人教版《小熊住山洞》教案.doc
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人教版《小熊住山洞》教案.doc
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《小熊住山洞》教案
岗上学区小丰小学李晓燕
教材说明:
这是一篇以熊为主角的童话故事。
讲述了小熊一家想砍些树,造一间木头房子,可是小熊始终舍不得砍,以致于多少年过去了,他们一直住在山洞里。
课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家:
小熊一家这样做是对的,值得敬佩、称赞。
全文不注拼音,旨在培养学生独立识字、阅读的能力。
整篇课文共有8个自然段,其中第3~6段结构相同,都是讲一个季节里,他们走进森林,小熊舍不得砍。
教学目标
1、了解课文内容,懂得爱护树木,保护环境是一种美德。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识10个生字,会写3个字,认识1个偏旁“石”,会写“年、左、右”
教学重点:
1、用多种方法识记生字。
2、有感情地朗读课文。
教学难点:
懂得要爱护树木、保护环境。
教学时间:
2课时
教学准备:
森林的四季景色的课件或挂图,小动物头饰,生字图片,轻快的音乐带。
第一课时
教学目标:
1、认识10个生字,会写3个字,认识1个偏旁“石”。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点:
识字写字,有感情地朗读课文。
教学过程:
一、创设情景、引出课题
1、(出示森林课件:
红红的花,绿绿的草,高高的树……)看到这么美丽的 森林,有什么想说的吗?
2、这样美丽的地方,看看小熊一家在干什么,它们想和我们交朋友呢,你们愿意吗?
3、你们看小熊一家正在欢迎我们呢?
(出示小熊的家山洞)
4、那么小熊一家为什么就住山洞里呢?
(板书:
小熊住山洞)我们一起来看看。
二、初步感知课文
1、提出要求:
(1)自由读,把课文读通顺,如果遇到不会读的字该怎么办?
(2)给课文标出自然段
(3)圈出生字
2、小组合作学习。
3、检查自学
挑选自己喜欢的自然段读,其他同学认真听,她什么地方读得好,什么地方需要进一步得改正的
4、这个童话主要讲了一件什么事情呢?
5、你觉得什么地方你最难理解了啊?
三、学习生字词
1、出示生字词,学生自由读
zào造房子kǎn砍树jié结mǎn满shě舍不得 一nián年 一zhí直 dòng动物 一shù束束 美lì丽
(1)指名读,
(2)去掉拼音,再指名读。
(3)读单个生字,变序再读
2、这些生字你能想办法把它们记牢吗?
(小组里说说你是怎么记的?
)
3、交流,说说你是怎么记的
4、对于这些生字你要提醒别人注意什么呢?
5、学习新偏旁“石”
四、教学写字
1、自己观察书上的字,确定笔画的顺序
2、交流指导:
“年”重点指导第三、四笔。
(竖要短并要稍向左斜)
3、“左”与“右”对比指导。
(注意:
横长撇则短,横短瞥则长。
)
4、学生练习,师巡视指导,注意写字的姿势。
5、讲评,继续练习。
五、小结
第二课时
教学目标:
1、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容,懂得爱护树木,保护环境是一种美德
教学重点:
有感情地朗读课文
教学难点:
懂得要爱护树木、保护环境
教学过程:
一、复习导入
上节课,我们去看了一下小熊的家,这节课我们再去问问小熊,为什么它们不造一座新房子,不过去看时,,我们是不是带点礼物呢?
老师给你们准备了好多的水果当礼物,不过有个要求,你们得先把水果后面的字认识了才能拿走苹果的哦。
(出示水果图,图片就出示本课生字)
二、熟读课文,分层理解
引入:
刚才读了课文,你们知道小熊一家后来住到房子了吗?
它们住在哪儿?
你们是从课文哪一段知道的?
1、看图学习第1-2自然段。
小熊家一直住在山洞里,难道它们不想住房子吗?
从课文哪里得知?
(1)指名读。
(2)指导读出熊爸爸的语气。
小熊听爸爸说要造房子,高兴吗?
从哪儿看出来的?
3、通过看图说、动情读理解小熊舍不得砍树造房的原因。
学习3-6自然段。
(1)“舍不得”是什么意思?
你有过这种心情吗?
(学生联系自己的生活经验畅所欲言。
)
(2)师:
小熊边走边说:
“小朋友们,我们一直没有砍树造房子,你们知道为什么吗?
先跟我一起走进大森林看看吧!
”(出示森林四季的美景)。
森林里的环境美吗?
你有什么想法愿意和大家交流?
看图说话,自由发表意见。
(3)练习读:
(读出感情)
春天,他们走进森林,树上长满了绿叶,小熊舍不得砍。
(“舍不得”要轻轻地读,还要读出景色之美。
)
用同样的方法,读读下面的三句话:
夏天,他们走进森林。
树上开满了花儿,小熊舍不得砍。
秋天,他们走进森林。
树上结满了果子,小熊舍不得砍。
冬天,他们走进森林。
树上有许多鸟儿,小熊舍不得砍。
(4)指名读,同桌评读,竞赛读。
(5)配乐读3-6自然段,评议。
(6)看四个季节的图片,展开想象,深入思考:
当小熊舍不得砍树的时候,小熊和爸爸会说些什么?
结合课文内容说一说,看谁说得和别人不一样。
春天,如果砍掉了小树。
夏天,如果砍掉了小树。
秋天,如果砍掉了小树。
冬天,如果砍掉了小树。
教师小结:
正是因为森林里的景色太美了,为了小动物,为了大森林,所以多少年后,小熊一家仍然住在山洞里。
2、学习第7自然段。
(1)指名读。
(2)“一年又一年”是什么意思?
你怎样理解”一直”?
试着读读这句话:
一年又一年,他们没有砍树造房子,一直住在山洞里。
(3)指导有感情朗读。
3、学习第8自然段。
(1)这段中有两个生字我们没学过—“感激”,有人认识吗?
你是怎么认识的?
你知道“感激”这个词语是什么意思吗?
(2)动物们是怎么感激小熊一家的?
(3)把“一束束”换成”一束”行吗?
为什么?
(4)指导朗读。
(重点是长句的朗读指导)
(5)变一变,说一说:
假如现在你就是这些动物中的一员,那么,你在送花时,会对小熊一家说什么呢?
(6)学生想像小动物的表现,播放音乐,戴上头饰,以小组为单位练习表演。
四、发散思维
一年四季,森林都呈现出不同的美景,让小熊对大自然、大森林产生了热爱之情。
所以,他们一直住在山洞里,但得到了动物们的感激。
一束束美丽的鲜花绽放在小熊的家中。
想一想:
动物们给小熊献花时会说些什么?
学生独立思考后,带头饰表演。
2、假如小熊住上了木头房子会发生什么事情呢?
五、延伸拓展。
我们应该怎样热爱大自然、保护大自然呢?
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