泰山版小学二年级品德与生活上册教案 全册.docx
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泰山版小学二年级品德与生活上册教案全册
区中心城区发展片区
品德与生活集体备课
第三册第单元
主备人:
复备人:
学校:
班级:
打造精品教案,努力提高课堂教学效益。
单元备课
科目:
品德与生活第一单元
学
情
分
析
单元
主题
我爱我班
单
元
知
识
体
系
分
析
本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚仁爱”“勿以善小而不为”、“诚信”等传统道德精髓,以强调“品德培养回归生活”、“积极引导学生健康发展”、“情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一”、“倡导自主、探究性学习”等现代教育理念为基本建构思想,使学生明确自己是集体中的一员。
并从有序友爱真诚进取的班级生活中体验到集体生活的快乐。
让学生多参与集体生活。
培养儿童的爱心、责任感、自信、乐观、宽容、欣赏和尊重他人追求上进的情感与态度。
本单元依据儿童的身心发展特点、认知规律及审美能力,从班集体生活中的人与人、人与集体的关系逻辑展开呈现,自“我佩服的同学”的直观感知,到“找长处”的探索发现,到和“同学相处的”情景体验,到“夸夸我的班集体”,形成“我爱我班”的美好情感,最后还为学生搭建了一个“我为班级做点事”的实践平台。
过程安排亦步亦趋,“知、情、意、行”贯穿其中,目标的实现水到渠成。
单
元
目
标
情感与态度:
尊敬老师;喜欢和同学交往;热爱学校和班集体;自信,诚实,求上进。
行为与习惯:
养成基本的文明行为,遵守纪律。
知识与技能:
初步掌握与老师、同学交往的技巧,初步培养学生的交际能力。
过程与方法:
尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。
单元
重难
点及解决策略
单元教学重点:
1、 让学生学会待人接物时要有文明、有礼貌,热情待人,尊敬长辈。
2、教育学生学会谦让,学会团结和诚信。
3、培养学生主动探究,动手实践的能力。
单元教学难点:
1、学会相互沟通,增进友谊,锻炼自己与人交往。
2、培养学生主动探究,动手实践的能力。
单元教学
方法
尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。
.
课
时
划
分
课题课时
主题一我佩服的同学2
主题二找长处2
主题三和同学相处2
主题四夸夸我的班集体3
课时教案
课题
我佩服的同学
课型
新授
课时
2
教
学
目
标
知识
目标
1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点
3、能学习同学的优点、长处,激励自己进步。
能力
目标
以采访、拍照等实践活动为平台,培养学生主动探究、动手实践的能力。
情感
目标
引导学生主动接触同学,互相沟通,增进友谊。
养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。
教学
重、难点
1、引导学生主动接触同学,找同学的长处。
2、学会相互沟通,增进友谊,锻炼自己与人交往。
3、培养学生主动探究,动手实践的能力。
教学准备及使用说明
教师:
课件、优点放送卡、奖状。
学生:
个别学生准备才艺展示所需的物品等。
教学
方法
尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时我佩服他们
一、活动导入
听说我们班的同学非常棒,我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。
你认为到底应该奖给谁呢?
1、第一张奖状是勇敢奖,奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中,一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理:
为同学找优点。
小组成员发言要有秩序,不发言的成员要认真听别人的发言;在别人讲述自己的优点时,数一数同伴为自己找到了几条优点。
然后,全班交流:
你的同伴为你找到了几条优点?
你有什么想法?
是否很高兴?
你以后将怎么做?
小结:
每个人都有许多的优点,我们应该正确了解自己的优点,积极地发掘它,增强对自己的信心。
评价:
同学们,你认为应该奖给谁呢?
为什么?
1、学生自由发言,说出原因。
从多种角度称赞同学:
主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法,即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。
(附赞美词语:
乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等,跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……)
2、同桌交流——夸夸别人,为制作优点卡做准备
3、师:
听同学们一说,老师现在发现,咱们班有优点的同学可真多!
我看这样,能不能把你想说的制成优点卡送给同学,好不好?
三、实践中导行
1、制作优点卡——教师演示指导,(可以为同桌,也可以为其他同学)。
2、赠送优点卡(投影演示):
找个几个同学展示自己的设计:
说说给谁的,他的优点是什么?
说说你的心里话!
最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡(选4―5学生展示)
3、集体活动,赠送优点卡
4、为没有收到优点卡的同学找到优点?
每位同学都他们真诚地对他(她)说一句由衷、贴切、独特赞美的话。
通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的快乐,同时学会欣赏他人。
全班同学为他找优点,用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌,如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。
针对平时不引人注意的、性格内向的学生,教师通过带头为其找长处,引导其他学生为其找优点,写在老师制作的优点卡上,学生受到了极大的鼓舞,感受到集体的关怀与温暖,促使其与班集体、与同学更融洽的相处。
师:
现在,咱们班每个同学都找到了自己的优点,也学会了给别人找优点,这个消息被一位小记者听说了,他要来采访一下大家,(投影:
听到同学的夸奖,你心里有什么想法?
你在夸奖别人的时候有什么感受?
)
四、颁发奖状
教师总结:
无论是赞美别人,还是被别人赞美,都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。
因此在生活中,我们要学会观察,积极发现别人的进步与优点,以恰当的方式告诉他,让他知道你对他的欣赏,使大家生活在一个愉快和谐的环境中。
同学们,知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗?
(学生说自己的想法)
师:
每个同学都找到了自己的优点,也学会了给别人找优点。
其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人,都是这张奖状的主人。
全班同学在奖状上签名。
第二课时我和同学合个影
一、活动导课
1、活动:
“超级模仿秀”
请特长同学表演几个舞蹈、武术动作、写几个字、等,现场请同学模仿,看谁学的最像。
2、交流活动感受
交流活动中、活动后感受
引导学生体会到小榜样的精彩表现来之不易
二、采访成果交流、加深认识。
采访小榜样:
他们这些出色的本领是怎样炼成的?
展示交流采访的成果,小组交流、集体交流相结合
三、感悟交流
同学们共同回忆大家一起走过的那些美好的、难以忘怀的生活。
四、欣赏、互勉
五、总结概括本课
复备
复备
复备
板
书
设
计
我佩服的同学
我佩服他们
我和同学合个影
复备
课
堂
练
习
每个人都有值得钦佩的地方,你发现了他们多少闪光点?
(越多越好)
作
业
设
计
美好的友情需要大家共同努力,在班里有哪些同学可以成为你的好朋友?
教
学
反
思
课时教案
课题
找长处
课型
新授
课时
2
教
学
目
标
知识
目标
引导学生正确认识自己的长处,也能欣赏别人的长处。
能力
目标
通过制作赞美卡的活动培养学生的创新意识和动手操作能力。
情感
目标
1、通过找自己的长处,让学生树立自信心,形成积极乐观的生活态度。
2、通过寻找同学的长处培养学生悦纳别人,同学之间互相尊重、友好相处、见贤思齐、的良好品质。
教学
重、难点
在正确的认识自己的同时,也能正看到别人的优点、长处。
让学生学会互相尊重、友好相处。
教学准备及使用说明
1、学生准备好做赞美卡的彩色纸、彩笔、剪刀。
2、教师自制的教学课件、手电筒。
教学
方法
谈话法、观察法、体验法、调查法、讨论法、激趣法、
讨论交流法、自主探究法、角色扮演法、动手制作法等
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时优点聚光
一、游戏导课
师生先做一个善于发现他人优点、特点的游戏
“猜猜他是谁”
教师描述班里一位同学的优点
学生听优点、猜伙伴
二、亮眼睛找长处(引导学生认识到人各有所长)
教师:
班里同学各有优点,大家都有双亮眼睛,把你的发现告诉大家学。
生在老师引导下从不同侧面说同学的优点
三、故事明理
通过故事教育学生欣赏他人长处、学习他人长处,包括看起来不如自己的人也有其长处也要学习。
课件出示柳公权学字的故事,引导学生认识到人各有所长听故事,说说向柳公权学习什么
四、欣赏格言明理
课件出示格言
读一读格言、说说意思
五、游戏活动:
优点聚光
教师拿手电筒,光照到谁,谁就站起来,接受同学们的评议共同评说同学的优点或长处
教师参与活动中,和学生一起为同学找长处,引导学生认识到人各有所长,增强学生的自信心(注:
此环节教师在课前了解的基础上,借活动机会,有意识引导大家说差生、和缺乏自信学生的优点)
六、活动:
夸同桌
扩大参与范围,让每个学生都有机会体验到被欣赏和欣赏他人的快乐。
同桌、邻桌之间互相找长处、说优点
七、教师总结再次点题加深认识。
第二课时卡片送给小伙伴
一、创设气氛、
一同做律动,导语衔接上节课伴随音乐《幸福拍手歌》边唱边做动作问:
怎样表示对别人的欣赏?
学生讨论
播放课件:
樱桃小丸子带着大家走进她的“心意小屋”。
引导学生读闪光卡上的话。
欣赏激趣,欣赏闪光卡
二、交流创意
启发开拓学生思路、鼓励学生创新,为做闪光卡准备、培养学生创新意识
学生交流创意
三、制作卡片锻炼动手能力
讲清制作及使用剪刀等注意事项,巡视指导
独立制作或与同学合作制作闪光卡。
四、作品交流:
小组内交流做好的闪光卡,自愿把自己认为得意的作品钉在展示板上,向全班展示。
对学生作品给予鼓励性评价、表扬,指导学生欣赏彼此的作品。
复备
复备
_________
板
书
设
计
找长处
优点聚光
卡片送给小伙伴
复备
课
堂
练
习
1、教师任意点一名同学,请其他同学讲出他的优点。
2、你收到了几张卡片?
送出了几张?
作
业
设
计
独立制作或与同学合作制作闪光卡。
教
学
反
思
课时教案
课题
和同学相处
课型
新授
课时
2
教
学
目
标
知识
目标
通过同学之间交流发生的真实的故事,引导学生学会坦诚待人,懂得同学之间要互相关心、互相帮助、互相理解。
能力
目标
培养学生的社交能力,进一步引导学生珍惜同学之间的友谊。
情感
目标
进一步提高学生道德品质、提升他们的心性,来进一步适应社会。
教学
重、难点
体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助。
教学准备及使用说明
教师准备:
故事、格言并制作成多媒体课件、了解班中较差的和较缺乏自信的学生、磁带《幸福拍手歌》等
学生准备:
曾感动过自己的故事、彩色卡纸、剪刀等。
教学
方法
谈话法、观察法、体验法、调查法、讨论法、激趣法、
讨论交流法、自主探究法、角色扮演法、动手制作法等
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时小记者在行动
一、导入新课
播放歌曲:
《找朋友》
学生随音乐边唱边游戏
二、趣味心理测验:
你有多少朋友
教师出示测试题
学生听题、默默记下自己的选择
教师公布测验参考结果,你想更加受朋友欢迎吗?
共同寻找与朋友相处的秘诀
学生对照结果,了解自己的交友情况
三、小记者采访:
探究与同学相处的秘诀
1、共同商讨怎样采访,应当注意哪些问题小组、全班交流讨论
2、我们班谁的朋友多?
采访一下,教师观看采访过程
个别学生采访班里朋友多的一位同学,其余同学观看采访过程
3、师生评议采访过程,共同纠正出现的问题
(采访记录重点指导)
自由发言
4、还想采访谁?
如:
同学、高年级学生、老师等
5、根据采访对象分组展开采访活动,教师参与活动
展开采访活动
6汇报采访结果、整理
各组整理采访卡、集体讨论、汇报
“一棵樱桃树的故事”引出诚信话题,结合交往中的实际,讨论:
与同学相处需要诚信吗?
(注:
要结合学生的汇报,机动处理,可作为补充、也可作为深化)
学生读一读,加深认识
引导学生通过故事欣赏和讨论,感悟处在于人交往过程中诚实守信的重要性,自觉学做诚实的人
7、教师整理、总结出与朋友相处的秘诀
四、课外延伸:
采访活动
引导学生采访家长、哥哥姐姐或朋友等课堂上没有采访的人。
第二课时对台戏演一演
一、创设情境
1、录像播放课本16页的情境
看录像后,模拟表演,体验不同的结果
2、铅笔盒被碰掉了,学生设想会出现怎样的结果,请同学表演不同的两种情况
3、学生讨论:
遇到类似情形怎么办
二、体验活动
利用学生善模仿的特点,给出学生生活中多见的情景让学生体验与人相处的多种感受。
自由发表自己的感悟
1、根据教师课件出示几种情境
(课本25页内容以及本班的真实事例)各组自选其中一个情节,自编自演
学生自选不同的情景进行表演、体验活动
2、各组准备,教师交流、引导小组排练
3、请几组演给大家。
教师自己或引导学生及时评议,师生共同评价奖励小标志
三、讨论总结:
学生观看、与老师一同评议、谈收获
引导学生谈谈对诚实、宽容、礼貌、尊重在与人相处中的重要性的认识
学生自由发言谈收获,强化认识
四、小结
复备
复备
______________
板
书
设
计
和同学相处
小记者在行动
对台戏演一演
复备
课
堂
练
习
第一课时
1、你采访了几位同学?
2、你提出了几个有价值的问题?
3、通过采访,你的收获是什么?
第二课时
1、在亲自体验中,你发现了什么?
2、你能站在对方立场上看待这个问题吗?
作
业
设
计
第一课时
课外延伸:
采访活动
采访家长、哥哥、姐姐或朋友等课堂上没有采访的人
教
学
反
思
课时教案
课题
夸夸我的班集体
课型
新授
课时
3
教
学
目
标
知识
目标
1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱,感受集体对个人进步的帮助。
2、明白自己是集体的一员,初步理解“班级为我,我为班级”的依存关系。
能力
目标
提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法的能力。
情感
目标
培养同学们的集体荣誉感,引导他们爱护班级荣誉。
教学
重、难点
体会班集体的温暖,提高各方面的能力,学会表达自已的看法并互相交流。
教学准备及使用说明
教师:
春游的情境图
学生:
准备制作感谢卡的材料。
教学
方法
探究、讨论、资料调查、实践性活动、讲故事、练习
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时
一、歌曲导入
1、师生一起拍手唱《上学歌》。
2、你、我、他(她)、老师共同组成了快乐的班集体,开始了愉快的班级生活,在集体中,你都经历了哪些快乐的事?
(提示学生从上课、课间活动、集体活动等多方面回答。
)
二、儿歌互动
1、听大家说了不少发生在我们班级里的快乐有趣的故事。
我们在朝夕相处中,团结友爱,相互帮助,不知不觉创造了快乐,也享受着快乐。
让我们做个游戏,每个人说一件发生在我们班集体的快乐的事。
师生活动:
2、拍手说儿歌:
说快乐,讲快乐,快乐的事情真是多,想一想,看一看,***把快乐带给我。
3、在搜寻快乐中,我们发现我们自己就是快乐的制造者,让我们数一数,算一算,自己为别人带来了哪些快乐?
说给同组听。
4、教师在小组中巡视,
5、谁能说说你给谁带来过快乐?
6、师小结:
看来快乐无处不在,无时不在,只要我们能好好表现,就能创造快乐、享受快乐。
三、理性思考
1、在实际生活中,我们还是会遇到一些不高兴的事情。
2、课件展示:
(1)某同学垂头丧气地拿着一张考了50分的试卷。
(2)上楼梯时不注意跌伤了
(3)跟同桌吵架了
3、你们遇到过类似的事情吗?
老师看到你们现在却是满面春风,非常高兴的呀。
能告诉老师你们是怎样走出不快乐的吗?
4、学生思考交流。
5、师小结:
小朋友说得好!
只要我们认真去做事,热心帮助他人,以积极的态度面对困难,我们的生活永远都会充满快乐。
第二课时
一、图片导入
1、上节课我们共同分享了班集体给我们带来的快乐,这节课,我们请到学校的优秀班级——五年级三班去参观一下。
2、出示照片:
五年级三班,洁静的教室,整齐的桌椅,班级的奖状……
3、小朋友们,你们看到了什么?
二、师生互动交流
1、请小朋友看看我们室内奖状,统计一下,我们都得了哪些荣誉呢?
2、师生共同数奖状和奖牌的数量。
3、谁来说说我们班获得了哪些荣誉?
4、师小结:
这些都是我们班的小朋友团结努力的结果,让我们用热烈的掌声祝贺我们获得了这么多荣誉。
5、小朋友们,你们个人都得了哪些奖励呢?
6、我看小朋友在说的时候,特激动,特自豪,老师想给大家讲一个故事:
在今年的春季田径运动会上,一名运动员在100的比赛中,为了躲避横穿跑道的一年级小同学而没有获得名次,大家都觉得非常可惜,奖状当然是没得到,但大会主席团却表扬了这个同学。
当时老师非常感动!
这算不算荣誉?
7、学生交流汇报。
(让学生明白不是得了奖才算荣誉)
三、回忆情境,展开探究
1、当我们获得荣誉的时候,你能说说自己的感受吗?
请小朋友准备一下,谁愿意接受接受我的采访。
2、采访活动:
教师走到学生跟前,请学生谈一谈当时获得荣誉时的感受。
3、这些荣誉是怎样得来的呢?
像我们**比赛的第一名,像**同学的第二名。
请小组内议一议。
4、小组内交流。
5、我们先谈谈是怎样取得了**比赛第一名的好成绩。
(是大家认真训练的结果,团结力量大,老师也有功劳……)
6、那**同学成绩的获得呢?
7、师小结:
是的,无论是班级荣誉,还是个人荣誉,都倾注了小朋友的努力,这些荣誉来之不易,更需要小朋友来维护。
四、故事引领,辨析行为
1、师讲故事:
二、一班的同学经过共同努力,得到了流动红旗,可是有一天,班级的***同学在卫生区不注意扔了个纸团,恰巧被值勤的老师发现了,收走了他们班级的流动红旗。
2、听了我讲的故事,小朋友们有什么感受,谈一谈吧?
3、那我们怎样爱护荣誉,让荣誉永驻我们班级呢?
4、小朋友谈得很具体,把你们的想法写在课本第19页的空白处吧!
记得提醒自己说话算数哟!
班级荣誉需要大家创造,班级荣誉需要大家爱护,我们以后还会创造更多的荣誉。
第三课时
一、读书导入
1、在我们这个班集体中所取得的每一项荣誉,取得的每一点一滴的进步都离不开同学们的共同努力。
请小朋友看看第20页教科书(学生浇花,擦门牌、进行接力比赛、整理图书的情景)。
2、图中的小朋友在干什么?
3、指生说。
4、是的,这些虽然都是我们平学习生活中的小事,但是,这些小事对于我们来说却非常重要。
小朋友,你们都为班级做过哪些事情?
说来听听。
5、学生以小组为单位讨论,师巡视
6、小朋友用一颗颗爱心,一双双勤劳的小手,为班级做了许多事情,据你观察了解,你周围的同学都为班级做过什么事情?
7、学生思考交流。
8、师小结:
听了小朋友的介绍,老师被你们这种乐于奉献的精神深深地感动了,我也要向你们学习,你们也是我的小老师。
二、召开金点子发布会
1、因为有了小朋友的共同努力,我们的班集体才变得如此美好。
可是上学年我们班级并没有评上“优秀班级”,可见我们和优秀的班集体相比还存在差距,问题出在哪儿?
大家有什么想法?
现在大家讨论一下吧。
2、生小组活动,教师巡视。
3、小朋友们发表一下自己的意见吧。
4、学生全班交流。
5、大家有没有信心争取这学期评上“优秀班级”?
6、有了信心,事情就做成了一半。
我们怎样才能被评上“优秀班级”呢?
赶紧召开一个金点子发布会吧!
小组讨论一下,把你们的金点子写在课本上。
7、生小组讨论,师巡视。
8、小朋友刚才发挥了自己的聪明才智,提了许多的金点子,我还有一句话要送给大家:
金点子真不少,实际行动更重要!
9、小朋友怎样理解这句话?
三、师小结:
老师相信,通过大家的努力,我们的班级会越来越进步!
复备
复备
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