鄂教版三年级上册语文期末复习检测题含答案.docx
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鄂教版三年级上册语文期末复习检测题含答案
鄂教版三年级上册语文期末复习检测题(含答案)
鄂教版三(上)期末复习卷
姓名学校班级电话成绩
一、试听空间
听力材料:
雪姑娘提着||花篮来到了我们身边。
她撒下一朵朵洁白的小雪花,小雪花从空中纷纷扬扬地飘落下来。
||刮风了,小雪花高兴得跳起舞来。
这时候,房顶||渐渐变白了,像堆满了白色的棉花;小路渐渐变||白了,像铺上了白绒(róng)地毯;小汽车渐||渐变白了,像刚出炉的奶油蛋糕。
还有一些淘气的小家伙落在树枝||上,把大树妆扮成白色的“珊瑚(shānhú)”。
哎呀!
大地也换上了白大衣。
||
1.短文主要运用了拟人和比喻的修辞手法。
2.短文描写雪花颜色的词语是洁白。
3.下雪了,周围的景物都变成||了白色的,房顶像堆满了白色的棉花;小路像铺上||了白绒地毯;小汽车像刚出炉的奶油蛋糕;大树像“珊瑚”;||大地也换上了白大衣。
二、基础知识
1.看拼音,写词语。
mēnrèwánqiángpéiyǎnɡjià||nzhùjiānchíbúxiè
(闷热||)(顽强)(培养)(||建筑)(坚持不懈)
shūzhǎnzhǔnbèimào||mìcànlànzhuānxīnzhìzhì
(舒||展)(准备)(茂密)(灿烂)(专心致||志)
2.给下面加点字选择正确的读音,打“√”。
(1)假(jiǎ√jià)如||元旦放假(jiǎjià√)三天,我就去奶奶家。
(2)这份||文件很重(zhòng√chóng)要,||请你帮我重(zhòngchóng√)新检查一次。
(3)||母女俩长得太相似(sì√shì)了||,好像从一个模子倒出来似(sìshì√)的||。
3.把下列词语补充完整。
(精)卫填海鬼(斧)神工||兴高(采)烈风平浪(静)
(喜)上眉梢疑||(惑)不解比比(皆)是形影不(离)
(坚||)定不移文(思)敏捷腾云(驾)雾亡羊补(牢)
4.在括号里填入恰当的量词。
一(抹)斜阳一(片||)沙漠一(串)驼铃一(场)演讲
一(片)||翠竹一(股)清泉一(阵)鸟鸣一(份)礼物
一(弯)新月一||(叶)扁舟一(点)灯火一(个)生命
5.给加点字选择正确的解释,把序号填在括号里。
临:
①靠近,挨着;②来||到,到达;③将要,快要;④照着字画模仿。
(1)这篇课文中景色描写太||优美了,使我产生身临其境的感觉。
(②)
(2)哥哥临考前生病了,这可急坏了爸爸妈妈。
(①)
(3)鲁迅小时候喜欢把书上||的人物、房屋等临摹(mó)下来。
(④)
(4)这双大||眼睛向我们讲述着成千上万濒(bīn)临失学||的儿童的故事。
(③)
6.读句子,写出加点词语的近义词。
(1)它们互相问候(问好):
“你好,你好!
”
(2)齐白石是我国著名(闻名)的画家。
(3)在九寨沟||,我看到了像瑶池那样神奇(奇妙)的五彩池。
||(4)我停了下来,注视着小男孩,看他拯救(抢救)小鱼的生命。
7.按要求写句子。
(1)小青蛙和小蛇难道不可以成为好朋友吗?
(改为陈述句)
小青蛙和小蛇可以成为好朋友。
(2)那幢[z||huàng]新盖的大楼是咱们学校的实验室。
(缩句)
大楼是实验室。
(3)我们听见雷声。
雷声轰隆隆地||响个不停。
(将两句话合为一句话)
我们听见雷声轰隆隆地响个不停。
(4)我不禁忍不住笑出声来。
(修改病句)
我忍不住笑出声来。
8.给下面的句子排序。
(3)肖邦从小就喜欢音乐,他六岁开始练习||钢琴,八岁就举办演奏会了。
(5)当时的人,都惊讶于他的音乐天赋(fù),||争着要为他出版(bǎn)这首曲子呢。
(1)肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
(4)在他十五岁那年,就已经写成了第一首圆舞曲。
(2)他出生在波兰的首都华沙,父亲是一位教师。
9.名句默写。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
||
三人行,必有我师焉。
两岸青山相对出,孤帆一片||日边来。
冰冻三尺,非一日之寒。
一年好景君须记,正||是橙黄橘绿时。
10.综合填空。
(1)小明总觉得自己不如别人,没有一点||自信,我会用屈原的名句劝告他:
“尺有所短,寸有所长”。
||
(2)当你在没有月光的夜晚,看到渔灯微弱的亮光时,会想到清代诗人||查慎行的诗句:
“月黑见渔灯,孤光一点萤”。
(3)||当你看到夕阳西下、霞光万道的景象时,会想到唐代诗人李商||隐《乐游原》中的诗句:
“夕阳无限好,只是近黄昏”||。
(4)王维是唐代“山水诗人”,他的创作特点是:
“诗中有画,画中有诗||”。
本学期,我们学习的《鹿柴》就是他的作品。
诗中是这样写的:
“空山||不见人,但闻人语响。
返景入深林,复照青苔上”。
“但”是只||的意思;“景”同“影”,是阳光的意思。
三、阅读博览
春联
新春佳节,家家户户张贴大红春联,给节日增添了不少欢乐祥和||的气氛(fēn)。
我们浏(liú)览着各种各样的春联||,就像是漫游在万紫千红的百花园中。
春联中有的描绘了美丽的春光,||如“又是一年芳草绿,依然十里杏花红”。
有的展现了祖国欣欣向荣的景象,如“春||回大地千山秀,日照神州百业兴”。
有的歌颂了劳||动人民幸福美好的生活,如“勤劳门第春光好,和睦人家幸福多”。
更多的是表达了人||们对新的一年的美好祝愿,如“梅开春烂漫,竹报岁平||安”。
诵读这些春联,你会感到生活中充满了幸福和希望。
春联最讲||究对仗。
就拿“绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年”来说,“绿柳”对“红桃”,||“舒眉”对“开口”,“辞”对“贺”,“旧岁”对“新||年”。
上下联不仅字数相等,而且词类相当,细心揣摩(chuǎi)体会,能||从中学到一些使用文字的技巧。
春联读起来抑(yì)扬顿挫||(cuò),和谐(xié)动听。
如果下功夫背诵一批名联,就能帮助||我们感受到其中的声律美,领略祖国语言的无穷奥(ào)妙。
人们常说“开卷有益”||,其实,读读春联也是一种很好的学习。
1.抄写诵读||下列词语。
祥和气氛和睦奥妙烂漫抑扬顿挫开卷有益
增添揣摩浏览歌颂领略和谐动听欣欣向荣
2.对对子。
神州对(||大地)海角对(天涯)雨雪对(风霜)||和风对(细雨)
花前对(月下)走兽对(飞禽||)柳绿对(桃红)月明对(星稀)
漫山对(||遍野)旧岁对(新年)鸟语对(花香)明月对(清风||)
3.根据短文内容填空。
(1)文中一共出现了||五副春联,描写美丽春光的是又是一年芳草绿,依然十里杏||花红;
展现祖国欣欣向荣景象的是春回大地||千山秀,日照神州百业兴;歌颂劳动人民幸福美好生活的是勤劳门||第春光好,和睦人家幸福多;表达人们对新的一年||的美好祝愿的是梅开春烂漫,竹报岁平安;反映辞旧迎||新的是绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年。
(||2)春联最讲究对仗。
上下联不仅要字数相等,而且要词类||相当,细心揣摩
体会,能从中学到一些使用文字的技巧。
(3)春联读起来||抑扬顿挫,和谐动听。
如果下功夫背诵一批名联,就能帮||助我们感
受到其中的声律美,领略祖国语言的无穷奥妙。
4.给下面的对联找朋友,把它们用线连起来。
物华天宝年年好梅开万树五岳红
柳垂千丝三江绿放歌高唱好河山
几点雪花几点雨人杰地灵处处春
举杯喜迎新岁月半含冬景半含春
一株杏树
有个孩子无||意中把一颗杏核埋在墙脚下。
杏树苗居然冲破坚硬的壳[ké]和多石的||土地,向
蓝天露出笑脸。
不久,这个孩子发现了这株孤单的杏树。
“嘻,这是什么树苗?
把它的尖儿掐(qiā)||了,看它能长成什么怪样!
嘻,嘻!
”
杏树受了||伤害,却没有死,在掐去尖儿的地方长出两枝小杈(chà)。
“这||是什么东西?
怎么到墙脚下来了!
”孩子的父亲觉得奇怪,不由分说,用斧头从根部砍||断杏树。
杏树流着眼泪在雪下度过了一个严酷的冬天。
||春天一到,它又抽出芽来。
当它到了开花的年龄的时候,孩子||的爷爷又觉得碍(ài)眼,便锯(jù)去了它几个枝杈。
掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。
当
又一个春天到来的时||候,杏树终于长到大墙的外边,开出了鲜艳的花朵。
很多小鸟来赏花,它们望着杏树伤||痕(hén)斑斑弯曲的身躯,不觉“啊”地惊叫一声。
“你
是靠什么力量活下来,又开出了这样美丽的鲜花的?
”
杏树回顾着自己走过的艰辛||道路,沉思了很久,最后深情地说:
“希望,还有信念。
”
1.“掐”用部首查字法,应||先查扌部,再查八画,在短文中是截断||的意思。
2.写出下列词语的近义词。
居然(竟然)孤||单(孤独)奇怪(奇特)艰辛(艰难)
3.在括号里填上恰当的词语。
(坚硬)的壳(多石)的||土地(孤单)的杏树(严酷)的冬天
(心中)||的火焰(弯曲)的身躯(美丽)的鲜花(艰辛||)的道路
4.“杏树流着眼泪在雪度下过了一个严酷的冬天。
||”这是一个拟人句。
5.“掐尖、斧砍、锯杈都没有熄||灭杏树心中的火焰。
”说说你对这句话的理解。
这句话说明不管什么困||难都阻挡不了杏树成长的希望和坚定的信念。
6.杏树历经磨难,是靠||什么力量存活下来的?
读了这篇短文,你受到什么启发?
杏树是靠希望||和信念存活下来的。
启发:
一个人只要有坚定的信念,对未来充满信心,并且奋力拼||搏,永不退缩,就一定会战胜困难,取得成功。
四、习作平台
题目||我们每个人都有一两样拿手的本领,比如会画画、会游泳、会滑冰、会做饭||……
你最擅(shàn)长什么?
是怎样学会的?
请以“我学||会了”为题,写一篇作文。
注意把学习的过程写具体,表达出自己的真情实感。
解读本次习作要求写我们在日常生活中学到的本||领,横线上可填的内容很多,如做家务方面:
||洗衣服、做饭等;学习方面:
画画、制作小报等;娱乐方面:
唱歌、跳||舞等;运动方面:
游泳、踢足球等。
回忆一下,你最擅长什||么本领,是怎样学会这种本领的,在学习本领的过程中,遇到||了哪些困难,发生了哪些趣事,选择你感受最深的一种写下来。
写作时,首先要说明你学||习的原因,然后按顺序写出你“学本领”的经过,把由不会到学会的过程写具体,||最后再写出你的感受或从中懂得的道理。
注意把你“学习”时的内心感受真实地写||出来,如不会时你是什么心情?
学的过程中,你想了哪些方法去克服困难?
学会后,你又是||什么心情?
要把你在学的过程中的心理变化写清楚,还||要把人物的语言、动作、神态写细致,表达出你的真情实感。
||
范文
我学会了“撒谎”
从小到大,妈妈常对||我说小孩子不能撒谎,否则会被大灰狼吃掉。
而我特别相信妈妈的||话,生怕什么时候撒了谎就会被大灰狼吃掉。
但那一次,我却学会了“撒谎”。
||
妈妈是个不挑食的人,可我发现,凡是我爱吃的东西她都“不爱吃”。
有一||次,妈妈做了我最爱吃的红烧鲫(jì)鱼,我说:
“妈妈,你也快尝尝吧!
||”可妈妈却说:
“你吃吧,妈妈不爱吃,鱼有腥(xīn||g)味儿。
”我奇怪地想:
我怎么没吃出腥味呢?
这||时,一股鱼香馋(chán)得我口水直流。
管不了那么多了,||我便大口大口地吃了起来。
不一会儿,盘中的一大条鱼都进了||我的肚子,只剩下一些光秃(tū)秃的鱼骨头和鱼汤。
吃完饭,我准备回书房||做作业,谁知这时,我竟然意外地看见妈妈正在厨||房里用我吃剩的鱼汤拌饭,还吃得津津有味。
唉,妈妈又在“撒谎”。
我心里有一种||说不出的滋味……看来,妈妈撒谎不是不诚实,而是爱我,想把最好的东西留给我||。
我心想,我已经长大了,这样的“谎”,我也应该学||会撒。
第二天下午放学后,我特地用自己的零花钱买了一串||妈妈最爱吃的冰糖葫芦。
一路上,馋得我直吞口水,||但是,我始终坚持着没吃一颗。
回到家,我故意对妈妈说:
“妈妈,你吃||吧,刚买的!
”可妈妈还是那句老话“妈妈不爱吃,还是你吃吧。
”“我||刚吃完一串,这是剩下的,我吃不下了。
”我调皮地眨着眼睛对||妈妈说。
妈妈半信半疑地吃起了冰糖葫芦……
嘻嘻,我也学会了“||撒谎”。
可看着妈妈吃冰糖葫芦的样子,想想已经上||三年级的自己还要妈妈喂饭的情景,真是惭愧不已。
我决定从今往后做一个懂事、听||话的孩子,经常用“谎言”,来回报妈妈对我的爱。
心语传递小作者选材独特,通过一||个个善意的“谎言”,让读者感受到了浓浓的母子情。
妈妈撒谎是对孩子的||爱,孩子为了回报妈妈,也学会了“撒谎”,这||正是人世间最可贵的亲情。
全文层次清晰,详细叙述了“我”从||不撒谎——发现妈妈“撒谎”——“我”“撒谎”的过程||,其中的一连串心理活动的描写,十分细腻、生动,使习作更加真实感人。
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