五年级下册第一单元导学案.doc

五年级下册第一单元导学案.doc

《五年级下册第一单元导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册第一单元导学案.doc（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五年级下册语文导学案主备：

审核：

总课时（）

1、草原

学习小组学生

课型

预习反馈+课堂展示

课时

第1课时

学习

目标

1、认识4个生字，会写14个生字。

正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。

2、正确流利地朗读课文；感受内蒙古大草原美好的风光，并背诵。

学习过程

导学策略

一、预学、反馈：

（写在预习本上）

1、初读课文，读通句子画出不认识的字，给课文标上自然段序号。

2、我能正确书写课后的14个生字，能注音，还能组词，并在预习本上书写3遍。

3、再读课文，我能正确拼读生字，并结合上下文弄懂：

境界、洒脱、迂回、拘束这些词语的意思，并标出其他不理解的词语或句子。

4、查找资料：

在中国版图上找到内蒙古的位置、范围，并初步了解有关草原的自然风光和民族风情。

二、自主合作

1、在小组内自由读课文。

2、再读课文，了解课文内容。

草原给你留下了印象（用一个字概括），主要体现在和这两方面。

3、有感情的朗读课文第一自然段一遍，完成以下要求。

（独立完成，完成举手示意。

）

（1）草原的美丽表现在哪些地方？

画出景色美的语句，画出作者初到草原的感受。

（横线画）

（2）面对这种境界，作者的为什么惊叹，为什么又想低吟一首奇丽的小诗？

你的感受又是什么呢？

（把你的感受可用词概括。

）

三、课堂展示：

自主合作部分

四、检测反馈

背诵第一自然段。

知识链接：

老舍　（1899—1966）现代著名作家。

原名舒庆春，字舍予，满族人。

生于北京一个城市贫民家庭。

1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。

1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。

抗战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。

由于他的勤奋创作，解放后写了二十多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范，人民艺术家。

1966年去世，终年67岁。

查找书籍或上网查找写在预习本上

注意：

“蒙古包”中的“蒙”读作“

měng”，“好客”中的“好”读作“ｈàｏ”，“同行”中的“行”读作“xíng”，“似乎”中的“似”读作“ｓì”；“毯”的最后一笔为点，“吟”“貌”不要多一点，“襟”“涩”不要少一点。

借助注释或字典查理解词语，写在下面。

默写：

高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟_奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞

1、草原

课型

自学预习+课堂展示

课时

第2课时

学习

目标

1、背诵第一、二自然段。

2．感受内蒙古大草原风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。

3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

学习过程

导学策略

一、自主反馈：

背诵第二自然段

二、自主合作：

（一）朗读课文第二自然段一遍。

体会“洒脱与好客”（完成后小组交流---汇报。

）

1、用自己喜欢的符号画出草原广阔的语句。

2、作者为什么用一条彩虹比喻来欢迎远客的蒙族男女老少？

3、当主人见到客人时，草原的环境有什么变化？

从课文中哪些词语可以看出来？

（二）组内齐读第3---5自然段，感受“蒙汉情深”

1、画出表现蒙古族人民热情好客的词句。

2、从哪些地方可以看出蒙汉两族人民情谊很深？

3、课文哪些地方体现了蒙古族人民的风俗习惯？

4、齐读最后一句。

感受“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。

（三）总结课文主要内容：

这篇文章按照顺序，通过作者记述第一次访问内蒙古大草原时的所见所感，先描写了景色，再描写场面，最后描写了情形，赞美了草原，歌颂了。

三、课堂展示：

四、检测巩固：

1、背诵第二自然段。

2、向伙伴介绍一下草原的无限风光和热情好客的草原人。

2﹡、丝绸之路

学习小组学生

课型

自学预习+课堂展示

课时

1课时

学习

目标

1、认识9个生字。

读读记记“古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、精神饱满、美轮美奂”等词语。

2、有感情地朗读课文。

抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。

学习过程

导学策略

一、自主反馈：

1、正确认读生字

2、朗读课文，读通顺，理解下列词语:

矗立、栩栩如生、不计其数、崇山峻岭、美轮美奂、遐想。

3、丝绸之路给你怎样的印象，你是从文中哪些地方感受到的?

二、自主合作：

1、交流“自主反馈第3题”，并把你的感受有感情的读给合作同学听。

2、“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！

”这句话的含义是（）。

为什么说这是一条伟大的路？

3、丝绸之路因何而得名？

三、课堂展示：

1、学生展示。

2、其他小组补充、评价。

四、检测巩固：

望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。

（1）巨型石雕矗立在，这里是汉代古都，也是丝绸之路的起点。

（2）用“﹋”画出句子中有关联想的内容。

（3）这句话与课文结尾“”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

写在预习本上

在书中找出句子，用“”画记。

并写出你的感受。

________________________________________________________________

______________________

3、白杨

学习小组学生

课型

自学预习+课堂展示

课时

第1课时

学习

目标

1．学会本课6个生字，正确读写“清晰、插嘴、分辩、抚摸、介绍、新疆、陷入、浑黄一体”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。

3．抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点

学习过程

导学策略

一、自主反馈：

1、学习生字：

能正确拼读和书写生字并组词

2、将课文读通顺，标出不理解的词语或句子，试着下列弄懂词语意思：

浑黄一体、高大挺秀

3、想想这篇文章写了一件什么事，并画一画文中直接描写和谈论白杨的句子，

二、自主合作：

1、朗读课文，把课文读通顺、读准确

2、指出哪些是容易写错，容易读错的字或词

3、从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？

三、课堂展示：

1、学生展示。

2、其他小组补充、评价。

四、检测巩固：

1、听写

2、背诵爸爸介绍白杨树的话。

在书中找出句子，用“”画记。

并写出你的感受。

3、白杨

学习小组学生

课型

自学预习+课堂展示

课时

第2课时

学习

目标

1．能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的表现方法。

2、体会边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

3、培养自己正确的人生观和价值观

学习过程

导学策略

一、自主反馈：

用自己的话说一说白杨树。

二、自主合作：

1、找出课文中的三个问句，读一读，想一想，你能在文中找到答案吗？

2、“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？

不是的，他也在表白着自己的心”，反复阅读爸爸说的话，讨论爸爸要表白自己的什么心？

3、课文在表达上有什么特点？

4、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来”怎样理解这句话的含义？

三、课堂展示：

1、学生展示。

2、其他小组补充、评价。

四、检测巩固：

1、我知道爸爸表面在赞美白杨树（）外在的特点，实际是在赞美具有白杨树一样优秀品质的建设者，这种写法就是（）。

2、写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者和保卫者，可以用上“哪儿„„哪儿„„”“不管„„不管„„总是”等词语。

（课后小练笔）

在书中找出句子，用“”画记。

并写出你的感受。

4﹡把铁路修到拉萨去

学习小组学生

课型

自学预习+课堂展示

课时

1课时

学习

目标

1．认识14个生字。

有感情地朗读课文。

2．把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。

继续增加对西部大开发的了解。

3．了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。

学习过程

导学策略

一、自主反馈：

1、正确认读生字

2、朗读课文，读通顺，理解下列词语：

银装素裹、分外妖娆、严阵以待、冻土、劈头盖脸、杯水车薪、狰狞。

3、青藏铁路是一条什么样的铁路？

你是从文中哪些地方感受到的?

二、自主合作：

1、默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路，建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的？

2、用“”找出文中8感情色彩强烈的感叹句。

说说你从中体会到了什么？

3、用“”找出文中比喻句，你从中感受到了什么？

4、有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。

三、课堂展示：

1、学生展示。

2、其他小组补充、评价。

四、检测巩固：

知识链接：

青藏铁路　是世界上海拔最高、线路最长、穿越冻土里程最长的高原铁路。

翻越唐古拉山的铁路最高点海拔5072米，经过海拔4000米以上地段960公里，连续多年冻土区550公里以上。

新中国成立不久，国家有关部门就着手研究进藏铁路问题。

在毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈领导人的亲切关怀下，青藏铁路一期工程西宁至格尔木段1958年开工，1984年交付营运。

但是，限于当时的经济实力和高原、冻土等筑路技术难题尚未解决，格尔木至拉萨段停建；二期工程格尔木至拉萨段于2001年6月29日开工，全长1142公里，计划投资262亿元。

建设青藏铁路是党中央、国务院在新世纪之初作出的战略决策，是西部大开发的标志性工程，对加快青藏两省区的经济、社会发展，增进民族团结，造福各族人民，具有重要意义。

2006年7月青藏铁路正式通车运行。

写在预习本上

在书中找出句子，用“”画记。

并写出你的感受。

语文园地一

学习小组学生

课型

口语交际

课时

第1课时

学习

目标

1、讨论与远方的同龄人建立联系，加强交流，开展活动，增