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最新试题资料说明文阅读技巧解读
说明文阅读技巧解读
一、阅读能力要点
1、整体把握的大致内容,弄清说明对象。
2、准确抓住说明事物的具体特征。
3、分析、识别的说明方法,并弄清其在中的作用。
4、具体分析语言的准确性。
正确理解词语在句中的意义和作用,准确地对词语的限制、修饰作用进行评析。
5、了解和识别各种说明顺序。
6、理解艺性说明的特点。
7、把握段落的中心句、关键语句。
二、重点、难点
1、1、说明对象特征的把握。
2、2、重点掌握举例子、列数字、作比较等说明方法和说明方法在中的作用。
3、3、学会分析说明语言的准确性。
4、4、逻辑顺序的判别。
三、解题指导
(一)、说明对象与特征的把握
说明是对客观事物、事理进行介绍、解说的一种体。
它要求对事物的特征作出直接的说明。
所谓特征,就是指这一事物区别于其他事物的标志。
对特征的介绍或说明,一般不要求我们去作形象的描绘,或者发表什么看法。
无论是事物性的说明还是事理性的说明,被说明对象的特征总是说明的核心,只有把握了说明对象的特征,才能更好地了解被说明的事物、事理。
正确地把握说明事物的特征,往往可从以下几个方面加以考虑
1、要区分说明的类型。
由于说明对象的不同,说明既包括事物性的说明,又包括事理性的说明。
这两者是不同的。
一般说,事物性的说明,常从事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明;事理性的说明则常从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明。
因此,只有先区分了说明的类型,从大类上进行了划分,才能较为确切地去了解它是从哪个方面进行说明的,这是掌握有关方法的基础。
2.要能准确地把握说明的对象。
事物性的说明首先要通过阅读了解倒底在说明什么。
如下说明的对象是“蚯蚓”。
例1、蚓生活在土壤中,以腐殖有机物和泥土为食。
凡经它吞入而排出的泥土均成团粒结构,增强土壤的透气性和透水性。
而且它排出的粪便是一种良好的有机肥料,富有硝酸盐、酸盐和钾盐,可以改变酸性或酸性土壤,使其变成中性,对农作物的生长极为有利。
因此,自古以,蚯蚓就被人们誉为“耕耘能手”和改良土壤的“功臣”。
蚯蚓有惊人的消化系统,嗜吃粪肥和各种有机废物,除玻璃、塑料和金属外,其他垃圾它都“吃”,诸如蛋壳、香蕉皮、硬纸板或下水道中的污物,它都吃得津津有味,而且胃口大得惊人。
美国加利福尼州的一座蚯蚓养殖加工厂,养殖了五亿条蚯蚓,每天能吃掉垃圾200吨,并获得了大量的优质肥料。
日本的一家工厂,每年处理木纸浆残渣需要40万美元,而购进125吨蚯蚓后,不仅及时清理了这些废料,还可以转而将蚯蚓粪卖给附近的菜农市场,很快就收回了成本。
所以,蚯蚓既是保护环境、处理城市有机废物的“生力军”,又是优质肥料的天然制造者。
在了解说明对象的前提下,才谈得上对其特征的把握。
对于事理性的说明,则可通过阅读搞清它究竟是在阐释一个怎样的事理。
如下是说明抵御风沙的方法。
例2、抵御风沙袭击的方法是培植防护林。
防护林的主要作用是减小风的力量风遇到防护林,速度就减小70%-80%。
到距离防护林等于林木高度20倍的地方,风又恢复原的速度。
所以防护林必须是并行排列的许多林带,两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。
其次是培植草皮。
有了草皮覆盖地面,即使有风,刮起的沙也不多,这就减少了沙粒的。
3.注意抓住中的关键句、中心句。
为了要在中清楚、准确地说明事物的特征,就会将有关事物特征性的句子放在显著的位置。
一般说,放在篇首或节前。
但由于每篇的格局和不同对的不同考虑,有时上一节的某个特征也会出现在下一节的开头,或放在篇末。
例1就属此类。
但不管怎么说,中心句一般都是明确而简洁的。
所以说把握中心句、寻找关键句是我们迅捷把握被说明事物特征的有效方法。
4.借助于说明的内容,概括出事物的特征。
并非每篇中都能找到有明显说明特征的概括性的语句,甚至在显著的位置上也可能没有什么中心句、关键句。
在这种情况下,我们就要通过研读,在分析、归纳的基础上去提炼其特征。
有时,事物的特征还不止一个,我们在研读时应充分注意,否则归纳的内容就不完整了。
5.借助于一定的说明方法反观说明特征。
这实际上是从写作说明的角度反推的一种方法。
因为要更好地说明某项事物的某个特征,必定要使用一定的说明方法。
如例1,就是通过举例子和列数字的说明方法突出了蚯蚓“保护环境、处理有机废物”的特征。
例2也是通过列数字的方法突出“培植防护林是抵御风沙的有效方法”的。
只要我们掌握这些方法和规律,正确地把握被说明事物的特征应该说是不困难的。
(二)、说明方法的识别,及其作用。
说明中,常运用一定的说明方法准确、有效地说明事物的某些特征,达到说明的目的。
说明的方法有很多种,我们主要应掌握举例子,列数字、作比较三种。
说明方法既然是学习说明的重点,那么牢固地掌握它就显得很有必要。
大致上,我们可从以下相关的几个方面入手
1.整体把握,着重体会。
中被说明的事物之所以需要说明,就是因为人们对该事物不了解、不熟悉。
也正因如此,就更需要我们按照事物的实际情况,深入浅出地作如实的说明。
为了使说明更清晰、有效,又往往要使用一定的说明方法。
但说明方法不是孤立的,因为它融会在的说明中,与
组成了一个有机的整体。
所以,只有对的内容熟悉,对整体的说明加以了解、研读和分析,我们才能从总体上去把握,才能深入浅出地去体会中使用的说明方法及其作用。
2.说明方法的具体掌握。
举例子的说明方法是说明中最基本的说明方法之一。
它是通过具体的、有代表性的例子使被说明事物具体化、形象化的。
它能给人以具体、充实、可感等效果。
因为有些事物单靠字作一般说明,仍只能给人一种粗略的印象和轮廓式的概念,这时,往往采用举例子的方法,以起到精当、富于启发性等作用,使抽象的事理变得具体,使枯燥的内容变得生动。
在运用举例子的说明方法时,有时为了醒目,引起读者注意,常会出现“比如”、”例如”、“如”等字样。
但有时中出现的一些带有这些字样的叙述性的字,并不都是举例子的说明方法,须加以鉴别。
列数字的说明方法也是各类说明中常用的一种方法,由于使用时出现数字的缘故,所以无论它的形式或作用,在说明中都是明显的、引人注意的,它有时又被称作“举数据”、“举数字”等。
它往往通过数字说明事物的特点,从数量上给人以具体、准确的印象。
但要注意,并非中出现的数字都属于列数字的说明方法,关键是看它是否是在说明事物的特征。
与事物特征无关的数字的出现,不能看作是列数字的说明方法。
作比较的说明方法是说明中常使用的一种重要说明方法。
人们常说,有比较才有鉴别。
比较是我们认识事物的有效方法之一。
事物的特征、事物与事物之间的一些联系往往可以通过比较显现出,由难懂变为易懂,由模糊变为清晰,由抽象变为可感。
但作比较的说明方法有时在中不易被人察觉,要特别注意。
一般说,采用此方法时总有相比事物之间的可比性,所以中往往会出现一些“与……相比”、“……是……的几倍(几分之一)”、“……大似……”等字样,但也不尽然。
关键是仔细阅读,细心辨察,才能掌握其特征。
至于其他各种说明方法,还有打比方、分类别、引用(引)、列图表、下定义等。
总之,运用了这些说明方法,能使深奥的道理通俗化,复杂的知识简单化,抽象的内容具体化,理性的内容形象化。
(三)、语言准确性的分析
说明语言的准确性往往体现在一些副词、连词、形容词、数量词以及限制性短语等词和短语上。
说明语言强调准确、明白、简洁的目的是为了能更好地说明事物的特征,阐述事物之间的联系,因此,对说明语言的具体运用和表现形式,我们必须加以重视。
1、整体把握、理解词义,特别要注意同义词的选用。
由于被说明对象的不同,在具体运用名词和术语时就要相当准确。
我们在阅读和操练时就要联系对象及其特征,在整体阅读的基础上,注意推敲、体会其用词的准确性。
特别是一些同义词或近义词的选用,不可随意确定或武断否定,而要再三斟
酌,根据具体的语言环境,包括对上下的分析、揣摩,然后才能酌定。
2、正确体会关键性词语在不同方面的具体作用。
说明语言的准确、简练与精当,还表现在修饰、限制、补充成分运用得好。
我们要适当地运用一些语法知识,仔细领会的用词意图。
一般充当这些成分的是形容词、数量词、副词和连词,如“日本的石油运输绝大部分是从马六甲海峡通过的”、
“在当时可算是世界上最长的石拱”、“风沙的进攻主要有两种方式”、“蚕丝一股只有一英寸的二干分之一粗”、“吸收水分和养料是根的主要作用之一”、“草地成了天然的‘减音器’和‘吸尘器’”等,这些句中加线的黑体词在中能否去掉、替换及其理由一类的问题是我们经常会遇到的,阅读时应注意从以上提及的方面去辨析、比较。
这样,我们才能体会出用词的准确性。
有助于提高我们对的理解能力及语言表达的质量。
3、看似模糊的语言,实则反映了事物的客观存在。
我们不妨先看一下例句“原草地的温度比一般水泥地温度要低十几度”,为什么“十几度”不写成具体确切的度数呢
那是因为中是就一般情况而言的,再说草地、水泥地的温度本身还受到环境、气候等外界因素的影响而经常变化。
所以不可能是一个恒定的确数。
诸如这样看似模糊的语言还很多,如“可能”、“几乎”……中运用这些模糊的语言,或反映事物的实际存在,或反映人们对事物的认识程度,尤其是有些事物本身尚处于变化、发展期,有时又囿于人力、物力及科学水平,对有些客观事物有待于进一步的认识和发现。
如果说得太绝对、太肯定,反而违背了说明语言的准确性,也违背了客观事实的真实性。
所以我们看说明语言的准确性,还是要抓住根本的一条,即客观地、确切地反映事物的真实面貌,明白地、恰如其分地表达出。
这一部分内容考查的常见题型是词语的替换、增删、移位以及与原的词语进行比较等。
我们既要抓住这些词语细加体会,又要结合具体的语境去辨析。
(四)、说明顺序的了解和识别
说明的特点之一是“言之有序”。
任何说明,总是循着一定的顺序介绍事物的形状、性质、构造等,或者解说事理的成因、功用、关系等。
阅读时,我们如果弄清了这些顺序,有利于把握的思路,掌握被说明事物的特征。
说明中的说明顺序是根据对说明对象的主次、轻重、因果、内外、先后、上下、大小等内部联系的科学的认识顺序作出的一种安排。
有序的说明是说明的特点之一。
这一般是指能反映客观事物的逻辑顺序。
另一方面,从层次看,它也应包括有条理有顺序。
所以只有理清了说明顺序,才能把握的思路,看清事物的特征,也就是从整体上把握了的基本框架和主要内容。
常见的说明顺序一般包括以下三种
1.空间顺序。
物体总有一定的空间形式,复杂的事物也一定有多个侧面组合而成。
要说明对象的构成,必然会涉及到所处的空间位置。
空间顺序就是按照被说明对象的空间存在形式,或自上而下,或由前到后,或从外到里,或由某一中心点向四面扩散开去呈辐射式……按一定的顺序对事物作介绍。
’
一般对实体性的事物,包括建筑物、名胜等的结构或布局性的介绍,多以此为序。
这样,能把复杂的物体讲清楚,可使读者对该事物对象的整体面貌和空间分布有清晰、具体的了解。
运用这种顺序,中常会出现“东”、“西”、“南”、“北”、“里”、“外”、“左”、“右”等方位词。
2.时间顺序。
这是指以时间的先后作为说明的一种顺序。
在介绍事物时,有的是按照事物发展的先后为次序的,而有的是按事物从早到晚、从古至今的时间为顺序的,有的又会以某事物制作的步骤、演变的过程为顺序、……
一般讲,在介绍对象的发生、发展、演变、过程、方法等的时候,常采用这种顺序。
这种顺序的好处是过程明晰,线索清楚,纵向排列明确有序。
一般运用时中会出现表示时间或先后的标志性词语。
3.逻辑顺序。
逻辑顺序是指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。
常用的逻辑顺序包括以下六种从现象到本质;从原因到结果;从特点到用途;从整体到部分;从概括到具体(或由一般到个别);从主要到次要。
一般事理性的说明和事实性的说明中常会出现这样的顺序。
特别是运用逻辑顺序可以把复杂的事物讲得清楚,
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