五年级语文半学期工作总结.doc

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五年级语文半学期工作总结

时间过得真快，半学期的教学工作又结束了。

回顾这半学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。

现将半学期的教学工作做以小结，以促进提高今后的工作。

一、认真钻研教材，认真备课

备课是上课的前提，只有认真备好课了，上课时才能得心应手，考虑到这学期会比较忙，在开学授课前，我总是把教材，教学参考书反复研读，并随机调整教案，努力使自己的课堂教学达到高效。

    二、继续探究高效的语文课堂，并努力做到高效又充满语文味

打造高效又充满语文味的课堂是我所追求的完美语文课堂。

当然要做到高效又充满语文味并不是一件容易的事情。

本学期我做了如下尝试：

1、学生能够自学会的，教师就坚决不讲，只要验收、测试就可以了。

学生进入五年级，就已经是小学高年级了，已经有了一定的自学能力，对于课文中涉及到的基础知识点完全能够通过自学掌握，因此，在课堂上我从不花费时间讲解这些基础知识，只是花费五、六分钟的时间验收，这样就可以节省出更多的时间进行其它训练了。

2、课堂上注重培养学生的理解能力，感悟能力，训练学生不动笔墨不读书。

本学期所选编的课文内容都非常好，从我自身来讲，就很喜欢这些课文，因此在授课当中，我和学生共同读书，共同探究，共同感悟。

本学期我一般采用让学生通过自主读书，自主感悟的方式突破课文的重难点，让学生把自己读书的感受批注在课文旁边。

课堂上学生能够感悟到的，我就尽量不再去重复讲，但要注意训练学生的发散思维，要求学生不要人云亦云，对事物应该有自己的看法。

3、课堂上注重挖掘训练点，注重语言文字训练，注重让学生读中学写。

每篇课文都有一些可以挖掘的训练点，因此在备课时，我反复研读教材，找出训练点，设计相应的练习，对学生进行阅读能力的训练。

三、注重让学生积累

本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。

学生进入小学五年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有文采，但要做到有文采，学生必须有一定的积累量，否则很难达到，但学生是不可能有自觉性自己去积累的。

于是我要求学生抄在积累本上，利用早读或中午到校时间背诵，并在小测验时测试，这样才可达到积累的效果。

四、作文教学中逐步放手，并提高了要求。

本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手，鼓励学生写出富有个性化的作文。

四年级时我班的作文我一直是扶的多，一般是统一指导，统一写一个内容，这样就导致学生的作文写得千篇一律，没有个性，这样也会束缚学生的思维。

本学期我采取了粗线条指导的方法，只是提示学生如何去写，选材由学生自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发现中上等生写得不错，但学困生写得就不合格了。

于是我采取了两条线指导作文的方法，对于优生采取放的方法，对于学困生则指导的细写。

这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。

存在问题

1、对于基础知识点平时要求不够高，认为学生掌握不错了，但通过测试发现学生掌握的并不是很扎实。

2、课堂教学中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，学生朗读能力没能得到提高。

3、平时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得学生的语言底蕴还很欠缺。

今后努力方向

1、树立以人为本的教育教学观，尊重学生人格，尊重学生身心发展规律，引导学生全面、主动发展，因为教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上，更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。

2、树立全面发展的教育教学观。

要面向全体，尊重个性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展，必须对每一个学生的发展负责。

3、在今后的教学中我们要注重培养学生的审题能力。

尤其在阅读短文中，要教给学生读懂短文的方法。

拿到一篇短文，先要读几遍，结合短文的题目，了解短文的大意。

然后读懂短文后面的题目，做什么，怎么做，在一道题一道题认真解答。

总之，金无足赤，人无完人，这半学期的工作中取得了一定的成绩，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力做到既提高课堂教学效率，又引导学生课外学语文、用语文。

并努力提高自身素养，使自己更好地完成今后的教学工作。