完整版新人教版小学五年级英语下学期Unit1MyDay教案.docx
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完整版新人教版小学五年级英语下学期Unit1MyDay教案
教材版本:
PEP小学英语五年级下册第一单元
课题
Unit1Myday
课型
对话课
内容
PartALet’stryLet’stalk
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能听懂简单的配图对话。
2.能正确朗读所学对话。
3.能在教师的帮助和图片的提示下描述或表演对话。
4.能在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意。
二、教材解析
Let’stry:
本部分作为课文导入环节,通过Pedro转校前后作息表的变化,引出课文对话背景,为新课学习做铺垫。
Let’stalk:
本部分主要通过ZhangPeng和Pedro对西班牙的学校生活进行描述的情景,呈现核心句型Whendoyou...?
I...at...,让学生在替换问答中逐步达到自然交流与真实运用的目的。
三、目标预设
1.能正确朗读所学对话,做到发音清楚,语调基本达意。
2.能在生活语境中运用Whendoyou...?
I...at...等句型交流每天做的事情。
四、重难点预设
重点:
能在情境中恰当运用句型Whendoyou...?
I...at...来交流常规活动。
难点:
Spain和start中s后面轻音读浊音的发音现象,学生不易牢固掌握,教师要适度强调。
可以和相近发音的单词替换练习,如sport、speak、Spain;stop、story、start。
五、评价设计
1.通过听音、仿读、角色扮演等环节来检测目标一的达成情况。
2.通过职业采访、小组对话创编等形式检测目标二的达成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节
教学预设
热身/复习(Warm-up/Revision)
1.师生日常问候
T:
Goodmorning,everyone.Whatdayisittoday?
(Monday?
Tuesday?
…)
T:
WhatdoyouhaveonMondays?
Ss:
IhaveChinese,maths,PEandart.
T:
WhatdoyoudoonMonday?
Ss:
Ireadbooks,drawcartoonsandplayfootball.
2.快速认读
教师点击课件,出示活动词组图片,学生快速准确地认读课件中的活动词组。
3.师生话题交流,“Whendoyoureadbooks/drawcartoons?
”问题引出新课:
“Whendoyougotoschool?
”并复习关于时间的表达。
7:
30=seventhirty
呈现新课
(Presentation)
1.Let’stry
由热身环节的问题,Igotoschoolat7:
30.引出ZhangPenghasanewfriend,Pedro.HeisfromSpain.Whendoeshegotoschool?
教师介绍新同学Pedro。
出示情境,听录音完成Let’stry。
2.Let’stalk
(1)教师简要介绍Spain基本情况,学生简单了解Spain文化特色。
(2)听录音,思考问题。
“WhataboutPedro’sscheduleinSpain?
”
学生学习抓住关键词,整体感知对话,完成Thinkingmap导图中的时间和要做的事情。
(3)观看视频,整体感知对话的情境。
(4)完成思维导图,发现不同国家生活的差异。
(5)Let’sread
听录音,逐句跟读,教师指导学生的语音语调,并完成以下练习:
全班齐读;
以小组为单位进行角色朗读;
结合视频动画,进行男女生角色配音。
趣味操练
(Practice)
1.Let’stalk课文角色扮演
2.职业采访
(1)从文本走向生活,介绍新朋友Jack,Kevin,John和Steven,利用他们职业的不同,进行语言运用训练。
(2)观看Role-play视频,巩固所学句型,进行Pairwork操练。
(3)小组活动:
利用不同职业头饰,启发学生结合生活实际,运用句型Whendoyou...?
和频率副词Usually,I…/At…进行问答采访。
3.打开U1ALet’stalk课堂基础练/拔高练,即学即练,检测当堂学习情况。
小结
(Summary)
根据板书内容,引导学生回顾
Whendoyou...?
Iusually…at…
作业设计
1.登录“优教同步学习网”,朗读对话。
2.根据对话内容,写两句话,说说自己的日常生活。
3.登录“优教同步学习网”,预习ALet’slearn。
七、板书设计:
Unit1Myday
PartALet’stryLet’stalk
A:
Whendoyoueatdinner?
B:
Iusuallyeatdinnerat9:
30or10o’clock.
八、课前预习作业
1.听Unit1ALet’stalk录音,跟读对话3遍,圈出读不准的单词或者句子。
2.在课文对话中,划出Pedro提到的时间点及其对应的活动。
教材版本:
PEP小学英语五年级下册第一单元
课题
Unit1Myday
课型
单词课
内容
PartALet’slearnAskandwrite
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能认读所学词语;
2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;
3.能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句。
二、教材解析
Let’slearn:
罗列本单元学生需要掌握的5个四会词组domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner。
Askandwrite:
通过同伴采访问答的形式,运用所学词组和句型“Whendoyou…?
”“At…”。
三、目标预设
1.能够听、说、读、写5个活动词组domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner;
2.能运用所学句型“Whendoyou…?
”“At…”进行合作问答表演;
3.能根据例句仿写句子“Whendoyou…?
”“At…”。
四、重难点预设
重点:
1.听、说、读、写四会单词domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner.
2.运用句型Whendoyou…?
I…At…来交流一日活动安排。
难点:
1.准确使用a.m./p.m.,inthemorning/intheafternoon和o’clock。
2.exercises和sports的复数使用。
五、评价设计
1.通过Flashingcards环节和对话仿写作业,检测目标一的达成情况。
2.通过Askandanswer和角色扮演,检测目标二的达成情况。
3.通过句子仿写作业,检测目标三的达成情况。
六、教学设计
第2课时
教学环节
教学预设
热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Let’schant
Getup,getup,whendoyougetup?
Eatlunch,eatlunch,whendoyoueatlunch?
Gotobed,gotobed,whendoyougotobed?
以重复固定的句式呈现,回忆旧知。
2.Askandanswer
“Whendoyougetup?
”复习回忆上节课所学四类职业从业者的起床时间,最终问学生“Whendoyougetup?
”
然后,教师问Whatwillyoudointhemorning?
/Whatdoyoudointhemorning?
引出新课
呈现新课(Presentation)
Let’slearn
1.domorningexercises
T:
Look,thefatherandthesonaredoingmorningexercises.
学生跟读domorningexercises。
教师提问Whendoyoudomorningexercises?
学生看图回答,再找学生根据实际情况回答。
2.eatbreakfast
T:
What’sinherhands?
Ss:
Breadandmilk.
T:
So,it’stimeforbreakfast.
学生跟读eatbreakfast。
教师提问Whendoyoueatbreakfast?
学生看图回答。
3.have…class
T:
Lookatthepicture,it’sanEnglishclass.WecansaytheyhaveanEnglishclass.
学生跟读have…class
教师提问WhendoyouhaveEnglishclass?
学生看图回答。
4.playsports
T:
Lookatthem.Whatcanyoudo?
Ss:
…
学生跟读playsports。
教师提问Whendoyouplaysports?
学生看图回答。
5.eatdinner
T:
Thereisabigfamily.Theyarehappy.
学生跟读eatdinner。
教师提问Whendoyoueatdinner?
学生看图回答。
6.跟读文本对话。
7.讲解a.m./p.m.和inthemorning/intheafternoon的区别用法,理解学习o’clock的用法,并完成T/F检测。
趣味操练
(Practice)
1.Flashingcards
(1)PPT依次快速呈现本课时所学5个词组短语,要求学生能快速认读。
(2)PPT依次闪现本课时所学词组短语相关的图片,要求学生快速认读。
2.Askandanswer
要求以竖列为单位,学生进行问答接龙。
S1:
Whendoyoudomorningexercises?
S2:
At5:
00o’clock.Whendoyoueatbreakfast?
S3:
At7:
00o’clock.Whendoyouhavemathclass?
3.Askandwrite
完成课本P5下面的表格,并进行小组合作对话。
用到句型:
“Whendoyou…?
”“At…”。
4.打开U1ALet’slearn课堂基础练/拔高练,即学即练,检测当堂学习情况。
小结
(Summary)
1.Words词汇小结,把所罗列的词语补充完整。
2.Sentences句子小结,连词成句。
作业设计
(Homework)
1.登录“优教同步学习网”,听读P5单词。
2.参考课本P5ZhangPeng和Pedro的对话,仿写一组对话,不少于4句话。
3.登录“优教同步学习网”,预习BLet’stalk对话。
七、板书设计:
Unit1Myday
PartALet’slearnAskandwrite
A:
Whendoyoudomorningexercises?
B:
At7:
00o’clock.
八、课前预习作业
听Unit1ALet’slearn录音并跟读单词。
教材版本:
PEP小学英语五年级下册第一单元
课题
Unit1Myday
课型
语音课
内容
PartALet’sspell
PartBLet’scheck
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能在图片、手势的帮助下,听懂课堂活动中的指令和提问;
2.根据听到的词句识别和指认所学单词;
3.在语音、词语与相应事物间建立联想,在学习中集中注意力;
4.能根据图片的提示,听懂简单的录音材料。
二、教材解析
本课时为语音课。
学生在四年级已经学习了元音字母在单音节、开音节单词中的读音以及常见字母组合在单词中的读音。
本册将继续学习字母组合在单词中的发音,并建立音形的联系,帮助记忆单词和朗读单词。
本课时学习cl-,pl-在单词开头的读音。
为了避免语音课的枯燥,本课时设计了一系列活动,听音、歌谣、朗读故事、听音填词等,帮助学生建立语音意识,学会在平时的学习中运用语音规则拼读单词、记忆单词。
Let’scheck环节的第一道题Listenandtick。
该题比较容易,只需学生听录音做判断打钩即可。
三、目标预设
1.听录音,完成Let’scheck听力练习题。
2.借助图片和录音,能正确听辨、认读class,clever,clean,clock,play,please,plate,eggplant。
3.体会cl-,pl-在单词中的发音,发现规律,能读出并听辨出正确的单词。
4.根据提示,在四线格中规范书写单词和句子。
四、重难点预设
1.体会字母在单词中的读音,最重要的是利用语音知识读准单词,记忆单词;
2.书写时注意占格和笔顺。
五、评价设计
1.借助卡片或幻灯片,指认、读出单词,检测目标1的达成情况;
2.借助录音,通过读歌谣、读故事,听音填字母、Bingo等活动,检测目标2的达成情况;
3.听音,选择单词并书写单词和句子,检测目标3的达成情况。
六、教学设计
第3课时
教学环节
教学预设
热身/复习(Warm-up/Revision)
复习:
听音,完成Let’scheck听力练习。
导入:
1.观看视频,小声读出这个故事,同时,复习上册学过的拼读规则。
2.拼读单词,复习上册的部分字母组合发音:
housemousecountsound
bookzoolookfoodgoodnoodles
rainwaitsayway
feetbeefmeetteareadeat
呈现新课(Presentation)
1.Readandfindout
Readthestoryandtrytofindouttherulesofthesesounds.
读故事,划出相同的字母组合:
SarahplayswithClark.
Clarkisclever.
Aclockisneartheplate.
“Takeittotheteacher.Andthencleantheclassroom.”
2.ListenandRead
出示发音规律,听读含有相同发音组合的单词。
cleanclockclassclever
playpleaseplateeggplant
3.帮助学生建立音形之间的联系,整体感知cl-,pl-发音。
4.听唱歌谣。
Invitesomegroupstoshowthechant.
趣味操练
(Practice)
1.Bingo
Putsomewordsandpicturesontheblackboard.
先读一读,分组进行游戏。
邀请两组进行PK。
全班朗读所有单词,体会cl-,pl-的发音。
2.看谁读得多。
planeclipplayclever
clickplasticplotplease
clubplacecloudclass
尝试拼读更多的词汇,对勇于拼读的学生给予鼓励。
3.Choose,writeandsay
选择合适的词汇完成句子,并学会规范书写句子。
4.听音,填字母。
本练习可作为巩固和小结。
5.打开U1ALet’sspell课堂基础练/拔高练,即学即练,检测当堂学习情况。
小结
(Summary)
1.朗读并表演故事。
2.朗读课时中的故事,总结、巩固新授规则的发音,并给予小组评价。
作业设计
1.登录“优教同步学习网”,听读本课时录音,跟读所学单词和歌谣。
2.熟练朗读歌谣和故事,上传班级微信群。
七、板书设计:
Unit1Myday
cl-cleanclockclassclever
pl-playpleaseplateeggplant
八、课前预习作业
1.听Unit1ARead,listenandchant录音,跟读单词3遍,体会读音规则。
2.复习四年级所学的字母和字母组合的发音规则。
教材版本:
PEP小学英语五年级下册第一单元
课题
Unit1Myday
课型
对话课
内容
PartBLet’stryLet’stalk
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能听懂简单的配图对话;
2.能正确朗读所学对话;
3.能在教师的帮助和图片的提示下描述或表演对话;
4.能在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意。
二、教材解析
Let’stry:
本部分作为课文导入环节,通过Sarah去商店买菜的场景,引出课文对话背景,为新课学习做铺垫。
Let’stalk:
本部分主要通过shopkeeper对Sarah周末常规活动的问答对话,呈现核心句型Whatdoyoudoontheweekend?
I…,让学生在替换问答中逐步达到自然交流与真实运用的目的。
三、目标预设
1.能用正确的语音语调朗读对话;
2.能根据课文对话情景进行角色表演;
3.能在生活语境中运用Whatdoyoudoontheweekend?
I…来交流周末活动。
四、重难点预设
重点:
掌握运用句型Whatdoyoudoontheweekend?
I…来交流一日活动。
难点:
1.worked的过去时态表达;
2.sounds的准确发音;
3.usually,often,sometimes的准确灵活使用。
五、评价设计
1.通过逐句跟读、Readitquickly环节来检测目标一的达成情况。
2.通过Roleplay检测目标二的达成情况。
3.通过练习环节“Whatdoyou…?
”进行小组对话创编,检测目标三的达成情况。
六、教学设计
第4课时
教学环节
教学预设
热身/复习(Warm-up/Revision)
1.师生日常问候
T:
Goodmorning,everyone.Whendoyougetuptoday?
Ss:
…
T:
Whendoyougetupontheweekend?
Ss:
…
T:
Whatdoyoudoontheweekend?
Ss:
IdomyhomeworkandwatchTV.
2.快速认读
教师在课件上出示图片,学生快速说出图片对应的活动词组。
呈现新课(Presentation)
1.Let’stry
Sarahhasabusyweekend,nowlet’slisten,whereisSarah?
2.Let’stalk
T:
Look,hereistheshop.Therearesomecarrots,tomatoesandmanyfruits.Now,listentothetalkbetweentheshopkeeperandSarah,fillintheblanks.
教师可以把四个空分给四大组来完成,每个大组负责一空,学生口头回答即可。
观看课文动画,整体感知,检测上一个环节的答案是否正确,自由小声跟读。
听录音,逐句跟读对话,注意培养学生模仿的好习惯,教师注意纠正指导学生语音语调。
(1)全班齐读;
(2)以小组为单位进行角色朗读。
3.Readitquickly
学生快速认读PPT所出示的句子,最终再齐读三句话,为后面的Roleplay做铺垫。
4.Thinkingmap思维导图
教师点击PPT,一步步呈现课文结构和重点问答的核心内容,帮助学生理顺课文对话,辅助学生的学习记忆。
趣味操练
(Practice)
1.Fillintheblanks
根据Thinkingmap导图的学习,要求学生口述补全课文对话,以集体、小组或个人的提问方式完成皆可。
2.Fillintheblanks
针对重点问答的口头回答,以集体、小组或个人的提问方式完成皆可。
3.讲解usually,often,sometimes,补充学习always。
Clapandsay练习:
教师拍手3下,学生回答usually;拍手2下,学生回答often;拍手1下,学生回答sometimes。
4.Roleplay
课文对话角色扮演。
5.生活话题访问
“Whatdoyou…?
”从文本走向生活,融合五上旧知,灵活提问,可以是:
WhatdoyoudoonSundays?
WhatdoyouhaveonMondays?
…
6.打开U1BLet’stalk课堂基础练/拔高练,即学即练,检测当堂学习情况。
小结
(Summary)
Whatdoyoudoontheweekend?
I…
作业设计
(Homework)
1.登录“优教同步学习网”,听读对话。
2.根据对话内容,写两句话,说说自己的周末生活。
3.登录“优教同步学习网”,预习BLet’slearn。
七、板书设计:
Unit1Myday
PartBLet’stryLet’stalk
A:
Whatdoyoudoontheweekend?
B:
I…
八、课前预习作业
1.听Unit1BLet’stalk录音,跟读对话3遍,圈出读不准的单词或者句子。
2.在课文对话中,用线划出Sarah提到的周末活动。
教材版本:
PEP小学英语五年级下册第一单元
课题
Unit1Myday
课型
单词课
内容
PartBLet’slearnDoasurvey
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