四年级数学下册总复习教案.docx
- 文档编号:10799441
- 上传时间:2023-02-23
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:18.94KB
四年级数学下册总复习教案.docx
《四年级数学下册总复习教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级数学下册总复习教案.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四年级数学下册总复习教案
四年级数学下册总复习教案
总复习
(一)小数的意义和性质
复习目标:
1、让学生回忆、掌握小数的相关知识(小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动)
2、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳,使知识能科学、合理的总结归纳、吸收
复习难点:
小数相关的一些灵活题,
复习重点:
数位顺序表
复习过程:
1、复习数位顺序表(书P53)
请一学生说一说小数数位顺序表,引导学生注意数位、和记数单位的区别,帮助学生记忆。
小组比一比:
小数点()是整数部分,()是小数部分。
在小数中相邻的两个计数单位的进率都是()
(1)小数点右面第二位是()位,它的计数单位是(),左边第二位是(),它的计数单位是()。
(2)小数部分最大的计数单位是()
(3)小数一定比1小吗()举例
(4)比1小的小数,它的整数部分一定是()
(5)大于7小于8的小数有()个
(6)大于7小于8的一位小数有()个,二位小数有()个
(7)由5个0.1,6个0.01和8个0.001组成的数是()
(8)0.4里有()个十分之一,有()个百分之一
注:
在小组比赛中复习小数相关易错知识
2、小数性质
(一)复习概念
(二)小数化简1.2300000,将1.23改写成5位小数
注:
强调小数末尾去掉或者添上零,小数大小不变。
但是如果是在小数点的后面添上或者去点零,小数大小有可能改变。
再强调3位小数就是小数点后面有3位,几位小数就是小数点后面有几位
练习:
(1)0.6里面有()个0.01
(2)0.61里面有()个0.01
(3)3.61里面有()个0.01(4)0.061里面有()个0.001
7÷100改写成小数();23÷1000改写成小数()
34÷10000改写成小数();3÷1000改写成小数()
0.25写成分数();0.312写成分数()
把小数90.90100化简后是()
将小数40.070化简后是()。
3、复习小数点移动的规律
注:
在移动过程中要画出路线图,这样不容易出错。
小数点前面要添零,小数点后面不必添零
练习:
63.6×10×100÷1000缩小为原数的1÷10缩小位原数的1÷1000
把300缩小为原数的()是0.3
(2)由0.56到0.056是()。
a缩小10倍b扩大10倍c缩小100倍
(3)把一个小数的小数点先向右移动两位,再向左移动三位,得到的数比原数()
练习:
2.37米=()厘米1.46米=()毫米
5070千克=()吨6.5吨=()千克
1吨25千克=()吨52米4厘米=()米
教师提问:
这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数,还是从高级单位的名数变换成低级单位的名数?
是乘进率还是除以进率?
4、巩固练习:
完成书上练习
总复习
(二)四则运算、运算定律与简便计算
教学内容:
四则运算、运算定律与简便计算
教学目标:
1、通过练习,使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序,并能正确计算带小括号.
2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
3、培养学生根据具体情况,选择算法的意识和能力,发展思维的灵活性。
教学过程:
一、基本练习
1、口算2500?
5000?
250100?
2558?
29250?
19?
1533?
3+16?
7+5
2、计算小数加减法及验算
3、说一说小数加减法与整数加减法有什么相同与不同之处
4、口答下面各题的运算顺序
47?
28?
735?
49+?
28?
(735?
49+7)
47?
(28?
735?
49)+7
同桌互说再集体反馈
二、组织练习
1、改错先说说错在哪里,为什么会错?
该如何订正?
235+5?
(200?
100?
25)
=240?
(100?
25)
=240?
0
5?
(12?
12?
12+12)
=5?
(0+12)
=5?
12
=60
2、说说运算顺序再计算00?
(224?
7?
8)
(41?
16)?
(89?
64)
(375+31?
16)?
(89?
64)
1)小结:
四则运算顺序
2)师:
下面四张扑克牌上的点数,经过怎样的运算,才能得到24呢?
你能想出几种方法?
6点、4点、2点、3点(小组活动讨论)
三、复习加法、乘法的运算定律
1、引导学生用文字总结并用字母归纳
(教师板书:
用字母表示各个运算定律)
2、课堂练习
1)、计算并运用运算定律验算+X26=
2)、简算(并用字母表示所用的运算定律)
25X12514-389-X201125XX9928X3+28X5+2X28
25X47X4098X27
23X37+27X、应用题
A、一个水池的长是98米,宽是27米,水池的面积是多少平方米?
B、班上共有男生23人,女生27人,每人交课本费37元,一共要交多少钱?
(生独立完成,请个别同学上台板演,全班订正,重点说说运用什么运算定律,用字母怎么表示。
)
一、综合练习:
课本P125-1263、4、5、6P129-1306、7、8、9
总复习(三)位置与方向
一、复习内容:
位置与方向(练习卷)
一、复习目标:
(1)使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。
(2)对任意角度具体方向能够准确描述。
(3)能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图
二、复习过程:
1、幻灯片显示方位图,并标有角度。
让学生根据图说一说各个地点距离学校的位置。
此题目的在于让学生学会看图说位置,并正确说明是在哪个方向偏几度。
结合练习卷,做练习题1
2、复习量角器量角的方法
结合练习卷,做练习题2(注意:
量角器的正确使用,并注意一段线段表示实际距离多少)
巩固练习:
测一测(练习卷3、4题)
3、算平均距离、平均速度
学生说一说方法,再做一做练习4
(2)
4、画路线图
注意:
幻灯显示:
例:
沙漠驱车越野:
绘制简单路线图
根据所给信息画出越野路线
(1)在起点的东偏北40°方向距离350千米的地方是点1
(2)2在点1的西偏北25°方向距离200千米的地方是点2
(3)终点在点2的西偏南20°方向距离它300千米的地方
学生在课堂练习本上做,说一说
总复习(四)空间与图形
一、教学内容:
三角形的特征、特性、分类、内角和。
二、教学目标:
1.巩固掌握三角形的特性,三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180o。
2.,知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。
三、教学过程:
活动一:
简单基础的题目。
1、作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。
谈谈注意什么问题?
(强调钝角三角形高的画法)
2、三角形的稳定性。
说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么?
3、给出三根小棒说说可不可以组成三角形?
2.2为什么?
三角形的分类:
注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。
活动二:
解决问题
1、求三角形各个角的度数。
1)三边相等
2)等腰三角形,顶角是50度
3)有一个锐角50度,是直角三角形
根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路
2、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。
它的一个底角是75度,顶角是多少?
观察找信息——分析——解决
3、长方形和正方形的内角和各是多少度?
活动三:
提高题
1、能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗?
为什么?
交流——汇报
2、根据三角形的内角和是180度,能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗?
交流讨论——汇报
四、综合练习:
课本P1278P130-13110、11、12、13
总复习(五)统计
教学内容:
第七单元统计
教学目标:
1、让学生巩固认识单式折线统计图,会看折线统计图,并能根据统计图回答简单的问题,从统计图中发现数学问题。
2、通过对数据的简单分析,使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。
3、通过对现实生活中多方面信息的统计,激发学生学习数学的兴趣,引导学生关注生活中的数学问题,并运用已经掌握的知识解决生活中的较简单的数学问题。
教学过程:
1、说一说折线统计图的特点?
2、在绘制折线统计图是要注意什么?
3、练习:
1991—2003年沙尘暴总天数的变化情况(幻灯片显示)
(1)让孩子介绍一下你所知道的沙尘暴情况,它有什么危害。
(2)根据统计图回答问题。
(3)你发现了什么问题,我们能够怎样解决问题。
(4)关注现实生活中环保问题,增强学生的环保意识。
4、P127统计9、根据1997-2003年全国每年出生人口数统计图回答问题。
(1)学生独立完成后请交流。
(2)分组讨论,每组自由选择一小段时间(如:
1998—2000的变化情况)
(3)汇报交流各自的研究情况。
(4)让学生体会到从统计中发现问题,并与实际生活紧密联系起来,再次认识统计的作用。
P13114根据我国1997—2003年博物馆数量统计图回答问题。
总复习(六)综合复习
复习内容:
课本练习二十一
复习目标:
使学生对知识有个综合的梳理,通过讲评使学生对知识掌握更加灵活、牢固。
复习过程:
1计算,怎样简便就怎样算
(1)45+63+37+22
(2)8×(11×125)(3)25×11(4)72×125
(5)54×99+54(6)3900÷25÷4(7)(100+4)×25(8)16×43-43×6
分析:
(1)注意在简算过程中要凑成整数的需要加上括号
(2)注意8和125的关系,8×125=1000,所以要把他们先乘
(3)注意要拆最接近整数的数,所以25×11=25×(10+1)=25×10+25×1
(4)注意72×125,看到125想到要找个8相乘,所以可以拆成(8×9)×125=(8×125)×9
(5)(7)(8)注意用乘法分配率
(6)连续除以两个数等于减去连个数的积
2、递等式计算
强调计算准确,并在稿纸上列竖式检查
3、填空课本p1281、2、3题
4、选择:
(1)下面数量中与1.2分米不相等的是
0.12米1.20分米1.02分米12厘米
分析:
此题考核小数的性质和单位换算,小数点的移动。
在讲评过程中,注意再次复习这几个知识点的灵活应用
(2)下面每组3个角不可能在同一个三角形内的是
分析:
考核三角形的内角和等于180度,只要每组答案三个度数和是180度的就是正确的
(3)下面每组三个角,不能为成三角形的是
分析:
此题考核三角形的任意两边之和大于第三边
5、实践操作
(1)位置与方向
注意:
强调要先找出观测点,在观测点上画十字。
先看所去地点在观测点的什么方向上,最后量角度,并标上角度和线段
(2)统计图
注意:
画统计图时要先描点再连线,并要标上数字
6、课本中剩下题均独立完成。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 数学 下册 复习 教案