最新精选幼儿托班教案合集八篇.docx
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最新精选幼儿托班教案合集八篇
幼儿托班教案合集八篇
教学目标
理解故事内容。
知道刷牙的作用及刷牙的好处,并养成良好的习惯。
材料准备
刷牙歌音乐、大书、牙刷、牙膏、杯子、小松鼠的图片。
教学过程
1、故事讲解
〔1〕介绍故事的名字:
小松鼠的刷子
〔2〕带着问题听故事:
小松鼠的刷子是什么刷子?
〔3〕讲述故事
2、阅读大书,看图回忆故事
〔1〕、故事讲完了,小松鼠的刷子是什么刷子?
〔2〕、看图回忆大书:
翻开第一页,松鼠妈妈送了什么东西给了谁?
你们说小松鼠的心情是怎么样的?
P2,小松鼠在想什么?
P3、P4、P5,它用都刷子刷了哪里?
都适合吗?
〔先让幼儿自己答复,再看书对照〕
P6,结果试了试牙齿
P7,是刷牙的吗?
你是从哪里看出来的?
最后,它知道了这把刷子的用处快乐吗?
3、一起交流、一起实做
〔1〕、你在家里刷牙吗?
你是怎么刷牙的?
〔2〕、纠正个别幼儿不正确的刷牙姿势:
让我们一起学着小松鼠的样子,一起刷牙好吗?
拿牙刷来实做,让幼儿更能体会拿着牙刷的感觉。
〔3〕、幼儿一起来模仿小松鼠刷牙。
刷牙歌:
“上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,牙齿牙膏香香起泡泡,泡泡洗净小嘴巴,再把泡泡吐出来,再用清水漱漱口。
〞自然地结束…
教学目标
1、引导幼儿认识卡片上物体的名称、用途、特征。
2、鼓励幼儿按物品的相同点进行归类。
教学准备
1、教具:
黄边大卡片30张。
2、幼儿材料:
兔妈妈的礼物小卡片。
教学过程
一、认识大卡片上的物品。
指导语:
“兔妈妈为兔宝宝准备了许多好的礼物,你们想知道是什么吗?
〞
请幼儿说说卡片上物品的名称、形状、颜色及用途。
重点引导幼儿理解有难度的卡片,比方:
缝纫机、衣柜、熨衣板等。
二、游戏:
“选礼物〞。
指导语:
“兔妈妈为兔宝宝准备了许多礼物,下面请兔宝宝选你们喜欢的礼物,选的礼物要有一样的地方。
〞
分别请幼儿上来选礼物,并请幼儿说说选择礼物的理由,注意请幼儿从不同角度说理由。
〔例如:
幼儿选择了雨伞、雨鞋、雨衣,它们可以下雨时穿。
缝纫机、熨衣板、剪刀,都有一局部是金属做的,并且还可以做衣服时用。
〕
幼儿在选择礼物时还发现了同类物品的多个共同点。
三、游戏:
“分礼物〞。
玩法:
请幼儿边看、边分、边取小卡片,并请幼儿边做边说为什么把它们分在一起。
教师巡视指导,并与幼儿商议怎样分。
四、分类展示。
将有代表的分类进行展示,并请幼儿讨论这样分对不对?
应怎样分?
理由是什么?
幼儿在说理由时,有些幼儿又想到这些物品的其它理由,使其他幼儿翻开了思路。
五、活动延伸:
让幼儿在家里找一找,哪些东西有相同点,相同点是什么,请家长帮助记录下来。
活动目标:
1.知道自己有两只手,手能做很多事;
2.通过大手找小手,大手摸小手的活动,充分
感受到老师的爱;
3.在听儿歌及跟做动作的过程中,初步理解“举、
转、握、藏〞的意思。
活动准备:
指偶一个;每人一把小椅子。
活动过程:
1.出示指偶,吸引幼儿注意,并用指偶的口吻说:
小朋友,你们好!
你们认识我吗?
我叫丫丫,你们喜欢我吗?
〔指偶和幼儿握手〕
2.说一说,做一做。
以指偶的口吻提问:
小朋友们!
你们知道是谁在帮助我跳舞吗?
原来是老师的大手在帮我,小朋友的.小手也很能干,小手能够做什么呢?
〔引导幼儿学做相应的模仿动作〕
3.学念儿歌〔教师边念儿歌边带着幼儿做动作〕。
小手小手拍拍,我的小手举起来。
小手小手拍拍,我的小手转起来。
小手小手拍拍,我的小手握起来。
小手小手拍拍,我的小手藏起来,藏―――起―――来!
4.找一找。
引出游戏“大手找小手〞〔可反复游戏数遍〕可爱的小手全都不见了,现在我的大手要来找你们的小手摸大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?
一、活动目标:
1、欣赏乐曲,听辩乐曲的上行和下行,感受乐曲所表现的滑滑梯的愉快情景。
2、喜欢听音乐,体验听音乐和随乐创造、表现的乐趣。
二、活动准备:
1、大小不一的纸盒子假设干,长条纸板一块。
4、滑梯音乐磁带、录音机。
三、活动过程:
1、造滑梯
出示大小不一的盒子,引导孩子数数有几个,在数的同时,搭成楼梯造型。
〔1〕变出了一个什么东西呀?
〔2〕这个楼梯越来越怎么样的?
〔3〕现在像什么?
纸板有什么用啊?
〔加上纸板〕
2、小朋友玩滑梯
〔1〕小手玩滑梯
引导小朋友把自己的身体想象成滑梯,让自己的手在身体上玩滑梯。
〈1〉那我们可以从哪里爬上去呢?
又从哪里滑下来呢?
让我们一起玩一下吧!
〈2〉刚刚我们从小脚上爬上来,还可以从哪里爬上来?
那从哪里滑下去?
这个方法真不错,我们一起听着音乐玩滑梯吧!
活动目标:
学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈,协调的跳跃动作。
活动准备:
1、场地布置:
情境布置〔花、草、树木〕
2、兔子头饰〔与幼儿人数相等〕,录音机〔录音带〕。
活动过程:
1、以律动形式进入教室。
“兔宝宝,今天妈妈要带你们到树林里玩?
快乐吗?
〔快乐〕好,那么我们现在就出发吧!
〞
2、进教室后,教师让幼儿坐在地上,欣赏曲子。
〔1〕第一遍听曲摆头:
“兔宝宝们,让我们在草地上休息一下,听一首好听的曲子,你们可以跟着曲子左右摇着小脑袋。
〞
〔2〕第二遍摆头拍手:
“让我们把手也拍起来吧!
〞
〔3〕第三遍竖起耳朵摆头:
“宝宝们竖起小耳朵再认真听
听这首好听的曲子。
〞
3、动作示范,讲解,结合音乐进行练习。
“曲子好听吗?
〔好听〕妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一]支舞好吗?
〔好〕舞蹈好看吗?
〔好看〕妈妈想问问你们,妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢?
〔没有〕对了,所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲,然后轻轻的跳起来,再轻轻的落到地上。
像这样,轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。
好,现在,宝宝和妈妈一起做。
那么现在宝宝自己跳,妈妈看看谁跳的舞最漂亮。
刚刚宝宝跳得很漂亮,让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧!
4、游戏。
“兔宝宝,现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗?
〔好〕那么等一会儿,你们听到音乐时,就在树林里跳舞,音乐一停,宝宝们要赶快把自己藏起来,躲到树林里妈妈看不到的地方去。
当音乐再响起来时,妈妈就要来找你们了。
被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。
好,游戏开始。
〞
活动结束。
〔以儿歌形式出去〕
“今天,到树林里我们听了好听的音乐,学会了漂亮的舞蹈,还做了有趣的游戏,那么现在我们要回家吃饭了。
〞
设计意图:
这是一个引导幼儿感受轻快节奏,学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动,我班幼儿喜欢唱歌。
活动目标:
1.体验歌曲轻快的节奏感。
2.学习用柔和的声音学唱歌曲。
3.引导幼儿随录音学唱歌曲,知道要排队一个跟着一个走。
活动准备:
歌曲录音滑滑梯录音机活动过程:
〔一〕开始局部:
以谈话的形势开始,说说平时是怎样滑滑梯的。
小朋友,你们喜欢滑滑梯吗?
是怎样滑滑梯的?
〔二〕根本局部:
听录音、提出问题,引导幼儿学唱歌曲。
今天,老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。
歌曲好听吗?
歌曲的名字叫什么?
歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯?
〔组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边〕
(三)结束局部:
教师总结学唱效果,表扬鼓励认真学唱的幼儿。
六、延伸活动:
户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯,边唱歌边玩耍。
托班区域教案:
贴画小鸡
【活动目标】
1、学习贴画小鸡的技能,体验贴画活动带来的快乐。
2、能按照数量进行匹配,体验5以内的数序。
3、体验孵鸡的艰难,培养幼儿的耐心和毅力。
【活动准备】
1、美工区:
圆片纸假设干、箩筐、黑色蜡笔等
2、数学区:
夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等
3、音乐区:
录音机、下蛋了磁带、“鸡窝〞假设干。
【活动过程】
一、出示粘贴好的小鸡,“这只小鸡是怎样做出来的吗〞
二、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。
第1步:
贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋,过了很长一会儿,听到“督督督〞的声音,是小鸡在啄蛋壳呢,不一会儿,啄出一个小洞来,露出什么呀(小尖嘴)
第2步:
贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛,东瞧瞧,西望望〞
第3步:
画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀怎么办呢小朋友来帮助它,一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。
小鸡走进花园,开心得玩起来。
〞重点引导幼儿了解箭头表示的意思。
三、出示小鸡吃毛毛虫的操作材料,请幼儿介绍游戏玩法。
四、教师介绍音乐区的游戏,提醒幼儿活动时要坚持。
五、幼儿活动,教师加以适当指导。
鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。
六、活动评价。
带着幼儿参观粘贴好的小鸡,让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里,鼓励幼儿相互介绍自己的作品。
一、活动目标:
1、学习用食指蘸颜料在弧线上点画。
2、在创作的过程中,体验成功的喜悦。
3、对色彩、绘画产生初步的兴趣。
二、活动准备:
1、人手一盒六色印泥,一小块抹布。
2、每位幼儿一张有妈妈头像的A4白纸,上面有弧线一条。
三、活动过程:
1、组织幼儿讨论,引出活动内容。
课前串项链
〔出示项链〕师:
小朋友,这是什么呀?
幼:
项链
师:
原来这是你们做的项链,这串项链是谁做的。
都有什么颜色的?
幼:
黄色、红色、绿色......
师:
你们看她串的项链真好看,一个接着一个串。
师:
这又是谁串的项链?
幼:
师:
今天我带来了一位妈妈,这位妈妈的胸前没有一条项链。
今天就请用我们的小手送一条项链给妈妈。
2、示范
师:
〔出示六色印泥〕小朋友,这是我为你们准备的印泥。
这里的颜色是五颜六色的,就和你们做的项链一样有很多颜色,所以叫“五颜六色〞。
〔1〕手蘸颜料示范点画“珍珠〞,要求点画后立即抬起,换颜色时要先将手上的颜料擦净。
师:
现在先看老师示范一遍,小朋友这是什么?
幼:
这是…..
师:
这是食指妈妈。
小朋友你们也伸出来看看。
〔老师下来和孩子互动一下〕来,哎哟,你的食指妈妈来了。
今天我们就用食指来给妈妈做项链。
用我们的小手点一点、变一变。
〔老师示范,动作慢一点〕伸出手指舔一舔,用力一按在线上,一个接着一个按,要换颜色先擦手。
师:
我们再来试试看。
〔重复念一遍儿歌〕
师:
小朋友把妈妈的项链做好之后,一定要记住,把自己的食指擦干净,把印泥的盖子盖好放在篮子里。
然后把你做好的项链给老师,老师帮你们粘贴在墙上。
〔2〕幼儿开始点画。
3、幼儿分组创作,教师重点指导能力较弱的幼儿。
师:
小朋友把做好的项链给老师,老师帮你们粘贴在墙上。
〔椅子不要再搬上面了,直接走到作品周围来欣赏〕
4、互相欣赏幼儿作品,体验成功的喜悦。
师:
小朋友过来,过来,你们觉得哪个小朋友做的项链最漂亮。
哦,这位小朋友…….师:
这是谁做的项链呀,
师:
小朋友为妈妈做的项链都很漂亮,妈妈肯定会很开心的。
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