一年级语文汉语拼音复习三备课.docx
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一年级语文汉语拼音复习三备课.docx
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一年级语文汉语拼音复习三备课
安驾庄镇小学一年级语文下册电子备课
第汉语拼音单元第复习三课第一课时
课题
复习三
课型
新授
执笔人
梁芹
执教人
梁芹
教学
目标
1.比较形近韵母,熟练拼音读音节。
2.正确、熟练地认读词语,进行初步的逻辑思维训练。
教学
重点
比较形近韵母,熟练拼音读音节
教学
难点
正确、熟练地认读词语,进行初步的逻辑思维训练。
教具
准备
音节卡片,词语卡片;三个铁圆圈,三条直线
学具
准备
音节卡片,
教学
方法
讨论交流合作探究
第1页
教学过程
个性化修改
活动程序与活动内容
关注要点
一、复习形近韵母
⑴演示多媒体课件:
茂密的大森林。
⑵谈话激趣:
一个阳光明媚的星期天,森林里可热闹了!
动物们正在举行一场生动的运动会呢!
瞧,运动员们举着牌子雄赳赳地走来了!
⑶课件出示兔子、企鹅、小熊举着韵母牌子:
ie—ei,iu—ui,ei—er。
⑷你们认识他们的名字吗?
能准确地读出来吗?
在小组中试一试。
教师巡视。
(个人读,教师正音,全班读)
⑸四声练习。
这些可爱的音节在森林里迷了路,谁能把它们送回家?
把音节贴在相对的韵母下面,并领着大家读一读。
(领读、齐读)
⑺小结:
刚才这些复韵母长得可相象了,不仔细辨认很容易出差错,如果你仔细看,认真学,就一定能读准它、记牢它。
不信,我们来试试。
出示复韵母:
ai—ao,ou—iu,ei—ie—er,ui—iu—er。
(同桌互相读、指名读、全班读)
⑻拼读音节练习。
(自由读、领读、全班读)复习两拼和三拼方法。
二、拼读音节
⑴过渡:
运动员个个你争我夺,它们的啦啦队也不甘示弱。
看看,他们都是谁?
出示课件。
(六张图片)
⑵看图说说它们的名字:
乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小桥。
⑶出示音节,在小组的带领下快速读出音节。
⑷检查交流。
(个人读、开火车读、全班读)
。
二、课件休息
边背字形歌,边做手指操。
aaa,a和i组成aiiii,i和u组成iu
aaa,a和o组成aoiii,i和e组成ie
eee,e和i组成eiuuu,u和i组成ui
eee,e和r组成ervvv,v和e组成ve四、游戏
⑴谜语shenshangbeizheguo
身上背着锅
guoshanghuawenduo
锅上花纹多
niruoqifuta
你若欺负它
touerwanglisuo
头儿往里缩
关注学生的知识积累。
指导学生说话。
关注学生的学习积极性。
关注学生的态度和情感
关注学生的拼读的正确性。
关注学生的学习积极性。
关注学生的学习收获
⑹拼读音节练习:
这些复韵母马上就要和声母交朋友了,大家认得它们吗?
一起来试试!
出示音节:
bei、bie、mei、mie、diu、dui。
(开火车读,男同学、女同学读,全班读)
⑸出示课件。
(演示音节与图连线)你们也能像老师这样把音节和对应的图连成线吗?
动笔在书上试试看。
⑹交流检查,全班齐读
⑵圈出儿歌中你会拼的音节,读给同桌或你的好朋友听。
第2页
板书设计:
教学反思:
安驾庄镇小学一年级语文下册电子备课
第汉语拼音3单元第复习三课第二课时
课题
复习三
课型
新授
执笔人
梁芹
执教人
梁芹
教学
目标
1.正确、熟练地认读词语,进行初步的逻辑思维训练。
2.正确朗读儿歌,动手拼各种图案,培养创新意识和动手能力。
课前准备
教学
重点
正确、熟练地认读词语
教学
难点
动手拼各种图案,培养创新意识和动手能力。
教具
准备
音节卡片,词语卡片;三个铁圆圈,三条直线。
学具
准备
音节卡片,词语卡片。
教学
方法
讨论交流合作探究
第1页
教学过程
个性化修改
活动程序与活动内容
关注要点
一、复习
⑴听老师读,找出手中的卡片:
ai、ao、ei、ve、er,ui、iu、ou。
⑵同桌互相读一读,找一找,看谁找得快。
二、认读词语
⑴过渡:
昨天,森林里那场紧张而激烈的比赛吸引了不少朋友,森林主人也高兴地通过internet发出e—mail,请我们拿着请柬去做客,他还请我转告大家,森林里危险重重,小朋友可别迷路啊!
⑵卡片分发给各个小组,小组里自由认读。
⑶学生拿着卡片找门牌,对号入座。
人物:
爸爸、妈妈、哥哥、弟弟动物:
小鸡、小鱼、河马、水牛动作:
读书、画画、骑车、洗衣服
关注学生的知识积累。
指导学生说话。
⑶拼拼读读,看谁读得又准又快。
ciweidaishuyetujiucaidoujiaoqiezi
⑷这么多小客人一下子就找到了森林主人,真了不起,我们一起读读这些词语。
第2页
教学过程
个性化修改
活动程序与活动内容
关注要点
⑸小组:
原来小朋友按一定地规则来找人,怪不得速度这么快!
你们还能帮森林主人想想这样的客人还有谁吗?
(学生交流)
⑹一起来当文明的小观众,读读这些词语,注意该轻声的要轻声。
(全班读)
三、读读拼拼
⑴过渡:
运动会马上就要进入最紧张最激烈的时候了,大家快来做好准备。
⑵看看书,放声读读儿歌,不会读的音节向同学或教师请教。
⑶检查交流:
个人读—小组读—全班读。
(生生评议、师生拼读)
。
八、扩展活动
时间过得真快,有趣、紧张、激烈的森林运动会结束了。
小动物们依依不舍地离开了美丽的大森林,登上回家的车。
读准音节,我们就能上车了。
关注学生的学习积极性。
关注学生的态度和情感
关注学生的拼读的正确。
关注学生的学习积极性
关注学生的学习收获。
⑷比赛正式开了,拿出铁圆圈和直线,各个小组动手拼一拼,看看谁的脑袋最聪明,谁的小手最灵巧。
⑸展示学生成果,再读儿歌
第3页
板书设计:
复习三
我会读:
我会认:
我会连:
读读拼拼:
教学反思:
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- 关 键 词:
- 一年级 语文 汉语拼音 复习 备课