
2、养成观察事物细微变化的习惯,能把自己对小蝌蚪变青蛙过程的猜想用自己的方式记录下来。
3、喜爱青蛙,初步具有保护青蛙的意识。
二、 活动准备:
1、 知道青蛙的外形特征,了解它是人类的朋友。
2、 小蝌蚪变青蛙的VCD一张,《小鱼与水草》录音带一盒。
3、 记录卡片每人一张,彩色笔每人一支。
三、 活动过程:
1、 导入主题,介绍记录卡片引入:
(小朋友们,我们的生物角里有很多的小蝌蚪,大家是不是经常去看它们、照顾它们啊?
小蝌蚪长大会变成什么?
)介绍记录卡片:
(小朋友们有的通过观察生物角的小蝌蚪,有的听爸爸妈妈说,自己心里对小蝌蚪是怎样变成青蛙的都有了想法,下面请小朋友把自己看到的、听到的或自己猜想的小蝌蚪变成青蛙的过程画下来。
)
出示卡片:
(老师已经给小蝌蚪画好了“家”,我们数一下,小蝌蚪有几个家)
手从左到右指着框框(对,共有5个“家”)(有的小朋友认为小蝌蚪变成青蛙很快,觉得3步或4步就够了,没关系的,小蝌蚪的家可以空出来,你认为要几步就画在几个框框里。
还有有的小朋友可能不会画完整的青蛙,那画个青蛙的头表示,只要你自己知道图画代表的意思就可以了,画地不好没关系。
在卡片的下面写上学号,不会写的可以举手请老师帮忙。
)提要求(小朋友在画的过程中不要看别人怎么画,也不要讨论,自己动脑筋,每个人的想法可能都不一样。
起立,拿起小椅子,轻轻地坐到位置上。
)
2幼儿在记录卡片上完成猜想过程(这里基本不进行指导,只鼓励幼儿把这个过程完成)
3讲评卡片,组织讨论。
选两张错误的卡片,请完成该张作品的小朋友讲一下。
选一张正确的卡片,请完成该张作品的小朋友讲一下。
(后来此步骤没完成)
在小朋友讲自己的猜想时不进行“对与错”的评断。
组织讨论(有的小朋友认为小蝌蚪是先长出前腿再长出后腿,有的小朋友认为青蛙一下子就长出了四条腿。
有这么多不同的意见,现在请小朋友想个办法来说明你自己的看法是对的。
)教师引导小朋友回忆过去的观察经验,解决本次活动认知上的难点——小青蛙是先长前腿还是后腿,还是四条腿一下子就长出来了。
(我们生物角的小蝌蚪是不是都一样的?
有没有小朋友看到过只长了两条腿的小蝌蚪?
请看到过的小朋友讲一下长两条腿的小蝌蚪长的是前腿还是后腿。
)
在顺利解决此难题的基础上让小朋友认识到细致观察的重要性(表扬观察仔细的小朋友,提出观察别的东西时也要仔细的要求)。
4、 播放VCD,给予幼儿感性和完整的经验(有的小朋友因为没有看到长两个后腿的小蝌蚪,可能还不太相信老师讲的。
那我们来看一下VCD,看看从青蛙妈妈产下卵开始,是怎么一步步变成青蛙的)。
5、 总结,提升经验,并激发他们爱护青蛙的意识。
总结(我们看了VCD,对小蝌蚪变青蛙的过程是不是更清楚了。
小朋友可以轻轻跟老师一块讲一下,“青蛙妈妈先在池塘里产下卵,接着变成了小蝌蚪,小蝌蚪长出了后腿,又长出了前腿,尾巴慢慢变短,变成了一只青蛙。
)
提升经验(青蛙喜欢吃什么?
青蛙是益虫吗?
我们经常在市场上看到有人在卖青蛙,这样做对不对的?
请小朋友帮助青蛙和农民伯伯想个办法,怎样保护青蛙?
)
6、 游戏:
蝌蚪宝宝变青蛙
放背景音乐,教师说:
“春天来了,青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。
”(教师轻轻碰一下幼儿的头,示意碰到头的幼儿蹲下变成蛙卵)。
师说:
“天气缓和了,蛙卵动起来了,变成了小蝌蚪。
小蝌蚪游地好开心啊!
”(幼儿在教师的带领下,双手环胸学小蝌蚪游泳的样子)。
师说:
“小蝌蚪长出了后腿。
(教师和幼儿两腿向后踢)长出后腿的小蝌蚪游地更开心了。
”(教师带领幼儿学长出后腿的小蝌蚪游)
师说:
“小蝌蚪长出了前腿。
”(教师和幼儿伸双臂)四个腿都长齐了的小蝌蚪常常到陆地上去找食物吃。
”(学小青蛙抓虫子吃)
师说:
“尾巴慢慢变短了(用手假装尾巴越来越短)终于长成了一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱。
”(教师带领幼儿学蛙跳)
师说:
“小青蛙,来,跟着青蛙妈妈到田野里去捉害虫吃。
”(教师带领幼儿蛙跳着离开教室自然结束活动)。
中班种植活动:
我给萝卜把水浇
设计意图:
开学初孩子们在种植园种了萝卜,每天早上来园都兴致勃勃的去看萝卜宝宝的长势。
可是有好几天都是雨天,孩子们没有办法去种植园。
这不,这几天天刚晴,他们就迫不及待的拿着浇水工具和除草工具去了种植园给萝卜宝宝们除草、浇水了!
活动目标:
1、会正确使用一些简单的工具:
铲子、喷壶等。
2、学会照料萝卜的简单方法。
活动准备:
铲子、喷壶等工具。
活动过程:
1、引导幼儿观察萝卜宝宝的长势:
“我们种的萝卜宝宝是什么样子的?
现在它们长出了什么?
”
2、师幼共同整理园地
“现在萝卜宝宝们的周围都长出了草了,有的萝卜宝宝渴的连土都裂缝了,该用什么工具来帮帮它们呢?
”
观看并认识铲子、水壶等工具。
3、教师观察指导,幼儿给萝卜宝宝浇水、除草。
提醒幼儿操作时注意正确使用铲子,注意安全。
小结:
我们要经常到地里关心萝卜宝宝,看看它们什么时候要喝水,什么时候要除草,是怎样长大的。
4、用自己的方式记录萝卜宝宝的生长状况。
反思:
今天我们来到种植园地给萝卜苗苗浇水,当看到萝卜苗苗又长高了时,孩子们都兴奋的跳了起来。
在这短短的时间里我领悟了一个道理:
不管是什么样的活动,我们都要为孩子们创设自主参与、自由观察与实践的机会与条件,让他们通过自己的实践,领悟到劳动果实的来之不易,感悟到如果缺乏了责任心,做事半途而废,就不可能有收获,更体会不到收获带来的喜悦。
活动名称:
播种
活动目的:
1.知道春天是播种的季节,能积极参与种植活动,体验劳动的乐趣。
2.在种植活动中感受春季的明显特征,亲近大自然,萌发对大自然的喜爱之情。
活动准备:
1.经验准备:
(1)知道春天是播种的季节。
。
(2)认识各种各样的种子,知道种子会发芽、成长。
(3)知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮忙。
(4)有观察过植物实物和图片的经验。
2.物品准备
(1)请家长们为孩子准备一个小花盆,样式越漂亮越好,目的是激发幼儿参与兴趣。
也可以用奇思妙想制作一个“花盆”,要有底盘,防止漏水。
(2)准备一种种子,(如豆苗、香椿、大蒜……)最好与其他幼儿准备的不同,方便幼儿探索和观察。
(3)准备园艺的小工具,如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。
活动过程:
幼儿在家长和教师的支持与陪伴下,走出教室,走进大自然,来到北房镇环岛公园亲手探究种子种植的全过程。
1.谈话活动:
师:
孩子们,大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方?
幼:
花儿开了,柳树发芽了,小草都长出来了……
师:
谁知道春天是什么季节?
幼:
春天是播种的季节。
师:
播种什么呢?
幼:
种子。
师:
种子发芽需要哪些好朋友的帮助?
幼:
需要阳光、水、土和肥料……
2.活动提示:
师:
今天咱们外出来到这里种植种子。
孩子们都准备了什么材料和工具?
幼:
我准备了小铲子、水和花盆……
师:
咱们种植种子的时候,要注意:
(1)注意安全,不要伤到自己的小手小脚,拿小铲子时活动要慢一点,可以请家长帮忙。
(2)注意卫生,不要坐在或跪在地上,小心不要把土弄到眼睛里,也不要弄到别人身上。
3.种植活动:
幼儿自由分组进行种植,可以和家长或自己的好朋友一起去种植,发现了什么或遇到什么问题可以相互交流。
教师随机指导、及时鼓励表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。
4.成果展示:
请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起,大家分享交流,体验成功的快乐。
活动反思:
亮点:
1.孩子们能走出教室来到大自然,活动场地扩大了,孩子们在清新的大自然中非常放松、欢愉。
2.孩子们能和家长一起参加幼儿园的集体活动,和妈妈或家人在一起种种子,心里非常开心,孩子们都喜欢在家长面前好好表现,大大提高了活动的氛围和效果。
3.户外活动的安全系数大大提高了,相当于大人孩子1:
1。
4.充分发挥了家长优势,家长有种植经验,可以一对一的进行细致入微的指导,孩子的学习效果提高了。
不足:
1.由于活动参与人员较多,我一个人说话的声音音量有限,不能充分照顾到全体人员,下次活动可以准备一个扩音器,效果会好许多,也保护了嗓子。
2.组织户外活动时,可以带上录音机,会丰富孩子们的活动形式,增加幼儿活动兴趣,气氛、效果都会更好,下次注意。
中班种植活动:
种豌豆
活动目标
1.知道豌豆的种子是圆圆的,在秋天种植。
2.会正确使用一些简单的种植工具:
铲子、喷壶等。
3.初步学会种植、照料豌豆的方法。
活动准备
1.收集豌豆种子。
2.铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具,一块种植园地。
活动过程
1.观察豌豆种子
——豌豆宝宝是什么形状的?
——什么时候种豌豆?
(豌豆宝宝不怕冷,喜欢生长在寒冷的冬天)
——将颗粒饱满的种子选出备用。
2.师幼共同整理园地
——这块地能下种吗?
为什么?
先要干什么?
该用什么工具?
——观看教师整地并认识铲子、锄头等工具。
3.学习种植豌豆的技能
——地整好后,怎样下种呢?
为什么?
(用铲子挖坑。
每个坑放2-3颗豆种,盖上土,浇水)
——知道坑既不能深也不能浅。
深了豆苗不易长出,浅了会被雨水冲走。
——幼儿种植,教师观察指导。
提醒幼儿操作时注意正确使用铲子,注意安全。
——小结:
豌豆宝宝已经躲在小坑里了,我们要经常到种植园地关心豌豆宝宝,看看它们什么时候发芽,是怎样长大的,并学习用自己的方式记录豌豆宝宝的成长状况。
中班科学活动:
种植小种子
学习目标
1.通过种植活动获得相关的经验和知识,培养爱护植物的意识。
2.尝试合作种植植物,培养幼儿的合作意识和能力。
活动准备
1.不同品种的小盆栽,有些已开花,有些只有叶子。
2.有关种植的图书。
3.幼儿自备不同的种子、花盆。
4.种植计划表(见材料制作)。
5.种植的工具,如花盆、铲子、泥土和小喷壶。
活动过程
1.请幼儿在自然角找出已开花的小盆栽,放在一起,请幼儿描述花朵的颜色和形状。
2.提议幼儿在自然角栽种植物,实行绿化幼儿园计划。
3.与幼儿一起阅读有关种植的图书,然后一起讨论种些什么、需要的材料和工具。
4.把幼儿分成小组,发给每组幼儿一份种植计划表。
请他们用文字或图画,记录种植小盆栽的计划,例如种什么植物、所用的材料和工具、种植的日期。
5.老师示范种植的步骤:
a先用铲子把泥土放进花盆里;
b挖一个小坑,放进种子;
c在上面盖上泥土,浇水;
d在花盆贴上自己创作的标记,如花朵图案等。
6.请幼儿按自己组的种植计划表栽种种子。
提醒幼儿定时浇水,并观察及记录植物的生长过程。
7.种植完成后,请幼儿介绍自己的小盆栽,并利用它来绿化幼儿园。
活动评价
.能说出种植需要的材料
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