三年级英语上册第五七周教案.docx
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三年级英语上册第五七周教案
Unit3 Look at me
(第一课时)
教学内容:
PartALet’stalk
教学目标:
1.听懂、会说问候语Goodmorning.Howareyou?
I`mfine,thankyou.以及建议去上学的表述句子"Let'sgotoschool."。
2、能听、说、认读单词:
face,ear,nose,mouth,eye.
教学重点:
1.能听、说、认读单词:
face,ear,nose,mouth,eye.
教学难点:
在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。
教学方法:
情景交际法。
教学过程:
一、Warm-up(2minutes)
1.Greeting
2.Makeaspeech
二、导入明标(5minutes)
1、导入:
同桌或前后练习用“Hello”和“Hi”互相打招呼。
导入新课
2、出示学习目标
三、新课呈现(20minutes)
学习要求:
学习重点句型Howareyou?
I`mfine,thankyou.
学习Let’stalk.Let'splay
3、书写四会单词:
face,ear,nose,mouth,eye
学法指导:
1.let`stalk
(1)先听一遍该部分录音,再跟读三遍,然后自己试着朗读对话。
(2)分角色朗读。
2.Let'splay
听录音问好。
同桌之间用Hello!
Hello!
Howareyou?
问好
3.Let'slearn
(1)听A部分Let'slearn的录音并跟读。
读熟后自己拼写记忆,看谁记得快。
(2)掌握A部分Let'slearn的四会单词后用“Lookatme!
Thisismy.”句型替换A部分这些单词进行对话练习。
自学质疑:
1、会读Let’stalk中的重点句子,并理解。
2、能够用所学知识进行对话练习。
小组合作:
1、组内读对话;2、以小组为单位,情景对话。
3、组内听写四会句子并理解。
展示点拨:
1、选2-3组进行课文表演展示,以检查学生对本课活动的掌握情况,教师评价,生生互评。
2、1号和4号学生展示小组编的新对话。
3、组长负责听写四会句子。
四、训练拓展(7mintues).
选出下列单词的正确意思
()1.eye
A眼睛B脸C鼻子
()2.face
A铅笔B嘴C脸
()3.nose
A鼻子B眼睛C嘴
()4.ear
A脸B鼻子C嘴
()5.mouth
A嘴B脸C眼睛
五、小结反思(4minutes)
1.Let'slearn部分五官名称单词:
face,ear,nose,mouth,eye是必须要掌握的。
布置作业(2minutes)
1.听录音,并背诵对话。
板书设计:
Unit3 Look at me
face,ear,nose,mouth,eye
(编写:
高义小学马晓杰)
教学反思:
Unit3 Look at me
(第二课时)
教学内容:
PartALet’slearn
教学目标:
1.能听懂并根据Let`sdo部分提示做出相应的动作。
2.能听、说、认读Lettersandsounds部分单词。
3.能认读并会书写大小写Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,并掌握其四线三格的写法和笔画顺序。
教学重点:
.大小写Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的四线三格的写法和笔画顺序。
教学难点:
Let`sdo部分动作提示语。
教学方法:
点拨法。
教学过程:
一、Warm-up(2minutes)
1.Greeting
2.Makeaspeech
二、导入明标(5minutes)
1、导入:
打招呼问好,导入新课
2、出示学习目标
三、新课呈现(20minutes)
1.let`sdo
(1)先听一遍该部分录音,再跟读三遍,然后自己试着朗读。
(2)根据图片说说每句话的意思。
(3)听老师说句子做出相应动作
①Closeyoureyes.
②Openyourmouth.
③Touchyournose.
2.Lettersandsounds
(1)先听一遍该部分录音,再跟读三遍,然后自己试着朗读。
(2)复习你所学过的颜色种类,看看同学们能说出几种。
(3)根据课本四线三格示例仿写Ee,Ff,Gg,Hh,Ii看谁写的既快又好看。
四、训练拓展(9mintues)
小小翻译家
1.Let’sgotoschool
2.ThisisTom
3.Nicetomeetyou
4.Touchyoureye
情景交际
()1、你想把John介绍给妈妈时应该说:
A.Hello!
JohnB.Mom,thisisJohn
()2、早上遇见张小姐时应该说:
A.Hello!
MrZhangB.Goodmorning,MissZhang
()3、别人向你道别时应该说:
A.GoodbyeB.Hello
五、小结反思(2minutes)
布置作业(2minutes)
1.识记单词
板书设计:
Unit3 Look at me
Ee,Ff,Gg,Hh,Ii
(编写:
高义小学马晓杰)
教学反思
Unit3 Look at me
(第三课时)
教学内容:
PartB1.let`stalk.Let'slearn
教学目标:
1、听懂、会说问候语Goodmorning.Howareyou?
I`mfine,thankyou.以及建议去上学的表述句子"Let'sgotoschool."。
2、能听、说、认读单词:
leg,arm,hand,foot,body.
3、会用Lookatme!
Thisismy...句型替换单词leg,arm,hand,foot,body.
教学重点:
:
能听、说、认读单词:
leg,arm,hand,foot,body.
教学难点:
在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。
教学方法:
练习法。
教学过程:
一、Warm-up(3minutes)
1.Greeting
2.Makeaspeech
二、导入明标(5minutes)
1、导入:
复习旧知,导入新课
2、出示学习目标
三、新课呈现(20minutes)
展示点拨
1.let`stalk
(1)先听一遍该部分录音,再跟读三遍,然后自己试着朗读对话。
(2)分角色朗读。
(3)就对话内容回答问题。
①你好用英语应该说什么?
②别人用英语想你问好,你该怎么回答?
Let'splay
同桌之间用Howareyou?
I`mfine,thankyou.问好。
3.Let'slearn
(1)听B部分Let'slearn的录音并跟读。
读熟后自己拼写记忆,看谁记得快。
(2)掌握B部分Let'slearn的四会单词后用“Thisisthe.”句型替换造句。
四、训练拓展(9mintues)
选出下列单词的正确意思
()fingerA脚B手指C腿
()bodyA身体B手指C胳膊
()legA胳膊B脚C手
()armA身体B脚C胳膊
()handA腿B身体C手
()footA铅笔盒B腿C脚
五、小结反思(3minutes).
Let'slearn部分六个肢体器官名称单词:
hand,arm,head,body,leg,foot是必须要掌握的。
布置作业(2minutes)
1.听录音,表演对话。
2.告诉父母你学到的新知识。
板书设计:
Unit3 Look at me
hand,arm,head,body,leg,foot
(编写:
高义小学马晓杰)
教学反思:
Unit3 Look at me
(第四课时)
教学内容:
let`sdostarttoread
教学目标:
1能听懂并根据Let`sdo部分提示做出相应的动作。
2.能听、说、认读starttoread部分单词。
教学方法:
点拨法。
教学过程:
一、Warm-up(2minutes)
1.Greeting
2.Makeaspeech
二、导入明标(5minutes)
1、导入:
游戏:
看谁的反应快?
导入新课2、出示学习目标
三、新课呈现(20minutes)
1.let`sdo
(1)先听一遍该部分录音,再跟读三遍,然后自己试着朗读。
(2)根据图片说说每句话的意思。
(3)听老师说句子做出相应动作
2.starttoread
(1)先找字母,看你能找出多少,并用Isee..表达出来
(2)复习你所学过的肢体器官名称,看看同学们能说出几种。
小组合作:
1、组内做动作,看谁做的既对又快;
2、以小组为单位,找字母。
展示点拨:
小组之间进行竞赛,给反应最快的组加分。
四、训练拓展(7mintues)
找出不同类的单词
()1.A.headB.bookC.hand
()2.A.morningB.schoolC.afternoon
()3.A.crayonB.bodyC.sharpener
()4.A.faceB.mouthC.ruler
()5.A.pencilB.armC.crayon
给下列句子排排队
()Nicetomeetyou.
()Mom,thisisJohn.
()Hi,Mom!
()Nicetomeetyou,too.
()Hi!
五、小结反思(4minutes)
starttoread部分要用Isee..表达出来,对于初学者是个难点,需要教师合理引导。
板书设计:
Unit3 Look at me
1.let`sdo
2.starttoread
(编写:
高义小学马晓杰)
教学反思:
Unit3 Look at me
(第五课时)
教学目标:
1.本课时通过听力练习,检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2.通过有节奏、有韵律的歌谣,让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。
教学重点:
听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点:
歌谣的学习。
教学方法:
引导法,点拨法。
教学过程:
一、Warm-up(2minutes)
1.Greeting
2.Makeaspeech
二、导入明标(5minutes)
1、导入:
“开火车”:
学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。
如:
A:
Goodmorning.I`mfine,thankyou-B:
Goodmorning.C:
Howareyou?
-D:
I`mfine,thankyou.导入新课2、出示学习目标
三、新课呈现(20minutes)
听力练习:
Let'scheck
根据听到的句子,圈出相应的图A或图B。
录音内容:
Let'schant
a.听录音,边听录音边拍手有节奏的吟唱Let'schant部分的内容。
b.全班分成两组。
第一组举起铅笔齐读Ihaveapencil.第二组齐读Metoo!
并拍手。
读第二句时两组交换,以此类推。
c.读熟后,可自由发挥,用其他文具替换书上的几种,并在小组内朗读。
小组合作:
1、组内检查讨论结果;
展示点拨:
1、3号和4号学生展示答案。
2、做对的组加分鼓励。
四、训练拓展(7mintues)
跟读A、B部分Let'sdo和Let'schant的内容,边读边做出相应的动作。
五、小结反思(4minutes)
布置作业(2minutes)
小小翻译家
1.Goodmorning,Mrliu.
2.Tickortreat
3.HappyHalloween
4.Don’trunaway
5.Let’sgotoschool
板书设计
Unit3 Look at me
(编写:
高义小学马晓杰)
教学反思:
Unit3 Look at me
(第六课时)
教学内容:
PartB.let`ssingStorytime
教学目标:
1本课时通过Storytime,检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2、通过有节奏、有韵律的歌谣,让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
。
教学重点:
听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点:
歌谣的学习
教学方法:
引导法,点拨法。
教学过程:
一、Warm-up(2minutes)
1.Greeting
2.Makeaspeech
二、导入明标(5minutes)
1、导入:
通过实物和单词卡复习有关文具,导入新课2、出示学习目标
三、新课呈现(20minutes)
1.let`ssing
(1)先听一遍该部分录音,再跟唱三遍,然后自己试着唱。
(2)全班合唱。
2.Storytime
(1)听老师讲解,试着理解意思。
(2)听录音跟读。
(3)分角色朗读
小组合作:
选2-3组进行课文表演展示,以检查学生对本课活动的掌握情况,教师评价,生生互评。
展示点拨:
1、3号和4号学生展示答案。
2、做对的组加分鼓励。
四、训练拓展(7mintues)
小小翻译家
1.Goodmorning,Mrliu.
2.Tickortreat
3.HappyHalloween
4.Don’trunaway
5.Let’sgotoschool
五、小结反思(4minutes)
布置作业(2minutes)
抄写第二单元的单词和课文。
板书设计:
Unit3 Look at me
1.let`ssing
2.Storytime
(编写:
高义小学马晓杰)
教学反思:
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- 三年级 英语 上册 第五 教案