中班涂鸦教案50篇.docx
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中班涂鸦教案50篇
这是中班涂鸦教案50篇,是优秀的幼儿园教案,供参考学习。
活动目标:
1、尝试大胆涂鸦,愿意看看、想想、说说。
2、体验与同伴、老师同游戏的乐趣。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程:
一、大胆涂鸦
1、引导幼儿自主选择蜡笔(激发幼儿大胆表述蜡笔的颜色,帮助幼儿对颜色的感知)
2、幼儿大胆涂鸦(教师关注幼儿,鼓励幼儿大胆地涂鸦)
二、根据涂鸦大胆的想象表达
结合形状、线条、颜色、空间等线索积极大胆想象愉快表达。
(教师借助有节律的儿歌等,梳理幼儿的零星的经验,同时关注幼儿的口语表达,鼓励幼儿积极想象。
)
明明涂的是一辆车,恺恺涂了一架飞机,洋洋涂的是一朵花,梅梅涂的是一只蝴蝶......
小朋友们把自己涂的画用一个小故事讲给大家听。
活动反思:
挖掘艺术活动的无限创意,激发幼儿创造力和培养幼儿良好个性。
在此过程中,重点研究创意艺术活动在幼儿园主题教学中设计与实施问题。
同时,作为延伸性工作,尝试初步总结创意艺术活动与幼儿园主题教学的相互关系。
培养幼儿创新能力和个性方面的作用,并且创造有特色、园本化的主题教学。
区角活动观察记录表班级:
中3班教师:
蔡瑞瑞时间:
区角名称:
美术区观察对象:
黄玮琪、林钲乐
观察过程:
黄玮琪和林钲乐就跑到美工区,开始进行"指印画"。
黄玮琪很熟练的用手指沾着颜料,根据作品需要运用着"平按、侧压、转压、点印"的技巧。
一会儿,白色的画纸就呈现了春天的景象。
然后用湿抹布擦干净手,再画下一景物。
在绘画过程中能将物品放回原位保持画面整洁,操作熟练。
在她一旁的林钲乐情绪高涨,操作步骤也很有序,但由林钲乐对黄玮琪难说"你会印这个小女孩的胳膊吗?
帮帮我吧!
"黄玮琪(思考了一下)"给我,我会"。
"你怎么弄得?
教教我吧。
"林钲乐兴奋又带着祈求说。
"你这样就行了",黄玮琪边说边又画了一次。
"我试试吧",说着就迫不及待的手沾颜料画起来,画的没有黄玮琪快、好,但也画出了基本特征还是不错的。
活动结束音乐响起时,两人有序整理材料,(按标记收放。
)将作品整齐的摆放在站牌上,并主动洗手。
行为分析:
1.孩子已具备基本的绘画技能的能力,且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。
在孩子进行思考时,教师"不参与",是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会,这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。
2.在这一过程中,幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现,积累孩子们一定的活动技能经验,展现出她们养成的良好规则意识,充分体现了幼儿区域活动的规则性。
(图标规则、绘画程序规则)
教育策略:
1.在活动中,当幼儿遇到困难时,教师给予孩子们充分的独立思考空间,这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。
在幼儿自主活动过程中,教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿,并以此提高他们对活动的积极性、主动性。
(让幼儿脱离教师的范例,灵活运用绘画技巧,发挥想象大胆绘画。
)
2.幼儿的绘画技能与语言表述能力、词汇量及倾听习惯的发展有很大偏差。
教师应想办法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性、情节性。
效果及反思:
1.转变观念,树立"以人为本"的教育思想。
2.建构积极的师幼互动。
3.让孩子真正成为区域活动的主人。
4.指导到得当、适时,有针对性5.有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动经验。
设计意图
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点……促进每个幼儿富有个性的发展”。
从中,我们不难领会《纲要》中幼儿园应致力于培养幼儿创新能力和个性发展的精神(创新能力和健康个性是素质教育的重要内涵,也是素质教育成果的重要衡量标准)。
而创意艺术活动,作为一种以激发幼儿艺术潜能和创造力为主要目的的实践活动,通过创造性欣赏和自主创作,充分发挥幼儿主观能动性、尊重幼儿艺术个性,十分符合幼儿创新能力培养和个性发展的需求。
活动目标:
1、学习简单的晕染技巧,尝试自己构思,大胆地在鞋子上涂鸦。
2、在宽松、自由的氛围中体验带来的快乐与成功感。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、欣赏作品:
涂鸦鞋子一双,多媒体课件。
2、分组材料:
备用大球鞋一双,幼儿人手一双白球鞋,丙稀颜料、画笔、记号笔、水桶、抹布等。
活动过程:
一、观察比较,丰富感知。
1、欣赏涂鸦鞋。
师:
这里有许多漂亮的鞋子,我们一起来欣赏一下。
提要求:
①这些鞋子,你觉得哪里漂亮?
有什么不同?
(图案不同,有的是构线的、有的是用画笔直接涂成的颜色……)
②这些鞋子是其他班小朋友设计的,知道是用什么颜料画出来的?
(对了,只有用丙烯颜料画出来的画,颜色才不会褪色,被洗掉。
)
③看课件小结:
有些鞋子直接用画笔涂成一块一块的颜色,给我们怎样的感觉?
(色彩很鲜艳、自由、)对,很酷,非常大气。
用笔构线再上色的鞋子呢?
(漂亮、图案很清晰)特别精致!
这两种涂鸦的方式都很棒!
二、引导探索,拓宽视野。
1、看,陆老师今天也穿了双的鞋子,看看这双鞋子给你一种什么感觉?
(有一种朦朦胧胧的感觉、很柔和、淡雅、舒服。
)
2、整个鞋子的底色用了什么颜色?
(小结:
颜色有的深有的浅,这种涂鸦的方法叫:
晕染)
3、请小朋友找找陆老师的鞋子还有哪些地方也用了晕染。
4、教师重点介绍晕染的技能,(边讲解边示范)这鞋子图案画得很漂亮,少了什么?
(底色)现在我们要用绿颜色来晕染一片绿油油的草地,先拿好画笔轻轻地沾些丙烯颜料,在鞋子上慢慢地化开,颜色由深到浅,怎样变浅呢?
在颜料中加少许的水,再轻轻地涂上去,慢慢地化开,再变深呢,深可以加颜料,深到浅,浅到深,呀,这片草地看上去好美?
巩固:
这种方法叫什么?
5、这里还有许多用晕染的方法绘制成的鞋子呢?
我们一起来看看。
(播放课件,让幼儿欣赏各种各样的涂鸦鞋,引导幼儿了解有时可以用两种颜色进行晕染)
6、欣赏了这么多的鞋子,你想设计一双什么图案的鞋子?
(可以和同伴说说你的想法。
)
三、创造表现,实现互动。
1、创作要求:
现在请小朋友来当一回小小设计师,和陆老师一样自己设计一双独一无二的鞋子,可以尝试用我们今天学习的晕染新方法,在晕染时,我们可以先晕染再添图案,也可以在完成后进行晕染,还有颜料尽量不要弄在衣服上哦,好了,我们一起到外面去吧!
2、指导要点:
①自己构思,不拘束,大胆创作各种图案。
②大胆用色并鼓励幼儿尝试晕染的新方法。
3、展示作品,交流评价。
鼓励幼儿互相欣赏,并向同伴介绍、展示自己的鞋子。
4、穿上鞋子,跳“鞋子踢踏舞”。
活动反思
这个主题或概念紧密联系幼儿的生活经验,并且在其理解水平之内,幼儿有能力对这个主题或概念进行仔细地探究、理解并用自己的语言加以说明和解释,进而主动地参与教学活动。
这些教学活动是综合性的,可以统整各领域的知识。
总结“发挥创意艺术活动在幼儿园主题教学中的作用”相关经验的同时,探索“如何通过创意艺术活动丰富、创新幼儿园独具特色的主题教学内容”以及“主题教学背景下如何设计与实施创意艺术活动”两个问题,总结其有效途径和方法。
挖掘艺术活动的无限创意,激发幼儿创造力和培养幼儿良好个性。
在此过程中,重点研究创意艺术活动在幼儿园主题教学中设计与实施问题。
同时,作为延伸性工作,尝试初步总结创意艺术活动与幼儿园主题教学的相互关系。
培养幼儿创新能力和个性方面的作用,并且创造有特色、园本化的主题教学。
美术活动:
格子布
活动目标:
1、巩固五指握笔法,学用中锋画竖,横线条。
2、培养幼儿对水墨画的兴趣。
活动准备;范例,幼儿绘画用品。
重难点;中锋用笔绘画
活动流程:
引起兴趣——巩固握笔——示范作画——展示
活动过程:
一、出示范例引起兴趣
这块漂亮的格子布是用什么画的吗。
今天,我们和老师一起来学画格子布。
二、巩固五指握笔
作个小小交通警,幼儿复习握笔,教师纠正错误。
三、示范作画
1、幼儿仔细看老师握笔,让笔站着走路,用笔尖走路,从左到右,从上到下。
2、笔尖走路时,尽量一样粗细。
3、绘画时两脚分开,站稳,身体不要太弯
四、幼儿绘画教师指导。
1、鼓励幼儿让笔站着走路,要直不能躺下。
2、纠正个别错误。
3、帮助个别幼儿作画
五、作品展示
1、开个格子布展。
2、评价。
活动反思:
今天,我和孩子们一起进行了一个美术活动,名字就叫做“格子布”!
本次活动中,我们主要是希望可以通过欣赏格子布,了解什么是格子布,继而学习用横线和直线交叉画格子布。
在引题的时候,我利用班级里几个穿格子衣服,让孩子们在欣赏格子布的线条走向的同时,明白交叉的线条才能变成格子布,线条密一点,格子就小一点;线条疏一点,格子就大一点。
欣赏之后,我将实物的格子布转换成作品,边画边讲解,让孩子掌握作画的技巧——从纸的一端画到另一端,尽量将线画得直一点。
最后一个步骤就是涂色,要求往一个方向涂色。
在活动过程中,我发现孩子对线条的掌握比较好,基本上都能将格子布画得很好,只有个别孩子的起始端是从纸的中间开始的。
在涂色的时候,很多孩子能换着油画棒进行涂色,但是我发现这个作品的纸太大了,孩子们涂色来不及,只能拿回家去涂色。
从这个活动中,我发现中班的孩子从实物到作品,需要一个过渡。
中班的孩子看到的实物就只是实物,不会将之形象化,生动化,写生对中班的孩子来说还是有难度的,所以当我看到孩子迷茫的眼神,我知道我还需要讲解得更细致,孩子需要情感和探索,但是必要的技能还是应该教授的,不然孩子会无从下手!
一、组织意图:
平时在游戏活动中,小朋友比较喜欢玩汽车,在一个偶然的机会里,我听到了小朋友们之间的谈话,他们在幻想自己会设计怎样的汽车,会怎样的与众不同。
为了能让幼儿进一步了解汽车,激发幼儿设计汽车的兴趣,因此,我设计了这一活动。
根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐,在乐中学”的理念,我设计了这一综合创新活动,旨在引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈,并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。
培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。
本教材适于中班教学。
二、活动目标:
1、引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈,并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。
培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。
2、通过猜谜活动,进一步巩固幼儿对各种汽车的不同用途、不同特征的认知。
3、通过操作活动,引导幼儿动手建构汽车,激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。
三、活动准备:
1、环境准备:
用大型积木布置汽车博览会的场景。
2、物质准备:
(1)各种玩具汽车。
(2)积木、插塑若干。
(3)废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料,胶水,即时贴、彩笔。
(4)音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。
四、活动过程:
1、创设活动场景,引起幼儿活动兴趣。
(1)幼儿听音乐进教室
(2)幼儿玩车教师与幼儿一起玩车,并请个别幼儿说说:
你们玩的是什么车?
有什么用?
(3)猜谜语,巩固幼儿对各种汽车的认识
(4)请幼儿把车开回汽车厂
2、谈话活动——想象中的汽车
(1)师:
今天,老师请
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- 中班 涂鸦 教案 50